年級字：不(P1) 才(P1)

1.沒有才能 。2.不成才,無能力或一技之長 。3.喪失體面、榮譽的,帶來恥辱或使丟臉的。 4.沒有才能的人。對自己的謙稱。

年級字：才(P1) 智(P3)

詞性：名詞

才華與智力
發揮聰明才智

年級字：才(P1) 華(P2)

表現於外的才能(多指文藝方面的)

年級字：才(P1) 決(P2)

詞性：名詞

才智、決斷。

年級字：愛(P1) 才(P1)

詞性：動詞

喜愛人才

年級字：才(P1) 寫(P1)

詞性：助詞

方才，開始寫字，書寫。

年級字：才(P1) 收(P1)

詞性：助詞

1.剛接到。
2.剛結束。
3.被逮捕，拘押。

年級字：才(P1) 輕(P2)

詞性：助詞

才：方，始。助詞。
輕：分量小,輕型。

分量小,輕型。

年級字：才(P1) 解(P2)

詞性：助詞

1.才能解釋,解開。
2.始打開,解開。

年級字：人(P1) 才(P1)

詞性：名詞

在某一方面有才能或本事的人；指美麗的容貌。

年級字：育(P2) 才(P1)

詞性：動詞

培養人才。

年級字：適(P3) 才(P1)

詞性：介詞

指剛才。

年級字：剛(P2) 才(P1)

指剛過去不久的時間。

年級字：才(P1) 知(P1)

詞性：形容詞

知道。

年級字：才(P1) 講(P3)

詞性：助詞

方才說出。

年級字：才(P1) 反(P1)

詞性：助詞

才會反對。

年級字：才(P1) 猛(P3)

詞性：助詞

才:才能,方,始。
猛:忽然,突然,氣勢大,力量大。

1.才能突然...。
2.開始猛力。

年級字：才(P1) 到(P1)

詞性：連詞

常用口語：
1. 走過或經過一些地方「才到」達的意思。
2. 過了一段時間「才到」預期的時間或目標。

書面語 - 例子：
地方 - 經過了村口的花園才能到達我家的大門。
時間 - 再過20分鐘才到中午。

年級字：近(P2) 才(P1)

詞性：名詞

指才識淺陋的人。
例：晉葛洪《＜抱朴子＞自序》：“夫以焦僥之步，而企及夸父之踪，近才所以躓閡也。” 晉葛洪《抱朴子·塞難》：“吾庸夫近才，見淺寡聞。”

年級字：三(P1) 才(P1)

指宇宙中三個生命的基本要素是：天、地、人:
「天」是指整個宇宙空間，其中的星際、天象的自然運行定律。
「地」是指地球上的地理、結構、和萬物生態的互動。
「人」是指人類是萬物之靈，以智慧去暸解和運用天地人的大自然關係，以愛心去保護天下的生命，孕育萬物，維護三體共融，生生不息。

宋朝王應麟（字伯厚）《三字經》: 「三才者，天地人」

年級字：才(P1) 合(P1)

詞性：助詞

方才適合。

年級字：力(P1) 才(P1)

詞性：助詞

力氣,力量才能...

年級字：秀(P2) 才(P1)

1.優異之才

2.漢時開始與孝廉並為舉士的科名,東漢時避 光武帝諱改稱 "茂才"

年級字：才(P1) 用(P1)

詞性：名詞

才幹，才能

年級字：才(P1) 懂(P2)

詞性：助詞

方才明白。

年級字：才(P1) 二(P1)

詞性：副詞

只是兩個。

年級字：才(P1) 能(P1)

1. 才智和能力。
2. 指有才智能力的人。

年級字：文(P1) 才(P1)

詞性：名詞

文章或文學的寫作才能

年級字：才(P1) 鬆(P4)

詞性：助詞

鬆：
1.放開，放鬆。
2.稀散，不緊密，不靠攏：疏鬆，鬆懈。
才：
方，始。

開始放開,鬆懈,放鬆。

年級字：才(P1) 顯(P4)

詞性：助詞

才：方，始。
顯：
1.表現，露出。
2.露在外面容易看出來。

開始表現出，露出來。

年級字：才(P1) 幹(P2)

才能

年級字：才(P1) 將(P3)

詞性：形容詞

1.具有才智的將領。
2.方言。剛才。

年級字：奴(P2) 才(P1)

詞性：名詞

奴僕，家奴；指甘心供人驅使、幫兇作惡的人；明清兩代太監和清代滿人、武官等對皇帝的自稱。

年級字：才(P1) 已(P1)

