年級字：抱(P1) 關(P2) 擊(P3) 柝(P6+)
柝：木梆；抱關：守關；擊柝：打更巡夜。守關巡夜的人。比喻職位卑下。
《孟子·萬章下》：“爲貧者，辭尊居卑，辭富居貧。辭尊居卑，辭富居貧，惡乎宜乎？抱關擊柝。”
年級字：抱(P1) 懷(P3) 鉛(P2)
鉛，鉛粉；槧，木簡。皆書寫用具。指勤於寫作、校勘。同“握鉛抱槧”。
宋·沈遵《謝兩府三啓》：“然且抱槧懷鉛，出入乎承明之署；荷囊持橐，上下乎太微之廷。”
年級字：飴(P6+) 含(P4) 抱(P1) 孫(P2)
含着飴糖逗小孫子。形容老人自娛晚年，不問他事的樂趣。同“含飴弄孫”。
清·龔玉晨《紫姬小傳》：“飴含抱孫，亦止孝先一人。”
年級字：抱(P1) 打(P1) 不(P1) 平(P1)
清·曹雪芹《紅樓夢》第四十五回：“氣的我只有替平兒打抱不平。”
年級字：懷(P3) 質(P4) 抱(P1) 真(P1)
《梁書·武帝紀上》：“其有勇退忘進，懷質抱真者，選部或以未經朝謁，難於進用。”
年級字：抱(P1) 寶(P2) 懷(P3) 珍(P2)
年級字：握(P3) 鉛(P2) 抱(P1)
鉛，鉛粉；槧，木簡。皆書寫用具。後遂以之爲勤於寫作、校勘的典故。
語出《西京雜記》卷三：“揚子云好事，常懷鉛提槧，從諸計吏，訪殊方絕域四方之語。”
年級字：抱(P1) 火(P1) 臥(P3) 薪(P6)
語出漢·賈誼《新書·數寧》：“夫抱火厝之積薪之下，而寢其上，火未及燃，因謂之安，偷安者也。方今之勢，何以異此？”
年級字：守(P2) 缺(P3) 抱(P1) 殘(P5)
守住殘缺的東西不放。比喻泥古守舊，不思變革。亦作“守闕抱殘”。
年級字：抱(P1) 子(P1) 弄(P2) 孫(P2)
《晉書·右季龍載記下》：“自非天崩地陷，當復何愁，但抱子弄孫，日爲樂耳。”
年級字：抱(P1) 法(P1) 處(P2) 勢(P3)
《韓非子·難勢》：“抱法處勢則治，背法去勢則亂。”
年級字：抱(P1) 表(P2) 寢(P5) 繩(P2)
《文子·下德》：“法陰陽者，承天地之和，德與天地參光，明與日月並照，精神與鬼神齊靈，戴圓履方，抱表寢繩，內能理身，外得人心，發施號令，天下從風。”
年級字：抱(P1) 薪(P6) 救(P3) 火(P1)
《史記·魏世家》：“且夫以地事秦，譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”
年級字：抱(P1) 殘(P5) 守(P2) 缺(P3)
漢·劉歆《移書讓太常博士書》：“猶欲保殘守缺，挾恐見破之私意，而無從善服義之公心。”
年級字：懷(P3) 材(P2) 抱(P1) 器(P2)
猶言德才兼備。既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力。材，才能；器，器度。
年級字：抱(P1) 頭(P1) 痛(P2) 哭(P1)
清·劉鶚《老殘遊記》第四回：“這裏於家父子同他家里人抱頭痛哭。”
年級字：守(P2) 闕(P6+) 抱(P1) 殘(P5)
年級字：抱(P1) 頭(P1) 大(P1) 哭(P1)
清·吳敬梓《儒林外史》：“兩人抱頭大哭，哭了一場坐下。”
年級字：尾(P1) 生(P1) 抱(P1) 柱(P2)
相傳尾生與女子約定在橋樑相會，久候女子不到，水漲，乃抱橋柱而死。典出《莊子·盜跖》。後用以比喻堅守信約。
《莊子·盜跖》：“尾生與女子期於樑下，女子不來，水至不去，抱樑柱而死。”
