年級字：頻(P3) 頻(P3) 樸(P5) 樸(P5)

語法：

疊詞

年級字：樸(P5) 誠(P2) 篤(P6+)

釋義：

爲人樸實敦厚，不善言詞。

書籍或典故來源：

《聊齋志異·蕙芳》：“馬生其名混，其業褻，蕙芳奚取哉？於此見仙人之貴樸訥誠篤也。”

年級字：無(P2) 名(P2) 之(P2) 樸(P5)

釋義：

①道家指質樸自然、玄默無爲之“道”爲“無名之樸”。②未出名的璞玉。比喻不爲人知的才識之士。亦作“無名之璞”。

年級字：還(P1) 淳(P6+) 反(P1) 樸(P5)

釋義：

回覆到人本來的淳厚、樸實的狀態或本性。同“還淳返樸”。

年級字：返(P2) 樸(P5) 還(P1) 淳(P6+)

釋義：

返：返回，還。樸：樸實。淳：誠實，厚道。指恢復原始的誠實和樸實厚道的社會風氣。

書籍或典故來源：

隋·薛道衡《老氏碑》：“用之治身，則神清志靜；用之治國，則返樸還淳。”

年級字：還(P1) 樸(P5) 反(P1) 古(P1)

釋義：

回覆到人本來的淳厚、樸實的狀態或本性。同“還淳反古”。

年級字：樸(P5) 之(P2) 材(P2)

釋義：

加工治理而尚未成器之材。

書籍或典故來源：

晉·葛洪《抱朴子·博喻》：“膚表或不可以論中，望貌或不可以核能，仲尼似喪家之狗，公旦類樸斫之材。”

年級字：反(P1) 樸(P5) 還(P1) 淳(P6+)

釋義：

復歸於樸實、淳正。

書籍或典故來源：

明·王守仁《傳習錄》捲上：“先生曰：‘子以明道者，使其反樸還淳，而見諸行事之實乎；抑將美其言辭，而徒以譊譊於世也？”

年級字：艱(P3) 苦(P1) 樸(P5) 素(P4)

釋義：

指吃苦耐勞、勤儉節約的作風。

書籍或典故來源：

姚雪垠《李自成》第一卷第十七章：“爲實現這一遠大的政治目的而在生活上竭力做到艱苦樸素。”

年級字：還(P1) 淳(P6+) 返(P2) 樸(P5)

釋義：

回覆到人本來的淳厚、樸實的狀態或本性。

書籍或典故來源：

《梁書·明山賓傳》：“處士阮孝緒聞之，嘆曰：‘此言足使還淳還樸，激薄停澆矣。”

年級字：反(P1) 樸(P5) 歸(P3) 真(P1)

釋義：

反：通“返”，回；樸：質樸；歸：返回；真：天然，自然。去掉外飾，還其本質。比喻回復原來的自然狀態。

書籍或典故來源：

魯迅《花邊文學·玩笑只當它玩笑（下）》：“連劉先生似的想白話‘返樸歸真’的意思也全沒有。”

年級字：抱(P1) 朴(P5) 含(P4) 真(P1)

釋義：

抱：保；樸：樸素；真：純真、自然。道家主張人應保持並蘊含樸素、純真的自然天性，不要沾染虛僞、狡詐而玷污、損傷人的天性。

書籍或典故來源：

《老子》第十九章：“見素抱樸，少私寡慾。”晉·陶潛《勸農》：“傲然自足，抱朴含真。”

年級字：澆(P2) 醇(P5) 散(P2) 樸(P5)

釋義：

使淳樸的社會風氣變得浮薄。同“澆淳散樸”。

年級字：爲(P2) 樸(P5)

釋義：

指去掉雕飾，崇尚質樸。亦指斫理雕弊之俗，使返質樸。同“斫雕爲樸”。

書籍或典故來源：

《漢書·酷吏傳·序》：“漢興，破觚而爲圜，斫琱而爲樸，號爲罔漏吞舟之魚。”

年級字：返(P2) 樸(P5) 歸(P3) 真(P1)

釋義：

歸：返回；真：天然，自然。去掉外飾，還其本質。比喻回復原來的自然狀態。

書籍或典故來源：

《戰國策·齊策四》：“歸真反璞，則終身不辱。”

年級字：樸(P5) 素(P4) 無(P2) 華(P2)

釋義：

儉樸、不浮華。

書籍或典故來源：

《元史·烏古孫澤傳》：“常曰：‘士非儉無以養廉，非廉無以養德。’身一布袍數年，妻子樸素無華，人皆言之，澤不以爲意也。”

年級字：雕(P3) 爲(P2) 樸(P5)

釋義：

指去掉雕飾，崇尚質樸。亦指斫理雕弊之俗，使返質樸。

書籍或典故來源：

《史記·酷吏列傳》：“漢興，破觚而爲圜，斫雕而爲樸。”《後漢書·皇後傳序》：“及光武中興，斫雕爲樸，六宮稱號，唯皇后及貴人。”

年級字：還(P1) 醇(P5) 返(P2) 樸(P5)

釋義：

回覆到人本來的淳厚、樸實的狀態或本性。同“還淳反樸”。

年級字：古(P1) 樸(P5) 陳(P2) 舊(P2)

詞性：形容詞

釋義：

形容古舊、樸素、設計簡單的建築物。

年級字：澆(P2) 淳(P6+) 散(P2) 樸(P5)

釋義：

使淳樸的社會風氣變得浮薄。

書籍或典故來源：

《漢書·循吏傳·黃霸》：“澆淳散樸，並行僞貌。”

年級字：返(P2) 樸(P5) 還(P1) 真(P1)

釋義：

去掉外飾，還其本質。比喻回復原來的自然狀態。同“返樸歸真”。

書籍或典故來源：

《人民日報》1961.8.19：“就連那位聲‘美言不信’，力主返樸還真的老聘，在他自己寫《道德經》的時候，又何嘗不運用精妙的語言來著書立說，可見他也並不反對真正美的文采。”

年級字：見(P1) 素(P4) 抱(P1) 樸(P5)

釋義：

老子提出的治國的三項具體措施之一。是說要推舉聖人，實行法治，即用“無爲之治”取代“有爲之治”。對應於“絕聖棄智”。

書籍或典故來源：

《老子》曰：“見素抱樸”。老子《道德經》新解：“見：現，呈現，推出。素：沒有染色的生絲。這裏比喻品質純潔、高尚的聖人。樸：沒有加工的原木。這裏比喻合乎自然法則的社會法律。”。“見素抱樸、絕學無憂、少私寡慾”是老子提出的治國的三項具體措施。

年級字：歸(P3) 真(P1) 反(P1) 樸(P5)

釋義：

比喻回復原來的自然狀態。同“歸真反璞”。

書籍或典故來源：

朱自清《魯迅先生的中國語文觀》：“他（魯迅）贊成語言的歐化而反對劉半農先生‘歸真反樸’的主張。”

年級字：樸(P5) 實(P1) 無(P2) 華(P2)

釋義：

質樸實在而不浮華。

書籍或典故來源：

巴金《〈爝火集〉後記》：“他只是平鋪直敘，樸實無華地講會見的事情。”

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