年級字：剩(P3) 水(P1) 殘(P5) 山(P1)
殘破的山河。多形容亡國後的或經過變亂後的土地景物。也比喻未被消除而剩下來的事物。
唐·杜甫《遊何將軍山林》詩：“剩水滄江破，殘山碣石開。”
年級字：花(P1) 殘(P5) 月(P1) 缺(P3)
元·關漢卿《望江亭》第三折：“則這今晚開筵，正是中秋令節。只合低唱淺酌，莫待他花殘月缺。”
年級字：封(P1) 己(P1) 守(P2) 殘(P5)
清·黃宗羲《留別海昌同學序》：“言理學者……薄文苑爲辭章，惜儒林於皓首，封己守殘，摘索不出一卷之內。”
年級字：風(P1) 前(P1) 殘(P5) 燭(P4)
詞性：形容詞
文言文字詞風燭殘年，
風中殘燭時間無多。
「風前」有風在吹的環境。
「殘燭」接近燒完的火燭。
比喻時間無多，隨時可能死亡的老人。
郭戈《金瓶梅傳奇》第十七回：「常言道，小不忍則亂大謀。我兒不可逞強。況我已是病弱之體，如那風前殘燭，再也經不得事了。」
年級字：殘(P5) 兵(P3) 敗(P2) 將(P3)
明·邵璨《香囊記·敗兀》：“我如今連被岳家軍殺敗，收聚些殘兵敗將，濟不得事，目下就要拔營回去如何？”
年級字：殘(P5) 暴(P4) 不(P1) 仁(P3)
明·羅貫中《三國演義》第五十三回：“韓玄殘暴不仁，輕賢慢士，當衆共殛之！”
年級字：殘(P5) 章(P3) 斷(P3) 簡(P2)
指殘缺不全的書籍或零散不整的詩文字畫。編，用來穿聯竹簡的皮條或繩子。簡，竹簡，古代用來書寫的竹片。同“斷編殘簡”。
宋·陸游《會稽志序》：“秦漢晉唐以降金石刻，歌詩賦詠，殘章斷簡，靡有遺者。”
年級字：保(P2) 殘(P5) 守(P2) 缺(P3)
①指漢代今文經學派儒生墨守殘缺不全的今文經典而拘執一家之言。後常用以比喻泥古守舊，不知改進。②指保藏殘缺的古籍文獻。
《漢書·劉歆傳》：“信口說而背傳記，是末師而非往古……猶欲保殘守缺，挾恐見破之私意，而無從善服義之公心，或懷妒嫉，不考情實，雷同相從，隨聲是非，抑此三學。”
年級字：殘(P5) 膏(P3) 剩(P3) 馥(P0)
殘：剩餘；膏：油脂；馥：香氣。比喻前人留下的文學遺產。
《新唐書·杜甫傳贊》：“唐詩人杜甫，渾涵汪茫，千匯萬狀，兼古今而有之。他人不足，甫乃厭餘，殘膏剩馥，沾丐後人多矣。”
年級字：葉(P1) 瘦(P3) 花(P1) 殘(P5)
明·王玉峯《焚香記·構禍》：“趁你青春年少，正好做人，只怕後來葉瘦花殘，悔之晚矣。”
年級字：水(P1) 剩(P3) 山(P1) 殘(P5)
唐·杜甫《陪鄭廣文遊何將軍山林》詩之五：“剩水滄江破，殘山碣石開”。
年級字：自(P1) 相(P1) 殘(P5) 殺(P4)
《晉書·石季龍載記下》：“季龍十三子，五人爲冉閔所殺，八人自相殘殺。”
年級字：斷(P3) 簡(P2) 殘(P5) 編(P3)
簡：古代用來寫字的竹片；編：穿簡的細長皮條。指殘缺不全的書籍。
北周·庚信《謝滕王集序啓》：“某本乏財用，無多作述……至如殘編落簡，併入塵埃；赤軸青箱，多從灰燼。
年級字：風(P1) 中(P1) 殘(P5) 燭(P4)
詞性：形容詞
文言文字詞風燭殘年，
風前殘燭時間無多。
「風前」有風在吹的環境。
「殘燭」接近燒完的火燭。
比喻時間無多，隨時可能死亡的老人。
郭戈《金瓶梅傳奇》第十七回：「常言道，小不忍則亂大謀。我兒不可逞強。況我已是病弱之體，如那風前殘燭，再也經不得事了。」
年級字：斷(P3) 編(P3) 殘(P5) 簡(P2)
編：穿簡的細長皮條；簡：古代用來寫字的竹片。指殘缺不全的書籍文章。
宋·黃庭堅《讀書呈幾復》：“身入羣經作蠹魚，斷編殘簡伴閒居。”
年級字：風(P1) 燭(P4) 殘(P5) 年(P1)
詞性：形容詞
文言文字詞風中殘燭時間無多。
