zǒng liàng
dà liàng
píng liáng
年級字：評(P4) 量(P2)
詞性：動詞
1.評估考量。如：總公司每個月都會派人到各分公司評量業績。
2.採用客觀方法，依據教育目標，分析研究學生學習行為的工作總稱。如：評量工作是在學期結束時才展開的。
年級字：測(P4) 量(P2)
詞性：動詞
丈量，
勘測用儀器測定地形、物體位置或溫度、速度、功能等物理量。
年級字：量(P2) 比(P1)
詞性：名詞
是衡量相對成交量的名額，它是指股市開市後平均每分鐘的成交量與過去5個交易日平均每分鐘成交量之比，其計算公式為：量比=（現成交總手數/現累計開市時間（分））/過去5日平均每分鐘成交量。
年級字：重(P1) 量(P2)
詞性：形容詞
在地心引力的作用下，物體所具有的向下的力的大小 。
年級字：含(P4) 量(P2)
詞性：數詞
特定物質中所包含的某種成分的量(在玻璃中減少鈉的含量而增加矽的含量)
年級字：存(P3) 量(P2)
詞性：名詞
儲存的數量。例：原料的存量不足，將影響工廠的運作。
年級字：質(P4) 量(P2)
詞性：名詞
常見詞組量度出物體內所含有的物質組合和優劣。
銅和鋁都是金屬，但它們傳送電能的質量有很大分別。
年級字：適(P3) 量(P2)
詞性：形容詞
過量數量恰當。如：適量的飲食和運動對身體健康是很重要的。
年級字：盡(P3) 量(P2)
詞性：副詞
盡一切可能的力量；在某個範圍內達到最大限度；達到最大限量
年級字：量(P2) 詞(P1)
詞性：名詞
1. 應用於數量的組合字，中文詞性的一種。
2. 共分六種不同的應用：- 時間：
時、分、秒、年、月、旬、週、日、夜、天、更、歲、世、代、輩、紀、春、夏、秋、冬、季、伏。
- 長度：
毫、厘、分、公分、吋、公吋、英吋、尺、公尺、英尺、丈、碼、里、公里、英里、尋、常、鋪、程。
- 數量：
匹、幅、張、座、回、場、尾、條、個、首、闕、陣、網、炮、頂、丘、 棵、只、支、襲、輛、挑、擔、顆、殼、窠、曲、牆、群、腔、砣、座、客、貫、扎、捆、刀、令、打、手、羅、坡、山、嶺、江、溪、鐘、隊、單、雙、對、出（戲）、口、頭、腳、板、跳、枝、件、貼、針、線、管、名、位、身、堂、課、本、頁。
- 重量：
絲、毫、厘、分、錢、兩、斤、擔、銖、石、鈞、錙、磅、噸、公噸。
- 容積：
撮、勺、合、升、鬥、石、盤、碗、碟、疊、桶、籠、盆、盒、杯、鐘、斛、鍋、簋、籃、盤、桶、罐、瓶、壺、卮、盞、籮、箱、煲、啖、袋、缽。
- 形狀：
丸、泡、粒、顆、堆、條、根、枝、道、面、片、張、塊、座、層。
年級字：能(P1) 量(P2)
詞性：名詞
1.度量物質運動的一種物理量。相應於不同形式的運動，能量分為機械能、分子內能、電能、化學能、原子能等。亦簡稱能2.比喻人所能發揮的能力和作用
年級字：考(P3) 量(P2)
詞性：動詞
1. 考查衡量。2. 考慮商量。
3. 考慮;思量。
年級字：打(P1) 量(P2)
詞性：動詞
審察，
端相，
端詳，
詳察1.仔細地察看 （一個人）。
2.以為,料想。
3.從上到下， 仔仔細細地觀察，不疏忽地看；觀察（人的衣著外貌）,並對其做出評價。
年級字：力(P1) 量(P2)
詞性：名詞
力氣，
氣力力氣, 能力, 強大的性質或程度, 產生某一效果的能力, 勢力或影響的來源。
年級字：過(P1) 量(P2)
詞性：形容詞
適量1. 超過適當的分量。
