年級字：神(P1) 舟(P2)

神舟飛船是中國自行研製，具有完全自主知識產權，達到或優於國際第三代載人飛船技術的飛船。神舟號飛船是採用三艙一段，即由返回艙、軌道艙、推進艙和附加段構成，由13個分系統組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點高、具備留軌利用能力等特點。神舟系列載人飛船由專門為其研製的長征二號F火箭發射升空，發射基地是酒泉衛星發射中心，回收地點在內蒙古中部的四子王旗航天著陸場

年級字：推(P2) 舟(P2)

詞性：動詞

推動船隻。
如果加上兩字，組成“順水推舟”，意思就是

順著形勢，借勢而行，收事半功倍之效。

年級字：龍(P2) 舟(P2)

詞性：名詞

賽「龍舟」中國傳統節日端午節活動之一。 「龍舟」是一種以龍的外型製造而成的船隻。

後世為紀念戰國時楚國三閭大夫屈原的愛國精神，當時他不忍心見倒國家淪亡，在農曆五月初五投汨羅江自殺，以身殉國。

再加上民間有鬼神信仰，家家戶戶為他用竹葉包粽子及舉行「龍舟」競渡等風俗，目的是希望用粽子餵飽江中的魚，同時也驅趕它們不要吃屈原的屍體。

後來更有人插蒲艾、喝雄黃酒、掛鍾馗像來除瘟辟邪。所以也稱為「蒲節」、「端午」、「端午佳節」、「端陽節」、「天中節」、「重午節」、「五月節」。

年級字：小(P1) 舟(P2)

詞性：名詞

小船。

年級字：行(P1) 舟(P2)

詞性：名詞

1.航行中的船

2.駕船航行

年級字：舟(P2) 子(P1)

詞性：名詞

駕船的人--亦稱船夫
至河問渡,舟子拒之
楫左右舟子各一人。 --明. 魏學洢《核舟記》

年級字：舟(P2)

詞性：名詞

◎ 舟 zhōu
〈名〉
(1) (象形。甲骨文字形,象船形。兩邊象船幫,中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”,漢以後用“船”漸多起來。本義:船)
(2) 同本義 [boat]
舟,船也。古者共鼓貨狄,刳木為舟,剡木為楫,以濟不通。象形。 ——《說文》
自關而西謂之船,自 關而東謂之舟。 ——《方言九》
作舟以行水。 ——《考工記·總目》
舟以行川谷。 ——《墨子·節用》。按,舟之始,古以自空大木為之,曰俞,後因集板為之,曰舟,又以其沿水而行曰船也。
刳木為舟,剡木為楫。 ——《易·繫辭下》
二子乘舟,泛泛其逝。 ——《詩·邶風·二子乘舟》
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。 ——李白《早發白帝城》
舟人大恐。 (舟人,船夫)。 ——宋· 蘇軾《石鐘山記》
舟人指點。 ——宋· 陸游《過小孤山大孤山》
(3) 又如:舟人(掌舟的人。即船夫);舟次(船隻及船隻停留之處);舟牧(古時掌船的官);舟師(古時的水上軍隊,即今海軍;船夫);舟航(由舟相連而成的浮橋。也作“舟杭”);舟梁(連船為橋;船和橋)
(4) 尊彝等器的托盤 [dish]
皆有舟。 ——《周禮·司尊彝》。司農注:“尊下台,若今之承盤。”
(5) 酒器名 [wine vessel]
明當罰二子,已洗兩王舟。 ——《東坡詩》
(6) 姓
詞性變化
◎ 舟 zhōu
〈動〉
用船過渡 [ferry sb.through]
就其深矣,方之舟之。 ——《詩·邶風·谷風》
商人舟米以來者相望。 ——李翱《故東川節度使盧公傳》

年級字：賽(P2) 龍(P2) 舟(P2)

