年級字：爭(P2) 辯(P3)

詞性：動詞

顽强地为他所信奉的真理争论。

年級字：辯(P3) 護(P2)

1.謂能治事管理。

2.為維護自己或別人的利益而辯解

年級字：辯(P3) 證(P4)

詞性：動詞

辨析考證。

年級字：辯(P3) 道(P1)

詞性：動詞，形容詞

1.闡明事理。
2.巧偽之道。

年級字：申(P1) 辯(P3)

詞性：動詞

申述辯解
例：被告有權申辯

年級字：己(P1) 辯(P3)

詞性：副詞

自己替自己辯護,維護自己。

年級字：辯(P3) 白(P1)

詞性：名詞

說明事實真相，用來消除誤會或受到的指責

年級字：雄(P1) 辯(P3)

詞性：形容詞

1.雄健的辯論。
2.經常用來說明某人的談論具有說服力，也就是我們常說的很有力的辯論這個意思。

年級字：辯(P3) 駁(P6)

詞性：動詞

提出理由或根據來反駁對方的意見。

年級字：辯(P3) 說(P1)

詞性：動詞

申辯,辯論。

年級字：辯(P3) 解(P2)

詞性：動詞

對受到指責的某種見解或行為加以申辯解釋。

年級字：辯(P3) 論(P2)

詞性：動詞

見解不同的人彼此闡述理由，辯駁爭論

年級字：答(P2) 辯(P3)

詞性：動詞

1. 應答別人的提問;進行辯解
進行論文答辯

2. 特指在法庭上為答復一種陳述、告發或起訴所作的辯護

年級字：分(P2) 辯(P3)

詞性：動詞

為消除誤會、指責而進行辯白
例：無需分辯

正確字：辨析

錯在哪裏： 形近錯 音近錯 義近錯 異體字

年級字：析(P4)

辨别分析

正確字：明辨是非

錯在哪裏： 形近錯 音近錯 義近錯 異體字

年級字：明(P1) 是(P1) 非(P2)

分清楚是和非、正確和錯誤

年級字：辯(P3)

詞性：動詞，形容詞

1.說明是非或爭論真假：分～（亦作“分辨”）。爭～。答～。～白。～駁。～護。～解（jiě）。～論。～士。～證。
2.有口才，善言辭。

年級字：無(P2) 可(P1) 爭(P2) 辯(P3)

沒有什麼可爭辨的。表示確實無疑。

清·陳澧《東塾讀書記》卷十六：“太社不立於京都，當安所立。尤無可置辯矣。”

年級字：百(P1) 莫(P2) 辯(P3)

喙：嘴，借指人的嘴。指縱有衆多的嘴也不能辯解。同“百口莫辯”。

宋·陳亮《謝何正言啓》：“謗出事情之外，百喙莫辯；變生意料之餘，三肱並折。”

年級字：不(P1) 辯(P3) 菽(P6+) 麥(P2)

分不清哪是豆子，哪是麥子。形容愚笨無知。後形容缺乏實際生產知識。

晉·葛洪《抱朴子·窮達》：“庸俗之夫，暗於別物，不分朱紫，不辯菽麥。”

年級字：不(P1) 容(P2) 置(P3) 辯(P3)

置：安放。不容許別人進行辯解。指沒有辯護的餘地。

清·蒲松齡《聊齋志異·三生》：“吾合休矣。既而俘者盡釋，惟某後至，不容置辯，立斬之。”

年級字：雄(P1) 辯(P3) 高(P1) 談(P2)

辯論充分有力，言詞豪放不羈。形容能言善辯。亦作“高談雄辯”。

年級字：析(P4) 辯(P3) 詭(P5) 辭(P5)

指巧言邪說。

東漢·班固《漢書·揚雄傳下》：“即爲怪迂，析辯詭辭，以撓世事，雖小辯，終破大道而或衆。”

年級字：不(P1) 屑(P4) 置(P3) 辯(P3)

認爲不值得分辯。

年級字：辯(P3) 才(P1) 無(P2) 閡(P0)

佛教語。指菩薩爲人說法，義理通達，言辭流利，後泛指口才好，能辯論。

《藝文類聚》卷七六引南朝梁王筠《國師草堂寺智者約法師碑》：“顯證一乘，宣揚三慧，辯才無閡，遊戲神通。”

年級字：有(P1) 口(P1) 難(P2) 辯(P3)

雖然有口，卻難以分辯清楚。常指含冤受屈但又無處申訴。

明·馮夢龍《喻世明言》：“孟夫人有口難辯，倒被他纏住身子，不好動身。”