詞性：助詞

才：
1.方，始。
2.僅僅。
已：
3.表示過去。
4.止，罷了。

僅是這樣。

年級字：才(P1) 發(P1)

《才發》是凌夢飄然創作的網絡小說，發表於晉江文學網。

年級字：才(P1) 有(P1)

詞性：副詞

「才」剛才，很短的時間之前; 或「只有」的含意; 也有強調的語氣。
「有」指一重狀況，持有、得到的意思。

《晉書．卷七九．謝安傳》：「才小富貴，便豫人家事。」

年級字：才(P1) 是(P1)

詞性：副詞

確認，肯定一個人物或物件。

年級字：刻(P2) 才(P1)

詞性：副詞

此刻才能。

年級字：才(P1) 突(P3)

詞性：副詞

忽然。

年級字：鬼(P2) 才(P1)

詞性：名詞

唐 李賀 才氣怪譎，詩風奇詭，世稱“鬼才”。
例：宋錢易《南部新書》丙：“ 李白為天才絶， 白居易為人才絶， 李賀為鬼才絶。”《清文獻通考·經籍六十九》：“ 宋景文（ 宋祁）諸公在館，嘗評唐人詩云：' 太白仙才， 長吉鬼才。'”

年級字：任(P3) 才(P1)

詞性：名詞

任才，原名李人毅，黑龍江海倫人。中共黨員。畢業於魯迅美術學院國畫系。 1969年應徵入伍，歷任瀋陽軍區某師電影組組長，政治部宣傳幹事，某營副教導員，某師坦克團政治處副主任、主任，瀋陽軍區政治部專業作家，中國美術家協會會員，二級美術師。 1993年開始發表作品。 1997年加入中國作家協會。

年級字：才(P1) 醒(P2)

詞性：動詞

剛剛結束睡眠狀態。

年級字：劉(P1) 才(P1)

詞性：名詞

1948年1月出生，黑龍江綏化人，中共黨員。現任河北省科學院院長，石家莊理工職業學院校長，並任中國金屬學會軋製技術委員會委員、河北省科學技術協會副主席、河北省冶金學會副理事長、河北省學位委員會委員、中國機械工程學會高級會員、重型礦山機械科學獎勵評審委員會委員、全國高等學校機電類專業教學指導委員會委員，以及《機械工程學報》、《鋼鐵》、《軋鋼》編委等社會兼職。

年級字：才(P1) 滿(P2)

詞性：助詞

1.方才充滿（全部充實，沒有餘地）。
2.才滿意: 方才得到滿足,符合心願。

年級字：才(P1) 穿(P1)

詞性：助詞

方始穿上,穿著。

年級字：才(P1) 學(P1)

詞性：名詞

才華和學識。

年級字：專(P2) 才(P1)

詞性：名詞

在學術、技藝等方面有潛在專門技能或專業知識的人才。

正確字：因材施教

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年級字：因(P1) 施(P2) 教(P1)

因：根據。材：資質。施：施加。教：教育。
指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

正確字：別出心裁

錯在哪裏： 形近錯 音近錯 義近錯 異體字

年級字：別(P1) 出(P1) 心(P1)

別：另外。裁：安排取捨。心裁：出於個人內心的設計、構思、籌劃。
指另外想出一種與眾不同的新主意、新辦法。

正確字：大材小用

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年級字：大(P1) 小(P1) 用(P1)

才：材料。
大器物派小用場；表示使用不當。比喻才能很高的人屈就於下職位。不能充分發揮其才智。亦指人事安排不恰當而屈才。

正確字：可造之材

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年級字：可(P1) 之(P2)

正確字：可造之材

錯在哪裏： 形近錯 音近錯 義近錯 異體字

年級字：可(P1) 造(P1) 之(P2) 才(P1)

年級字：才(P1)

詞性：名詞，形容詞，副詞

能力：才能。口才。這人很有才幹。
指某類人（含貶義）：奴才。蠢才。
方，始：昨天才來。現在才懂得這個道理。
僅僅：才用了兩元。來了才十天。

年級字：三(P1) 才(P1) 者(P1)

指宇宙中三個生命的基本要素是：天、地、人:
「天」是指整個宇宙空間，其中的星際、天象的自然運行定律。
「地」是指地球上的地理、結構、和萬物生態的互動。
「人」是指人類是萬物之靈，以智慧去暸解和運用天地人的大自然關係，以愛心去保護天下的生命，孕育萬物，維護三體共融，生生不息。

宋朝王應麟（字伯厚）《三字經》: 「三才者，天地人」

年級字：一(P1) 介(P2) 之(P2) 才(P1)

