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年級字：習(P1)
詞性：動詞
文言文字詞，
姓氏甲骨文從「日」，「彗」聲，故從「日」。
鳥類準備試飛，頻頻拍動翅膀的動作。
說文解字：「習，數飛也。」
引伸為重複動作的演練、鑽研達至認識或能力可以正式發揮: 練習、溫習、學習、研習、學而時習之。
時常、常常、經常: 習慣、習以為常、習聞、習見。
積久養成的慣性行為：舊習、惡習、積習、積習難改。
民間的風俗文化: 習俗。
熟悉，通曉: 習於人事之終始者也。
【姓氏】明代有習經、2013 中國國家主席習近平。
《禮記•月令》：「鷹乃學習，腐草為螢。」
元•戴侗《六書故•卷十九•動物》：「習，鳥肄飛也。……引之則凡數數扇闔者，皆謂之習。」
《論語•學而》：「學而時習之，不亦說乎？」《漢書•卷五十六•董仲舒傳》：「習聞其號，未燭厥理。」
《後漢書•卷六十一•黃瓊傳》：「瓊隨父在臺閣，習見故事。」
《管子•正世》：「明於治亂之道，習於人事之終始者也。」
《論語•陽貨》：「性相近也，習相遠也。」
親信、親狎的人。《禮記•月令》：「雖有貴戚近習，毋有不禁。」
《後漢書•卷六•孝順帝等紀•贊曰》：「匪砥匪革，終淪嬖習。」
《戰國策•秦策五》：「嘗無師傅所教學，不習於誦。」
年級字：研(P3) 習(P1)
詞性：動詞
常見詞組研究增加知識。
「研」研究、鑽研、科研。
「習」實習、溫習、學習。
通過研究多方資料，學習和實習中增加知識。
《北齊書．卷四．文宣帝紀》：「詔郡國修立黌序，廣延髦儁，敦述儒風。其國子學生亦仰依舊銓補，服膺師說，研習禮經。」
年級字：復(P4) 習(P1)
詞性：動詞
常見詞組複習溫習預習1.重複學習學過的東西,使鞏固。
2.復習就是再一次學習。把以前遺忘的知識記起來 重複學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。
年級字：學(P1) 習(P1)
詞性：動詞
常見詞組研習，
進修增加知識。
「學」觀察後模仿、仿效的行為。
「習」反覆演習、演練。
通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程。
《史記．卷六．秦始皇本紀》：「士則學習法令辟禁。」
年級字：陋(P5) 習(P1)
詞性：名詞，形容詞
常見詞組陋: 不良的、陋室、簡陋。
習: 習慣、習性。
不良的習慣。
《文明小史》第二三回：「這拜門原是官場的陋習，怎麼你也說這話？」
年級字：複(P4) 習(P1)
詞性：動詞
常見詞組復習溫習預習1.重複學習學過的東西,使鞏固。
2.復習就是再一次學習。把以前遺忘的知識記起來 重複學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。
年級字：教(P1) 習(P1)
詞性：名詞
學官名，明代選進士入翰林院學習，稱庶起士，訓課庶起士者曰教習。
年級字：實(P1) 習(P1)
詞性：動詞
實踐，
操演把學到的東西或知識拿到實際工作中去應用,以提高工作能力。
年級字：習(P1) 與(P2) 性(P3) 成(P1)
性：性格。長期習慣於怎樣，就會形成怎樣的性格。有習慣成自然的意思。
年級字：玩(P1) 故(P1) 習(P1) 常(P1)
年級字：不(P1) 習(P1) 水(P1) 土(P1)
《三國志·吳志·周瑜傳》：“不習水土，必生疾病。”
年級字：習(P1) 以(P1) 為(P2) 常(P1)
習：習慣。指某種事情經常去做，或某種現象經常看到，也就覺得很平常了。
《魏書·太武五王傳》：“將相多尚公主，王侯亦娶後族，故無妾媵，習以為常。”《逸周書·常訓》：“民生而有習有常，以習為常。”
年級字：相(P1) 習(P1) 成(P1) 風(P1)
習：習慣。指都習慣於某種做法或看法，而成爲一種風習。
宋·高登《高東溪集·蔽主下》：“各挾所能以媒進，阿諛軟熟，相習成風。”
年級字：積(P3) 習(P1) 成(P1) 俗(P2)
晉·申紹《上疏陳時務》：“宰相侯王，迭以侈麗相尚，風靡之化，積習成俗，臥薪之諭，未足甚焉。”
年級字：積(P3) 習(P1) 生(P1) 常(P1)
晉·左思《三都賦》序：“且夫玉卮無當，雖寶非用；侈言無驗，雖麗非經，而論者莫不詆訐其研精，作者大氐舉爲憲章，積習生常，有自來矣。”
年級字：蹈(P3) 常(P1) 習(P1) 故(P1)
宋·蘇軾《伊尹論》：“後之君子，蹈常而習故，惴惴焉懼不免於天下。”
年級字：積(P3) 非(P2) 習(P1) 貫(P1)
漢·應劭《〈風俗通〉序》：“至於俗間行語，衆所共傳，積非習貫，莫能原察。”
年級字：循(P5) 常(P1) 習(P1) 故(P1)
循常：遵循常規。習故：學習陳舊的作風。遵守舊規，沿襲先例。形容因襲保守，不願變通。亦作“循故襲常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。
年級字：習(P1) 非(P2) 成(P1) 是(P1)
