年級字：諸(P4) 如(P2) 此(P2) 類(P3)
年級字：銘(P6) 諸(P4) 肺(P5) 腑(P0)
年級字：託(P4) 諸(P4) 空(P1) 言(P1)
年級字：急(P1) 張(P2) 拘(P4) 諸(P4)
年級字：反(P1) 求(P2) 諸(P4) 己(P1)
求：追究，尋求；諸：“之於”的合成詞。反過來追究自己。指從自己方面找原因。
《孟子·公孫丑上》：“不怨勝己者，反求諸己而已矣。”
年級字：日(P1) 居(P2) 月(P1) 諸(P4)
居：音“積”，語助詞，同“乎”；諸：語助詞。指光陰的流逝。
《詩·邶風·柏舟》：“日居月諸，胡迭而微。”晉·陶潛《命子》詩：“日居月諸，漸免子孩。”
年級字：如(P2) 指(P2) 諸(P4) 掌(P3)
《論語·八佾》：“或問褅之說。子曰：‘子知也；知其說者之於天下也，其如示諸斯乎！’指其掌。”
年級字：諸(P4) 子(P1) 百(P1) 家(P1)
原指先秦時期各種思想的代表人物和各個派別，後用來對先秦至漢初各種流派的總稱。
《史記·屈原賈生列傳》：“廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以爲博士。”
年級字：付(P2) 諸(P4) 洪(P3) 喬(P2)
南朝·宋·劉義慶《世說新語·任誕》：“殷洪喬作豫章郡，臨去，都下人因附百許函書。既至石頭，悉擲水中，因祝曰：‘沉者自沉，浮者自浮，殷洪喬不能作致書郵。’”
年級字：問(P1) 諸(P4) 水(P1) 濱(P4)
《左傳·僖公四年》：“貢之不入，寡君之罪也，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱！”
年級字：如(P2) 運(P3) 諸(P4) 掌(P3)
《列子·楊朱》：“楊朱見樑王，言治天下如運諸掌。”
年級字：諸(P4) 若(P3) 此(P2) 類(P3)
清·王夫之《夕堂永日緒論外編》二六：“諸若此類，注所未及，詎可以非注所有，而謂爲異說乎？”
年級字：藏(P2) 諸(P4) 名(P2) 山(P1)
漢·司馬遷《報任少卿書》：僕誠以着此書，藏諸名山，傳之其人，通邑大都，則僕償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉。”
年級字：諸(P4) 親(P1) 六(P1) 眷(P6)
清·吳敬梓《儒林外史》第五回：“自此，嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。”
年級字：諸(P4) 如(P2) 此(P2) 例(P2)
《梁書·武帝紀中》：“凡後宮樂府，西解暴室，諸如此例，一皆放遣。”
年級字：失(P2) 諸(P4) 交(P1) 臂(P2)
年級字：公(P1) 諸(P4) 同(P1) 好(P1)
公：公開；諸：之於；同好：愛好相同的人。指把自己所收藏的珍愛的東西拿出來，使有相同愛好的人都能欣賞。
清·胡鳳丹《〈龍川文集〉辨僞考異跋》：“雖經同人研究再三，餘心猶耿耿，未敢公諸同好。”
年級字：諸(P4) 公(P1)
唐·杜甫《醉時歌》：“諸公袞袞登臺省， 廣文先生官獨冷。”
年級字：諸(P4) 如(P2) 此(P2) 比(P1)
《宋書·文帝紀》：“又州郡估稅，所在市調，多有煩刻。山澤之利，猶或禁斷，役召之品，遂及稚弱。諸如此比，傷治害民。”
年級字：付(P2) 諸(P4) 東(P1) 流(P1)
付：交給；諸：之於。扔在東流的水裏沖走。比喻希望落空，成果喪失，前功盡棄，好象隨着流水衝走了一樣。
唐·高適《封丘作》詩：“生事應須南畝田，世事盡付東流水。”
年級字：諸(P4) 色(P1) 人(P1) 等(P2)
唐·陸贄《優恤畿內百姓併除十縣令詔》：“百姓及諸色人等如能力行仁義，均減有無，賙貸貧人，全活數衆者，府司具事蹟聞奏，朕當授以官秩，蠲其徵徭。”
年級字：取(P2) 諸(P4) 宮(P2) 中(P1)
宮，古代對房屋的通稱。後指取用於自己家中，極言其便利。
《孟子·滕文公上》：“且許子何不爲陶冶，舍皆取諸其宮中而用之？”
年級字：付(P2) 諸(P4) 一(P1) 笑(P1)
用一笑來對待或回答。比喻不值得理會。同“付之一笑”。
