年級字：疊(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

「疊」重複: 重疊、疊羅漢 。
「詞」字詞、詞彙、詞組。
連續重複一個單字而構成的詞組: 高高、瘦瘦。
強調表達的含意和提升閲讀時的聲韻效果。

年級字：詞(P1) 語(P1)

詞性：名詞

詞和語的合稱，包括單詞、片語及整個詞彙。

年級字：助(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

中國語文其中的一種詞組，稱為【虛詞】，它包括了【副詞】、【介詞】、【連詞】、【助詞】、【嘆詞】等。
在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。

年級字：歌(P1) 詞(P1)

聲樂作品中的詞句

年級字：悼(P5) 詞(P1)

詞性：名詞

對死者表示哀悼的講話或文章

年級字：詞(P1) 性(P3)

詞性：名詞，名詞

詞彙可以按它們的性能分成有不同的類別，有結構地串在一起便成為有意思的句子。

例如: 名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞、斗量詞、數詞、連詞、介詞、...等等

年級字：唱(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

亦作“唱辭”，戲曲或歌曲裏供歌唱的文字部分。

年級字：名(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

名： 姓名、名稱、稱號。
詞： 字詞、詞語、詞性。

年級字：連(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

中國語文其中的一種詞組，稱為【虛詞】，它包括了【副詞】、【介詞】、【連詞】、【助詞】、【嘆詞】等。
在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。

【連詞】是連接兩個或兩個以上的詞、語或句，以表示其相互連絡關係的詞。
例如：「和」、「與」、「而且」、「但是」等。

年級字：說(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

推辭或辯解的理由

年級字：複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

語言學專用名詞， 有「單詞」和「複詞」。

「複詞」可以加強溝通時對內容意思的傳達，否則「單詞」可能遇到「同音字」，「複詞」組成不同音節，意思便清楚。
其中的組合可以「形容詞」加「名詞」、「助語詞」加「動詞」、「同義複詞」、「偏義複詞」、「合義複詞」⋯⋯ 等等。

年級字：詞(P1) 彙(P6)

詞性：名詞

一種固定詞組的統稱，這些詞組所涵的詞義持久，並構成語言的基礎意思。
它包括一般詞語、地方俗語、術語和外來被翻譯的話語。

英文:
vocabulary， words， phrases

1.《漢語大詞典》第15,483頁 第11卷 124。
2《重編國語辭典》的解釋。

年級字：中(P1) 詞(P1)

三段論中大前提和小前提所共有的名詞。

年級字：虛(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

中國語文誇張不實的文辭。 包括了【副詞】、【介詞】、【連詞】、【助詞】、【嘆詞】等。
在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。

參考：
《商君書．慎法》：「民釋實事而誦虛詞，則力少而非多。」

年級字：動(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

動： 行動、動作、動態。
詞： 字詞、詞語、詞性。

年級字：量(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

1. 應用於數量的組合字，中文詞性的一種。
2. 共分六種不同的應用：

- 時間：
時、分、秒、年、月、旬、週、日、夜、天、更、歲、世、代、輩、紀、春、夏、秋、冬、季、伏。

- 長度：
毫、厘、分、公分、吋、公吋、英吋、尺、公尺、英尺、丈、碼、里、公里、英里、尋、常、鋪、程。


- 數量：
匹、幅、張、座、回、場、尾、條、個、首、闕、陣、網、炮、頂、丘、 棵、只、支、襲、輛、挑、擔、顆、殼、窠、曲、牆、群、腔、砣、座、客、貫、扎、捆、刀、令、打、手、羅、坡、山、嶺、江、溪、鐘、隊、單、雙、對、出（戲）、口、頭、腳、板、跳、枝、件、貼、針、線、管、名、位、身、堂、課、本、頁。

- 重量：
絲、毫、厘、分、錢、兩、斤、擔、銖、石、鈞、錙、磅、噸、公噸。


- 容積：
撮、勺、合、升、鬥、石、盤、碗、碟、疊、桶、籠、盆、盒、杯、鐘、斛、鍋、簋、籃、盤、桶、罐、瓶、壺、卮、盞、籮、箱、煲、啖、袋、缽。

- 形狀：
丸、泡、粒、顆、堆、條、根、枝、道、面、片、張、塊、座、層。

年級字：詞(P1) 典(P2)

收集詞彙加以解釋供人檢查參考的工具書

年級字：主(P1) 詞(P1)

1.邏輯命題中的一個詞,它表示判斷的對象 。2.有些語法書對“主語”的叫法。

年級字：鼓(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

亦作“鼓辭”。，曲藝的一種。明清時流行於我國北方。清賈鳧西作有《木皮散人鼓詞》一說鼓詞即鼓書，為大鼓的舊稱。也有人認為，鼓詞即元明間流行的詞話，或系詞話的直接發展。現在則多指各種大鼓的唱詞腳本。

年級字：詞(P1) 兒(P1)

1.韻文文體之一。即詞

2.指詞話

3.語言裡最小的、可以自由運用的單位。也指說話、文章中的語句

年級字：詞(P1) 句(P2)

詞性：名詞

1. 和句子;字句
空洞的詞句

2.措辭
用熱情洋溢的詞句描寫

年級字：用(P1) 詞(P1)