詞性：名詞，動詞

中國傳統節日端午節活動之一。

後世為紀念戰國時楚國三閭大夫屈原的愛國精神，當時他不忍心見倒國家淪亡，在農曆五月初五投汨羅江自殺，以身殉國。

再加上民間有鬼神信仰，家家戶戶為他用竹葉包粽子及舉行龍舟競渡等風俗，目的是希望用粽子餵飽江中的魚，同時也驅趕它們不要吃屈原的屍體。

後來更有人插蒲艾、喝雄黃酒、掛鍾馗像來除瘟辟邪。所以也稱為「蒲節」、「端午」、「端午佳節」、「端陽節」、「天中節」、「重午節」、「五月節」。

年級字：覆(P5) 舟(P2) 之(P2) 戒(P3)

推翻船的教訓。比喻失敗的教訓。

明·陳子龍《陳涉論》：“後之人主，亦知邱民之可畏，而覆舟之戒始信。”

年級字：舟(P2) 中(P1) 敵(P3) 國(P1)

同船的人都成的敵人。比喻大家反對，十分孤立。

《史記·孫子吳起列傳》：“若君不修德，舟中之人盡爲敵國也。”

年級字：李(P2) 郭(P0) 仙(P2) 舟(P2)

常用爲友人相親之典。

《後漢書·郭太傳》載，李膺與郭泰同舟而濟，從賓望之，以爲神仙，故稱“李郭仙舟”。

年級字：柏(P2) 舟(P2) 之(P2) 節(P1)

指婦女喪夫後守節不嫁。同“柏舟之誓”。

宋·朱熹《與陳師中書》：“朋友傳說，令女弟甚賢，必能養老撫孤，以全柏舟之節。”

年級字：借(P1) 水(P1) 行(P1) 舟(P2)

指趁勢行事。同“借水推船”。

年級字：柏(P2) 舟(P2) 之(P2) 誓(P4)

指婦女喪夫後守節不嫁。亦作“柏舟之節”。

《詩·鄘風·柏舟序》：“《柏舟》，共姜自誓也。衛世子共伯早死，其妻守義，父母欲奪而嫁之，誓而弗許，故作是詩以絕之。”

年級字：吞(P3) 舟(P2) 是(P1) 漏(P3)

本指大魚漏網，後常以喻罪大者逍遙法外。

年級字：逆(P6) 水(P1) 行(P1) 舟(P2)

逆着水流的方向行船。比喻不努力就要後退。

魯迅《且介亭雜文·門外文談》：“即使目下還有點逆水行舟，也只好拉縴。”

年級字：濟(P4) 河(P1) 焚(P5) 舟(P2)

渡過了河，把般燒掉。比喻有進無退，決一死戰。

《左傳·文公三年》：“秦伯伐晉，濟河楚舟。”

年級字：破(P2) 釜(P0) 沉(P2) 舟(P2)

詞性：形容詞

打破軍用煮食的鐵鍋，打沉回程的船隻。

明．李清《三垣筆記．卷上．崇禎》：「今雪爾朝君父之仇，破釜沉舟，一賊不滅，誓不返轍。」
明．陳孝逸〈與羅杓菴書〉：「秋間姑且破釜沉舟，持三日糧，為射賊擒王計。」
明．史可法〈請出師討賊疏〉：「我即卑宮菲食，嘗膽臥薪，聚才智之精神，枕戈待旦，合方州之物力，破釜沉舟，尚恐無救於事。」
《兒女英雄傳》第三○回：「我的意思，正要借今日這席酒，你我看事作事，索性『破釜沉舟』痛下一番鍼砭，你道如何？」

源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
《史記·項羽本紀》：「項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。」

【成語故事】 奏末，楚霸王項羽帶領二萬軍隊渡過位於鉅鹿的漳水，準備力抗奏軍，歷史上有名的「鉅鹿之戰」。渡河之後，項羽為表示必勝的決心，斷絕士兵後退的念頭，他下令打破煮飯的鍋子，將渡河的船弄沉，和燒掉駐紮的營地，只帶了三天的軍糧，激動將士義無反顧，拚死戰鬥。結果經過九輪大戰，終於打敗秦軍。

年級字：順(P2) 水(P1) 行(P1) 舟(P2)

