年級字：類(P3)
詞性：名詞
文言文字詞從「犬」，「頪」聲。
綜合多種相同或相似的事物: 種類、類別、分類、敗類、分門別類、物以類聚。
相似，好像：類似、類同、相類、畫虎類犬。
大抵；大都: 大類、類皆如此。
【量詞】用於計算事物類別的單位：有兩類情況、四類設計。
【姓氏】宋代有類演。
《孟子．告子上》：「心不若人，則不知惡，此之謂不知類也。」
《楚辭．屈原．九章．懷沙》：「明告君子，吾將以為類兮。」
《禮記．緇衣》：「下之事上也，身不正，言不信，則義不壹，行無類也。」
《漢書．卷七六．尹翁歸傳》：「類常如翁歸言，無有遺脫緩於小弱，急於豪彊。」
年級字：畫(P1) 虎(P1) 類(P3) 狗(P2)
類：象。畫老虎不成，卻象狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。
《後漢書·馬援傳》：“效季良不得，陷爲天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗也。”
年級字：諸(P4) 如(P2) 此(P2) 類(P3)
年級字：醜(P3) 類(P3) 惡(P3) 物(P1)
年級字：有(P1) 教(P1) 無(P2) 類(P3)
年級字：別(P1) 類(P3) 分(P2) 門(P1)
清·蔣士銓《臨川夢·隱奸》：“將江浙許多窮老名士，養在家中，尋章摘句，別類分門，湊成各樣新書刻板出賣。”
年級字：比(P1) 類(P3) 從(P1) 事(P1)
《漢書·文帝紀》：“它不在令者中，皆以此令比類從事。”
年級字：連(P1) 類(P3) 比(P1) 事(P1)
年級字：指(P2) 事(P1) 類(P3) 情(P2)
《史記·老子韓非列傳》：“然善屬書離辭，指事類情，用剽剝儒、墨，雖當世宿學不能自解免。”
年級字：諸(P4) 有(P1) 此(P2) 類(P3)
南朝·樑·劉勰《文心雕龍·程器》：“諸有此類，並文士之瑕累。”
年級字：比(P1) 物(P1) 連(P1) 類(P3)
《韓非子·難言》：“多言繁稱，連類比物，則見以爲虛而無用。”
年級字：羣(P6) 絕(P4) 類(P3)
宋·曾鞏《代人祭李白文》：“意氣飄然，發揚攜偉，飛黃駃騠，軼羣絕類。”
年級字：拔(P4) 叢(P3) 出(P1) 類(P3)
《宋書·孝義傳·潘綜》：“二子微猷，彌久彌芳。拔叢出類，景行朝陽。”
年級字：拔(P4) 類(P3) 超(P4) 羣(P6)
語出《孟子·公孫丑上》：“出於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。”
年級字：物(P1) 傷(P2) 其(P2) 類(P3)
指見到同類死亡，聯想到自己將來的下場而感到悲傷。比喻見到情況與自己相似的人的遭遇而傷感。
明·羅貫中《三國演義》第八十九回：“‘兔死狐悲，物傷其類。’吾與汝皆是各洞之主，往日無冤，何故害我？”
年級字：類(P3) 聚(P3) 羣(P6) 分(P2)
各種方術因種類相同而聚合，各種事物因類別不同而區分。
宋·陳亮《回答·上》：“方天地設位之初，類聚羣分，以戴其尤能者爲之長君。”
年級字：分(P2) 門(P1) 別(P1) 類(P3)
分、別：分辨、區別；門：一般事物的分類；類：許多相似或相同事物的綜合。把一些事物按照特性和特徵分別歸入各種門類。
明·許仲琳《封神演義》第八十二回：“靈牙仙、毗蘆仙、金箍仙氣概昂昂；七香車坐金靈聖母，分門別戶。”
年級字：類(P3) 超(P4) 羣(P6)
清·禇人獲《隋唐演義》第九十五回：“就是那一長一技之微，若果能專心致志，亦足以軼類超羣，獨步一時。”
年級字：牽(P3) 物(P1) 引(P2) 類(P3)
年級字：觸(P6) 類(P3) 旁(P1) 通(P3)
觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。
《周易·繫辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”
年級字：託(P4) 物(P1) 引(P2) 類(P3)
宋·蘇軾《答黃魯直書》：“《古風》二首，託物引類，真得古詩人之風，而軾非其人也。”