詞性：副詞

言詞的使用或表達。

年級字：台(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

是戲劇表演中角色所說的話語。是劇作者用以展示劇情，刻畫人物，體現主題的主要手段。也是劇本構成的基本成分。

年級字：字(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

文字, 字詞

年級字：單(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

語法專用語，即詞。有「單詞」和「複詞」。
單詞 - 如山、水、花、鳥。
複詞 - 有兩字和三字。

一般四個字是「成語」，例如：滿載而歸、兩敗俱傷，它們被稱為「語」，不屬「複詞」。

年級字：陳(P2) 詞(P1)

詞性：名詞，動詞

謂著述辭賦；陳述意見；陳述申訴；陳舊的言詞。

年級字：一(P1) 詞(P1)

詞性：副詞

1.一言；一語。
2.同樣的言辭。
3.一首詞。

年級字：介(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

中國語文其中的一種詞組，稱為【虛詞】，它包括了【副詞】、【介詞】、【連詞】、【助詞】、【嘆詞】等。
在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。

【介詞】是位於【名詞】或【代詞】之前。也被稱為【前置詞】。
主要用途是表達事物間的關係，或者表示對象、地點、時間、方向、方式等意思的【虛詞】。

年級字：副(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。

【副詞】是一種【助動詞】，加強【動詞】的描述能力。

年級字：詞(P1) 匯(P5)

詞性：名詞

一種語言中所有詞的總和,也指某一範圍內所使用的詞的總和

年級字：詞(P1) 組(P2)

詞性：名詞

組成詞語的單字或多字的結構。

年級字：致(P3) 詞(P1)

詞性：動詞

致詞，亦作"致辭"，指用文字或語言向人表達思想感情，現一般指在舉行會議或某種儀式時請具有一定身份的人講話。作家冰心著有詩歌《致詞》，是在1922年即詩人22歲時寫下的一首向親愛的母親的莊嚴《致詞》，這是一首偉大母愛的多情頌歌

年級字：詞(P1) 中(P1)

詞性：介詞

詞句,詩詞,歌詞內。

年級字：措(P5) 詞(P1)

詞性：名詞

見“ 措辭 ”

年級字：言(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

1.說話或寫文章時所用的詞句

2.指言論

年級字：詩(P3) 詞(P1)

詞性：名詞

1.詩的詞句。
2.詩和詞。

年級字：嘆(P3) 詞(P1)

詞性：名詞

中國語文其中的一種詞組，稱為【虛詞】，它包括了【副詞】、【介詞】、【連詞】、【助詞】、【嘆詞】等。
在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。

【嘆詞】是用作表示喜、怒、哀、樂等感情或感嘆的詞，常獨立而附於語句前或後，也稱為「嘆字」、「驚喟字」。
例如： 啊、唉、哼、喂等。

正確字：陳詞濫調

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年級字：陳(P2) 詞(P1) 調(P4)

陳：陳舊，陳腐。濫：浮泛不合實際。
指陳腐、空泛的論調。

正確字：詞不達意

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年級字：詞(P1) 不(P1) 達(P1)

詞：言詞。意：意思。
指詞句不能確切地表達出意思和感情。

正確字：大放厥詞

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年級字：大(P1) 放(P1) 詞(P1)

厥：其，他的。詞：文辭，言辭。
原指鋪張詞藻或暢所欲言。現用來指大發議論。

正確字：支吾其詞

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年級字：支(P1) 其(P2) 詞(P1)

支吾:說話含混躲閃。指用含混的話搪塞應付，以掩蓋真實情況

正確字：理屈詞窮

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年級字：理(P2) 詞(P1) 窮(P3)

屈:短，虧；窮:盡。由於理虧而無話可說。

正確字：振振有詞

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年級字：有(P1) 詞(P1)

振振：理直氣壯的樣子。
理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休。

正確字：義不容辭

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年級字：義(P3) 不(P1) 容(P2)

容:允許；辭:推託。道義上不允許推辭

正確字：義正詞嚴

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年級字：正(P1) 詞(P1) 嚴(P4)

義：道理。詞：言辭。
道理正當公允，嚴肅的措辭。亦作「義正辭嚴、辭嚴義正、辭嚴意正、詞嚴理正、正義嚴辭」

年級字：詞(P1)

詞性：名詞

- 語言裡最小的可以獨立運用的單位：詞彙、詞書、詞典、詞句、詞序、詞組。
- 言辭，話語，泛指寫詩作文：歌詞、演講詞、誓詞、詞章、詞律（文詞的聲律）。
- 中國一種詩體（起於南朝，形成於唐代，盛行於宋代。本可入樂歌唱，後樂譜失傳，只按詞牌格律創作）：詞人、詞譜、詞牌、詞調、詞韻、詞曲。
- 根據詞能否單獨充當句子成分，可以將詞分為「實詞」和「虛詞」兩大類。

「實詞」是能夠單獨充當句子成分的詞。實詞表示實在的意義，屬於開放的類別，出現頻率較低或者中等，大多數都有固定的聲調。實詞包括名詞、動詞、形容詞、助動詞、數詞、量詞、副詞和代詞等。

「虛詞」是不能單獨充當句子成分，但同句子的語法結構密切相關的詞。虛詞不表示實在的意義，是語法詞，屬於可列舉的類別，即封閉的類別，出現頻率高，大多數沒有固定的聲調，讀輕聲，其語法作用為附著或連接。虛詞包括介詞、連詞、助詞等。

年級字：連(P1) 接(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

中國語文其中的一種詞組，稱為【虛詞】，它包括了【副詞】、【介詞】、【連接詞】、【助詞】、【嘆詞】等。
在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。

