jiào
年級字：教(P1)
詞性：動詞
文言文字詞從「攵」，從「孝」，從「爻」，「爻」亦是聲符。
教導、教育、教書、教課、教琴、我教你。
誘導，訓誨：教習、教正、教誨、因材施教。
禮儀、規矩：禮教、家教。
監管: 管教、懲教。
經驗: 教訓。
求學: 請教、求教。
人物: 教頭、教師、教授、教官、教練。
地方: 教室、教育廳、教員室。
政府部門: 教育部。
信仰: 宗教、教義、佛教、道教、天主教、基督教、 回教。
信仰、宗教人物: 教士、主教、教主、教皇、教堂、教徒。
使，令：教我怎麼辦。
姓氏 - 明代: 教輔直。
以孝的行動為先，深思民族文化的源頭、價值和智慧。人類和動物最大的分別是「人性」，因為人類出生之後需要最長的時間接受父母的育養才能自己進食、走動。否則，不用想如何生存或保護自己。
這就是人類應該好好代代相傳的「教」，與生俱來必須掌握的知識和智慧，百行以孝為先。
《孟子．離婁上》：「古者易子而教之。」
唐．金昌緒〈春怨〉詩：「打起黃鶯兒，莫教枝上啼。」
宋．周邦彥〈玉樓春．當時攜手〉詞：「帳裡不教春夢到。」
《孟子．滕文公上》：「飽食暖衣，逸居而無教，則近於禽獸。」
《禮記．王制》：「脩其教，不易其俗。」
《左傳．襄公三十一年》：「教其不知，而恤其不足。」
唐．柳宗元〈六逆論〉：「教於後世，莫知其所以去就。」
年級字：教(P1) 諭(P6)
詞性：動詞
常見詞組教導、誨諭。
教 ： 教導、教授。
諭 ： 曉諭、告諭。
【官職】教諭： 從宋代開始，正九品官階，負責教育生員。後來延續元、明、清三代。
唐．張九齡〈論教皇太子狀〉：「若親近細人，不聞教諭，縱欲行善，猶未知所適，此必然也。」
《石點頭．卷一二．侯官縣烈女殲仇》：「其時侯官教諭姓彭，名祖壽，號古朋，就是仙遊人。」
年級字：停(P1) 教(P1)
詞性：動詞
常用口語停學、停課、停校不停教【常見詞組】
停下來，暫停進行上課教導。可能因為以下的原因：
1. 老師因犯下嚴重的校規，被學校要求暫時「停教」。
2. 老師因為自己身體不適，無法上堂教書。
3. 遇到特殊環境情況下，例如天災、大風雪、地震，或社會發生大規模的電力事故，以及不受控制瘟疫、暴動。為學童安全的考量下實行暫時不用到學校上課，學生和老師都留在家中，沒有進行教書的工作。如果老師能透過互聯網繼續上課便是相反「不停教」。
年級字：禮(P2) 教(P1)
詞性：名詞
1.禮儀教化。
2.禮教指舊傳統中束縛人的思想行動的禮節和道德。古人將“禮教”與“樂教”並提，它們的本義，不過是以禮為教、以樂為教。禮教，指禮的教育。
年級字：教(P1) 訓(P3)
詞性：名詞，動詞
教導，
教誨，
訓導，
訓誡，
訓誨經驗1. 教育訓練。
2. 教導訓誡。
3. 教養。
4. 懲罰。
5. 從失敗或錯誤中取得的經驗或認識。
年級字：宗(P2) 教(P1)
詞性：名詞
常見詞組信仰人類的發展歷史中的宗族教義。
年級字：教(P1) 寫(P1)
詞性：動詞
常見詞組教授寫字、寫作。
年級字：教(P1) 研(P3)
教研，即教育研究。總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法。
年級字：教(P1) 壇(P5)
詞性：名詞
常見詞組教台教室內老師教授時站立的高臺。
「教」教書、教學、教師、教室。
「壇」祭壇、花壇 - 用土石所築成的高臺，讓主持人可以站在高臺施法。
年級字：三(P1) 教(P1)
詞性：名詞
中華教育、哲學文化。
1. 夏代教忠，商代教敬，周代教文，稱為「三教」。
2. 儒教、道教、佛教。
儒家的施教內容合稱「三德」，包括「六德」、「六行」、「六藝」。
年級字：教(P1) 官(P2)
詞性：名詞
教頭，
教練對學生進行國防訓練的人；軍隊、學校等團體內擔任教練的軍官的稱呼。
年級字：教(P1) 條(P1)
詞性：名詞
要求教徒絕對遵從的宗教信條，泛指要求人盲目信奉的僵化的原則、原理；指教條主義。
年級字：教(P1) 科(P1)
詞性：名詞
如果後面加上“書”字，組成“教科書”，就是正規學校教學用的書本的意思。
年級字：教(P1) 讀(P1)
詞性：動詞
常見詞組教授閲讀、讀音。
年級字：國(P1) 教(P1)
詞性：名詞
1.國家的教化。
2.國家明文規定的本國所信仰的宗教。
年級字：教(P1) 習(P1)
詞性：名詞
學官名，明代選進士入翰林院學習，稱庶起士，訓課庶起士者曰教習。
年級字：教(P1) 職(P4)
詞性：名詞