「風燭」有風吹著的蠟燭，容易熄滅。
「殘年」殘餘的歲月，指在世不太久。比喻時間無多，人到了接近死亡的晚年。
晉·王羲之《題衛夫人筆陳圖後》：“時年五十有三，或恐風燭奄及，聊遺教於子孫耳。”
年級字：殘(P5) 缺(P3) 不(P1) 全(P2)
殘：殘破；缺：缺少；全：完整。殘破、缺少，很不完全。
毛澤東《論持久戰》：“這些特點是事實上存在的，不是虛造騙人的；是戰爭的全部基本要素，不是殘缺不全的片段。”
年級字：殘(P5) 篇(P3) 斷(P3) 簡(P2)
北周·庚信《謝滕王集序啓》：“某本乏財用，無多作述……至如殘編落簡，併入塵埃；赤軸青箱，多從灰燼。”
年級字：殘(P5) 民(P1) 以(P1) 逞(P4)
殘：殘害；逞：稱願，滿足某種心願。殘害人民，來實現某種願望，使自己稱心如意。
《左傳·宣公二年》：“《詩》所謂‘人之無良’者，其羊斟之謂乎！殘民以逞。”
年級字：殘(P5) 冬(P1) 臘(P4) 月(P1)
明·馮夢龍《醒世恆言》卷七：“錯過了吉日良時，殘冬臘月，未必有好日了。”
年級字：敗(P2) 鱗(P4) 殘(P5) 甲(P1)
宋·張元《詠雪》：“戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿空飛。”
年級字：斷(P3) 墨(P2) 殘(P5)
明·王世貞《題俞紫芝急救章》：“子中獨能尋考遺則於斷墨殘楮，遂與仲溫並驅。”
年級字：柳(P3) 折(P2) 花(P1) 殘(P5)
《紅樓夢》第七八回：“賊勢猖獗不可敵，柳折花殘血凝碧。”
年級字：捐(P4) 殘(P5) 去(P1) 殺(P4)
年級字：守(P2) 闕(P6+) 抱(P1) 殘(P5)
年級字：西(P1) 風(P1) 殘(P5) 照(P2)
秋天的風，落日的光。比喻衰敗沒落的景象。多用來襯托國家的殘破和心境的淒涼。”
唐·李白《憶秦娥》詞：“樂遊原上清秋節，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。”
年級字：殘(P5) 民(P1) 害(P1) 理(P2)
殘害百姓，違背天理。形容反動統治者所作所爲的殘忍不義。
宋·辛棄疾《淳熙己亥論盜賊札子》：“州以趣辦財賦爲急，縣有殘民害物之罪，而吏不敢問。”
年級字：抱(P1) 殘(P5) 守(P2) 缺(P3)
漢·劉歆《移書讓太常博士書》：“猶欲保殘守缺，挾恐見破之私意，而無從善服義之公心。”
年級字：殘(P5) 茶(P2) 剩(P3) 飯(P1)
元·馬致遠《黃梁夢》四：“如今天色晚了也，有什麼殘茶剩飯，與俺兩個孩子些吃。”
年級字：苟(P0) 延(P4) 殘(P5) 息(P1)
苟延：苟且延續；殘息：臨死前殘存的喘息。指勉強維持生命。
宋·朱熹《乞追還待制職名……》：“方敢冒昧，今雖苟延殘息，終是不堪異日使令。”
年級字：片(P1) 鱗(P4) 殘(P5) 甲(P1)
梁啓超《新史學·中國之舊史學》：“時或借外國人之著述，窺其片鱗殘甲。”
年級字：殘(P5) 湯(P2) 剩(P3) 飯(P1)
元·關漢卿《蝴蝶夢》第三折：“我三個孩兒都下在死牢中，我叫化了些殘湯剩飯，送與孩兒每吃去。”
年級字：敗(P2) 將(P3) 殘(P5) 兵(P3)
明·無名氏《開詔救忠》楔子：“你雖然殺了我一陣，你的軍兵可也盡皆折損了，則剩下這一枝敗將殘兵。”
年級字：養(P2) 虎(P1) 自(P1) 殘(P5)
年級字：敗(P2) 柳(P3) 殘(P5) 花(P1)
敗：衰敗。殘：凋殘。凋殘的柳樹，殘敗了的花。舊時用以比喻生活放蕩或被蹂躪遺棄的女子。
元·白樸《牆頭馬上》三折：“休把似殘花敗柳冤仇結，我與你生男長女填還徹，指望生則同衾，死則共穴。”