【連接詞】是連接兩個或兩個以上的詞、語或句，以表示其相互連絡關係的詞。
例如：「和」、「與」、「而且」、「但是」等。

年級字：近(P2) 義(P3) 詞(P1)

詞性：名詞，形容詞

詞組表達意思接近，但不一定能夠做到互相交替。

年級字：感(P3) 嘆(P3) 詞(P1)

詞性：名詞

中國語文其中的一種詞組，稱為【虛詞】，它包括了【副詞】、【介詞】、【連詞】、【助詞】、【感嘆詞】等。
在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。

【感嘆詞】是用作表示喜、怒、哀、樂等感情或感嘆的詞，常獨立而附於語句前或後，也稱為「嘆字」、「驚喟字」。
例如： 啊、唉、哼、喂等。

年級字：常(P1) 用(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

指那些在一段時間之內，使用率較高的字詞。使用率的計算範圍包括閱讀、書寫和尋找的次數。

年級字：反(P1) 義(P3) 詞(P1)

詞性：名詞

意義相反的詞組。

年級字：代(P2) 名(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

用來代替名詞的詞。
其中分四大類:
1. 人稱代名詞、
2. 指示代名詞、
3. 疑問代名詞、
4. 連接代名詞。
例如:
1. 人稱代名詞: 你、我、他、她、大家等。
2. 指示代名詞 -
2.1 近指: 此、這。
2.2 遠指: 那、彼。
3. 疑問代名詞: 為什麼、什麼、誰、那一位、如何。
4. 連接代名詞: 該人士、該項目。

年級字：同(P1) 義(P3) 詞(P1)

詞性：名詞

詞組表達意思和詞性相同，能夠做到互相交替。

年級字：動(P1) 賓(P3) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。

漢語複詞構詞法：
1. 並列式複語
2. 偏正式複語
3. 動賓式複語／動賓詞
4. 動補式複語
5. 主謂式複語
6. 附加式複語

【動賓式複語】由兩部分組成，前的是「述語」，表示動作或行為。後的是「賓語」，是動作或行為關連的物件。
例如： 出席、畢業、握手、司機、打籃球、玩遊戲。

一、賓語的性質

「賓語」有4 種：「名詞性」賓語、「動詞」或「形容詞性」賓語和「主謂」賓語。

1． 名詞性賓語： 例如： 騎馬／梳辮子／編寫程式／修理工具。

2． 動詞或形容詞性賓語和主謂賓語： 例如：覺得有人跟他作對／覺得不舒服／覺得心跳加速／希望經常聯繫／希望大家繼續努力／顯得不懂規矩／顯得很苗條／顯得我們不夠熱情。

3． 帶名詞性賓語或者動詞或形容詞性賓語。例如：搞業務／搞採購／籌備經費／籌備成立研究會。

4． 帶動詞或形容詞性賓語。例如：著手解決這個問題。

5． 帶名詞性賓語或主謂賓語。例如：揭發問題／揭發他是怎樣行賄的。

6． 帶名詞性賓語、動詞或形容詞性賓語或主謂賓語。在及物動詞中，這類動詞比較多，僅少於只能帶名詞性賓語的動詞。例如：
想他／想去／想這件事該怎麼辦／知道地址／知道坐什麼車／知道不太好／知道他會來。

二、賓語的數量

從所帶賓語的數量來看，有些動詞只能帶單賓語，有些動詞可帶雙賓語。雙賓語中靠近動詞指人的賓語叫近賓語或間接賓語，其後指事物的賓語叫遠賓語或直接賓語。近賓語回答「誰」的問題，遠賓語回答「什麼」的問題。這種結構可看作一個動賓詞組再帶一個賓語。能帶雙賓語的動詞有「送、 贈、獎、借、還、報告、請教、罵」等。例如：

給他一本書／問你一個問題／告訴大家一個好消息／通知你什麼事／教誰外語。

三、賓語的意義

動詞和賓語的意義關係有多種類型。例如：

1． 受事賓語。例如：喝牛奶／煎魚／熨衣服／寄信／有機會。

2． 施事賓語。例如：來了一個人／躺著一隻貓／下雨了。

3． 結果賓語。例如：包餃子／織毛衣／蓋房子／寫材料。

4． 對像賓語。例如：尊敬老師／教育學生／聯繫實際／違反規定。

5． 處所賓語。例如：登報／睡大床／回娘家／經過台灣。

6． 工具賓語。例如：照鏡子／捆繩子／抽煙斗。

7． 方式賓語。例如：打循環賽／唱高音／存活期。

8． 致使賓語。例如：斗蟋蟀／嚴肅法制／繁榮市場／平整土地。

9． 系事賓語。例如：（他）是院長／當司長。

10． 目的賓語。例如：接洽業務／考研究生／娶媳婦。

11． 原因賓語。例如：避雨／躲車／愁經費不足。

12． 時間賓語。例如：起五更／過聖誕節。

13． 數量賓語。例如：吃了一個／看了兩頁／複印三張。

14． 內容賓語。例如：希望各位光臨／知道他沒來／懷疑自己得了病。

四、動賓詞組的語法功能

1． 作謂語。這是動賓詞組最主要的語法功能。例如：小楊喜歡唱歌。

2． 作補語。例如：大家笑得合不攏嘴。

3． 作賓語。例如：我認為沒問題。

4． 做主語。例如：吸煙有害。

5． 動賓詞組作定語時多數要加「的」。例如：講這門課的老師。

現代漢語法 https://www.chiculture.net/0615/html/b01/0615b01.html

年級字：慣(P3) 用(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

慣用語是指地區性的慣常用語，一種簡單定型的短句。慣用語表現出當地的文化或社會經常提及、遇見到的風俗和時事。

年級字：形(P2) 容(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

形： 外形、形象、形態。
容： 容貌。
詞： 字詞、詞語、詞性。

年級字：百(P1) 一(P1) 詞(P1)

