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年級字：問(P1)
詞性：動詞
文言文字詞答甲金文從「門」從「口」，「門」聲。有如開門前用言語查詢清楚。
請人解答有知道或不明白的事： 請問、借問、詢問、問答、學問、提問、試問、問題、問卷、過問、不恥下問。
為表關切而詢問： 慰問、問好、問安、問候、問津、問長問短。
審訊，追究： 疑問、審問、查問、質問、問話、問責、問罪、問斬、追問、問口供、唯你是問、興師問罪、問心無愧。
管，干預： 不聞不問、概不過問。
向某人或某方面要東西：我問他借幾本書。
沒法回答: 被問倒了!
廣東俗語 - 不回答、不理睬: 十問九唔應
挑戰: 問鼎。
標點符號: 問號
唐．杜牧〈清明〉詩：「借問酒家 何處有？牧童遙指杏花村。」
《晉書．卷五四．陸機傳》：「既而羈遇京師，久無家問。」
《宋書．卷四四．謝晦傳》：「穆之喪問至，高祖哭之甚慟。」
《南北朝．木蘭辭》：「問女何所思，問女何所憶。」
年級字：反(P1) 問(P1)
1.反過來問提問的人2.用疑問語氣表達與字面相反的意思
年級字：試(P3) 問(P1)
詞性：形容詞
常見詞組試探性地問。
1. 試著提出問題。試探性地問。
2. 試著提出問題。用於質問對方或者表示不同意對方的意見。
3. 考問。
年級字：天(P1) 問(P1)
詞性：名詞
《天問》是中國戰國時期詩人屈原創作的一首長詩。語言別具一格，句式以四言為主，不用語尾助詞，四句一節，每節一韻，節奏音韻自然協調。
全詩通篇是對天地、自然和人世等一切事物現象的發問，內容奇絕，顯示出作者沉潛多思、思想活躍、想像豐富的個性，表現出超卓非凡的學識和驚人的藝術才華，被譽為是「千古萬古至奇之作」。
年級字：且(P1) 問(P1)
詞性：名詞
《且問》是百里亂世創作的網絡小說，發表於晉江文學網。
年級字：問(P1) 卷(P2)
問卷是社會研究中用來收集資料的一種工具。問卷的歷史可追溯到經驗社會調查廣泛開展的19世紀。例如，K.馬克思曾精心製作過一份工人調查表，它分為四個方面，包括近百個問題，以全面了解工人的勞動、生活和思想狀況。 20世紀以來，結構式的問卷越來越多地被用於定量研究，與抽樣調查相結合，已成為社會學研究的主要方
年級字：顧(P3) 問(P1)
參謀1. 指供帝王諮詢的侍從之臣。
2. 諮詢；詢問。
3. 審問。
4. 存問，慰問。
年級字：問(P1) 世(P1)
to come out; to be published
年級字：官(P2) 問(P1)
詞性：動詞
官:在政府擔任職務的人,官員。
問:詢問,審訊,追究。官員詢問,審訊,追究。
年級字：問(P1) 題(P2)
詞性：名詞
常見詞組答案要求回答或解答的題目,要解決的矛盾、疑難, 事故, 麻煩, 關鍵, 要點。
年級字：問(P1) 鼎(P5)
詞性：動詞
文言文字詞比喻追求最高榮譽、地位。
問：詢問、探討。
鼎：古代煮東西的器物，三足兩耳，象徵王位、帝業。
《晉書．卷九八．王敦傳》：「遂欲專制朝廷，有問鼎之心。帝畏而惡之。」
傳說古代夏禹鑄造九鼎，代表九州，作為國家權力的象徵。夏、商、週三代以九鼎為傳國重器，為得天下者所據有。到了春秋時，楚莊王有意圖謀取君位，探問九鼎的大小輕重的資料，並於前606年出兵征伐古代部落陸渾。
年級字：問(P1) 津(P3)
詞性：動詞
打聽渡口,引申為探求途徑或嘗試
例：使子路問津焉。 --《論語.微子》
遂無問津者。 --晉. 陶淵明《桃花源記》
無人問津
年級字：問(P1) 責(P3)
詞性：動詞
追究責任。
政治上，問責是追究政府官員的責任，意即權責對等，是政治文明的體現。
年級字：問(P1) 訊(P3)
詞性：動詞
1.詢問或打聽
例：幸可廣問訊。 --《玉台新詠.古詩為焦仲卿妻作》