順着水流的方向行船。比喻順應情勢說話行事。

清·曹雪芹《紅樓夢》第四回：“小的聞得老爺補升此任，亦系賈府王府之力，此薛蟠即賈府之親，老爺何不順水行舟，作個整人情，將此案了結，日後也好去見賈府王府。”

年級字：毀(P3) 舟(P2) 爲(P2)

杕，通“舵”。將船改成舵。毀大物爲小物，比喻隨心所欲的不當行爲。

《淮南子·說林訓》：“心所說，毀舟爲杕；心所欲，譭鐘爲鐸。”

年級字：孤(P3) 舟(P2) 獨(P4) 槳(P4)

比喻單獨行動，沒人幫助。

京劇《紅色娘子軍》第四場：“怎能夠光憑這一家仇恨，個人勇敢、孤舟獨槳、匹馬單槍？”

年級字：同(P1) 舟(P2) 敵(P3) 國(P1)

同舟共濟的人成了敵人。

《史記·孫子吳起列傳》：“若君不修德，舟中之人盡爲敵國也。”

年級字：車(P1) 擊(P3) 舟(P2) 連(P1)

車相撞，船相連。極言車船之多。

唐·柳宗元《故嶺南鹽鐵院李侍御墓誌》：“君以試大理評事佐荊南兩稅使，督食饒給，車擊舟連。”

年級字：風(P1) 雨(P1) 同(P1) 舟(P2)

在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏鬥。比喻共同經歷患難。

《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也，當其同舟共濟，遇風，其相救也如左右手。”

年級字：鹽(P4) 梅(P2) 舟(P2) 楫(P0)

鹽和梅調和，舟和楫配合。比喻輔佐的賢臣。

元柯丹邱《荊釵記·春科》：“際風雲，鹽梅舟楫，一德務臣君。”

年級字：載(P3) 舟(P2) 覆(P5) 舟(P2)

民衆猶如水，可以承載船，也可以傾覆船。比喻人民是決定國家興亡的主要力量。

《荀子·王制》：“傳曰：‘君者舟也，庶人者水也，水則載舟，水則覆舟。’此之謂也。”

年級字：積(P3) 羽(P1) 沉(P2) 舟(P2)

羽毛雖小，積多了也能把船壓沉。比喻小小的壞事積累起來就會造成嚴重的後果。

《戰國策·魏策一》：“臣聞積羽沉舟，羣輕折軸。”

年級字：龍(P2) 舟(P2) 競(P3) 渡(P2)

詞性：名詞

中國傳統節日端午節活動之一。

後世為紀念戰國時楚國三閭大夫屈原的愛國精神，當時他不忍心見倒國家淪亡，在農曆五月初五投汨羅江自殺，以身殉國。

再加上民間有鬼神信仰，家家戶戶為他用竹葉包粽子及舉行龍舟競渡等風俗，目的是希望用粽子餵飽江中的魚，同時也驅趕它們不要吃屈原的屍體。

後來更有人插蒲艾、喝雄黃酒、掛鍾馗像來除瘟辟邪。所以也稱為「蒲節」、「端午」、「端午佳節」、「端陽節」、「天中節」、「重午節」、「五月節」。

年級字：吞(P3) 舟(P2) 之(P2) 魚(P1)

能吞舟的大魚。常以喻人事之大者。

《莊子·庚桑楚》：“吞舟之魚，碭而失水。”《列子·楊朱》：“吞舟之魚，不遊枝流；鴻鵠高飛，不集污池。”《史記·酷吏列傳序》：“網漏於吞舟之魚，而吏治烝烝，不至於奸，黎民艾安。”

年級字：白(P1) 魚(P1) 入(P1) 舟(P2)

比喻用兵必勝的徵兆。

《史記·周本紀》：“武王渡河，中流，白魚躍入王舟中，武王俯取以祭……諸侯皆曰：‘紂可伐矣。’”

年級字：溯(P6) 水(P1) 行(P1) 舟(P2)