指微小的才能。

《後漢書·杜詩傳》：“臣詩伏自惟忖，本以史吏一介之才，遭陛下創制大業，賢俊在外，空乏之間，超受大恩。”《文選·陸倕〈石闕銘序〉》：“興建庠序，啓設郊丘，一介之才必記，天文之典鹹秩。”呂向注：“一介，謂小才也。”

年級字：經(P1) 世(P1) 之(P2) 才(P1)

經世：經濟、濟民。稱治國安民的才能。

唐·杜甫《舟中上水遺懷》：“古來經濟才，何事獨罕有。”

年級字：量(P2) 才(P1) 器(P2) 使(P2)

指量才使用。

年級字：才(P1) 德(P4) 兼(P3) 備(P2)

才：才能。德：品德。備：具備。才能和品德都具備。

元·無名氏《娶小喬》第一折：“江東有一故友，乃魯子敬，此人才德兼備。”

年級字：才(P1) 蔽(P5) 識(P2) 淺(P3)

蔽：塞而不通。才能蔽塞見識淺陋。

南朝·樑·江淹《蕭重讓揚州表》：“臣才蔽識淺，非集譽於鄉曲；榮降寵臻，乃假翼於皇極。”

年級字：鷹(P2) 犬(P1) 之(P2) 才(P1)

鷹犬：獵人馴養的鷹與獵狗，打獵時用於追捕獵物。用作鷹犬之才。比喻供驅使、能出力的人。

漢·陳琳《爲袁紹傳檄各州郡文》：“幕府董統鷹揚，埽夷凶逆，續遇董卓侵官暴國，於是提劍揮鼓，發命東夏，廣羅英雄，棄瑕錄用，故遂與操參諮策略，謂其鷹犬之才，爪牙可任。”

年級字：巾(P1) 幗(P0) 奇(P2) 才(P1)

巾幗：古代婦女的頭巾和髮飾，後借指婦女。女子中有特殊才能的人。

清·李汝珍《鏡花緣》第一回：“據這景象，豈但是一二閨秀，只怕盡是巾幗奇才哩！”

年級字：恃(P0) 才(P1) 傲(P4) 物(P1)

恃：依靠、憑藉；物：人，公衆。仗着自己有才能，看不起人。

《南史·蕭子顯傳》：“恃才傲物，宜謚曰驕。”

年級字：德(P4) 薄(P4) 才(P1) 疏(P3)

薄：淺；疏：空虛。品行和才能都很差。常作謙辭。

明·施耐庵《水滸全傳》第六十八回：“小弟德疏才薄，怎敢承當此位！若得居末，尚自過分。”

年級字：高(P1) 才(P1) 大(P1) 學(P1)

高才：才能傑出。大學：學識淵博。才能高超，學識淵博。亦作“高才博學”、“高才碩學”。

年級字：才(P1) 墨(P2) 之(P2)

指文人聚集的地方。

清·龔自珍《書金伶》：“噫！江東才墨之藪，樓池船楫之觀，燈灑之娛，春晨秋夕之遊，美人公子，憐纔好色，姚冶跌逿之樂，當我生之初，頗有存焉者矣。”

年級字：才(P1) 貌(P2) 雙(P2) 絕(P4)

才學相貌都好。同“才貌雙全”。

明·方汝浩《禪真逸史》第三十五回：“久聞足下大名，果然才貌雙絕。”

年級字：才(P1) 短(P2) 氣(P1) 粗(P2)

才：才識；短：短淺；氣：氣質。缺少才幹，氣質粗魯。

清·褚人獲《隋唐演義》第83回：“祿山才短氣粗，當此大鎮，深不能勝任。”

年級字：野(P2) 無(P2) 遺(P3) 才(P1)

指任人唯賢，人盡其才。同“野無遺賢”。

年級字：真(P1) 才(P1) 實(P1) 學(P1)

真正的才能和學識。

明·施耐庵《水滸全傳》第二十九回：“這一撲，有名喚做‘玉環步，鴛鴦腳’。——這是武松平生的真才實學。”

年級字：才(P1) 末(P3) 學(P1)

低下的才能與膚淺的學識。多用作自謙之詞。

年級字：希(P2) 世(P1) 之(P2) 才(P1)

指世間很少有的人才。

元·無名氏《射柳捶丸》第一折：“欲解倒懸之厄，須杖希世之才。”

年級字：才(P1) 大(P1) 難(P2) 用(P1)

原意是能力強難用於小事。後形容懷才不遇。同“材大難用”。

年級字：識(P2) 才(P1) 尊(P3) 賢(P4)

