年級字：杼(P6+) 空(P1) 虛(P4)
語出《詩·小雅·大東》：“小東大東，杼柚其空。”鄭玄箋：“言其政偏，失砥矢之道也。譚無他貨，維絲麻爾，今盡杼柚不作也。”
年級字：自(P1) 出(P1) 機(P2) 杼(P6+)
機杼：本指織布機上的筘，織布時每條經線都要從筘齒間穿過，比喻心思、心意。比喻寫文章能創造出新的風格和體裁。
《魏書·祖瑩傳》：“文章須自出機杼，成一家風骨，何能共人同生活也。”
年級字：三(P1) 告(P1) 投(P3) 杼(P6+)
《戰國策·秦策二》：“昔者曾子處費，費人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰：‘曾參殺人。’曾子之母曰：‘吾子不殺人。’織自若。有頃焉，人又曰：‘曾參殺人。’其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：‘曾參殺人。’其母懼，投杼逾牆而走。
年級字：別(P1) 出(P1) 機(P2) 杼(P6+)
機杼：織布機，比喻詩文的構思和佈局。指寫作另闢途徑，能夠創新。
《魏書·祖瑩傳》：“文章須自出機杼，成一家風骨。”
年級字：曾(P2) 母(P1) 投(P3) 杼(P6+)
指曾參的母親聽到“曾參殺人”的傳聞接連三次，便信以爲真，投杼而走，謂流言可畏。
《戰國策·秦策二》：“人告曾子母曰：‘曾參殺人。’曾子之母曰：‘吾子不殺人。’織自若。……其母懼，投杼逾牆而走。夫以曾參之賢與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。”
年級字：機(P2) 杼(P6+) 一(P1) 家(P1)
《魏書·祖瑩傳》：“文章須自出機杼，成一家風骨，何能共人生活焉？”
年級字：杼(P6+) 其(P2) 空(P1)
語出《詩·小雅·大東》：“小東大東，杼柚其空。”鄭玄箋：“言其政偏，失砥矢之道也。譚無他貨，維絲麻爾，今盡杼柚不作也。”
年級字：杼(P6+) 之(P2) 空(P1)
語出《詩·小雅·大東》：“小東大東，杼柚其空。”鄭玄箋：“言其政偏，失砥矢之道也。譚無他貨，維絲麻爾，今盡杼柚不作也。”
年級字：斷(P3) 杼(P6+) 擇(P5) 鄰(P3)
孟母爲了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。
漢·劉向《列女傳·母儀傳》：“孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰：‘學何所至矣？’孟子曰：‘自若也。’孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故，孟母曰：‘子之學，若吾斷斯織也。’”
年級字：蹈(P3) 機(P2) 握(P3) 杼(P6+)
腳踩布機，手握筘梭。比喻掌握着事物發展變化的樞鍵。
漢·徐幹《中論·爵祿》：“位也者，立德之機也；勢也者，行義之杼也。聖人蹈機握杼，織成天地之化，使萬物順焉。”
年級字：獨(P4) 出(P1) 機(P2) 杼(P6+)
獨：獨特，特別；機杼：織布機和織布梭，引申爲織布方法。比喻文章的命題和構思獨特新穎，與衆不同。
《北史·祖瑩傳》：“作文須自出機杼，或一家風骨，何能共人同生活也。”