猶言衆口一辭。同“百喙如一”。

清·龔自珍《大誓答問第一》：“儒者百喙一詞，言伏生《尚書》二十八篇。”

年級字：析(P4) 辨(P5) 詭(P5) 詞(P1)

指巧言邪說。

宋·曾鞏《上歐陽學士第一書》：“仲尼既沒，析辨詭詞，驪駕塞路。”

年級字：強(P2) 詞(P1) 奪(P3) 正(P1)

指無理強辯，明明沒理硬說有理。同“強詞奪理”。

年級字：重(P1) 複(P4) 字(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

同樣的單字或詞組再次或多次出現。

年級字：重(P1) 複(P4) 詞(P1) 組(P2)

詞性：名詞

同樣的單字或詞組再次或多次出現。

年級字：詞(P1) 華(P2) 典(P2) 贍(P0)

文詞華麗，用典周備。

《四庫全書總目·史部二六·武林舊事》：“今考所載，體例雖仿孟書，而詞華典贍，南宋人遺篇剩句，頗賴以存，‘近雅’之言不謬。”

年級字：遣(P5) 詞(P1) 造(P1) 意(P1)

指寫文章、說話時的用詞立意。同“遣辭措意”。

年級字：張(P2) 大(P1) 其(P2) 詞(P1)

張大：誇大。說話寫文章將內容誇大。

唐·韓愈《送楊少尹序》：“太史氏又能張大其事，爲傳繼二疏蹤跡否？”

年級字：騷(P5) 人(P1) 詞(P1) 客(P2)

指詩人、作家等風雅的文人。同“騷人墨客”。

年級字：以(P1) 詞(P1) 害(P1) 意(P1)

因拘泥於辭義而誤會或曲解作者的原意。

清·袁枚《隨園詩話》卷七：“太白‘斗酒詩百篇’，‘東坡嬉笑怒罵，皆成文章’，不過一時興到語，不可以詞害意。”

年級字：遣(P5) 詞(P1) 立(P1) 意(P1)

指寫文章、說話時的用詞立意。同“遣辭措意”。

年級字：詞(P1) 無(P2) 枝(P1) 葉(P1)

詞：言詞，詞句。形容文字簡煉，無枝蔓之辭。

唐·白居易《有唐善人墓碑》：“前後著文凡一百五十二首，皆理義撮要，詞無枝葉。”

年級字：片(P1) 詞(P1) 只(P1) 句(P2)

指零碎的文字材料。同“片言隻字”。

唐·司空圖《題〈柳柳州集〉序》：“噫，後之學者褊淺，片詞只句，未能自辨，已側目相詆訾矣。”

年級字：隱(P4) 約(P2) 其(P2) 詞(P1)

指語意隱晦不明或說話躲躲閃閃。亦作“隱約其辭”。

年級字：支(P1) 吾(P0) 其(P2) 詞(P1)

支吾：說話含混躲閃。指用含混的話搪塞應付，以掩蓋真實情況。

清·李寶嘉《官場現形記》第三十二回：“餘藎臣見王小五子揭出他的短處，只得支吾其詞道：‘他的差使本來要委的了。銀子是他該我的，如今他還我，並不是花了錢買差使的。’”

年級字：砌(P5) 詞(P1) 捏(P3) 控(P6)

捏造事實來控告。

年級字：虛(P4) 廢(P4) 詞(P1) 說(P1)

空費精神白說話。指說話不起作用。

明·羅貫中《三國演義》第四十二回：“劉使君與孫將軍自來無舊，恐虛廢詞說。”

年級字：理(P2) 屈(P4) 詞(P1) 窮(P3)

屈：短，虧；窮：盡。由於理虧而無話可說。

《論語·先進》：“是故惡夫佞者”宋·朱熹集註：“子路之言，非其本意，但理屈詞窮，而取辯於口以御人耳。”

年級字：詞(P1) 清(P1) 訟(P0) 簡(P2)

詞訟清簡。指獄訟稀少，政事清閒。

明·範受益《尋親記·發配》：“詞清訟簡，陶情詩與酒。簾垂清晝，唐民得自由。”

年級字：唸(P2) 唸(P2) 有(P1) 詞(P1)

念念：連續不斷地唸叨。舊指和尚唸經，現指低聲自語或含糊不清地說個不停。

明·吳承恩《西遊記》：“手裏捻珠，口內唸唸有詞，往那巽地上吹了一口氣，忽的吹降去，便是一狂風。”

年級字：詞(P1) 正(P1) 理(P2) 直(P1)

言詞嚴正，理由充足。

《醒世恆言·盧太學詩酒傲王侯》：“按院見說得詞正理直，更不再問。”

年級字：含(P4) 糊(P4) 其(P2) 詞(P1)

詞性：形容詞

「含糊」不明確，不清晰。
「詞」話語。
話說得模棱兩可，不清楚，不明確。

唐·陸贄《論緣邊守備事宜壯》：「即相執證，理全辨明，朝廷每爲含糊，未嘗窮究曲直。」

年級字：命(P3) 詞(P1) 遣(P5) 意(P1)

運用文詞表達思想。同“命辭遣意”。

年級字：枝(P1) 詞(P1) 蔓(P6) 語(P1)

