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年級字：習(P1)
詞性：動詞
文言文字詞，
姓氏甲骨文從「日」，「彗」聲，故從「日」。
鳥類準備試飛，頻頻拍動翅膀的動作。
說文解字：「習，數飛也。」
引伸為重複動作的演練、鑽研達至認識或能力可以正式發揮: 練習、溫習、學習、研習、學而時習之。
時常、常常、經常: 習慣、習以為常、習聞、習見。
積久養成的慣性行為：舊習、惡習、積習、積習難改。
民間的風俗文化: 習俗。
熟悉，通曉: 習於人事之終始者也。
【姓氏】明代有習經、2013 中國國家主席習近平。
《禮記•月令》：「鷹乃學習，腐草為螢。」
元•戴侗《六書故•卷十九•動物》：「習，鳥肄飛也。……引之則凡數數扇闔者，皆謂之習。」
《論語•學而》：「學而時習之，不亦說乎？」《漢書•卷五十六•董仲舒傳》：「習聞其號，未燭厥理。」
《後漢書•卷六十一•黃瓊傳》：「瓊隨父在臺閣，習見故事。」
《管子•正世》：「明於治亂之道，習於人事之終始者也。」
《論語•陽貨》：「性相近也，習相遠也。」
親信、親狎的人。《禮記•月令》：「雖有貴戚近習，毋有不禁。」
《後漢書•卷六•孝順帝等紀•贊曰》：「匪砥匪革，終淪嬖習。」
《戰國策•秦策五》：「嘗無師傅所教學，不習於誦。」
年級字：陋(P5) 習(P1)
詞性：名詞，形容詞
常見詞組陋: 不良的、陋室、簡陋。
習: 習慣、習性。
不良的習慣。
《文明小史》第二三回：「這拜門原是官場的陋習，怎麼你也說這話？」
年級字：實(P1) 習(P1)
詞性：動詞
實踐，
操演把學到的東西或知識拿到實際工作中去應用,以提高工作能力。
年級字：學(P1) 習(P1)
詞性：動詞
常見詞組研習，
進修增加知識。
「學」觀察後模仿、仿效的行為。
「習」反覆演習、演練。
通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程。
《史記．卷六．秦始皇本紀》：「士則學習法令辟禁。」
年級字：研(P3) 習(P1)
詞性：動詞
常見詞組研究增加知識。
「研」研究、鑽研、科研。
「習」實習、溫習、學習。
通過研究多方資料，學習和實習中增加知識。
《北齊書．卷四．文宣帝紀》：「詔郡國修立黌序，廣延髦儁，敦述儒風。其國子學生亦仰依舊銓補，服膺師說，研習禮經。」
年級字：復(P4) 習(P1)
詞性：動詞
常見詞組複習溫習預習1.重複學習學過的東西,使鞏固。
2.復習就是再一次學習。把以前遺忘的知識記起來 重複學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。
年級字：教(P1) 習(P1)
詞性：名詞
學官名，明代選進士入翰林院學習，稱庶起士，訓課庶起士者曰教習。
年級字：複(P4) 習(P1)
詞性：動詞
常見詞組復習溫習預習1.重複學習學過的東西,使鞏固。
2.復習就是再一次學習。把以前遺忘的知識記起來 重複學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。
年級字：學(P1) 習(P1) 系(P2) 統(P2)
詞性：名詞
常見詞組科學程序進行學習的方法。
科學程序進行學習的方法。
例如近代利用數碼互聯網學習的電子系統。
年級字：習(P1) 與(P2) 性(P3) 成(P1)
性：性格。長期習慣於怎樣，就會形成怎樣的性格。有習慣成自然的意思。
年級字：循(P5) 常(P1) 習(P1) 故(P1)
循常：遵循常規。習故：學習陳舊的作風。遵守舊規，沿襲先例。形容因襲保守，不願變通。亦作“循故襲常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。
年級字：積(P3) 習(P1) 難(P2) 除(P2)
郭沫若《序〈白毛女〉》：“我們早就呼喊着人民文藝的創造但積習難除，一拿起筆來，總要忸怩作態的。”
年級字：積(P3) 習(P1) 成(P1) 俗(P2)
晉·申紹《上疏陳時務》：“宰相侯王，迭以侈麗相尚，風靡之化，積習成俗，臥薪之諭，未足甚焉。”
年級字：相(P1) 沿(P2) 成(P1) 習(P1)
年級字：習(P1) 焉(P0) 不(P1) 察(P2)
習：習慣；焉：語氣詞，有“於此”的意思；察：覺察。指經常接觸某種事物，反而覺察不到其中存在的問題。
《孟子·盡心上》：“行之而不著焉，習矣而不察焉，終身由之而不知其道者，衆也。”
年級字：習(P1) 故(P1) 安(P1) 常(P1)
陳熾《〈盛世危言〉序》：“中國乃閉關絕市而不能，習故安常而不可。”
年級字：習(P1) 俗(P2) 移(P2) 性(P3)
年級字：踏(P2) 故(P1) 習(P1) 常(P1)
年級字：陳(P2) 規(P4) 陋(P5) 習(P1)
老舍《鼓書藝人》十七：“要是我們不抗戰，今天早已經亡國了。陳規陋習也一樣，你不跟它鬥，它就會壓垮你。”
年級字：積(P3) 非(P2) 習(P1) 貫(P1)