年級字：剩(P3) 菜(P1) 殘(P5) 羹(P4)
年級字：風(P1) 捲(P4) 殘(P5) 雲(P1)
元·無名氏《冤家債主》第二折：“自從把傢俬分開了，好似那湯潑瑞雪，風捲殘雲，都使的光光蕩蕩了。”
年級字：暮(P5) 景(P2) 殘(P5) 光(P1)
年級字：殘(P5) 花(P1) 敗(P2) 柳(P3)
敗：衰敗。殘：凋殘。凋殘的柳樹，殘敗了的花。舊時用以比喻生活放蕩或被蹂躪遺棄的女子。
元·白樸《牆頭馬上》三折：“休把似殘花敗柳冤仇結，我與你生男長女填還徹，指望生則同衾，死則共穴。”
年級字：老(P1) 弱(P3) 殘(P5) 兵(P3)
明·羅貫中《三國演義》第三十二回：“城中無糧，可發老弱殘兵並婦人出降；彼必不爲備，我既以兵繼百姓之後出攻之。”
年級字：蠹(P0) 國(P1) 殘(P5) 民(P1)
宋·蘇軾《張誠一責授左武衛將軍制》：“乃者奸言詖行，蠹國殘民之狀，論者紛然，方議其罪，而悖德隱惡，達於朕聽，考實其狀，至不忍言。”
年級字：剩(P3) 山(P1) 殘(P5) 水(P1)
殘破的山河。多形容亡國後的或經過變亂後的土地景物。也比喻未被消除而剩下來的事物。
年級字：斷(P3) 管(P2) 殘(P5) 沈(P2)
明·焦竑《李氏〈焚書〉序》：“宋元豐間，禁長公之筆墨，家藏墨妙，抄割殆盡，見者若祟。不逾時而徵求鼎沸，斷管殘沈，等于吉光片羽。”
年級字：玉(P1) 碎(P3) 香(P1) 殘(P5)
清·洪昇《長生殿》第二十七出：“玉碎香殘荒郊臥，雲拋雨斷重泉墮。”
年級字：殘(P5) 山(P1) 剩(P3) 水(P1)
指國家領土大都淪陷後殘餘的部分。也比喻未被消除而剩下來的事物。
唐·杜甫《陪鄭廣文遊何將軍山林》詩：“剩水滄江破，殘山碣石開。”
年級字：除(P2) 殘(P5) 去(P1) 穢(P4)
殘：殘暴。穢：污穢，比喻惡勢力。清除社會上的殘暴、腐朽勢力。
《後漢書·樑統傳》：“仁者愛人，義者政理，愛人以除殘爲務，政理以去亂爲心。” 漢·曹操《讓縣自明本志令》：“故在濟南，始除殘去穢，平心選舉，違忤諸常待。”
年級字：月(P1) 缺(P3) 花(P1) 殘(P5)
唐·溫庭筠《和王秀才傷歌妓》詩：“月缺花殘莫愴然，花須終發月須圓。”
年級字：斷(P3) 壁(P2) 殘(P5)
壁：圓形扁平中間有孔的玉器；璋：象半個圭的玉器。殘缺不全的璋壁。比喻雖然殘缺仍然是很珍貴的東西。
宋·孫覿《李茂嘉寄茶》：“蠻珍分到謫仙家，斷壁殘璋裹絳紗。”
年級字：守(P2) 缺(P3) 抱(P1) 殘(P5)
守住殘缺的東西不放。比喻泥古守舊，不思變革。亦作“守闕抱殘”。
年級字：殘(P5) 民(P1) 害(P1) 物(P1)
宋·辛棄疾《淳熙己亥論盜賊札子》：“州以趣辦財賦爲急，縣有殘民害物之罪，而吏不敢問。”
年級字：骨(P2) 肉(P1) 相(P1) 殘(P5)
南朝·宋·劉義慶《世說新語·政事》：“仲弓曰：‘盜殺財主，何如骨肉相殘？’”
年級字：斷(P3) 殘(P5) 壁(P2)
老舍《鼓書藝人》九：“一片焦土和斷垣殘壁。一股股濃煙，火舌直往天上冒。”
年級字：苟(P0) 延(P4) 殘(P5) 喘(P3)
苟：暫且，勉強；延：延續；殘喘：臨死前的喘息。勉強延續臨死前的喘息。比喻暫時勉強維持生存。
明·馬中錫《中山狼傳》：“今日之事，何不使我得早處囊中，以苟延殘喘乎？”
年級字：殘(P5) 斷(P3) 璧(P6)
宋·樓鑰《跋傅夢良所藏山谷書漁父詩》：“書既刊諸石，此雖僅得三分之一，殘圭斷璧要自可寶。”
年級字：殘(P5) 杯(P1) 冷(P2) 炙(P6+)
殘：剩餘；杯：指酒；炙：烤肉。指吃剩的飯菜。也比喻別人施捨的東西。
北齊·顏之推《顏氏家訓·雜藝》：“不可令有稱譽，見役勳貴，處之下坐，以取殘杯冷炙之辱。”