1.《周禮》小宰六職之一。掌教化之事。
《周禮·天官·小宰》：“二曰教職，以安邦國，以寧萬民，以懷賓客。”
2.指教官。
例：明黃溥《閒中古今錄摘鈔》：“ 宣德間，大父南山先生與慈谿王公來，俱以教職同薦入憲臺。” 清陸以湉《冷廬雜識·戴益生》：“知閣下改就教職，都中朋輩，咸謂閣下失計。”
3.指教員的職務。
例：王西彥 《人的世界·第一家鄰居》：“他突然辭去教職，拋下妻子，遠迢迢地飛到 重慶 去了。”
年級字：身(P1) 教(P1)
詞性：動詞
常用書面語身教言傳身教言傳親自用行動來示範，教導，作為模範作用。
「身」親身、親自。
「教」教導，指教。親自用行動來示範，教導，作為模範作用。
年級字：受(P2) 教(P1)
詞性：動詞
接受教誨。
例：《戰國策·魏策四》：“ 信陵君曰：' 無忌謹受教。'”
南朝梁任昉《到大司馬記室箋》：“況昉受教君子，將二十年。”
明劉基《鬱離子·千里馬》：“ 平原君豁然而寤，起再拜受教。”
郭沫若《斷斷集·答馬伯樂教授》：“這是我虔誠地期待著受教的一個問題。”
年級字：教(P1) 材(P2)
詞性：名詞
常見詞組講義 課本供教學用的資料,如課本、講義等。
教: 教學、教授。
材: 材料。
年級字：從(P1) 教(P1)
詞性：名詞，動詞
【名詞】
指信教的人；教徒。
清 夏燮 《中西紀事·江楚黜教》：「 羅至撫州中途，憩息於從教陳姓之宅。」指脅從、受教唆的人。
清魏源《陝西按察使贈布政使嚴公神道碑銘》：「以其間縛悍回於華渭，禽餘匪於寧羌城固，皆治渠魁，寬脅從，曰：『吾但治從逆，不治從教。』」
【動詞】
從此使得；從而使。
唐韓偓《偶見》詩：「千金莫惜旱蓮生，一笑從教下蔡傾。」 清袁枚《隨園詩話》卷二：「余愛其晚年佳句，如：『廢書祇覺心無著，少飲從教睡亦清。』」
聽任；任憑。
宋韋驤《菩薩蠻》詞：「白髮不須量，從教千丈長。」 明高啟《夜雨》詩：「醉來獨滅青燈臥，風雨從教滴夜長。」 清錢謙益《團扇篇》詩：「從教妾扇經秋掩，但願君心並月圓。」
年級字：教(P1) 會(P1)
詞性：名詞
教會（Church），基督教的基本組織，被認為是全體活著的和死去的基督徒的總體。“教會”一詞，源於希臘文εκκλησία，意為“聚會”，在古代希臘化國家中主要指城邦公民的立法性議事聚會。《舊約聖經》七十子希臘文字用以指崇拜雅赫維的以色列民族集體。在《新約聖經》中，指信仰耶穌基督的團體。後世所說“教會”，含義較廣，既可指基督教各派的整個組織，如基督教會、天主教會、東正教會等，也可指某一國家、某一地區或某一教堂全體基督徒的組織，如英國教會、耶路撒冷教會、某某教堂的教會等。
年級字：出(P1) 教(P1)
詞性：名詞
1.發布教令。
2.宗教徒被逐出教外或自行退出教門。
年級字：佛(P3) 教(P1)
詞性：名詞
釋教世界主要宗教之一。公元前6至5世紀古印度的迦毘羅衛國(今尼泊爾境內)王子釋迦牟尼創立。反對婆羅門教的種姓制度, 主張眾生平等、有生皆苦, 以超脫生死為理想境界。廣泛流傳於亞洲國家。相傳東漢明帝時傳入中國。
年級字：助(P1) 教(P1)
詞性：名詞
古代學官名，協助國子祭酒、博士教授生徒；高等學校教員中職別低於講師的一種職稱。
年級字：教(P1) 材(P2) 套(P3)
詞性：名詞
常見詞組一個主題由多本組成的教學用的資料,如課本、講義等。
教: 教學、教授。
材: 材料。
套: 一套、全套、套裝。
年級字：教(P1) 育(P2) 局(P2)
詞性：名詞
教育部「教育」按一定要求培養人的工作，主要指學校培養人的工作；用道理說服人使人照著做。
「局」政府機構。
年級字：基(P3) 督(P5) 教(P1)
詞性：名詞
西方流傳的宗教，相信上帝是宁宙萬物的創造者，包括人類的始祖，亞當和夏娃。 其中的信義是上帝派遣他的兒子耶穌到人間為人贖罪，他被人類釘死在十字架上，死後第三天復活。教義導入向善，遵守十戒，跟隨耶穌犧牲自我，為人們脫離苦難，死後受審判到天堂或地獄。
年級字：教(P1) 學(P1) 法(P1)
詞性：名詞
常見詞組學與教專業的教學技術和方法。
教: 教導。
學: 學習。
法: 方法。
年級字：學(P1) 與(P2) 教(P1)
詞性：名詞
常見詞組教與學學習與教導的縮寫。
教: 教導。
與: 和。
學: 學習。
年級字：學(P1) 教(P1) 評(P4)
詞性：名詞
常見詞組綜合學習、教導、評審三個項目的簡稱。
雅典娜e學園的電子書寫作家是一套學教評三合一的數碼學習平台。
年級字：教(P1) 育(P2) 界(P2)