年級字：抱(P1) 蔓(P6) 摘(P2) 瓜(P1)
《樂府詩集·雜歌謠辭·黃臺瓜辭》：“種瓜黃臺下，瓜熟了離離。一摘使瓜好，再摘令瓜稀，三摘尚自可，摘絕抱蔓歸。”
年級字：摘(P2) 瓜(P1) 抱(P1) 蔓(P6)
語本唐·李賢《黃臺瓜辭》：“種瓜黃臺下，瓜熟子離離。一摘使瓜好，再摘令瓜稀，三摘猶尚可，四摘抱蔓歸。”
年級字：抱(P1) 火(P1) 寢(P5) 薪(P6)
抱火：捧着火種；寢薪：睡在柴草堆上。比喻危機潛伏，人安於險境而不自知。也比喻危機即將出現。
漢·賈誼《上陳政事疏》：“夫抱火厝之積薪之下，而寢其上，火未及燃，因謂之安。”
年級字：抱(P1) 薪(P6) 救(P3) 焚(P5)
比喻用錯誤的方法去消除災禍，結果使災禍反而擴大。同“抱薪救火”。
《三國志·魏志·陶謙傳》“太祖以糧少引軍還”裴松之注引三國吳韋昭《吳書》：“此何異乎抱薪救焚、扇火止沸哉！”
年級字：打(P1) 抱(P1) 不(P1) 平(P1)
清·曾樸《孽海花》第三十五回：“不瞞兩位說，老漢平生，最喜歡劫副教授濟貧抑強扶弱抱打不平。”
年級字：抱(P1) 布(P1) 貿(P5) 絲(P2)
布：古代一種貨幣；貿：買賣。帶了錢，來買絲。借指和女子接近。亦指進行商品交易。
《詩經·衛風·氓》：“氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。”
年級字：抱(P1) 朴(P5) 含(P4) 真(P1)
抱：保；樸：樸素；真：純真、自然。道家主張人應保持並蘊含樸素、純真的自然天性，不要沾染虛僞、狡詐而玷污、損傷人的天性。
《老子》第十九章：“見素抱樸，少私寡慾。”晉·陶潛《勸農》：“傲然自足，抱朴含真。”
年級字：左(P1) 擁(P3) 右(P1) 抱(P1)
《戰國策·楚策四》：“左抱幼妾，右擁嬖女，與之馳騁乎高蔡之中，而不以國家爲事。”
年級字：抱(P1) 關(P2) 執(P4) 鑰(P0)
漢·蔡邕《巴郡太守謝版》：“知納言任重，非臣所得久忝。今月丁丑，一章自聞，乞頭冗抱關執鑰，不意錄符很青，授任千里。”
年級字：抱(P1) 冰(P1) 公(P1) 事(P1)
宋·陶穀《清異錄·官志》：“當其役者曰：‘又管抱冰公事也。’”
年級字：別(P1) 抱(P1)
唐·白居易《琵琶行》：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”
年級字：抱(P1) 誠(P2) 守(P2) 真(P1)
魯迅《墳·摩羅詩力說》：“上述諸人，其爲品性言行思惟，雖以種族有殊，外緣多別，因現種種狀，而實統於一宗：無不剛健不撓，抱誠守真。”
年級字：抱(P1) 負(P3) 不(P1) 凡(P3)
宋·樓鑰《績溪縣尉樓君墓誌銘》：“念吾兄抱負不凡，不見於用。”
年級字：懷(P3) 珠(P1) 抱(P1) 玉(P1)
年級字：見(P1) 素(P4) 抱(P1) 樸(P5)
老子提出的治國的三項具體措施之一。是說要推舉聖人，實行法治，即用“無爲之治”取代“有爲之治”。對應於“絕聖棄智”。
《老子》曰：“見素抱樸”。老子《道德經》新解：“見：現，呈現，推出。素：沒有染色的生絲。這裏比喻品質純潔、高尚的聖人。樸：沒有加工的原木。這裏比喻合乎自然法則的社會法律。”。“見素抱樸、絕學無憂、少私寡慾”是老子提出的治國的三項具體措施。
年級字：抱(P1) 恨(P4) 終(P2) 天(P1)