指繁冗蕪雜的言辭。亦作“枝辭蔓語”。

清黃六鴻《福惠全書·刑名·詞訟》：“或代書雖據事以書，不限定字格，枝詞蔓語，反滋纏繞。”

年級字：誇(P3) 大(P1) 其(P2) 詞(P1)

把事情說得超過原有的程度。

宋·樓鑰《攻媿集·論災異》：“祥瑞之出，則潤色而張大其詞。”

年級字：詞(P1) 嚴(P4) 義(P3) 正(P1)

詞：言詞，語言；嚴：嚴謹；義：道理；正：純正。指言辭嚴厲，道理純正。

元·黃溍《湖廣等處行中書省平章政事追封文國公謚武宣劉公神道碑》：“爲之開陳禍福，詞嚴義正，累數千言。”

年級字：詞(P1) 窮(P3) 理(P2) 極(P2)

窮：完，盡；極：終，到頭。把話說完，把理講透。

宋·王安石《辭同修起居注狀七之五》：“誠原陛下日月之明，察臣之清，辭窮理極，非如向時避讓職事猶在可冒之地。”

年級字：強(P2) 詞(P1) 奪(P3) 理(P2)

強詞：強辯；奪：爭。指無理強辯，明明沒理硬說有理。

明·羅貫中《三國演義》第四十三回：“座上一人忽日：‘孔明所言，皆強詞奪理，均非正論，不必再言。”

年級字：只(P1) 言(P1) 詞(P1) 組(P2)

個別詞句或片斷的話。

年級字：不(P1) 讚(P3) 一(P1) 詞(P1)

一句話也不說。

《史記·孔子世家》：“至於爲《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒，不能贊一辭。”

年級字：閃(P2) 爍(P5) 其(P2) 詞(P1)

言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。

年級字：詞(P1) 嚴(P4) 義(P3) 密(P2)

措詞嚴謹，道理周密。

《剪燈餘話·幔亭遇仙錄》：“宋朝諸儒所述，皆明白正大，詞嚴義密，無餘蘊。”

年級字：陳(P2) 言(P1) 膚(P3) 詞(P1)

指陳舊而膚淺的言詞。

馬南邨《燕山夜話·文章長短不拘》：“短文章要能耐讀，必須有精彩新鮮的內容，最好要比長文章更多地解決問題，不爲陳言膚詞，不爲疏慢之語。”

年級字：詞(P1) 言(P1) 義(P3) 正(P1)

詞：言詞，語言。義：道理。言辭嚴厲，義理正大。

宋·張孝祥《明守趙敷文》：“歐公書豈惟翰墨之妙，而辭嚴義正，千載之下，見者興起，某何足以辱公此賜也哉。”

年級字：調(P4) 詞(P1) 架(P2) 訟(P0)

指調唆他人訴訟。

孫梨《白洋澱紀事·鍾》：“尼姑在社會上並沒有特殊地位，可是因爲她是林德貴的知己，她竟能調詞架訟，成了村裏政治舞臺上的要人。”

年級字：淫(P5) 詞(P1) 艷(P1) 曲(P2)

詞性：形容詞

色情的、不健康的詩歌、詞曲。

年級字：佳(P4) 詞(P1) 好(P1) 句(P2)

詞性：名詞，形容詞

字詞和句子都運用得非常出色的。

年級字：虛(P4) 詞(P1) 詭(P5) 說(P1)

虛：虛假；詭：欺詐。虛假不實的話。

《史記·司馬相如列傳》：“相如雖多虛詞濫說，然其要歸引之節儉，此與《詩》之風諫何異。”

年級字：情(P2) 見(P1) 乎(P2) 詞(P1)

情感表現在言辭當中。同“情見乎辭”。

年級字：詞(P1) 怪(P1) 說(P1)

指荒誕無稽之談。

年級字：詞(P1) 不(P1) 逮(P5) 意(P1)

詞：言語，詞句；逮：到，及。指說話、寫文章時所用的詞句不能充分、確切表達出思想感情。

清·龍啓瑞《覆唐子實書》：“嗣有四鄉聯團之議，曾泐數行奉達，倉卒中詞不逮意。”

年級字：眾(P3) 口(P1) 一(P1) 詞(P1)

詞性：形容詞

所有的人都說同樣的話。

宋·歐陽修《論議濮安懿王典禮劄子》：“眾口一辭（詞），紛然不正。”

年級字：詞(P1) 不(P1) 逮(P5) 理(P2)

詞：言語，詞句。逮：到；及。指說話、寫文章時所用的詞句不能充分、確切表達出思想感情。

南朝·樑·王僧孺《太常敬子任府君傳》：“少孺（枚乘）速而未工，長卿（司馬相如）工而未速，孟堅（班固）辭不逮理，平子（張衡）意不及文。”

年級字：不(P1) 實(P1) 之(P2) 詞(P1)

浮誇的言辭。

年級字：舞(P3) 詞(P1) 弄(P2)

猶言舞文弄墨。故意玩弄文筆。原指曲引法律條文作弊。後常指玩弄文字技巧。

年級字：偏(P4) 義(P3) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。
由兩個意義相反的詞組合而成一個複詞，而最終的解譯只取其中。
例如：
- 我們不能按「是非」去作決擇。【取的意思 - 非】
- 他的「去留」並不影嚮任何決定。【取的意思 - 去】

年級字：各(P1) 執(P4) 一(P1) 詞(P1)