詞性：名詞
常見詞組全部參與教育行業的機構和相關人士。
年級字：教(P1) 與(P2) 學(P1)
詞性：名詞
常見詞組學與教教導與學習的縮寫。
教: 教導。
與: 和。
學: 學習。
年級字：教(P1) 育(P2) 部(P2)
詞性：名詞
教育局「教育」按一定要求培養人的工作，主要指學校培養人的工作；用道理說服人使人照著做。
「部」部門，政府組織。
年級字：一(P1) 神(P1) 教(P1)
只信奉一個神的宗教,如基督教、伊斯蘭教等(區別于“多神教”)。
年級字：以(P1) 法(P1) 爲(P2) 教(P1)
《韓非子·五蠹》：“故明主之國，無書簡之文，以法爲教。”
年級字：三(P1) 教(P1) 九(P1) 流(P1)
舊指宗教或學術上的各種流派。也指社會上各行各業的人。
宋·趙彥衛《雲麓漫鈔》卷六：“（樑武）帝問三教九流及漢朝舊事，瞭如目前。”
年級字：殺(P4) 彘(P0) 教(P1) 子(P1)
《韓非子·外諸說左上》：“曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：‘女還顧反爲女殺彘。’妻市來，曾子欲捕彘殺之。……曾子曰：‘……母欺子，子而不信其母，非所以成教也。’遂烹彘也。”
年級字：不(P1) 教(P1) 之(P2) 教(P1)
不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。
年級字：易(P2) 子(P1) 而(P1) 教(P1)
年級字：中(P1) 等(P2) 教(P1) 育(P2)
在初等教育與高等教育之間的一種教育,分普通、技術、職業中學或大學預科等。
年級字：傷(P2) 教(P1) 敗(P2) 俗(P2)
明·馬中錫《罪言》：“今諸小道家淺陋無理，葬得善地，雖殺人巨盜，亦可獲福；課得美佔，雖弒父與君，亦無大害。傷教敗俗，莫過於此。”
年級字：因(P1) 材(P2) 施(P2) 教(P1)
因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
《論語·爲政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集註引宋程頤曰：“子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”
年級字：神(P1) 道(P1) 設(P3) 教(P1)
神道：本指天教，即神明之理，後指關於鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作爲教育手段。
《易·觀》：“觀天之神道，而四時不忒，聖人以神道設教，而天下服矣。”
年級字：奉(P3) 令(P2) 承(P4) 教(P1)
奉：遵從；承：接受。遵從命令，接受指教。指完全按照別人的命令、意圖去辦事。
《戰國策·燕策二》：“臣自以爲奉令承教，可以免無罪矣，故受命而不辭。”
年級字：不(P1) 吝(P3) 指(P2) 教(P1)
《舊唐書·裴度傳》：“大則以訏謨排禍難，小則以讜正匡過失，內不慮身計，外不恤人言，古人所難也。”
年級字：不(P1) 屑(P4) 教(P1) 誨(P0)
雖受過多年的感化教育，他仍然不改偷竊的惡習，這樣的人已是讓人～的了。
年級字：三(P1) 遷(P5) 之(P2) 教(P1)
漢·劉向《列女傳》載：孟母帶着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；後遷居集市，又跟着學商人自吹自誇；孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節，要求上學。
年級字：屢(P4) 教(P1) 不(P1) 改(P2)
毛澤東《論十大關係》：“犯錯誤的人，出岔子極少數堅持錯誤、屢教不改的以外，大多數是可以改正的。”
年級字：伊(P1) 斯(P2) 蘭(P3) 教(P1)
詞性：名詞
回教、清真教、回回教、天方教、大食法、大食教度伊斯蘭教 - 始於西元610年，阿拉伯商人穆罕默德登上家鄉麥加的山丘上，獲得一個異象成為人民的先知。它的教義是「順從」（造物主），伊斯蘭教的信徒稱為穆斯林，意思是「順從者」崇拜的造物主都尊稱為上帝、雅威或真主、阿拉：他們同屬於亞伯拉罕宗教，和基督教是「一神」教。
《古蘭經》或《可蘭經》紀錄伊斯蘭教的教義，內容和基督教的《聖經》有類同的記載，例如造物主在7天創造宁宙和摩西的故事。