2. 劑量太大。如：過量的安眠藥
3. 以過多、過剩、多餘為特徵或超量。如：過量的供應
年級字：定(P1) 量(P2)
詞性：名詞
1.規定的數量
例：食譜裡要求的麵粉定量
2.科學方法論中定性測定物質所含成分的數量資料之轉換為定量資料
例：寒暑表是用於溫度定量的
3.每天允許給人或牲畜的食物供應量
年級字：限(P4) 量(P2)
詞性：動詞，形容詞
年級字：熱(P2) 量(P2)
詞性：名詞
由於溫度差別而轉移的能量；物質（如酒）的熱力；比喻人發揮的作用。
年級字：量(P2) 化(P1)
詞性：形容詞
常見詞組把工作的成效或發現的現象轉化成數子或可以計算、量度的數據。
把工作的成效或發現的現象轉化成數子或可以計算、量度的數據。
年級字：份(P2) 量(P2)
詞性：名詞
1.重量。
例：沈從文《從文自傳·我讀一本小書同時又讀一本大書》：“時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩隻手拉風箱橫柄，把整個身子的份量前傾後倒，風箱於是就連續發出一種吼聲。”
2.指所承受的負擔。
例：沈從文《從文自傳·我讀一本小書同時又讀一本大書》：“內中有十多本破書，由《包句雜誌》、《幼學瓊林》到《論語》、《詩經》、《尚書》，通常得背誦，份量相當沉重。”
3.猶斤兩。喻輕重。
例：柯岩《我們這支隊伍》二：“但那時，我畢竟還年輕，還不懂得這話的份量。” 柯雲路《三千萬》一：“這樣的兩條決定，象雲煙中劃過一道閃電，人們知曉了這位丁局長的份量！”
年級字：衡(P4) 量(P2)
詞性：動詞
掂量，
權衡，
量度1.量度物體的重量和容積2.考慮斟酌事物的輕重得失
年級字：度(P2) 量(P2)
詞性：名詞
器度、器量、氣量、胸襟1. 用以計量長短和容積的標準。
2. 指事物的長短、大小等特徵。
3. 規格；標準。
4. 限度，限量。
5. 法度。
6. 器量；涵養。
7. 法規、法則。
8. 測量。
年級字：音(P1) 量(P2)
詞性：名詞
1. 聲音的響度或強度
最後一段合唱的音量正到達最高峰2. 聽覺的特性,高頻音似乎小而尖銳,而低頻音看來好像充滿了更大的空間
年級字：容(P2) 量(P2)
詞性：名詞
常見詞組容積説明容納多少數量的級別。
這台電梯每次的容量是8人或50kg。
年級字：電(P2) 量(P2)
詞性：名詞
計算用電的多少；耗電量以"度"為單位計算，即一小時內消耗一千瓦的電量為一度。
年級字：上(P1) 下(P1) 打(P1) 量(P2)
年級字：比(P1) 量(P2) 齊(P2) 觀(P2)
廖仲愷《中國的實業的現狀及產業落後的原因》：“而且他們的輸出東西，又是工藝品，是精製品；我們的輸出東西，是農產品，是原料。因此我們的輸出，必不能和輸入比量齊觀。”
年級字：海(P1) 水(P1) 難(P2) 量(P2)
海水是不可以去量的。比喻不可根據某人的現狀就低估他的未來。
《淮南子·泰族訓》：“太山不可丈尺也，江海不可鬥斛也。”
年級字：自(P1) 不(P1) 量(P2) 力(P1)
量：估量。自己不估量自己的能力。指過高地估計自己的力量。
年級字：不(P1) 自(P1) 量(P2) 力(P1)
《左傳·隱公十一年》：“不度德，不量力。”《戰國策·齊策三》：“荊甚固，而薛亦不量其力。”
年級字：量(P2) 才(P1) 而(P1) 為(P2)