漢·揚雄《法言·學行》：“一鬨之市政，必立之平；一卷之書，必立之師，習乎習，以習非之勝是，況習是之勝非乎？”
年級字：遺(P3) 風(P1) 餘(P4) 習(P1)
《宣和書譜·衛恆》：“學家相傳，四世不墜，盛哉，遂與王謝家遺風餘習相季孟也。”
年級字：陳(P2) 規(P4) 陋(P5) 習(P1)
老舍《鼓書藝人》十七：“要是我們不抗戰，今天早已經亡國了。陳規陋習也一樣，你不跟它鬥，它就會壓垮你。”
年級字：習(P1) 焉(P0) 不(P1) 察(P2)
習：習慣；焉：語氣詞，有“於此”的意思；察：覺察。指經常接觸某種事物，反而覺察不到其中存在的問題。
《孟子·盡心上》：“行之而不著焉，習矣而不察焉，終身由之而不知其道者，衆也。”
年級字：染(P3) 風(P1) 習(P1) 俗(P2)
《雲笈七籤》卷五六：“五氣者，隨命成性，逐物意移，染風習俗，所以變化無窮，不惟萬數。”
年級字：積(P3) 習(P1) 難(P2) 除(P2)
郭沫若《序〈白毛女〉》：“我們早就呼喊着人民文藝的創造但積習難除，一拿起筆來，總要忸怩作態的。”
年級字：右(P1) 軍(P2) 習(P1) 氣(P1)
右軍：晉著名書法家王羲之，曾任右軍將軍，世稱王右軍。比喻一味摹擬古人，不能自創一格。
清·宋曹《書法約言》：“既脫天腕，仍養於心，方無右軍習氣。”
年級字：習(P1) 以(P1) 爲(P2) 常(P1)
習：習慣。指某種事情經常去做，或某種現象經常看到，也就覺得很平常了。
《魏書·太武五王傳》：“將相多尚公主，王侯亦娶後族，故無妾媵，習以爲常。”《逸周書·常訓》：“民生而有習有常，以習爲常。”
年級字：習(P1) 故(P1) 安(P1) 常(P1)
陳熾《〈盛世危言〉序》：“中國乃閉關絕市而不能，習故安常而不可。”
年級字：學(P1) 習(P1) 心(P1) 得(P1)
詞性：名詞
常見詞組增加知識。
通過學習、研究、查問、體驗或實踐所獲得的學術知識，並且能建立自己的結論或應用的方法。
清 朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：「凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。」
清 陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：「程杏軒 醫案，歷敘生平治驗，頗有心得。」
年級字：積(P3) 習(P1) 難(P2) 改(P2)
積習：長期形成的舊習慣。長期形成的舊習慣很難更改。
巴金《論自己的創作·小序》：“真是積習難改，拿起筆，就象扭開了龍頭，水荷荷地流個不停。”
年級字：踏(P2) 故(P1) 習(P1) 常(P1)
年級字：安(P1) 常(P1) 習(P1) 故(P1)
習：習慣；故：舊例。安於常規，習慣舊例。形容按照常規和老套辦事，守舊而不思變革。
宋·劉挈《論人才》：“有安常習故樂於無事之論，有變古更法喜於敢為之論。”
年級字：不(P1) 習(P1) 地(P1) 土(P1)
年級字：習(P1) 俗(P2) 移(P2) 性(P3)
年級字：循(P5) 誦(P4) 習(P1) 傳(P2)
年級字：文(P1) 化(P1) 習(P1) 俗(P2)
詞性：名詞
常見詞組人類在團體中、社會中的生活而漸漸演進成的行為、感受、反應等。其中包括：語言文字、文學、藝術、科學、風俗習慣、社會組織、宗教、道德規範、典章制度等等。
年級字：習(P1) 以(P1) 成(P1) 俗(P2)
《魏書·高允傳》：“雖條旨久頒，而俗不革變。將由居上者未能悛改，爲下者習以成俗，教化陵遲，一至於斯。”
年級字：相(P1) 沿(P2) 成(P1) 習(P1)
年級字：學(P1) 習(P1) 系(P2) 統(P2)
詞性：名詞
常見詞組科學程序進行學習的方法。
科學程序進行學習的方法。
例如近代利用數碼互聯網學習的電子系統。
年級字：蹈(P3) 故(P1) 習(P1) 常(P1)
蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第一○八回：“生死存亡，近在眉睫，豈可蹈故習常，依違容忍？”
年級字：家(P1) 喻(P3) 戶(P1) 習(P1)
年級字：習(P1) 慣(P3) 成(P1) 自(P1) 然(P2)
年級字：學(P1) 而(P1) 時(P1) 習(P1) 之(P2)
文言文字詞學到的知識可以時常應用實習。
學： 學習、求學。
而： 而且。
時： 時常、時候。
習： 練習、實習。
之： 所學習的事物。
學到的知識可以時常應用實習。
yòu néng wán yòu néng xuéxí
年級字：又(P1) 能(P1) 玩(P1) 又(P1) 能(P1) 學(P1) 習(P1)
詞性：動詞
疊詞能玩能學、能文能武增加知識和擅長遊戲的技巧。
「又」【副詞】加強兩種或多種的行為的語氣。
「能玩」能擅長遊戲的技巧，也暗示玩得投入。
「能學習」能接納新知識，也暗示可以專注學習。