能識別並尊重有才能的人。

年級字：博(P4) 學(P1) 多(P1) 才(P1)

學識廣博，有多方面的才能。

《晉書·郤詵傳》：“詵博學多才，環偉倜儻，不拘細行，州郡禮命並不應。”

年級字：曠(P5) 世(P1) 逸(P6) 才(P1)

曠世：絕代；空前。逸才：超人的才智。當代少見的出衆的才能。

明·羅貫中《三國演義》第九回：“伯喈曠世逸才，若使續成漢史，誠爲盛事。”

年級字：才(P1) 輕(P2) 德(P4) 薄(P4)

才識疏淺，德行不高。常用作自謙之詞。同“才疏德薄”。

元·無名氏《衣錦還鄉》第一折：“想小官生居寒門，長在白屋，才輕德薄，智窮量淺，有勞先生不棄相探也。”

年級字：江(P2) 郎(P2) 才(P1) 掩(P4)

比喻才思衰退。同“江淹才盡”。

年級字：高(P1) 才(P1) 疾(P2) 足(P1)

形容人才能出衆，行動快。同“高才捷足”。

宋·陳杰《金石客》詩：“高才疾足長嘆息，御卿無權挽無力。”

年級字：棟(P5) 樑(P5) 之(P2) 才(P1)

比喻能擔當大事的人才。

每個青年都應該努力向上，刻苦學習，使自己成爲國家的～。

年級字：女(P1) 貌(P2) 郎(P2) 才(P1)

女子美麗，男子有才華。比喻姻緣十分美滿。

元·楊暹《西遊記》第三本第九齣：“俺什麼女貌郎才廝撞着，將父母遠鄉相拋，雁杳魚沉沒下落。”明·蘭陵笑笑生《金瓶梅詞話》第九十一回：“卻說李衙內和玉樓，兩個女貌郎才，如魚似水。”

年級字：雄(P1) 才(P1) 大(P1) 略(P3)

非常傑出的才智和謀略。

《漢書·武帝紀贊》：“如武帝之雄才大略，不改文、景之恭儉以濟斯民，雖《詩》、《書》所稱，何有加焉？”

年級字：才(P1) 高(P1) 行(P1) 厚(P2)

厚：不可輕薄，端謹。指才能高，品德端謹。

漢·王充《論衡·命祿》：“或時才高行厚，命惡，廢而不進；知寡德薄，命善興而超邁。”

年級字：露(P2) 才(P1) 揚(P2) 己(P1)

顯露自己的才能。也比喻炫耀才能，表現自己。

漢·班固《離騷序》：“今若屈原，露才揚己，競乎危國羣小之間，以離讒賊。”

年級字：學(P1) 淺(P3) 才(P1) 疏(P3)

才能不高，學識不深（多用作自謙的話）。

南朝梁·劉勰《文心雕龍·神思》：“若學淺而空遲，才疏而徒速，以斯成器，未之前聞。”明·高明《琵琶記·南浦囑別》：“你讀書思量做狀元，我只怕你學疏才淺。”

年級字：德(P4) 才(P1) 兼(P3) 備(P2)

德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力。

元·無名氏《娶小喬》第一折：“江東有一故友，乃魯子敬，此人才德兼備。”

年級字：沿(P2) 才(P1) 受(P2) 職(P4)

根據人的才能授以相稱的職務。

南朝·齊·王融《永明十一年策秀才文》：“必待天爵具修，人紀鹹事，然後沿才受職，揆務分司。”。受，一本作“授”。

年級字：多(P1) 藝(P5) 多(P1) 才(P1)

具有多方面的才能和技藝。同“多才多藝”。

《南史·樑紀下·敬帝》：“高祖固天攸縱，聰明稽古，道亞生知，學爲博物，允文允武，多藝多才。”

年級字：才(P1) 貫(P1) 二(P1) 酉(P6+)

二酉：指大酉山、小酉山。因以之形容讀書甚多、學識淵博。

據《太平御覽》卷四引《荊州記》裁：傳說大酉、小酉(在今湖南沅陵縣)二山藏書很多。

年級字：才(P1) 過(P1) 屈(P4) 宋(P3)

屈、宋：戰國楚文學家屈原和宋玉。比喻文才極高。

唐·杜甫《醉時歌》“先生有道出羲黃，先生有才過屈宋。”

年級字：辯(P3) 才(P1) 無(P2) 閡(P0)

佛教語。指菩薩爲人說法，義理通達，言辭流利，後泛指口才好，能辯論。

《藝文類聚》卷七六引南朝梁王筠《國師草堂寺智者約法師碑》：“顯證一乘，宣揚三慧，辯才無閡，遊戲神通。”