年級字：孺(P0) 子(P1) 可(P1) 教(P1)
詞性：形容詞
成語源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
《史記·留侯世家》：“父去裏所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”
年級字：網(P2) 上(P1) 教(P1) 學(P1)
詞性：名詞
常見詞組，
互聯網常用語網上教授通過互聯網視像式教學和學習。
《網上》是互聯網平台的應用。
通過互聯網視像式教學。
年級字：教(P1) 導(P2) 有(P1) 方(P1)
清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而爲聞一知十的聰明人。”
年級字：累(P3) 教(P1) 不(P1) 改(P2)
年級字：不(P1) 吝(P3) 賜(P5) 教(P1)
吝：吝惜；賜：賞予；教：教導，教誨。不吝惜自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話。
魯迅《兩地書》五：“但我相信倘有請益的時候，先生是一定不吝賜教的。”
年級字：明(P1) 教(P1) 不(P1) 變(P2)
《商君書·賞刑》：“夫明賞不費，明刑不戮，明教不變，而民知於民務，國無異俗。”
年級字：明(P1) 恥(P5) 教(P1) 戰(P4)
教導士兵作戰，使他們知道退縮就是恥辱，因而能夠奮勇向前，殺敵取勝。
年級字：教(P1) 學(P1) 相(P1) 長(P1)
詞性：形容詞
常見詞組教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。
《禮記·學記》：是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。
年級字：移(P2) 樽(P0) 就(P1) 教(P1)
樽：古代盛酒器；就：湊近。端着酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。
清·李汝珍《鏡花緣》第二十一回：“也罷，我們‘移樽就教’罷。”
年級字：束(P2) 教(P1) 管(P2) 聞(P2)
年級字：教(P1) 育(P2) 平(P1) 台(P2)
詞性：名詞
常見詞組教育專用的地方。
年級字：畫(P1) 教(P1) 子(P1)
荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱讚母親教子有方。
年級字：教(P1) 亦(P2) 多(P1) 術(P2)
《孟子·告子下》：“教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”
年級字：不(P1) 可(P1) 教(P1) 訓(P3)
《左傳·文公十八年》：“顓頊氏有不才子，不可教訓，不知話言，告之則頑，舍之則囂，傲很明德，以亂天常，天下之民謂之‘檮杌’。”
年級字：身(P1) 教(P1) 言(P1) 傳(P2)
詞性：動詞
常用書面語身教言傳指行動起模範作用。
「身教」以行動示範。
「言傳」用言語講解、傳授。用行動來示範，又用言語來教導。指行動起模範作用。
《莊子·天道》：「語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。」
年級字：教(P1) 無(P2) 常(P1) 師(P1)
年級字：桃(P2) 李(P2) 之(P2) 教(P1)
年級字：移(P2) 風(P1) 崇(P3) 教(P1)
《韓詩外傳》卷八：“移風崇教，生而不殺，布惠施恩，仁不偏與。”
年級字：反(P1) 面(P1) 教(P1) 員(P1)
詞性：代詞
常見詞組可以從反面教育人員。
反面：壞的，消極的一面，指與人民爲敵的人的言行。
可以從反面教育人員。
李嫻娟等《血染的愛》：出了最大的反面教員，我們的黨可以從這場血淋淋的慘痛的教訓中汲取教益。
年級字：少(P1) 條(P1) 失(P2) 教(P1)
年級字：不(P1) 教(P1) 而(P1) 殺(P4)
教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
年級字：生(P1) 聚(P3) 教(P1) 訓(P3)
生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。