指逆水行船。

年級字：敵(P3) 國(P1) 通(P3) 舟(P2)

同船的人都成了敵人。比喻衆叛親離。

清·黃遵憲《由輪舟抵天津作》詩：“敵國通舟今日事，太倉稊米自家身。”

年級字：白(P1) 魚(P1) 登(P1) 舟(P2)

爲殷亡周興之兆。同“白魚入舟”。

《漢書·終軍傳》：“蓋六鶂退飛，逆也；白魚登舟，順也。”顏師古注引臣瓚曰：“謂武王伐殷而魚入王舟，象徵而必獲，故曰順也。”

年級字：推(P2) 舟(P2) 於(P2) 陸(P3)

推船在陸地上行，比喻勞而無功。

年級字：鴻(P6+) 毳(P6) 沉(P2) 舟(P2)

毳：鳥獸的細毛。鴻雁細毛雖輕，堆積過多也能使船沉沒。比喻小問題不解決，積累多了就要出大問題。

《新論·慎隙》：“鴻毳性輕，積之沉舟。”

年級字：飄(P2) 瓦(P2) 虛(P4) 舟(P2)

比喻憑空加害於人而又無從追究的事物。

《莊子·達生》：“雖有忮心者不怨飄瓦。”《山木》：“方舟而濟於河，有虛船來觸舟，雖有惼心之人不怒。”

年級字：舟(P2) 車(P1) 勞(P2) 頓(P2)

舟車：船與車，泛指一切水陸交通工具。勞頓：勞累疲倦。形容旅途疲勞困頓。

錢鍾書《圍城》第二章：“那兩位記者都說：‘今天方博士舟車勞頓，明天早晨到府聆教。’”

年級字：同(P1) 舟(P2) 共(P1) 命(P3)

比喻命運相同，利害一致。

清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第一百二回：“佔光又催着道：‘我們此刻，統共一十四個人，真正同舟共命，務求大家想個法子，脫了干係纔好。’”

年級字：同(P1) 舟(P2) 共(P1) 濟(P4)

舟：船；濟：渡，過灑。坐一條船，共同渡河。比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。也比喻利害相同。

《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也，當其同舟而濟，遇風，其相救也如左右手。”

年級字：吞(P3) 舟(P2) 漏(P3) 網(P2)

本指大魚漏網，後常以喻罪大者逍遙法外。同“吞舟是漏”。

年級字：焚(P5) 舟(P2) 破(P2) 釜(P0)

釜：古代用的鍋。燒掉船只打破鍋。比喻堅決不能動搖的決心。

南朝·顏竣《爲世祖檄京邑》：“支軍別統，或焚舟破釜，步自姑熟，或迅楫蕪湖，入據雲陽。”

年級字：風(P1) 雨(P1) 共(P1) 舟(P2)

比喻共同經歷患難。

他倆平日相處雖不甚和睦，但在面臨共同危難之時，還是～，患難與共。

年級字：木(P1) 已(P1) 成(P1) 舟(P2)

樹木已經做成了船。比喻事情已成定局，無法改變。

清·李汝珍《鏡花緣》第三十四回：“如今木已成舟，也是林兄命定如此了。”

年級字：破(P2) 釜(P0) 焚(P5) 舟(P2)

猶破釜沉舟。比喻下決心不顧一切地幹到底。

語出《孫子·九地》：“帥與之深入諸侯之地，而發其機，焚舟破釜，若驅羣羊。”

年級字：朽(P4) 竹(P1) 舟(P2)

爛竹竿作篙推舟。比喻做事的工具或條件不佳，難能成就。

年級字：網(P2) 漏(P3) 吞(P3) 舟(P2)

網：漁網，比喻法網；吞舟：吞舟的大魚，比喻大奸。網裏漏掉吞舟大魚。比喻法律太寬，使重大的罪犯也能漏網。

《史記·酷吏列傳序》：“網漏於吞舟之魚，而吏治烝烝，不至於奸，黎民艾安。”

年級字：舟(P2) 水(P1) 之(P2) 喻(P3)