年級字：量(P2) 入(P1) 為(P2) 出(P1)
《禮記·王制》：“五穀皆入，然後製國用，……以三十年之通制國用，量入以為出。”
年級字：數(P2) 米(P1) 量(P2) 柴(P2)
明·馮夢龍《警世通言》卷五：“積財聚谷，日不暇給，真個是數米而炊，稱柴而爨。”
年級字：不(P1) 可(P1) 限(P4) 量(P2)
清·吳敬梓《儒林外史》第二十六回：“當下吃完了酒，鮑文卿辭了回來，向向知府着實稱讚這季少爺好個相貌，將來不可限量。”
年級字：等(P2) 量(P2) 齊(P2) 觀(P2)
等：同等；量：衡量，估量；齊：一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。
清·況周頤《惠風詞話》：“託雨露而成潤，意境可以稍變，然而烏可等量齊觀也。”
年級字：量(P2) 力(P1) 而(P1) 行(P1)
《左傳·昭公十五年》：“力能則進，否則退，量力而行。”
年級字：寬(P2) 洪(P3) 大(P1) 量(P2)
年級字：合(P1) 眾(P3) 力(P1) 量(P2)
詞性：動詞
常見詞組合: 結合、合力。
眾: 眾人、 大眾。
力: 能力。
量: 能量、份量。
團結。
年級字：不(P1) 知(P1) 自(P1) 量(P2)
年級字：功(P1) 德(P4) 無(P2) 量(P2)
世界各地：功業和德行；無量：無法計算。舊時指功勞恩德非常大。現多用來稱讚做了好事。
《漢書·丙吉傳》：“所以擁全神靈，成育聖躬，功德已無量矣。”
年級字：比(P1) 權(P5) 量(P2) 力(P1)
比較衡量兩方面的權力和力量。也用來指衡量兩方面的輕重。
漢·賈誼《過秦論上》：“試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。”
年級字：量(P2) 鑿(P6) 正(P1)
指木工度量器物孔眼的大小方圓製作可與之相契合的榫頭。比喻說話辦事須從實際出發。
年級字：量(P2) 力(P1) 而(P1) 為(P2)
《左傳·昭公十五年》：“力能則進，否則退，量力而行。”
年級字：雅(P3) 量(P2) 高(P1) 致(P3)
《三國志·吳志·周瑜傳》“惟與程普不睦”裴松之注引晉·虞溥《江表傳》：“幹（蔣幹）還，稱瑜雅量高致，非言辭所間。”
年級字：寬(P2) 洪(P3) 海(P1) 量(P2)
年級字：衡(P4) 石(P1) 量(P2) 書(P1)
古時文書用竹簡木札，以衡石來計算文書的重量，因用以形容君主勤於國政。
《史記·秦始皇本紀》：“天下之事，無大小皆決於上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。”
年級字：有(P1) 生(P1) 力(P1) 量(P2)
①原指軍隊中的兵員和馬匹。亦泛指有戰鬥力的部隊。②指充滿活力的力量。
毛澤東《集中優勢兵力，各個殲滅敵人》：“集中兵力各個殲敵的原則，以殲滅敵軍有生力量爲主要目標，不以保守或奪取地方爲主要目標。”
年級字：東(P1) 量(P2) 西(P1) 折(P2)
量：稱量。折：虧損。指量入量出的穀物總難免有折耗。
年級字：不(P1) 可(P1) 估(P4) 量(P2)
年級字：量(P2) 才(P1) 錄(P2) 用(P1)
《禮記·王制》：“凡官民材必先論之，論辨然後使之。”
年級字：銖(P0) 量(P2) 寸(P1) 度(P2)