恨：悔恨；終天：終身。舊指因父母去世而一輩子感到悲痛。現指因做錯某事而後悔一輩子。
明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷十八：“丹客住了哭，對富翁道：‘本待與主翁完成美事，少盡報效之心，論證知遭此大變，抱恨終天！’”
年級字：抱(P1) 柱(P2) 之(P2) 信(P1)
《莊子·盜跖》：“尾生與女子期於樑下，女子不來，水至不去，抱樑柱而死。”《史記·蘇秦列傳》：“信如尾生，與女子期於樑下，女子不來，水至不去，抱柱而死。”唐·李白《長幹行》詩：“常存抱柱信，豈上望夫臺。”
年級字：懷(P3) 冤(P5) 抱(P1) 屈(P4)
南朝·樑·沈約《上言宜校勘譜籍》：“所欲既多，理無悉當，懷冤抱屈，非止百千。”
年級字：抱(P1) 石(P1) 自(P1) 投(P3)
詞性：動詞
指一種自殺的方式，抱著重重的石頭，然後投身到海中。
年級字：抱(P1) 關(P2) 執(P4)
漢·蔡邕《巴郡太守謝版》：“知納言任重，非臣所得久忝。今月丁丑，一章自聞，乞頭冗抱關執籥，不意錄符很青，授任千里。”
年級字：載(P3) 一(P1) 抱(P1) 素(P4)
王旡生《中國三大小說家論贊》：“珞珞雪芹，載一抱素。八斗奇才，千秋名著。”
年級字：傾(P4) 抱(P1) 寫(P1) 誠(P2)
年級字：懷(P3) 才(P1) 抱(P1) 器(P2)
猶言德才兼備。既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力。同“懷材抱器”。
年級字：抱(P1) 屈(P4) 銜(P6) 冤(P5)
宋·無名氏《新編五代史平話·樑史》捲上：“這三個功臣，抱屈銜冤，訴於天帝。”
年級字：解(P2) 衣(P1) 抱(P1) 火(P1)
《資治通鑑·晉安帝義熙十三年》：“關中華戎雜錯，風俗勁悍；裕欲以荊揚之化，施之函秦，此無異解衣包火，張羅捕虎。”清·唐訓方《里語徵實》卷下引作“解衣抱火”。
年級字：推(P2) 襟(P5) 送(P1) 抱(P1)
《南史·張充傳》：“所可通夢交魂，推襟送抱者，唯丈人而已。”
年級字：別(P1) 抱(P1)
清·紀昀《閱微草堂筆記·槐西雜誌四》：“故人情重，實不忍別抱琵琶。”
年級字：抱(P1) 怨(P3) 雪(P1) 恥(P5)
《戰國策·燕策·樂毅報燕王書》：“若先王之報怨雪恥，夷萬乘之強國。”
年級字：抱(P1) 恨(P4) 黃(P1) 泉(P1)
黃泉：人死埋葬的地下，指陰間。心懷遺憾離開人世，死有遺恨。
唐·李賢等引注《邕別傳》：“臣所在孤危，懸命鋒鏑，湮滅土灰，呼吸無期。誠恐所懷隨軀腐朽，抱恨黃泉。”
年級字：吞(P3) 紙(P2) 抱(P1) 犬(P1)
年級字：抱(P1) 玉(P1) 握(P3) 珠(P1)
語出三國·魏·曹植《與楊德祖書》：“當此之時，人人自謂握靈蛇之珠，家家自謂抱荊山之玉。”
年級字：言(P1) 行(P1) 抱(P1) 一(P1)
漢·賈誼《新書·道述》：“言行抱一謂之貞，反貞爲僞。”
年級字：抱(P1) 枝(P1) 拾(P2) 葉(P1)
猶言捨本逐末。比喻不抓根本環節，而只在枝節問題上下功夫。
魯迅《墳·文化偏至論》：“人既發揚踔厲矣，則邦國亦以興起。奚事抱枝拾葉，徒金鐵國會立憲之云乎？”
年級字：送(P1) 抱(P1) 推(P2) 襟(P5)