年級字：百(P1) 辭(P5) 莫(P2) 辯(P3)

用任何話語都無法辯白。

魯迅《準風月談·後記》：“被責難者處於時勢潮流之下，百辭莫辯，辯則反動更爲證實。”

年級字：能(P1) 言(P1) 巧(P2) 辯(P3)

形容能說會道，善於言辯。

元·無名氏《氣英布》第一折：“恰纔靈壁之戰，項王遣使徵佈會，布與龍且有隙，稱病不赴，若得能言巧辯之士，說他歸降，縱項王馳還……破項王必矣。”

年級字：辯(P3) 口(P1) 利(P2) 辭(P5)

指善辯的口才，犀利的言辭。形容能言善辯。

《後漢書·班昭傳》：“婦言，不必辯口利辭也。”

年級字：覽(P4) 聞(P2) 辯(P3) 見(P1)

指見識多，能說會道。

漢·袁康《越絕書·外傳紀策考》：“爲人覽聞辯見，目達耳通，諸事無所不知。”

年級字：百(P1) 難(P2) 辯(P3)

喙：嘴，借指人的嘴。指縱有衆多百口也很難辯解。同“百口莫辯”。

蔡東藩《五代史演義》第三十六回：“此時證據顯然，百喙難辯。榮復證成延廣罪案十條，每服一事，即授一籌。”

年級字：論(P2) 辯(P3) 風(P1) 生(P1)

議論辯駁，極生動而又風趣。

年級字：無(P2) 可(P1) 置(P3) 辯(P3)

置辯：辯論，申辯（用於否定）。沒有什麼可以爭辯的。表示確鑿無疑。

清·陳澧《東塾讀書記》卷十六：“太社不立於京都，當安所立。尤無可置辯矣。”

年級字：米(P1) 鹽(P4) 博(P4) 辯(P3)

比喻議論廣博細雜。

《韓非子·說難》：“米鹽博辯 ，則以爲多而交之。”

年級字：高(P1) 談(P2) 雄(P1) 辯(P3)

大發議論，長於說理。形容能言善辯。

唐·杜甫《飲中八仙歌》：“焦遂五斗方卓然，高談雄辯驚四筵。”

年級字：百(P1) 口(P1) 莫(P2) 辯(P3)

莫：不能；辯：辯白。即使有一百張嘴也辯白不清。形容不管怎樣辯白也說不清楚。

宋·劉過《建康獄中上吳居父》：“雖有百口而莫辯其辜。”

年級字：大(P1) 辯(P3) 不(P1) 言(P1)

大辯：善於辯論。有口才、善於辯論的人，並不多說話以顯示自己。

《莊子·齊物論》：“大辯不言，大仁不仁。”

年級字：能(P1) 言(P1) 善(P2) 辯(P3)

能：善於。形容能說會道，有辯才。

元·無名氏《氣英布》第一折：“恰才靈壁之戰，項王遣使徵布會，布與龍且有隙，稱病不赴，若得能言巧辯之士，說他歸降，縱項王馳還……破項王必矣。”

年級字：大(P1) 辯(P3) 若(P3)

訥：語言遲鈍，不善於講話。真正有口才的人表面上好像嘴很笨。表示善辯的人發言持重，不露鋒芒。

《老子》第四十五章：“大真若屈，大巧若拙，大辯若訥。”

年級字：辯(P3) 才(P1) 無(P2) 礙(P5)

礙：滯礙。本是佛教用語，指菩薩爲人說法，義理通達，言辭流利，後泛指口才好，能辯論。

《華嚴經》“若能知法永不滅，則得辯才無障礙；若能辯才無障礙，則能開演無邊法。”

年級字：無(P2) 庸(P5) 置(P3) 辯(P3)

事實明顯或理由充足，用不着爭辯。

郭沫若《抗戰以來的文藝思潮》：“尊重民族形式並不是復古，那是無庸置辯的。”

年級字：博(P4) 聞(P2) 辯(P3) 言(P1)

博：多。聞：傳聞。辯言：巧言。形容道聽途說，似是而非的言論。

《呂氏春秋·疑似》：“患人之博聞辯言而似通者。”

年級字：辯(P3) 口(P1) 利(P2) 舌(P2)

指能言善辯，伶牙利嘴。

漢·王充《論衡·物勢》：“亦或辯口利舌，辭喻橫出爲勝。”

年級字：事(P1) 實(P1) 勝(P2) 於(P2) 雄(P1) 辯(P3)

事情的真實情況比喻雄辯更有說服力。

對於這個問題，我們不要再爭論了，事實勝於雄辯，還是讓事實來說話吧。