咸來問訊。 --晉. 陶淵明《桃花源記》
問訊處
2.問候
例：彼此見禮問訊
3.僧尼跟人應酬時合十招呼。也叫打問訊
年級字：問(P1) 路(P1)
詞性：名詞
問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，並且遇到願意回答的人時，就會出現問路的情況。問路是在身處一個新的環境，不明目前所處的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到達目的地時，通常採取向當地知情人詢問來得到有用信息的方式。問路是尋求幫助，而指路一般來說是助人的美德。隨著網絡時代的來臨，出現了網絡問路，並且出現了專門的問路與指路網站。這些網站幫助網友在網絡上指引方向，這包括了公交、自駕、本地搜索等指引，方便了網游旅遊。
年級字：音(P1) 問(P1)
詞性：名詞
消息，
音塵，
音訊音訊；書信。
《漢書·匈奴傳下》：“ 郅支單于遣使上書求侍子。 漢遣谷吉送之， 郅支殺吉。 漢不知吉音問。” 唐劉長卿《石梁湖有寄》詩：“煙波日已遠，音問日已絶。” 清惲敬《與莊大久書》：“為別十三載，不得音問七年，然私心拳拳，如終日侍左右也。”
年級字：體(P2) 問(P1)
詞性：動詞
探問。
例：宋歐陽修《再舉米光濬狀》：“臣昨往岢嵐，親見光濬絶無病狀，體問得去年偶因飲酒，暫曾不安。” 元鄭廷玉《後庭花》第二折：“我向前體問俺渾家去。”《醒世姻緣傳》第八回：“卻説晁住到了京，各處體問，尋到傍晚止，尋見胡旦。”
年級字：東(P1) 捱(P1) 西(P1) 問(P1)
《平妖傳》第十五回：“這些衆人當一場生意，見神見鬼，東捱西問，那有消息。”
年級字：懸(P5) 壺(P3) 問(P1) 世(P1)
南朝·宋·范曄《後漢書·費長房傳》：“市中有老翁賣藥，懸一壺於肆頭。及市罷，輒跳入壺中，市人莫之見。”
年級字：入(P1) 門(P1) 問(P1) 諱(P6)
古代去拜訪人，先問清楚他父祖的名，以便談話時避諱。也泛指問清楚有什麼忌諱。
《禮記·曲禮上》：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”
年級字：噓(P6+) 寒(P2) 問(P1) 暖(P2)
噓寒：呵出熱氣使寒冷的人感到溫暖；問暖：指問寒問暖。形容對人的生活十分關切。
冰心《關於女人·我最尊敬體貼她們》：“孩子們安靜聽話，太太笑臉相迎，噓寒問暖。”
年級字：尋(P3) 花(P1) 問(P1) 柳(P3)
花、柳：原指春景，舊時亦指娼妓。原指賞玩春天的景色。後舊小說用來指宿娼。
唐·杜甫《嚴中丞枉駕見過》詩：“元戎小隊出郊坰，問柳尋花到野處。”
年級字：問(P1) 鼎(P5) 中(P1) 原(P1)
詞性：形容詞
比喻追求最高榮譽、地位，企圖奪取或攻佔中國核心地域。
問：詢問、探討。
鼎：古代煮東西的器物，三足兩耳，象徵王位、帝業。
中原：中國黃河中下游一帶，指疆域領土。
《晉書．卷九八．王敦傳》：「遂欲專制朝廷，有問鼎之心。帝畏而惡之。」
傳說古代夏禹鑄造九鼎，代表九州，作為國家權力的象徵。夏、商、週三代以九鼎為傳國重器，為得天下者所據有。到了春秋時，楚莊王有意圖謀取君位，探問九鼎的大小輕重的資料，並於前606年出兵征伐古代部落陸渾。
年級字：問(P1) 諸(P4) 水(P1) 濱(P4)
《左傳·僖公四年》：“貢之不入，寡君之罪也，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱！”
年級字：望(P2) 聞(P2) 問(P1) 切(P2)
中醫用語。望，指觀氣色；聞，指聽聲息；問；指詢問症狀；切；指摸脈象。合稱四診。
年級字：問(P1) 羊(P1) 知(P1) 馬(P1)