清·韓邦慶《海上花列傳》第六回：“仲英乃恍然大悟，付諸一笑，就在高椅上坐下，問雪香道：‘耐意思要我成日成夜陪仔耐坐來裏，勿許到別場花去，阿是嗄？’”
年級字：諸(P4) 親(P1) 好(P1) 友(P1)
《蘇州的傳說·雙塔的傳說》：“等到張書生和李相公臨走時，街坊鄉鄰、諸親好友來送行，姑嫂兩人就借這個機會表明心跡。”
年級字：形(P2) 諸(P4) 筆(P1) 墨(P2)
但若～，昭示讀者，自以爲得了這作品的魂靈，，卻未免象后街阿狗的媽媽。 ★魯迅《〈出關〉的“關”》
年級字：諸(P4) 有(P1) 此(P2) 類(P3)
南朝·樑·劉勰《文心雕龍·程器》：“諸有此類，並文士之瑕累。”
年級字：置(P3) 諸(P4) 高(P1) 閣(P4)
廖仲愷《作事必須有恆心》：“當時兄弟以爲這種書乾燥無味，太沒意趣，所以不甚當心，遂置諸高閣。”
年級字：諸(P4) 惡(P3) 莫(P2) 作(P2)
諸惡：各種壞事。佛家語，凡是壞事都不要做。舊時用以勸人行善。
年級字：投(P3) 諸(P4) 四(P1) 裔(P5)
《左傳·文公十八年》：“流四凶族，渾敦、窮奇、壽杌、饕餮，投諸四裔，以御螭魅。”
年級字：付(P2) 諸(P4) 一(P1)
清·李寶嘉《文明小史》第四十六回：“在這許多名片裏面，撿出一張，上寫着顏軼回，……其餘都付諸一炬。”
年級字：事(P1) 後(P1) 諸(P4) 葛(P5) 亮(P1)
向春《煤城怒火》第二二章：“不是我事後諸葛亮，決定拉武裝時我就說過，我們不拉出去，郭忠還可以存在，因爲引不起小島的注意。”
fàng zhū sì hǎi ér jiē zhǔn
年級字：放(P1) 諸(P4) 四(P1) 海(P1) 而(P1) 皆(P3) 準(P2)
比喻具有普遍性的真理到處都適用。同“放之四海而皆準”。
《禮記·祭義》：“推而放諸東海而準，推而放諸西海而準，推而放諸南海而準，推而放諸北海而準。”
xié tiān zǐ yǐ lìng zhū hóu
年級字：挾(P4) 天(P1) 子(P1) 以(P1) 令(P2) 諸(P4) 侯(P5)
挾制着皇帝，用皇帝的名義發號施令。現比喻用領導的名義按自己的意思去指揮別人。
《後漢書·袁紹傳》：“今州城粗定，兵強士附，西迎大駕，即宮鄴都，挾天子以令諸侯，蓄士馬以討不庭，誰能御之？”
cáng zhū míng shān chuán zhī qí rén
年級字：藏(P2) 諸(P4) 名(P2) 山(P1) ，(P1) 傳(P2) 之(P2) 其(P2) 人(P1)
諸：之於的合音；傳：傳佈流傳；其人：同道。把著作藏在名山，傳給後來志趣相投的人。
漢·司馬遷《報任少卿書》：“僕誠以著此書，藏諸名山，傳之其人，通邑大都，則僕償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！”
sǐ zhū gé néng zǒu shēng zhòng dá
年級字：死(P3) 諸(P4) 葛(P5) 能(P1) ，(P1) 走(P1) 生(P1) 仲(P4) 達(P1)
諸葛：諸葛亮；走：嚇走；仲達：司馬懿。指人雖死，餘威猶在。
傅専《題自書精神一到何事不成橫卷》詩：“君不聞‘死諸葛能走生仲達’，千古奇事真堪詫。?
sǐ zhū gé xià zǒu shēng zhòng dá
年級字：死(P3) 諸(P4) 葛(P5) 嚇(P3) ，(P1) 走(P1) 生(P1) 仲(P4) 達(P1)
sān gè chòu pí jiàng sài guò zhū gě liàng
年級字：三(P1) 個(P1) 臭(P3) 皮(P1) 匠(P3) ，(P1) 賽(P2) 過(P1) 諸(P4) 葛(P5) 亮(P1)
比喻人多智慧多，有事請經過大家商量，就能商量出一個好辦法來。
ài zé jiā zhū xī wù zé zhuì zhū yuān
年級字：愛(P1) 則(P3) 加(P1) 諸(P4) 膝(P3) ，(P1) 惡(P3) 則(P3) 墜(P5) 諸(P4) 淵(P5)
加諸膝：放在膝蓋上；墜諸淵：推進深淵裏。意指不講原則，感情用事，對別人的愛憎態度，全憑自己的好惡來決定。
《禮記·檀弓下》：“今之君子，進入若將加諸膝，退人若將墜諸淵。”