執：堅持。各人堅持各人的說法。形容意見不一致。

明·馮夢龍《醒世恆言》卷二十九：“兩下各執一詞，難以定招。”

年級字：不(P1) 贊(P3) 一(P1) 詞(P1)

一句話也不說。

《史記·孔子世家》：“至於為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒，不能贊一辭。”

年級字：衆(P3) 口(P1) 一(P1) 詞(P1)

詞性：形容詞

所有的人都說同樣的話。

宋·歐陽修《論議濮安懿王典禮札子》：“衆口一辭（詞），紛然不正。”

年級字：大(P1) 張(P2) 其(P2) 詞(P1)

張：宣揚。大肆宣揚某種說法。

年級字：出(P1) 詞(P1) 吐(P2) 氣(P1)

猶談吐。

宋·蘇軾《送水丘秀才序》：“水丘仙夫，治六經百家說爲歌詩，與揚州豪俊交遊，頭骨磽然，有古丈夫風。其出詞吐氣，亦往往驚世俗。”

年級字：故(P1) 甚(P4) 其(P2) 詞(P1)

指說話故意誇大，脫離事實。

清·黃鈞宰《金壺浪墨·漢奸》：“蓋我軍所用偵探，率以數百錢，遣無賴小民，道聽途說，或且故甚其詞，以恫喝將士，搖動人心。”

年級字：反(P1) 義(P3) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

由兩個意義相反的詞組合成一個複詞，兩字意義，必須同時應用，不可只其一。

年級字：振(P2) 振(P2) 有(P1) 詞(P1)

理直氣壯的樣子。形容自以爲理由很充分，說個不休。

清·梁啓超《關稅權問題》：“今者外人之以排外相誣者，既振振有詞，其烏可更爲無謀之舉，以授之口實也。”

年級字：同(P1) 義(P3) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。
由兩個意義相同的詞組合成一個複詞，帶有重疊／同義的作用。
例如： 村莊、學習、思想、道路、裁縫、建築、奇怪、應該。

年級字：出(P1) 言(P1) 吐(P2) 詞(P1)

猶言談吐。指說話。

清·李漁《閒情偶寄·詞曲·詞采》：“無論生爲衣冠仕宦，旦爲小姐夫人，出言吐詞，當有雋雅雍容之度。”

年級字：淫(P5) 詞(P1) 穢(P4) 語(P1)

詞性：形容詞

淫蕩猥褻的言詞。同「淫詞褻語」。

清·李汝珍《鏡花緣》第一回：「淫詞穢語，概所不錄。」

年級字：隻(P1) 言(P1) 片(P1) 語(P1)

個別詞句或片斷的話。

高陽《胭脂井》：“其中或者有隻言片語可採，敬煩刪定。”

年級字：字(P1) 詞(P1) 分(P2) 析(P4)

詞性：名詞，動詞

將文字、詞語在文章中的應用概念、常用度、組合的意思、 應用年級分門別類、 離析出本質及其結構。

年級字：造(P1) 言(P1) 捏(P3) 詞(P1)

捏造虛假的言詞。

明·李贄《窮途說》：“今既亂以皮鞭打常聞矣，猶然不得快活，復怨怒上山，造言捏詞。”

年級字：片(P1) 語(P1) 隻(P1) 辭(P5)

猶片言隻字。少量的文字。

易宗夔《〈新世說〉序》：“酷嗜臨川王之書，以彼片語隻辭別具爐錘,自甘吻頰,非凡響所能及耳。”

年級字：大(P1) 放(P1) 厥(P0) 詞(P1)

厥：其，他的；詞：文辭，言辭。原指鋪張詞藻或暢所欲言。現用來指大發議論。

唐·韓愈《祭柳子厚文》：“玉佩瓊琚，大放厥詞。”

年級字：陳(P2) 詞(P1) 濫(P5) 調(P4)

陳：陳舊，陳腐；濫：浮泛不合實際。指陳腐、空泛的論調。

聞一多《宮體詩的自贖》：“所以常常是那套褪色的陳詞濫調，詩的本身並不能比題目給人以更深的印象。”

年級字：萬(P2) 口(P1) 一(P1) 詞(P1)

比喻意見一致。同“萬口一辭”。

范文瀾、蔡美彪等《中國通史》第四編第三章第一節：“現在萬口一詞，願立永康王，不可更改。”

年級字：諂(P0) 詞(P1) 令(P2) 色(P1)

說奉承人家的話，扮作討好人家的表情。

《東周列國志》八○回：“勾踐爲人機險，今爲釜中之魚，命制庖人故諂詞令色，以求免刑誅。”

年級字：專(P2) 有(P1) 名(P2) 詞(P1)

詞性：名詞

應用於人、事、物、地所專用的名稱。
例如: 陳校長、奧運會、景泰藍、中國。

年級字：過(P1) 甚(P4) 其(P2) 詞(P1)

詞：話，言詞；甚：超過。指話說得過分，不符合實際情況。

茅盾《子夜》九：“趙伯韜藐然搖了一下頭，再坐在沙發裏架起了腿，只淡淡地說了四個字：‘過甚其詞。’”

年級字：複(P4) 合(P1) 字(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

兩個或兩個以上的詞結合成一個新組合所構成的新詞。

年級字：淫(P5) 詞(P1) 豔(P3) 曲(P2)

詞性：形容詞

色情的、不健康的詩歌、詞曲。

清·李漁《比目魚》第一回：「只是一件，但凡忠孝節義，有關各教的戲文，孩兒便學。那些淫詞豔曲，做來要壞廉恥，喪名節的，孩兒斷不學他。」

年級字：詞(P1) 窮(P3) 理(P2) 盡(P3)