《漢書·趙廣漢傳》：“鉤距者，設欲知馬賈（價），則先問狗，已問羊，又問牛，然後及馬。”
年級字：問(P1) 罪(P4) 之(P2) 師(P1)
清·蒲松齡《聊齋志異·葛巾》：“日已向辰，喜無問罪之師。”
年級字：入(P1) 境(P2) 問(P1) 俗(P2)
進入別的國家，先問明有哪些禁止的事及風俗習慣，以免違犯。
西漢·戴聖《禮記·曲禮上》：“入竟而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”
年級字：以(P1) 心(P1) 問(P1) 心(P1)
明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷十七：“［知觀］以心問心，忽然道：‘有計了。’”
年級字：此(P2) 問(P1) 彼(P5) 難(P2)
年級字：問(P1) 安(P1) 視(P1) 寢(P5)
指古代諸侯、王室子弟侍奉父母的孝禮。同“問安視膳”。
年級字：問(P1) 柳(P3) 評(P4) 花(P1)
年級字：好(P1) 問(P1) 決(P2) 疑(P3)
年級字：求(P2) 田(P1) 問(P1) 舍(P2)
詞性：形容詞
成語，
三國成語舍：房子。多方購買田地，到處問詢屋介。指只知道置產業，謀求個人私利。比喻沒有遠大的志向。
《三國志·魏書·陳登傳》：“君有國士之名，今天下大亂，帝主失所，望君憂國忘家，有救世之意，而君求田問舍，言無可採，是元龍所諱也，何緣當與君語。”
年級字：問(P1) 柳(P3) 尋(P3) 花(P1)
①玩賞春景。②後人以“花”、“柳”比喻妓女，故指狎妓。
年級字：詢(P4) 根(P1) 問(P1) 底(P2)
年級字：入(P1) 邦(P3) 問(P1) 俗(P2)
到別的國家或地方去，先要瞭解它的風俗習慣。同“入國問俗”。
年級字：尋(P3) 消(P1) 問(P1) 息(P1)
明·馮夢龍《醒世通言》卷十三：“今日慕小妹之才，雖然炫玉求售，又怕損了自己的名譽，不肯隨行逐隊，尋消問息。”
年級字：盤(P2) 根(P1) 問(P1) 底(P2)
清·李汝珍《鏡花緣》第四十四回：“無如林之洋雖在海外走過幾次，諸事並不留心，究竟見聞不廣，被小山盤根問底，今日也談，明日也談，腹中所有若干典故，久已告竣。”
年級字：弔(P0) 死(P3) 問(P1) 疾(P2)
《淮南子·修務訓》：“布德施惠以振困窮，弔死問疾以養孤孀。”
年級字：問(P1) 天(P1) 買(P1) 卦(P1)
年級字：呵(P3) 壁(P2) 問(P1) 天(P1)
呵：大聲呵斥；問天：向天發問。形容文人不得志而發牢騷。
漢·王逸《天問序》：“屈原放逐，憂心愁悴，彷徨山澤，經歷陵陸，嗟號昊旻，仰天嘆息。……因書其壁，呵而問之，以渫憤懣，舒瀉愁思。”
年級字：尋(P3) 根(P1) 問(P1) 底(P2)
追求根底。一般指追問一件事的原由。同“尋根究底”。
年級字：三(P1) 推(P2) 六(P1) 問(P1)
元·孫仲章《勘頭巾》第三折：“有他娘子將小人告到官中，三推六問，吊拷繃扒，打的小人受不過，只得屈招了。”
年級字：追(P1) 根(P1) 問(P1) 底(P2)
康濯《春種秋收·三面寶鏡》：“至於後來那水車問題，他也實在說的毫無漏洞，但老來旺一夥竟非要擰住他追根問底！”
年級字：問(P1) 長(P1) 問(P1) 短(P2)
清·曹雪芹《紅樓夢》第一百二十五回：“王夫人更不用說拉着甄寶玉問長問短，覺得比自己家的寶玉老成些。”
年級字：耕(P2) 當(P2) 問(P1) 奴(P2)
《宋書·沈慶之傳》：“治國如治家。耕當問奴，織當訪婢。”
年級字：撫(P5) 心(P1) 自(P1) 問(P1)
魯迅《華蓋集·這回是多數的把戲》：“倘使我看了《閒話》之後，便撫心自問：“要是二百人中有一百九十九人入了女大便怎樣？””