年級字：斷(P3) 雨(P1) 殘(P5) 雲(P1)
清·洪昇《長生殿·獻發》：“想春遊春，從曉和昏，豈知有斷雨殘雲。”
年級字：自(P1) 相(P1) 殘(P5) 害(P1)
《晉書·石季龍載記下》：“季龍十三子，五人爲冉閔所殺，八人自相殘殺。”
年級字：殘(P5) 羹(P4) 冷(P2) 飯(P1)
明·劉基《孤兒行》：“清晨採薪日入歸，殘羹冷飯難充飢。”
年級字：殘(P5) 年(P1) 餘(P4) 力(P1)
《列子·湯問》：“甚矣，汝之不惠，以殘年餘力，曾不能毀山之一毛。”
年級字：勝(P2) 殘(P5) 去(P1) 殺(P4)
感化殘暴的人使其不再作惡，便可廢除死刑。也指以德化民，太平至治。
《論語·子路》：“善人爲邦百年，亦可以勝殘去殺矣。”《漢書·李廣傳》：“夫報忿除害，捐殘去殺，朕之所圖於將軍也。”
年級字：抱(P1) 殘(P5) 守(P2) 闕(P6+)
①守着殘缺的東西不放。形容思想保守，不接受新事物。②謂篤守古學古道。③喻在條件很差的情況下堅持着做。
清·江藩《漢學師承記·顧炎武》：“二君以瑰異之質，負經世之才……豈若抱殘守闕之俗儒，尋章摘句之世士也哉？”闕，一本作“缺”。
年級字：殘(P5) 軍(P2) 敗(P2) 將(P3)
明·無名氏《開昭救忠》第二折：“看了我這些殘軍敗將，你都殺了，倒也是個乾淨。”
年級字：殘(P5) 年(P1) 暮(P5) 景(P2)
清·無名氏《說唐》第十回：“秦母見叔寶又要出門，眼中流淚道：“我兒，我殘年暮景，喜和是相逢，怕的是別離。””
年級字：曉(P4) 風(P1) 殘(P5) 月(P1)
拂曉風起，殘月將落。常形容冷落淒涼的意境。也指歌妓的清唱。
宋·柳永《雨霖鈴》詞：“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。”
年級字：剩(P3) 馥(P0) 殘(P5) 膏(P3)
年級字：文(P1) 通(P3) 殘(P5) 錦(P3)
典出《南史·江淹傳》。南朝梁江淹，字文通，年輕時就很有才華。傳說他晚年夢見晉張協對他說：“前以一匹錦相寄，今可見還。”江淹把幾尺殘錦奉還，張大怒說：“那得割截都盡。”江淹的文才從此大不如前。
年級字：殘(P5) 羹(P4) 冷(P2) 炙(P6+)
唐·杜甫《奉贈韋左丞丈》：“殘杯與冷炙，到處潛悲辛。”
年級字：老(P1) 弱(P3) 病(P2) 殘(P5)
鄧小平《尊重知識，尊重人才》：“科研人員美國有一百二十萬，蘇聯九十萬，我們只有二十多萬，還包括老弱病殘，真正頂用的不很多。”
年級字：斷(P3) 壁(P2) 殘(P5)
殘垣：倒了的短牆。殘存和坍塌了的牆壁。形容殘敗的景象。
清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第一百八回：“走到也是園濱文述農門首，擡頭一看，只見斷壁頹垣，荒涼滿目，看那光景是被火燒的。”
年級字：餘(P4) 腥(P4) 殘(P5) 穢(P4)
明·方孝孺《畸亭記》：“逐逐於衆人之後，求其餘腥殘穢以自飫。”
年級字：殘(P5) 編(P3) 斷(P3) 簡(P2)
北周·庚信《謝滕王集序啓》：“某本乏財用，無多作述……至如殘編落簡，併入塵埃；赤軸青箱，多從灰燼。
年級字：殘(P5) 編(P3) 裂(P3) 簡(P2)
明·胡應麟《少室山房筆叢·經籍會通三》：“古書歷世兵革洊更，間有殘編裂簡，僅以空名，寓於載籍。輯錄之家，存而不論。”
年級字：殘(P5) 渣(P3) 餘(P4) 孽(P0)
《歷史研究》1976年第3期：“由於不少奴隸主殘渣餘孽被集中於南陽，故而南陽之俗是‘誇奢、上氣力、爲商賈’（《漢書·地理志》），成爲一個‘難制御’的地方。”
