年級字：震(P2) 聾(P3) 發(P1)

釋義：

使昏昧糊塗，不明事理的人，爲之震驚，受到啓發。

書籍或典故來源：

劉心武《寫在水仙花旁》一：“一旦有滿足這種要求的作品出現，形同震聾發聵，會引起強烈的反響。”

年級字：詐(P3) 啞(P4) 佯(P0) 聾(P3)

釋義：

假裝啞巴聾子。指置身事外。

書籍或典故來源：

《羣音類選·官腔類·雙忠記·睢陽陷守》：“身在伍倫中，怎做得詐啞佯聾，爲官食祿，直須盡職輸忠。”

年級字：舌(P2) 敝(P0) 耳(P1) 聾(P3)

釋義：

講的人舌頭破了，聽的人耳朵聾了。形容議論多而雜，別人不予理睬。

書籍或典故來源：

《戰國策·秦策一》：“舌敝耳聾，不見成功。”

年級字：裝(P1) 聾(P3) 賣(P3) 傻(P3)

釋義：

故意裝作聾子傻子。形容明明知道，假裝糊塗。

書籍或典故來源：

老舍《四世同堂》二二：“他應當鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎麼還在這裏裝聾賣傻的教書，而不到戰場上去呢？”

年級字：妝(P4) 聾(P3) 做(P1) 啞(P4)

釋義：

假裝耳聾口啞，故意不理睬。

書籍或典故來源：

元·王實甫《西廂記》第三本第三折：“一個悄悄冥冥，一個絮絮答答。卻早禁住隋何，迸住陸賈，叉手躬身，妝聾做啞。”

年級字：聾(P3) 者(P1) 之(P2) 歌(P1)

釋義：

聾者學人唱歌，卻聽不到歌聲，無以自樂。形容模仿別人的行爲，實際上並不瞭解其中真義。

書籍或典故來源：

《淮南子·原道》：“夫內不開於中，而強學問者，不入於耳而不着於心，此何以異於聾者之歌也，效人爲之而無以自樂也，聲出於口則越而散矣。”

年級字：亞(P2) 聾(P3) 送(P1)

年級字：下(P1) 塞(P3) 上(P1) 聾(P3)

釋義：

塞：堵塞不通。聾：耳朵的聽覺失靈。下邊堵塞不通，上邊聽覺失靈。比喻真實情況不能上傳下達。

年級字：發(P1) 聾(P3) 振(P2)

釋義：

聵：耳聾。聲音很大，連耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒麻木的人。

書籍或典故來源：

清·袁枚《隨園詩話補遺》：“此數言，振聾發聵，想當時必有曲士以經學談詩者。”

年級字：推(P2) 聾(P3) 作(P2) 啞(P4)

釋義：

指裝作不聞不問，什麼都不知道。同“推聾妝啞”。

年級字：震(P2) 耳(P1) 欲(P5) 聾(P3)

詞性：形容詞

語法：

常見詞組

釋義：

形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

年級字：昭(P2) 聾(P3) 發(P1)

釋義：

使耳聾的人也能夠聽到。比喻用語言文字等給人以極大的啓發，即使糊塗麻木的人也會清醒過來。

年級字：裝(P1) 聾(P3) 作(P2) 啞(P4)

釋義：

假裝聾啞。指故意不理睬，只當不知道。

書籍或典故來源：

元·馬致遠《青衫淚》第四折：“可怎生裝聾作啞？”

年級字：振(P2) 聾(P3) 發(P1)

釋義：

聵：天生耳聾，引伸爲不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊塗麻木的人，使他們清醒過來。

書籍或典故來源：

清·袁枚《隨園詩話補遺》卷一：“此數言，振聾發聵，想當時必有迂儒曲士以經學談詩者。”

年級字：不(P1) 不(P1) 聾(P3)

釋義：

人不傻，耳朵也不聾。常與“不成姑公”連用，意爲不故作癡呆，不裝聾作啞，就不能當阿婆阿公。形容長輩要寬宏大量。

書籍或典故來源：

漢·劉熙《釋名》卷二：“不瘖不聾，不成姑公。”

年級字：醒(P2) 震(P2) 聾(P3)

釋義：

猶言振聾發聵。使昏昧糊塗、不明事理的人爲之震驚，受到啓發。

書籍或典故來源：

陶曾佑《論小說之勢力及其影響》：“一躍而登此莊嚴美麗之舞臺中，一奮萃此醒聵震聾之盤渦裏。”

年級字：推(P2) 聾(P3) 妝(P4) 啞(P4)

釋義：

指裝作不聞不問，什麼都不知道。

年級字：啓(P0) 振(P2) 聾(P3)

釋義：

比喻喚醒糊塗與麻木不仁者。

年級字：鄭(P4) 昭(P2) 宋(P3) 聾(P3)

釋義：

杜預注：“昭，明也。聾，暗也。”比喻情況不同。

書籍或典故來源：

《左傳·宣公十四年》：“楚子使申舟聘於齊，曰：‘無假道於宋。’亦使公子馮聘於晉，不假道於鄭。申舟以孟諸之役惡宋，曰：‘鄭昭宋聾，晉使不害，我則必死。’王曰：‘殺女，我伐之。’見犀而行。及宋，宋人止之……乃殺之。”

年級字：不(P1) 瞽(P0) 不(P1) 聾(P3)

釋義：

意爲不故作癡呆，不裝聾作啞，就不能當好阿公阿婆。形容長輩要寬宏大量。

書籍或典故來源：

語出《太平御覽》卷四九六引《慎子》逸文：“諺雲：不聰不明，不能爲王；不瞽不聾，不能爲公。”

年級字：警(P2) 覺(P2) 聾(P3)

釋義：

發出很大的聲音，使昏聵的人覺醒，耳聾的人感知。比喻用語言文字等喚醒糊塗麻木的人。

書籍或典故來源：

陳去病《論戲劇之有益》：“賢士大夫主持風教，固宜默握其權，時與釐定，以爲警憒覺聾之助，初非徒娛心適志已也。”

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