年級字：答(P2) 非(P2) 所(P2) 問(P1)
葉聖陶《隔膜》：“按照着次序一問一答，沒有答非所問的弊病，就算情意格外濃厚。”
年級字：問(P1) 道(P1) 於(P2) 盲(P6)
向瞎子問路。比喻向什麼也不懂的人請教，不解決問題。
唐·韓愈《答陳生書》：“足下求速化之術，不於其人，乃以訪愈，是所謂借聽於聾，求道於盲。”
年級字：以(P1) 口(P1) 問(P1) 心(P1)
明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷四：“［程元玉］隨又忖道：‘婦人之言，何足憑誰！況且他一頓飯錢，尚不能預備，就有驚恐，他如何出力相報得？’以口問心，行了幾裏。”
年級字：無(P2) 人(P1) 問(P1) 津(P3)
晉·陶潛《桃花源記》：“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。後遂無問津者。”
年級字：採(P2) 風(P1) 問(P1) 俗(P2)
清·俞蛟《夢廠雜著·潮嘉風月》：“採風問俗，紀載宜詳；品翠題紅，篇章爭麗。”
年級字：入(P1) 鄉(P2) 問(P1) 俗(P2)
進入一個地方，先要問清那裏的習俗，以求適應當地的情況。
年級字：入(P1) 境(P2) 問(P1) 禁(P4)
境：國境；禁：禁止，指法令或習俗所不歡物事項。進入一個國家或地區，先要問清楚那裏有什麼禁令。
《禮記·曲禮上》：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”
年級字：學(P1) 問(P1) 水(P1) 平(P1)
詞性：名詞
「學問」通過不斷學習與查問而積累成的知識。
「水平」水的平面。應用的意思是借用大自然的「水平」作為量度高低標準。
指一個人的知識資歷高低或多少。
年級字：吊(P2) 死(P3) 問(P1) 疾(P2)
《淮南子·修務訓》：“布德施惠以振困窮，吊死問疾以養孤孀。”
年級字：含(P4) 問(P1) 疾(P2)
蓼：一種苦味水草。不顧辛苦，慰問疾病。舊時比喻君主安撫軍民，跟百姓同甘共苦。
《三國志·蜀書·先主傳》裴松之注引習鑿齒文：“觀其所以結物情者，豈徒投醪撫寒，含蓼問疾而已哉？”
年級字：六(P1) 問(P1) 三(P1) 推(P2)
年級字：興(P2) 師(P1) 問(P1) 罪(P4)
發動軍隊，聲討對方罪過。也指大鬧意見，集合一夥人去上門責問。
宋·沈括《夢溪筆談》卷二十五：“元昊乃改元，製衣冠禮樂，下令國中，悉用蕃書、胡禮，自稱大夏。朝廷興師問罪。”
年級字：質(P4) 疑(P3) 問(P1) 難(P2)
質疑：請人解答疑難；癌難：對於疑問反覆討論、分析或辯論。提出疑難，請教別人或一起討論。
《漢書·陳遵傳》：“竦居貧，無賓客，時有好事者從之質疑問事，論道經書而已。”
年級字：十(P1) 死(P3) 不(P1) 問(P1)
年級字：撫(P5) 躬(P3) 自(P1) 問(P1)
清·昭槤《嘯亭雜錄·朱白泉獄中上百朱二公書》：“今以愚昧，於此獲罪，所知爲之流涕，路人爲之嘆息。撫躬自問，爲幸多矣！”
年級字：問(P1) 寢(P5) 視(P1) 膳(P3)
指古代諸侯、王室子弟侍奉父母的孝禮。同“問安視膳”。
年級字：問(P1) 牛(P1) 知(P1) 馬(P1)
《漢書·趙廣漢傳》：“鉤距者，設欲知馬賈（價），則先問狗，已問羊，又問牛，然後及馬，參伍其賈，以類相準，則知馬之貴賤，不失實矣。”
年級字：不(P1) 問(P1) 不(P1) 聞(P2)
聞：聽。人家說的不聽，也不主動去問。形容對事情不關心。
清·曹雪芹《紅樓夢》第四回：“所以這李紈雖青春喪偶，且居處於膏樑錦繡之中，竟如‘槁木死灰’一般，一概不問不聞，惟知恃親養子。”