漢·應劭《〈風俗通〉序》：“至於俗間行語，衆所共傳，積非習貫，莫能原察。”
年級字：染(P3) 風(P1) 習(P1) 俗(P2)
《雲笈七籤》卷五六：“五氣者，隨命成性，逐物意移，染風習俗，所以變化無窮，不惟萬數。”
年級字：積(P3) 習(P1) 難(P2) 改(P2)
積習：長期形成的舊習慣。長期形成的舊習慣很難更改。
巴金《論自己的創作·小序》：“真是積習難改，拿起筆，就象扭開了龍頭，水荷荷地流個不停。”
年級字：習(P1) 以(P1) 爲(P2) 常(P1)
習：習慣。指某種事情經常去做，或某種現象經常看到，也就覺得很平常了。
《魏書·太武五王傳》：“將相多尚公主，王侯亦娶後族，故無妾媵，習以爲常。”《逸周書·常訓》：“民生而有習有常，以習爲常。”
年級字：玩(P1) 故(P1) 習(P1) 常(P1)
年級字：蹈(P3) 故(P1) 習(P1) 常(P1)
蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第一○八回：“生死存亡，近在眉睫，豈可蹈故習常，依違容忍？”
年級字：循(P5) 誦(P4) 習(P1) 傳(P2)
年級字：家(P1) 喻(P3) 戶(P1) 習(P1)
年級字：學(P1) 習(P1) 心(P1) 得(P1)
詞性：名詞
常見詞組增加知識。
通過學習、研究、查問、體驗或實踐所獲得的學術知識，並且能建立自己的結論或應用的方法。
清 朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：「凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。」
清 陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：「程杏軒 醫案，歷敘生平治驗，頗有心得。」
年級字：習(P1) 非(P2) 成(P1) 是(P1)
漢·揚雄《法言·學行》：“一鬨之市政，必立之平；一卷之書，必立之師，習乎習，以習非之勝是，況習是之勝非乎？”
年級字：不(P1) 習(P1) 水(P1) 土(P1)
《三國志·吳志·周瑜傳》：“不習水土，必生疾病。”
年級字：不(P1) 習(P1) 地(P1) 土(P1)
年級字：蹈(P3) 常(P1) 習(P1) 故(P1)
宋·蘇軾《伊尹論》：“後之君子，蹈常而習故，惴惴焉懼不免於天下。”
年級字：遺(P3) 風(P1) 餘(P4) 習(P1)
《宣和書譜·衛恆》：“學家相傳，四世不墜，盛哉，遂與王謝家遺風餘習相季孟也。”
年級字：習(P1) 以(P1) 成(P1) 俗(P2)
《魏書·高允傳》：“雖條旨久頒，而俗不革變。將由居上者未能悛改，爲下者習以成俗，教化陵遲，一至於斯。”
年級字：文(P1) 化(P1) 習(P1) 俗(P2)
詞性：名詞
常見詞組人類在團體中、社會中的生活而漸漸演進成的行為、感受、反應等。其中包括：語言文字、文學、藝術、科學、風俗習慣、社會組織、宗教、道德規範、典章制度等等。
年級字：右(P1) 軍(P2) 習(P1) 氣(P1)
右軍：晉著名書法家王羲之，曾任右軍將軍，世稱王右軍。比喻一味摹擬古人，不能自創一格。
清·宋曹《書法約言》：“既脫天腕，仍養於心，方無右軍習氣。”
年級字：積(P3) 習(P1) 生(P1) 常(P1)
晉·左思《三都賦》序：“且夫玉卮無當，雖寶非用；侈言無驗，雖麗非經，而論者莫不詆訐其研精，作者大氐舉爲憲章，積習生常，有自來矣。”
年級字：安(P1) 常(P1) 習(P1) 故(P1)
習：習慣；故：舊例。安於常規，習慣舊例。形容按照常規和老套辦事，守舊而不思變革。
宋·劉挈《論人才》：“有安常習故樂於無事之論，有變古更法喜於敢為之論。”
年級字：習(P1) 以(P1) 為(P2) 常(P1)
習：習慣。指某種事情經常去做，或某種現象經常看到，也就覺得很平常了。
《魏書·太武五王傳》：“將相多尚公主，王侯亦娶後族，故無妾媵，習以為常。”《逸周書·常訓》：“民生而有習有常，以習為常。”
年級字：相(P1) 習(P1) 成(P1) 風(P1)
習：習慣。指都習慣於某種做法或看法，而成爲一種風習。
宋·高登《高東溪集·蔽主下》：“各挾所能以媒進，阿諛軟熟，相習成風。”
年級字：習(P1) 慣(P3) 成(P1) 自(P1) 然(P2)
年級字：學(P1) 而(P1) 時(P1) 習(P1) 之(P2)
文言文字詞學到的知識可以時常應用實習。
學： 學習、求學。
而： 而且。
時： 時常、時候。
習： 練習、實習。
之： 所學習的事物。
學到的知識可以時常應用實習。
yòu néng wán yòu néng xuéxí
年級字：又(P1) 能(P1) 玩(P1) 又(P1) 能(P1) 學(P1) 習(P1)
詞性：動詞
疊詞能玩能學、能文能武增加知識和擅長遊戲的技巧。
「又」【副詞】加強兩種或多種的行為的語氣。
「能玩」能擅長遊戲的技巧，也暗示玩得投入。
「能學習」能接納新知識，也暗示可以專注學習。
