年級字：清(P1) 夜(P2) 心(P1)

清：清靜；捫：按摸。指深夜不眠，進行反省。

唐·白居易《和夢遊春》詩：“捫心無愧畏，騰口有謗讟。”明·茅維《鬧門神》：“倘清夜捫心，原無芥蒂。”

年級字：扣(P5) 盤(P2) 燭(P4)

扣：敲；捫：摸。比喻不經實踐，認識片面，難以得到真知。

宋·蘇軾《日喻》：“生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰：‘日之狀如銅盤。’扣盤而得其聲。他日聞鍾，以爲日也。或告之曰：‘日之光如燭。’捫燭而得其形。他日揣鑰，以爲日也。”

年級字：盲(P6) 翁(P4) 鑰(P0)

比喻只憑片面瞭解或局部經驗就對事物妄加判斷。亦作“盲翁捫籥”。

宋·蘇軾《日喻》：“生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰：‘日之狀如銅盤。’扣盤而得其聲。他日聞鍾以爲日也。或告之曰：‘日之光如燭。’捫燭而得其形，他日揣鑰以爲日也。日之與鍾鑰亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。”

年級字：歷(P2) 井(P2) 天(P1)

井：星宿名。手能觸天，形容極高。

宋·蘇轍《卜居賦》：“諸子送我，歷井捫天，汝不忘我，我不忘先。”

年級字：心(P1) 無(P2) 愧(P4)

捫：摸；愧：慚愧。摸着胸口自問，毫無慚愧之處。

唐·白居易《和夢遊春詩》：“捫心無愧畏，騰口有謗讟。”

年級字：心(P1) 自(P1) 問(P1)

摸着胸口，自己問自己怎麼樣。指自己反省。

宋·宋祁《學舍晝上》：“捫心自問何功德，五管支離治繲人。”

年級字：扣(P5) 槃(P0)

比喻認識片面，未得要領。同“扣槃捫燭”。

年級字：盲(P6) 人(P1) 燭(P4)

比喻只憑片面瞭解或局部經驗就對事物妄加判斷。同“盲翁捫籥”。

年級字：扣(P5) 槃(P0) 燭(P4)

扣：敲；捫：摸。比喻認識片面，未得要領。

宋·蘇軾《日喻》：“生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰：‘日之狀如銅槃。’扣槃而得其聲。他日聞鍾，以爲日也。或告之曰：‘日之光如燭。’捫燭而得其形。他日揣籥，以爲日也。”

年級字：而(P1) 言(P1)

捫：摸。一面用手捉蝨子，一面談話。形容不拘細節，隨便談話。亦作“捫蝨而談”、“捫蝨傾談”。

年級字：而(P1) 談(P2)

捫：按。一面捺著蝨子，一面談著。形容談吐偷竊，無所畏忌。

《晉書·王猛傳》：“桓溫入關，猛被褐而詣之，一面談當世之事，捫虱而言，旁若無人。”

年級字：盲(P6) 翁(P4)

比喻只憑片面瞭解或局部經驗就對事物妄加判斷。

宋·蘇軾《日喻》：“生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰：‘日之狀如銅槃。’扣槃而得其聲。他日聞鍾以爲日也。或告之曰：‘日之光如燭。’捫燭而得其形，他日揣籥以爲日也。日之與鍾籥亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。”

年級字：扣(P5) 盤(P2) 鑰(P0)

比喻不經實踐，認識片面，難以得到真知。同“扣盤捫燭”。

年級字：參(P3) 歷(P2) 井(P2)

參、井，皆星宿名，分別爲蜀秦分野。指自秦入蜀途中，山勢高峻，可以摸到參、井兩星宿。形容山勢高峻，道路險阻。亦形容世路艱難。

唐·李白《蜀道難》詩：“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。”宋·王銍《王公四六話》：“鄧溫伯知成都謝上表雲：‘捫參歷井，敢辭蜀道之難；就日望雲，愈覺長安之遠。’自後凡官兩川者，謝表相承用此一聯。”

年級字：而(P1) 談(P2)

捫：按。一面捺着蝨子，一面談着。形容談吐偷竊，無所畏忌。

《晉書·王猛傳》：“桓溫入關，猛被褐而詣之，一面談當世之事，捫蝨而言，旁若無人。”