年級字：問(P1) 鼎(P5) 輕(P2) 重(P1)
詞性：形容詞
比喻追求最高榮譽、地位而探討相關資料。
問：詢問、探討。
鼎：古代煮東西的器物，三足兩耳，象徵王位、帝業。
輕重: 九鼎的大小輕重。
《左傳·宣公三年》：「楚子問鼎之大小輕重焉？」
《晉書．卷九八．王敦傳》：「遂欲專制朝廷，有問鼎之心。帝畏而惡之。」
傳說古代夏禹鑄造九鼎，代表九州，作為國家權力的象徵。夏、商、週三代以九鼎為傳國重器，為得天下者所據有。到了春秋時，楚莊王有意圖謀取君位，探問九鼎的大小輕重的資料，並於前606年出兵征伐古代部落陸渾。
年級字：投(P3) 石(P1) 問(P1) 路(P1)
原指夜間潛入某處前，先投以石子，看看有無反應，藉以探測情況。後用以比喻進行試探。
年級字：不(P1) 相(P1) 問(P1) 聞(P2)
年級字：刨(P5) 根(P1) 問(P1) 底(P2)
老舍《老張的哲學》第三二：“一輛汽車碰在一株老樹上，並沒傷人……誰能刨根問底的要證據。”
年級字：入(P1) 國(P1) 問(P1) 俗(P2)
國：原指都城，後多指國家。到別的國家或地方去，先要瞭解它的風俗習慣。
《禮記·曲禮上》：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”
年級字：音(P1) 問(P1) 兩(P1) 絕(P4)
年級字：有(P1) 問(P1) 必(P2) 答(P2)
年級字：反(P1) 躬(P3) 自(P1) 問(P1)
《禮記·樂記》：“好惡無節於內，知誘於外，不能反躬，天理滅矣。”
年級字：不(P1) 敢(P2) 問(P1) 津(P3)
問津：詢問渡口，問路。指高貴的、深奧的事物不敢過問或嘗試。
《論語·微子》：“長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。” 唐·宋子問《明河篇》：“明河可望不可親，願得乘槎一問津。”
年級字：問(P1) 舍(P2) 求(P2) 田(P1)
《三國志·魏書·陳登傳》：“君有國士之名，今天下大亂，帝主失所，望君憂國忘家，有救世之意，而君求田問舍，言無可採，是元龍所諱也，何緣當與君語。”
年級字：載(P3) 酒(P4) 問(P1) 字(P1)
《漢書·揚雄傳下》：“家素貧，嗜酒，人希至門。時有好事者載酒餚從遊學。”又，“乃劉棻嘗從雄學作奇字。”
年級字：心(P1) 自(P1) 問(P1)
宋·宋祁《學舍晝上》：“捫心自問何功德，五管支離治繲人。”
年級字：執(P4) 經(P1) 問(P1) 難(P2)
《後漢書·儒林傳序》：“饗射禮畢，帝正坐自講，諸儒執經問難於前，冠帶縉紳之人，圜橋門而觀聽者蓋億萬計。”
年級字：明(P1) 知(P1) 故(P1) 問(P1)
清·無名氏《繡花鞋》：“明人何必細說。你也知道是誰，卻就是明知故問呢！”
年級字：問(P1) 十(P1) 道(P1) 百(P1)
年級字：入(P1) 竟(P2) 問(P1) 禁(P4)
竟：境的古字；禁：禁忌。進入一個國家或地區，先要問清楚那裏有什麼禁令，以免觸犯。
西漢·戴聖《禮記·曲禮上》：“入竟而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”孔穎達疏：“入竟而問禁者……竟，界首也。禁謂國中政教所忌。凡至竟界，當先訪問主國何所禁也。”
年級字：好(P1) 問(P1) 則(P3) 裕(P6)
好：喜歡；裕：富裕。遇到疑難就向別人請教，學識就會淵博精深。
年級字：訪(P3) 貧(P3) 問(P1) 苦(P1)
郭壽《迷路記》：“平地春雷響，來了共產黨，訪貧問苦下了鄉，介梅見太陽。”
年級字：不(P1) 聞(P2) 不(P1) 問(P1)
聞：聽。人家說的不聽，也不主動去問。形容對事情不關心。