年級字：不(P1) 倫(P5) 不(P1) 類(P3)
不倫：不同類。既非這一類，又非那一類，形容成樣子或沒有道理。
明·吳炳《療爐羹·絮影》：“眼中人不倫不類，阱中人不伶不俐。”
年級字：拔(P4) 萃(P5) 出(P1) 類(P3)
語出《孟子·公孫丑上》：“出於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。”
年級字：以(P1) 類(P3) 相(P1) 從(P1)
《荀子·正論》：“故象刑殆非生於治古，並起於亂今也。治古不然，凡爵列、官職、賞慶、刑罰皆報也，以類相從者也。”
年級字：同(P1) 類(P3) 相(P1) 妒(P4)
年級字：刻(P2) 鵠(P0) 類(P3)
刻：刻畫；鵠：天鵝；類：似，象；鶩：鴨子。畫天鵝不成，仍有些象鴨子。比喻模仿的雖然不逼真，但還相似。
《後漢書·馬援傳》：“效伯高不得，猶爲謹敕之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也。效季良不成，陷爲天下輕薄子，所爲畫虎不成反類狗者也。”
年級字：同(P1) 類(P3) 相(P1) 從(P1)
年級字：超(P4) 羣(P6) 拔(P4) 類(P3)
清·夏敬渠《野叟曝言》第一百三十八回：“這驌郎文藝固是超羣軼類，憐與素臣天生神力彷彿。”
年級字：充(P2) 類(P3) 至(P1) 盡(P3)
充類：推究同類事理；至盡：到極精密處。指就事理作充分的推論。
《孟子·萬章下》：“夫謂非其有而取之者，盜也，充類至義之盡也。”
年級字：連(P1) 類(P3) 比(P1) 物(P1)
《韓非子·難言》：“多言繁稱，連類比物，則見以爲虛而無用。”
年級字：呼(P2) 朋(P1) 引(P2) 類(P3)
宋·歐陽修《憎蒼蠅賦》：“奈何引類呼朋，搖頭鼓翼。”
年級字：非(P2) 我(P1) 族(P2) 類(P3)
《左傳·成公四年》：“史佚之《志》有之，曰：‘非我族類，其心必異。’楚雖大，非吾族也，其肯字我乎？”
年級字：同(P1) 類(P3) 相(P1) 求(P2)
年級字：引(P2) 物(P1) 連(P1) 類(P3)
唐·韓愈《送權秀才序》“權生之貌，固若常人耳。其文辭引物連類，窮情盡變。”宋·蘇軾《〈居士集〉敘》：“其言簡而明，信而通，引物連類，折之於至理。”
年級字：託(P4) 物(P1) 連(P1) 類(P3)
年級字：以(P1) 此(P2) 類(P3) 推(P2)
根據這一事物的道理，去推出與此類似的其他事物的道理。
宋·周煇《清波雜誌》卷六：“宣和間，宗室圍爐次，索炭，既至，訶斥左右雲：‘炭色紅，今黑，非是。’蓋嘗供熟火也。以此類推之，豈識世事艱難！”
年級字：討(P2) 類(P3) 知(P1) 原(P1)
年級字：出(P1) 類(P3) 拔(P4) 萃(P5)
詞性：形容詞
成語，
三國成語鶴立雞羣才疏學淺拔：超出；類：同類；萃：原爲草叢生的樣子，引伸爲聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。
《孟子·公孫丑上》：“出於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。”
年級字：引(P2) 申(P1) 觸(P6) 類(P3)
指從某一事物的原則，延展推廣到同類的事物。同“引伸觸類”。
清·龔自珍《上大學士書》：“故事何足拘泥？但天下事有牽一髮而全身爲之動者，不得不引申觸類及之也。”
年級字：超(P4) 類(P3) 絕(P4) 倫(P5)
明·李贄《答耿司寇書》：“故使克明即不中舉……亦當爲天地間有數奇品，超類絕倫，而可以公眼前蹊徑限之歟？”
年級字：分(P2) 朋(P1) 引(P2) 類(P3)
清·昭槤《嘯亭雜錄·不喜朋黨》：“鄂張二相國秉政，嗜好不齊，門下士互相推奉，漸至分朋引類，陰爲角鬥。”
年級字：物(P1) 以(P1) 類(P3) 聚(P3)
同類的東西聚在一起。指壞人彼此臭味相投，勾結在一起。
年級字：畫(P1) 虎(P1) 類(P3) 犬(P1)
類：象。畫老虎不成，卻像狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。