《左傳·哀公元年》：“越十年生聚，而十年教訓，二十年之外，吳其爲沼乎！”
年級字：宰(P5) 雞(P1) 教(P1) 猴(P2)
高雲覽《小城春秋》第三章：“吳七總想抓個奸細來‘宰雞教猴’一下，吳堅和家劍平反對；怕鬧得內部更混亂，又怕有後患。”
年級字：有(P1) 教(P1) 無(P2) 類(P3)
年級字：教(P1) 一(P1) 識(P2) 百(P1)
漢·劉向《列女傳·母儀》：“文王生而明聖，太任教之，以一而識百。”
年級字：遺(P3) 風(P1) 餘(P4) 教(P1)
宋·葉適《金壇縣重建學記》：“京口常爲江南必爭之地，其人以智詐勇力擅名於時，而古人遺風餘教無聞焉，何也？”
年級字：不(P1) 教(P1) 而(P1) 誅(P5)
教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
《荀子·富國》：“故不教而誅，則刑繁而邪不勝；教而不誅，則奸民不懲。”
年級字：九(P1) 流(P1) 三(P1) 教(P1)
泛指宗教、學術中各種流派。也指社會上各行各業的人。
宋·趙彥衛《雲麓漫鈔》卷六：“（樑武）帝問三教九流及漢朝舊事，瞭如目前。”
年級字：明(P1) 刑(P3) 弼(P0) 教(P1)
弼：輔助。用刑法曉喻人民，使人們都知法、畏法而守法，以達到教化所不能收到的效果。
《尚書·大禹漠》：“明於五刑，以弼五教，期於予治。”
年級字：變(P2) 俗(P2) 易(P2) 教(P1)
年級字：言(P1) 傳(P2) 身(P1) 教(P1)
詞性：動詞
常用書面語身教言傳指行動起模範作用。
「言傳」用言語講解、傳授。
「身教」以行動示範。
用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。
《莊子·天道》：「語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。」
xiāng gǎng jiào yù dà xué
年級字：香(P1) 港(P3) 教(P1) 育(P2) 大(P1) 學(P1)
詞性：名詞
建設名香港教育大學
位於香港新界區的香港教育大學，專業培育學校老師的高等教育學府。
Lián hé guó jià okē wén zǔ zhī
年級字：聯(P3) 合(P1) 國(P1) 教(P1) 科(P1) 文(P1) 組(P2) 織(P3)
詞性：名詞
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
聯合國教育、科學及文化組織，又稱聯合國教科文組織。
創建於1945年11月16日，目前擁有191個會員國。
該組織為自己確定的目標是：通過教育、科學、文化與傳播，於人之思想中建設和平。
jiào fù chū lái jiào ér yīng hái
年級字：教(P1) 婦(P2) 初(P2) 來(P1) ，(P1) 教(P1) 兒(P1) 嬰(P4) 孩(P2)
北齊·顏之推《顏氏家訓·教子》：“俗諺曰：‘教婦初來，教兒嬰孩。誠哉斯語。’”
shí nián shēng jù shí nián jiào xùn
年級字：十(P1) 年(P1) 生(P1) 聚(P3) ，(P1) 十(P1) 年(P1) 教(P1) 訓(P3)
生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。
《左傳·哀公元年》：“越十年生聚，而十年教訓，二十年之外，吳其爲沼乎！”
Xiānggǎng chūděng jiàoyù yánjiū xuéhuì
年級字：香(P1) 港(P3) 初(P2) 等(P2) 教(P1) 育(P2) 研(P3) 究(P2) 學(P1) 會(P1)
詞性：名詞
成立於一九九三年，是一個專注香港基礎教育研究和發展的專業組織。
xué rán hòu zhī bù zú jiāo rán hòu zhī kùn
年級字：學(P1) 然(P2) 後(P1) 知(P1) 不(P1) 足(P1) ，(P1) 教(P1) 然(P2) 後(P1) 之(P2) 困(P2)
詞性：形容詞
文言文字詞學習之後，才知道自己的缺點；教學以後，才知道自己的知識貧乏。
學習之後，才知道自己的缺點；教學以後，才知道自己的知識貧乏。
《禮記·學記》：是故學然後知不足。教然後知困，然後能自強也。