清·石玉昆《三俠五義》第七十六回：“也不想想朝廷家平空的丟了一個太守，也就不聞不問，焉有是理。”
年級字：勤(P2) 學(P1) 好(P1) 問(P1)
年級字：求(P2) 神(P1) 問(P1) 卜(P1)
明·馮夢龍《醒世恆言·喬太守亂點鴛鴦譜》：“人事不省，十分危篤。吃的藥猶如潑在石上，一毫沒用。求神問卜，俱說無效。”
年級字：不(P1) 問(P1) 白(P1)
郁達夫《沉淪》五：“太陽已經起來了。他不問皁白，一直的往東走去。”
年級字：不(P1) 恥(P5) 下(P1) 問(P1)
樂於向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。
年級字：問(P1) 心(P1) 無(P2) 愧(P4)
清·李寶嘉《官場現形記》第二十二回：“就是將來外面有點風聲，好在這錢不是老爺自己得的，自可以問心無愧。”
年級字：記(P1) 問(P1) 之(P2) 學(P1)
只是記誦書本，以資談助或應答問難的學問。指對學問未融會貫通，不成體系。
《禮記·學記》：“記問之學，不足以爲人師，必也其聽語乎？”
年級字：問(P1) 官(P2) 答(P2) 花(P1)
年級字：攀(P5) 花(P1) 問(P1) 柳(P3)
年級字：問(P1) 寒(P2) 問(P1) 暖(P2)
康濯《我在鄉下》：“他短不了上我屋裏來拉扯個時事，還常常問寒問暖問吃問住，親熱的不行。”
年級字：不(P1) 相(P1) 聞(P2) 問(P1)
《漢書·嚴助傳》：“於是拜爲會稽太守。數年，不聞問。
年級字：訪(P3) 親(P1) 問(P1) 友(P1)
茅盾《<子夜>後記》：“足有半年多不能讀書作文，於是每天訪親問友，在一些忙人中間鬼混，消磨時光。”
年級字：反(P1) 身(P1) 自(P1) 問(P1)
清·戴名世《程孝子傳》：“嗚呼！人孰不有母，讀孝子之事，反身自問，竟何如哉！”
年級字：問(P1) 一(P1) 答(P2) 十(P1)
年級字：問(P1) 安(P1) 視(P1) 膳(P3)
每日必問安，每餐必在左。指古代諸侯、王室子弟侍奉父母的孝禮。
《禮記·文王世子》：“文王之爲世子，朝於王季日三。雞初鳴而衣服，至於寢門外，問內豎之御者曰：‘今日安否何如？’……食上，必在視寒暖之節，食下，問所膳。”
年級字：問(P1) 和(P1) 尚(P2) 借(P1) 梳(P3)
年級字：一(P1) 問(P1) 三(P1) 不(P1) 知(P1)
《左傳·哀公二十七年》：“君子之謀也，始、衷、終皆舉之，而後入焉。今我三不知而入之，不亦難乎!”
年級字：不(P1) 問(P1) 青(P1) 紅(P1) 皂(P3) 白(P1)
清·劉鶚《老殘遊記續集遺稿》第四回：“扯開衣服，看了兩處，不問青紅皁白，舉起鞭子就打。”
年級字：打(P1) 破(P2) 砂(P4) 鍋(P3) 問(P1) 到(P1) 底(P2)
宋·黃庭堅《拙軒頌》：“覓巧了不可得，拙從何來？打破沙盆一問，狂子因此眼開，弄巧成拙，爲蛇畫足，何況頭上安頭，屋下安屋，畢竟巧者有餘，拙者不足。”
jiè wèn jiǔ jiā hé chù yǒu
年級字：借(P1) 問(P1) 酒(P4) 家(P1) 何(P1) 處(P2) 有(P1)
唐朝 杜牧 七言絕句 «清明 » 「清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂；借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。」
年級字：打(P1) 破(P2) 沙(P2) 鍋(P3) 問(P1) 到(P1) 底(P2)
宋·黃庭堅《拙軒頌》：“覓巧了不可得，拙從何來？打破沙盆一問，狂子因此眼開，弄巧成拙，爲蛇畫足，何況頭上安頭，屋下安屋，畢竟巧者有餘，拙者不足。”