指再也找不到理由，無話可說。

唐·崔致遠《蕭遘相公書》之二：“仰幹陶冶，敬託箋毫，始知調急聲哀，唯愧詞窮理盡。”

年級字：麗(P2) 句(P2) 清(P1) 詞(P1)

華麗清新的辭句。

年級字：遣(P5) 詞(P1) 措(P5) 意(P1)

指寫文章、說話時的用詞立意。同“遣辭措意”。

年級字：語(P1) 近(P2) 詞(P1)

指文辭淺近，但不簡煉。

宋·王應麟《困學紀聞·考史三》：“翟公巽謂範蔚宗書語近詞冗，事多注見。”

年級字：詞(P1) 贅(P0) 句(P2)

冗：繁雜；贅：多餘無用的。指詩文中多餘無用的話。

這篇文章思想明確，語言簡練，沒有冗詞贅句。

年級字：興(P2) 詞(P1) 構(P5) 訟(P0)

興詞：撰寫並呈遞狀詞；構訟：打官司。寫關詞打官司。

清·錢彩《說岳全傳》第五回：“那麒麟村的居民，最好興詞構訟。”

年級字：詞(P1) 不(P1) 達(P1) 意(P1)

詞：言詞；意：意思。指詞句不能確切地表達出意思和感情。

《儀禮·聘禮》：“辭多則史，少則不達，辭苟足以達義之至也。”宋·惠洪《高安城隍廟記》：“蓋五百年而書功烈者，辭不達意，余嘗嘆息之。”

年級字：詞(P1) 約(P2) 指(P2) 明(P1)

言詞簡潔，旨意明確。

漢·桓寬《鹽鐵論·水旱》：“議者貴其辭約而指明。”

年級字：關(P2) 連(P1) 詞(P1) 彙(P6)

詞性：名詞

年級字：一(P1) 面(P1) 之(P2) 詞(P1)

爭執的雙方中一方所說的話。

明·羅貫中《三國演義》第一百五回：“今日若聽此一面之詞，楊儀等必投魏矣。”

年級字：詞(P1) 窮(P3) 理(P2) 屈(P4)

指理由虧屈，無話可說。

宋·蘇軾《論河北京東盜賊狀》：“切詳按問，自言皆是；詞窮理屈，勢必不免。”

年級字：詞(P1) 鈍(P4) 意(P1) 虛(P4)

形容由於心虛而說話吞吞吐吐。

清·曹雪芹《紅樓夢》第六十：“林之孝家的聽他詞鈍意虛，又因近日玉釧兒說那邊正房內失落了東西，幾個丫頭對賴，沒主兒，心下便起了疑。”

年級字：清(P1) 詞(P1) 麗(P2) 句(P2)

指清新美麗的詞句。

唐·杜甫《戲爲六絕句》之五：“不薄今人愛古人，清詞麗句必爲鄰。”

年級字：慷(P5) 慨(P5) 陳(P2) 詞(P1)

慷慨：情緒激動，充滿正氣；陳：陳述；詞：言詞。指意氣激昂地陳述自己的見解。

宋·陸九淵《荊國王文公祠堂記》：“元豐之末，附麗匪人，自爲定策，至造詐以誣首相，則疇昔從容問學，慷慨陳義，而諸君子之所深與者也。”

年級字：包(P1) 攬(P6) 詞(P1) 訟(P0)

指招攬承辦別人的訴訟，從中謀利。

《紅樓夢》第一○五回：“那參的京官就是大老爺，說的是包攬詞訟，所以火上澆油。”

年級字：理(P2) 正(P1) 詞(P1) 直(P1)

道理正當，言詞樸直。

年級字：義(P3) 正(P1) 詞(P1) 嚴(P4)

義：道理。詞：言辭。道理正當公允，嚴肅的措詞。亦作“義正辭嚴”、“辭嚴義正”、“辭嚴意正”、“詞嚴理正”、“正義嚴辭”。

明·胡應麟《少室山房筆叢·丹鉛新錄四》：“子玄之論，義正詞嚴，聖人復起，弗能易矣。”

年級字：淫(P5) 詞(P1) 褻(P0) 語(P1)

淫蕩猥褻的言詞。亦作“淫詞穢語”。

年級字：枝(P1) 詞(P1) 蔓(P6) 說(P1)

指繁冗蕪雜的言論。

宋孔平仲《續世說·言語》：“元宗問昊筠以道法，對曰：‘道法之精無如五千言，其餘枝詞蔓說，徒費紙札耳。’”

年級字：空(P1) 費(P3) 詞(P1) 說(P1)

說的話別人不聽，等於白說。

明·馮夢龍《警世通言》卷三十三：“僕有一計，於兄甚便。只恐兄溺 枕蓆之愛，未必能行，使僕空費詞說耳！”

年級字：偏(P4) 正(P1) 式(P2) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。

漢語複詞構詞法：
1. 並列式複語
2. 偏正式複語
3. 動賓式複語
4. 動補式複語
5. 主謂式複語
6. 附加式複語

【偏正式複語】由兩個意義相同的詞組合成一個複詞，帶一個詞根修飾或限制另一個詞根的作用。 例如： 紅茶、熱愛、粉碎、後退。

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年級字：附(P2) 加(P1) 式(P2) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。