清·魏源《默觚上·學篇八》：“銖量寸度，石丈必差，操券責償，曷以見天地之大哉。”
年級字：胡(P1) 思(P2) 亂(P2) 量(P2)
宋·蘇轍《龍川別志》卷下：“慈聖意不懌，曰：‘皇親輩皆笑太后欲於舊渦尋兔兒。’聞者驚懼，皆退數步立。獨琦不動，曰：‘太后不要胡思亂量。’”
年級字：量(P2) 己(P1) 審(P3) 分(P2)
年級字：量(P2) 才(P1) 器(P2) 使(P2)
年級字：量(P2) 力(P1) 而(P1) 爲(P2)
《左傳·昭公十五年》：“力能則進，否則退，量力而行。”
年級字：較(P2) 短(P2) 量(P2) 長(P1)
唐·韓愈《進學解》：“較短量長，惟器是適者，宰相之方也。”
年級字：校(P1) 短(P2) 量(P2) 長(P1)
唐·馮宿《魏府狄樑公祠堂碑》：“婪伊侈謀，將易儲皇。公陳不可，較短推長。”
年級字：寸(P1) 量(P2) 銖(P0) 稱(P2)
論寸來量，論銖來稱。比喻點點滴滴地計量，煩瑣不切實用。
宋·蘇洵《史論下》：“欲寸量銖稱，以摘其失，則煩不可舉。”
年級字：湖(P2) 禀(P0) 量(P2)
《後漢書·黃憲傳》：“叔度汪汪若千頃陂，澄之不清，淆之不濁，不可量也。”
年級字：量(P2) 入(P1) 爲(P2) 出(P1)
《禮記·王制》：“五穀皆入，然後製國用，……以三十年之通制國用，量入以爲出。”
年級字：量(P2) 時(P1) 度(P2) 力(P1)
年級字：量(P2) 小(P1) 力(P1) 微(P2)
魯迅《華蓋集·通訊》：“現在的各種小週刊，雖然量小力微，卻是小集團或單身的短兵戰，在黑暗中，時見匕首的閃光。”
年級字：後(P1) 福(P1) 無(P2) 量(P2)
年級字：度(P2) 德(P4) 量(P2) 力(P1)
度：估量；德：德行。衡量自己的德行是否能夠服人，估計自己的能力是否能夠勝任。
《左傳·隱公十一年》：“度德而處之，量力而行之。”
年級字：齊(P2) 量(P2) 等(P2) 觀(P2)
年級字：量(P2) 如(P2) 江(P2) 海(P1)
年級字：壽(P4) 元(P1) 無(P2) 量(P2)
元·吳昌齡《東坡夢》第四折：“爇龍涎一炷透蒼穹，祝吾生壽元無量。”
年級字：以(P1) 澤(P5) 量(P2) 屍(P4)
清·顧炎武《羌胡引》：“四入郊圻躪齊魯，破邑屠城不可數，刳腹絕腸，折頸折頤，以澤量屍。”
年級字：銖(P0) 稱(P2) 寸(P1) 量(P2)
明·唐順之《與王龍溪郎中書》：“以尹之所樂者，堯舜之道也，而袛銖稱寸量於一介取予之間。若硜硜小人然者，何也？”
年級字：斗(P1) 量(P2) 筲(P6+) 計(P2)
明·胡應麟《詩藪·雜編》：“南渡後，江湖流派，斗量筲計，風軌蕩然矣。”
年級字：量(P2) 力(P1) 度(P2) 德(P4)
衡量自己的德行是否能夠服人，估計自己的能力是否能夠勝任。
《左傳·隱公十一年》：“度德而處之，量力而行之。”
年級字：量(P2) 金(P1) 買(P1) 賦(P6)
漢·司馬相如《長門賦》序：“孝武皇帝陳皇后，時得幸，頗妒，別在長門宮，愁悶悲思。聞蜀郡成都司馬相如，天下工爲文，奉黃金百斤，爲相如、文君取酒，因於解悲愁之辭。而相如爲文以悟主上，陳皇后復得親倖。”
年級字：銖(P0) 較(P2) 量(P2)
明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷四：“況你學業日進，發達有時，何苦錙銖較量，討人便宜怎的。”
