年級字：橫(P2) 刀(P1) 揭(P3) 斧(P3)
范文瀾、蔡美彪等《中國通史》第四編第二章第八節：“據說，茶販的隊伍往往是一個人擔茶葉，兩個人保衛，‘橫刀揭斧，叫呼踊躍’。”
年級字：刀(P1) 鋸(P4) 斧(P3)
《漢書·刑法志》：“大刑用甲兵，其次用斧鉞，中刑用刀鋸，其次用鑽鑿。”
年級字：運(P3) 斧(P3) 般(P2) 門(P1)
元·周德清《一枝花·遺張伯元》套曲：“向管中窺豹那知外，坐井底觀天又出來，運斧般門志何大。”
年級字：神(P1) 工(P1) 鬼(P2) 斧(P3)
象是鬼神製作出來的。形容藝術技藝高超，不是人力所能達到的。
《莊子·達生》：“梓慶削木爲鐻，鐻成，見者驚憂鬼神。”《南史·謝惠連傳》：“此語有神工，非吾語也。”元·吳萊《大食瓶》詩：“晶熒龍宮獻，錯落鬼斧鐫。”
年級字：斧(P3) 之(P2) 誅(P5)
鉞：古代兵器，像大斧；誅：殺戮，殺死。用斧、鉞殺人的刑罰。泛指死刑。
《莊子·至樂》：“莊子之楚，見空髑髏髐然有形，撽以馬捶，因而問之曰：‘夫子貪生失理而爲此乎？將子有亡國之事、斧鉞之誅而此乎？’”
年級字：大(P1) 刀(P1) 闊(P4) 斧(P3)
原指使用闊大的刀斧砍殺敵人。後比喻辦事果斷而有魄力。
明·施耐庵《水滸全傳》第一百十八回：“當下催軍劫寨，大刀闊斧，殺將進去。”
年級字：弄(P2) 斧(P3) 班(P2) 門(P1)
在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。
唐·柳宗元《王氏伯仲唱和詩序》：“操斧於班、郢之門，斯強顏耳。”宋·歐陽修《與梅聖俞書》：“昨在真定，有詩七八首，今錄去，班門弄斧，可笑可笑。”
年級字：人(P1) 斤(P1) 斧(P3)
宋·蘇轍《和子瞻濠州七絕·觀魚臺》：“莊子談空惠子聽，郢人斤斧俟忘形。莫嗟質喪無知者，對石何妨自說經。”
年級字：人(P1) 運(P3) 斧(P3)
《人民日報》1957.5.10：“這真不亞於郢人運斧的本領，也不弱於西醫開腸破肚所需要的準確與細心。”
年級字：弄(P2) 斤(P1) 操(P2) 斧(P3)
年級字：鬼(P2) 斧(P3) 神(P1) 工(P1)
詞性：形容詞
不是人類的能力可以構造的大自然景色。
鬼: 神鬼。
斧: 工具, 斧頭。
神: 神明、神奇。
工: 工藝。
《莊子·達生》：「梓慶削木爲鐻，鐻成，見者驚憂鬼神。」
年級字：不(P1) 闢(P4) 斧(P3)
斧鉞：古代的兵器。不躲避斧鉞之類的兵器。形容將士英勇無畏，或烈士忠義不屈。
年級字：伐(P5) 性(P3) 之(P2) 斧(P3)
伐：砍伐；性：性命，生機。砍毀人性的斧頭。比喻危害身心的事物。
《呂氏春秋·本性》：“靡曼皓齒，鄭衛之音，務以自樂，命之曰伐性之斧。”
年級字：不(P1) 避(P4) 斧(P3)
斧鉞：古代的兵器。不躲避斧鉞之類的兵器。形容將士英勇無畏，或烈士忠義不屈。
《漢書·趙充國傳》：“愚臣伏計孰甚，不敢避斧鉞之誅，昧死陳愚，唯陛下省察。”
年級字：班(P2) 門(P1) 弄(P2) 斧(P3)
詞性：形容詞
三國成語弄斧班門般門弄斧比喻不自量力。
班： 春秋戰國時代，魯國的魯班師袓，當時建築行業的工匠師袓。
門： 師門、門徒。
弄： 玩弄、作弄。
斧： 斧頭、利斧。
在魯班師袓面前舞弄刀斧。
唐·柳宗元《王氏伯仲唱和詩序》：「操斧於班、郢之門，斯強顏耳。」
宋·歐陽修《與梅聖俞書》：「昨在真定，有詩七八首，今錄去，班門弄斧，可笑可笑。」
《三國演義》第一一三回：「今搦吾鬥陣法，乃『班門弄斧』耳！」
《幼學瓊林．卷三．人事類》：「班門弄斧，不知分量。」
《文明小史》第四○回：「子由等聽得他們那般高論，已經拜服到地，如何還敢班門弄斧？」
年級字：斧(P3) 湯(P2) 鑊(P0)
斧鉞：古代軍中刑戮。湯：滾開的水。鑊：古代的大鍋。湯鑊：古代一種酷刑，把犯人投入滾水中煮死。指各種酷刑。
年級字：鬼(P2) 工(P1) 雷(P3) 斧(P3)
形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。同“鬼斧神工”。
明·宋濂《灘哥石硯歌》：“鬼工雷斧琢削古，天光電影生新容。”
年級字：操(P2) 斧(P3) 伐(P5) 柯(P1)
語出《詩·豳風·伐柯》：“伐柯伐柯，其則不遠。”《中庸》引此文，朱熹集註：“柯，斧柄。則，法也……言人執柯伐木以爲柯者，彼柯長短之法，在此柯耳。”
年級字：雙(P2) 斧(P3) 伐(P5) 孤(P3) 樹(P1)
《元史·阿沙不花傳》：“而惟麴櫱是耽，妃姬是好，是猶雙斧伐孤樹，未有不顛仆者。”
háo mò bù zhā jiāng xún fǔ kē
年級字：毫(P4) 末(P3) 不(P1) ，(P1) 將(P3) 尋(P3) 斧(P3) 柯(P1)
比喻禍害萌生時若不重視，釀成大患，再要消除，就很困難。
《孔子家語·觀周》：“勿謂何傷，其禍將長；勿謂何害，其禍將大……焰焰不滅，炎炎若何？涓涓不壅，終爲江河；綿綿不絕，或成網羅；毫末不札，將尋斧柯。”王肅注：“札，拔也；尋，用者也。”
háo mò bù duō jiāng chéng fǔ kē
年級字：豪(P5) 末(P3) 不(P1) 掇(P0) ，(P1) 將(P3) 成(P1) 斧(P3) 柯(P1)
豪，通“毫”。比喻禍害初萌生時若不加重視，釀成大患後再要消除，就很困難。
《逸周書·觀周》：“綿綿不絕，蔓蔓奈何？豪末不掇，將成斧柯。”孔晁注：“此言防患在微也。”
háo lí bù fá jiāng yòng fǔ kē
年級字：豪(P5) 釐(P6) 不(P1) 伐(P5) ，(P1) 將(P3) 用(P1) 斧(P3) 柯(P1)
豪，通“毫”。比喻禍害初萌生時若不加重視，釀成大患後再要消除，就很困難。
《史記·蘇秦列傳》：“《周書》曰：‘綿綿不絕，蔓蔓奈何？豪釐不伐，將用斧柯，前慮不定，將有大患，將奈之何？’”