漢語複詞構詞法：
1. 並列式複語
2. 偏正式複語
3. 動賓式複語
4. 動補式複語
5. 主謂式複語
6. 附加式複語

【附加式複語】 詞根加詞綴，詞根才表示真正意義 。
例如： 老師、阿姨、花兒、木頭。

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年級字：動(P1) 補(P2) 式(P2) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。

漢語複詞構詞法：
1. 並列式複語
2. 偏正式複語
3. 動賓式複語
4. 動補式複語
5. 主謂式複語
6. 附加式複語

【動補式複語】後面詞根補充說明前面詞根的結果。
例如： 說明、改正、打倒、擴大

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年級字：並(P2) 列(P2) 式(P2) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。

漢語複詞構詞法：
1. 並列式複語
2. 偏正式複語
3. 動賓式複語
4. 動補式複語
5. 主謂式複語
6. 附加式複語

【並列式複語】由兩個意義相同的詞組合成一個複詞，帶有重疊／同義的作用。
例如： 村莊、學習、思想、道路、裁縫、建築、奇怪、應該。

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年級字：不(P1) 能(P1) 贊(P3) 一(P1) 詞(P1)

指文章寫得好，別人不能再添一句話。形容文章非常完美。

西漢·司馬遷《史記·孔子世家》：“至於爲《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一詞。”

年級字：主(P1) 謂(P4) 式(P2) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。

漢語複詞構詞法：
1. 並列式複語
2. 偏正式複語
3. 動賓式複語
4. 動補式複語
5. 主謂式複語
6. 附加式複語

【主謂式複語】 前後詞根具有被陳述與陳述的關係 。
例如： 地震、冬至、眼紅、性急。

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年級字：動(P1) 賓(P3) 式(P2) 複(P4) 詞(P1)

詞性：名詞

專業名詞。

漢語複詞構詞法：
1. 並列式複語
2. 偏正式複語
3. 動賓式複語／動賓詞
4. 動補式複語
5. 主謂式複語
6. 附加式複語

【動賓式複語】由兩部分組成，前的是「述語」，表示動作或行為。後的是「賓語」，是動作或行為關連的物件。
例如： 出席、畢業、握手、司機、打籃球、玩遊戲。

一、賓語的性質

「賓語」有4 種：「名詞性」賓語、「動詞」或「形容詞性」賓語和「主謂」賓語。

1． 名詞性賓語： 例如： 騎馬／梳辮子／編寫程式／修理工具。

2． 動詞或形容詞性賓語和主謂賓語： 例如：覺得有人跟他作對／覺得不舒服／覺得心跳加速／希望經常聯繫／希望大家繼續努力／顯得不懂規矩／顯得很苗條／顯得我們不夠熱情。

3． 帶名詞性賓語或者動詞或形容詞性賓語。例如：搞業務／搞採購／籌備經費／籌備成立研究會。

4． 帶動詞或形容詞性賓語。例如：著手解決這個問題。

5． 帶名詞性賓語或主謂賓語。例如：揭發問題／揭發他是怎樣行賄的。

6． 帶名詞性賓語、動詞或形容詞性賓語或主謂賓語。在及物動詞中，這類動詞比較多，僅少於只能帶名詞性賓語的動詞。例如：
想他／想去／想這件事該怎麼辦／知道地址／知道坐什麼車／知道不太好／知道他會來。

二、賓語的數量

從所帶賓語的數量來看，有些動詞只能帶單賓語，有些動詞可帶雙賓語。雙賓語中靠近動詞指人的賓語叫近賓語或間接賓語，其後指事物的賓語叫遠賓語或直接賓語。近賓語回答「誰」的問題，遠賓語回答「什麼」的問題。這種結構可看作一個動賓詞組再帶一個賓語。能帶雙賓語的動詞有「送、 贈、獎、借、還、報告、請教、罵」等。例如：

給他一本書／問你一個問題／告訴大家一個好消息／通知你什麼事／教誰外語。

三、賓語的意義

動詞和賓語的意義關係有多種類型。例如：

1． 受事賓語。例如：喝牛奶／煎魚／熨衣服／寄信／有機會。

2． 施事賓語。例如：來了一個人／躺著一隻貓／下雨了。

3． 結果賓語。例如：包餃子／織毛衣／蓋房子／寫材料。

4． 對像賓語。例如：尊敬老師／教育學生／聯繫實際／違反規定。

5． 處所賓語。例如：登報／睡大床／回娘家／經過台灣。

6． 工具賓語。例如：照鏡子／捆繩子／抽煙斗。

7． 方式賓語。例如：打循環賽／唱高音／存活期。

8． 致使賓語。例如：斗蟋蟀／嚴肅法制／繁榮市場／平整土地。

9． 系事賓語。例如：（他）是院長／當司長。

10． 目的賓語。例如：接洽業務／考研究生／娶媳婦。

11． 原因賓語。例如：避雨／躲車／愁經費不足。

12． 時間賓語。例如：起五更／過聖誕節。

13． 數量賓語。例如：吃了一個／看了兩頁／複印三張。

14． 內容賓語。例如：希望各位光臨／知道他沒來／懷疑自己得了病。

四、動賓詞組的語法功能

1． 作謂語。這是動賓詞組最主要的語法功能。例如：小楊喜歡唱歌。

2． 作補語。例如：大家笑得合不攏嘴。

3． 作賓語。例如：我認為沒問題。

4． 做主語。例如：吸煙有害。

5． 動賓詞組作定語時多數要加「的」。例如：講這門課的老師。

現代漢語法 https://www.chiculture.net/0615/html/b01/0615b01.html
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