《後漢書·馬援傳》：“效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗也。”
年級字：無(P2) 類(P3) 矣(P0)
《漢書·高帝紀》：“嘗攻襄城，襄城無噍類，所過無不殘滅。”
年級字：除(P2) 疾(P2) 遺(P3) 類(P3)
遺：留下。類：種。只治表面的病，又留下了病根。比喻去患不徹底，留下禍根。
年級字：引(P2) 類(P3) 呼(P2) 朋(P1)
宋·歐陽修《憎蒼蠅賦》：“奈何引類呼朋，搖頭鼓翼。”
年級字：觸(P6) 類(P3) 而(P1) 長(P1)
意指掌握一類事物知識或規律，就能據此而增長同類事物知識。
語出《易·繫辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”孔穎達疏：“謂觸逢事類而增長之。”
年級字：方(P1) 以(P1) 類(P3) 聚(P3)
《易·繫辭上》：“方以類聚，物以羣分，吉凶生矣。”
年級字：類(P3) 聚(P3) 群(P6) 分(P2)
各種方術因種類相同而聚合，各種事物因類別不同而區分。
宋·陳亮《回答·上》：“方天地設位之初，類聚群分，以戴其尤能者為之長君。”
年級字：負(P3) 類(P3) 反(P1) 倫(P5)
《列子·仲尼》：“龍誑魏王曰：‘有意不心，有指不至，有物不盡，有影不移，髮引千鈞，白馬非馬，孤犢未嘗有母。’其負類反倫，不可勝言也。”張湛注：“負，猶背也。類，同也。”
年級字：觸(P6) 類(P3) 而(P1) 通(P3)
指掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。
《說郛》卷七七引宋·李之彥《東谷所見·壽福德》：“人之念慮一正，則萬善可觸類而通；行一善，則萬善皆萌櫱於此。”
年級字：諸(P4) 若(P3) 此(P2) 類(P3)
清·王夫之《夕堂永日緒論外編》二六：“諸若此類，注所未及，詎可以非注所有，而謂爲異說乎？”
年級字：地(P1) 無(P2) 類(P3)
《後漢書·隗囂傳》：“[王莽]使四境之外，併入爲害，緣邊之郡，江海之瀕，滌地無類。”
年級字：言(P1) 類(P3) 懸(P5) 河(P1)
南朝·齊·王僧虔《誡子書》：“郭象言類懸河，不自勞苦，何由至此。”
年級字：引(P2) 伸(P2) 觸(P6) 類(P3)
指從某一事物的原則，延展推廣到同類的事物。亦作“引申觸類”。
年級字：超(P4) 群(P6) 拔(P4) 類(P3)
清·夏敬渠《野叟曝言》第一百三十八回：“這驌郎文藝固是超群軼類，憐與素臣天生神力彷彿。”
年級字：比(P1) 物(P1) 醜(P3) 類(P3)
《禮記·學記》：“古之學者，比物醜類。”鄭玄注：“以事相況而爲之。醜，猶比也。”
huà hǔ bù chéng fǎn lèi quǎn
年級字：畫(P1) 虎(P1) 不(P1) 成(P1) 反(P1) 類(P3) 犬(P1)
比喻模仿不到家，反而不倫不類。同“畫虎不成反類狗”。
唐·劉知幾《史通·六家》：“如君懋《隋書》，雖欲祖述商周，憲章虞夏，觀其所述乃似《孔子家語》、臨川《世說》，可謂畫虎不成反類犬也。”
huà hǔ bù chéng fǎn lèi gǒu
年級字：畫(P1) 虎(P1) 不(P1) 成(P1) 反(P1) 類(P3) 狗(P2)
類：象。畫老虎不成，卻象狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。
《後漢書·馬援傳》：“效季良不得，陷爲天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗也。”
fāng yǐ lèi jù wù yǐ qún fēn
年級字：方(P1) 以(P1) 類(P3) 聚(P3) ，(P1) 物(P1) 以(P1) 羣(P6) 分(P2)
方：方術，治道的方法；物：事物。原指各種方術因種類相同聚在一起，各種事物因種類不同而區分開。後指人或事物按其性質分門別類
《周易·繫辭上》：“方以類聚，物以羣分，吉凶生矣。”