年級字：量(P2) 才(P1) 而(P1) 爲(P2)
年級字：銖(P0) 銖(P0) 較(P2) 量(P2)
清·陳確《原教》：“荀告韓楊，各是所見，銖銖較量，可謂愚甚。”
年級字：量(P2) 能(P1) 授(P4) 官(P2)
年級字：銖(P0) 銖(P0) 校(P1) 量(P2)
年級字：唱(P1) 籌(P5) 量(P2) 沙(P2)
把沙當做米，量時高呼數字。比喻安定軍心，製造假象來迷惑敵人。
《南史·檀道濟傳》：“道濟夜唱籌量沙，以所餘少米散其上。”
年級字：量(P2) 材(P2) 錄(P2) 用(P1)
年級字：較(P2) 瘦(P3) 量(P2) 肥(P2)
年級字：以(P1) 升(P1) 量(P2) 石(P1)
升、石：容量單位，十升爲一斗，十鬥爲一石。比喻以膚淺的理解力推測深奧的道理。
《淮南子·繆稱訓》：“使堯度舜則可，使桀度堯，是猶以升量石也。”
年級字：目(P1) 量(P2) 意(P1) 營(P4)
年級字：湖(P2) 稟(P0) 量(P2)
《後漢書·黃憲傳》：“叔度汪汪若千頃陂，澄之不清，淆之不濁，不可量也。”
年級字：計(P2) 功(P1) 量(P2) 罪(P4)
年級字：斗(P1) 量(P2) 車(P1) 載(P3)
載：裝載。用車載，用斗量。形容數量很多，不足爲奇。
《三國志·吳志·孫權傳》：“遣都尉趙諮使魏。”裴松之注引《吳書》：“如臣之比，車載斗量，不可勝數。”
年級字：玉(P1) 尺(P1) 量(P2) 才(P1)
玉尺：玉製的尺，舊時比喻選拔人才和評價詩文的標準。用恰當的標準來衡量人才和詩文。
唐·李白《上清寶鼎》詩：“仙人持玉尺，度君多少才；玉尺不可盡，君才無時休。”
年級字：斤(P1) 斤(P1) 較(P2) 量(P2)
清·李寶嘉《官場現形記》第四十二回：“至於文理浮泛些，或是用的典故不的當，他老人家卻也不甚斤斤較量。”
年級字：量(P2) 入(P1) 計(P2) 出(P1)
年級字：車(P1) 載(P3) 斗(P1) 量(P2)
載：裝載。用車載，用斗量。形容數量很多，不足爲奇。
《三國志·吳志·孫權傳》：“遣都尉趙諮使魏。”裴松之注引《吳書》：“如臣之比，車載斗量，不可勝數。”
年級字：量(P2) 體(P2) 裁(P4) 衣(P1)
《墨子·魯問》：“子觀越王之志何若？意越王將聽吾言，用我道，則翟將往，量腹麪食，度身而衣，自比於羣臣，奚能以封爲哉？”
年級字：寬(P2) 宏(P4) 大(P1) 量(P2)
元·無名氏《魚樵記》第三折：“我則道相公不知打我多少，元（原）來那相公寬宏大量。”
年級字：海(P1) 水(P1) 不(P1) 可(P1) 斗(P1) 量(P2)
海水是不可以用鬥去量的。比喻不可根據某人的現狀就低估他的未來。
《淮南子·泰族訓》：“太山不可丈尺也，江海不可鬥斛也。”
年級字：七(P1) 次(P1) 量(P2) 衣(P1) 一(P1) 次(P1) 裁(P4)
kàn cài chī fàn liàng tǐ cái yī
年級字：看(P1) 菜(P1) 吃(P1) 飯(P1) ，(P1) 量(P2) 體(P2) 裁(P4) 衣(P1)
量體：用尺量身材的大小長短。裁：裁剪。比喻根據具體情況辦事。
毛澤東《反對黨八股》：“‘看菜吃飯，量體裁衣。’我們無論做什麼事都要看情形辦事。”