年級字：抱(P1) 頭(P1) 鼠(P4) 竄(P6)
抱着頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊後狼狽逃跑。
《漢書·蒯通傳》：“始常山王、成安君故相與爲刎頸之交，及爭張黶、陳釋之事，常山王奉頭鼠竄，以歸漢王。”
年級字：抱(P1) 令(P2) 守(P2) 律(P5)
北齊·顏之推《顏氏家訓·勉學》：“但知抱令守律，早刑時舍，便雲我能平獄。不知同轅觀罪，分斂追財，……。”
年級字：抱(P1) 火(P1) 厝(P6+) 薪(P6)
厝：同“措”，置放。薪：柴火。把火放在柴草底下。比喻危機即將出現。
語出《漢書·賈誼傳》：“夫抱火厝之積薪之下而寢其上，火未及燃，因謂之安，方今之勢，何以異此？”
年級字：抱(P1) 殘(P5) 守(P2) 闕(P6+)
①守着殘缺的東西不放。形容思想保守，不接受新事物。②謂篤守古學古道。③喻在條件很差的情況下堅持着做。
清·江藩《漢學師承記·顧炎武》：“二君以瑰異之質，負經世之才……豈若抱殘守闕之俗儒，尋章摘句之世士也哉？”闕，一本作“缺”。
年級字：抱(P1) 璞(P0) 泣(P4) 血(P3)
年級字：懷(P3) 真(P1) 抱(P1) 素(P4)
真：純真。素：質樸的本色。指人格和品德純潔高尚，質樸無華。亦作“懷質抱真”。
年級字：抱(P1) 成(P1) 一(P1) 團(P3)
程樹榛《大學時代》：“劉嚮明和另外兩人，抱成一團，異想天開地搞什麼科學研究，在同學中造成很壞的影響。”
年級字：以(P1) 直(P1) 抱(P1) 怨(P3)
他與同事相處，一向抱着～的宗旨，因此往往能化敵爲友，融洽共處。
年級字：抱(P1) 甕(P0) 灌(P4) 園(P1)
傳說孔子的學生子貢，在遊楚返晉過漢陰時，見一位老人一次又一次地抱着甕去澆菜，“搰搰然用力甚多而見功寡”，就建議他用機械汲水。老人不願意，並且說：這樣做，爲人就會有機心，“吾非不知，羞而不爲也。”見《莊子·天地》
年級字：抱(P1) 甕(P0) 出(P1) 灌(P4)
年級字：在(P1) 抱(P1)
痌瘝：病痛，比喻疾苦；在抱：在胸懷中。把人民的疾苦放在心裏。
年級字：臨(P3) 時(P1) 抱(P1) 佛(P3) 腳(P2)
原意爲年老信佛，以求保佑，有臨渴掘井之意。後因稱平時無準備而事急時倉猝張羅爲“臨時抱佛腳”。
dōng hán bào bīng xià rè wò huǒ
年級字：冬(P1) 寒(P2) 抱(P1) 冰(P1) ，(P1) 夏(P1) 熱(P2) 握(P3) 火(P1)
《吳越春秋·勾踐歸國外傳》：“越王念復吳，仇非上旦也。苦身勞心，夜以繼日。……冬常抱冰，夏還握火。”
píng shí bù shāo xiāng jí lái bào fó jiǎo
年級字：平(P1) 時(P1) 不(P1) 燒(P2) 香(P1) ，(P1) 急(P1) 來(P1) 抱(P1) 佛(P3) 腳(P2)
諺語。原比喻平時不往來，遇有急難纔去懇求。後多指平時沒有準備，臨時慌忙應付。
shí rén shí shuāng shǒu, bào zhe tài shān zǒu
年級字：十(P1) 人(P1) 十(P1) 雙(P2) 手(P1) ，(P1) 抱(P1) 着(P2) 泰(P4) 山(P1) 走(P1)
常用俗語一人一雙手，
做事沒幫手【核心意思】團結、競爭力。
指多人團結起來之後可以解決艱巨的困難。