舟：船。對船和水的比喻，即水可以載舟，也可覆舟。老百姓可以幫助君王建立朝廷，也可以起來反抗推翻朝廷。

《三國志·魏志·王基傳》：“願陛下深察東野之弊，留意舟水之喻，息奔駟於未盡，節力役於未困。”

年級字：順(P2) 水(P1) 推(P2) 舟(P2)

順着水流的方向推船。比喻順着某個趨勢或某種方便說話辦事。

元·關漢《竇娥冤》第三折：“天地也做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船。”

年級字：小(P1) 隙(P4) 沉(P2) 舟(P2)

隙：裂縫。指小小的裂縫可以使整個船隻沉沒。比喻小差錯能釀成大災害。

《關尹子·九藥》：“勿輕小事，小隙沉舟；勿輕小物，小蟲毒身。”

年級字：沉(P2) 舟(P2) 破(P2) 釜(P0)

釜，鍋。打破飯鍋，沉掉渡船。表示決一死戰。

《孫子·九地》：“焚舟破釜，若驅羊而往。”《史記·項羽本紀》：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”

年級字：刻(P2) 舟(P2) 求(P2) 劍(P4)

比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。

《呂氏春秋·察今》》：“楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟曰：‘是吾劍之所從墜。’舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”

年級字：吳(P6+) 越(P2) 同(P1) 舟(P2)

吳越：指吳國人和越國人。比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。

《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也，當其同舟而濟，遇風，其相救也如左右手。”

年級字：李(P2) 郭(P0) 同(P1) 舟(P2)

以之比喻知已相處。

《後漢書·郭太傳》：“郭太字林宗，太原界休人也。家世貧賤……乃遊於洛陽。始見河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，於是名震京師。後歸鄉里，衣冠諸儒送至河上，車數千兩。林宗唯與李膺同舟而濟，衆賓望之，以爲神仙焉。”

年級字：同(P1) 舟(P2) 遇(P2) 風(P1)

比喻同遭逆境。

年級字：胡(P1) 越(P2) 同(P1) 舟(P2)

猶言吳越同舟。指關係疏遠者，同處危難則相互救助。

語出宋·蘇軾《大臣論下》：“故曰同舟而遇風，則胡越可使相救如左右手。”

年級字：虛(P4) 舟(P2) 飄(P2) 瓦(P2)

比喻沒有實用價值的東西。

年級字：水(P1) 可(P1) 載(P3) 舟(P2) ，(P1) 亦(P2) 可(P1) 覆(P5) 舟(P2)

比喻在平時要想到可能發生的困難和危險。

《後漢書·皇甫規傳》注引《孔子家語》：“孔子曰：‘夫君者舟也，人者水也。水可載舟，亦可覆舟。君以此思危，則可知也。’”

年級字：中(P1) 流(P1) 失(P2) 舟(P2) ，(P1) 一(P1) 壺(P3) 千(P1) 金(P1)

壺：匏：一種瓜，形似葫蘆，佩帶在腰間可以渡河，南方稱爲腰舟。比喻東西雖然輕微，用得到的時候便十分寶貴。

《鶡冠子·學問》：“中河失船，一壺千金，貴賤無常，時物使然。”

年級字：水(P1) 則(P3) 載(P3) 舟(P2) ，(P1) 水(P1) 則(P3) 覆(P5) 舟(P2)

水能載舟，也能覆舟。比喻民可擁護君主，也能推翻君主。

年級字：中(P1) 河(P1) 失(P2) 舟(P2) ，(P1) 一(P1) 壺(P3) 千(P1) 金(P1)

比喻東西雖然輕微，用得到的時候便十分珍貴。

《遏冠子·學問》：“中河失船，一壺千金，貴賤無常，時使物然。”

年級字：逆(P6) 水(P1) 行(P1) 舟(P2) ，(P1) 不(P1) 進(P1) 則(P3) 退(P2)

逆著水流方向行船，如果不努力使船前進，船就被水流衝得朝後退去。比喻學習或做事不努力向前就要倒退。