年級字：才(P1) 誇(P3) 八(P1) 斗(P1)

誇耀才華出衆。

清·李漁《閒情偶寄·詞曲·結構》：“吾謂技無大小，貴在能精……否則才誇八斗，胸號五車，爲文僅稱點鬼之談，著書惟供覆瓿之用，雖多亦奚以爲？”

年級字：秀(P2) 才(P1) 造(P1) 反(P1)

知識分子對現實不滿，有所反抗、鬥爭。

清·李寶嘉《文明小史》：“秀才造反，三年不成，無論他們有沒有這回事，可以不必理他，就是實有其事，且派個人去查一查，看他們爲何作此舉動，再作道理。”

年級字：秀(P2) 才(P1) 手(P1) 巾(P1)

年級字：才(P1) 華(P2) 超(P4) 衆(P3)

才華：表現於外的才能。才能遠遠超出一般人。

年級字：懷(P3) 才(P1) 抱(P1) 器(P2)

猶言德才兼備。既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力。同“懷材抱器”。

年級字：長(P1) 才(P1) 廣(P2) 度(P2)

指才能出衆器量宏大的人。

三國·魏·嵇康《與山巨源絕交書》：“然使長才廣度，無所不淹，而能不營，乃可貴耳。”

年級字：量(P2) 才(P1) 而(P1) 為(P2)

按照自己力量的大小去做，不要勉強。

年級字：逸(P6) 羣(P6) 之(P2) 才(P1)

擁有超過衆人的才能。

年級字：宏(P4) 才(P1) 大(P1) 略(P3)

傑出的才能和謀略。

宋·蘇洵《上皇帝書》：“若其宏才大略，不樂於小官而無聞焉者，使兩製得以非常舉之。”

年級字：聰(P3) 明(P1) 才(P1) 智(P3)

指人的智慧和才能。

北齊·顏之推《顏氏家訓·治家》：“如有聰明才智，識達古今，正當輔佐君子，助其不足”

年級字：不(P1) 羈(P0) 之(P2) 才(P1)

非凡的、不可拘束的才能。

《漢書·司馬遷傳》：“僕少負不羈之才，長無鄉曲之譽。”

年級字：奇(P2) 才(P1) 異(P3) 能(P1)

奇：少見的；異：特別的。指特殊的才智和能力。

唐·吳兢《貞觀政要·擇宮》：“臣愚豈敢不盡情，但今未見有奇才異能。”

年級字：才(P1) 望(P2) 高(P1) 雅(P3)

形容人富有才學，享有很高的聲望，不同流俗。

《舊唐書·陸象先傳》：“陸景初才望高雅，非常所及。”

年級字：淑(P3) 質(P4) 英(P1) 才(P1)

淑：善良；英：非凡。善良的品質，非凡的才能。

《後漢書·禰衡傳》：“字正平，淑質貞亮，英才卓礫。”

年級字：揚(P2) 己(P1) 露(P2) 才(P1)

露：顯露；揚：表現。顯露自己的才能。也比喻炫耀才能，表現自己。

漢·班固《離騷序》：“今若屈原，露才揚己，競乎危國羣小之間，以離讒賊。”

年級字：蓋(P2) 世(P1) 之(P2) 才(P1)

蓋世：壓倒當世，超出世上所有的；才：才能。形容超出當代、無與倫比的才能。

宋·蘇軾《留侯論》：“子房以蓋世之才，不爲伊尹、太公之謀，而特出於荊軻、聶政之計，以僥幸於不死，此圯上老人所爲深惜者也。”

年級字：當(P2) 世(P1) 才(P1) 度(P2)

當世：當代，現世。才：才華。度：氣度。當代具有才華氣度的人。

年級字：玉(P1) 尺(P1) 量(P2) 才(P1)

玉尺：玉製的尺，舊時比喻選拔人才和評價詩文的標準。用恰當的標準來衡量人才和詩文。

唐·李白《上清寶鼎》詩：“仙人持玉尺，度君多少才；玉尺不可盡，君才無時休。”

年級字：經(P1) 濟(P4) 之(P2) 才(P1)

指治國安民的才能。

唐·杜甫《上水遣懷》詩：“古來經濟才，何事獨罕有。”

年級字：才(P1) 廣(P2) 妨(P5) 身(P1)

妨：妨害。自恃才能廣博，有時反而害了自己。

元·周文質《鬥鵪鶉·自悟》套曲：“看了些英雄休爭閒氣，爲功名將命虧……常言道才廣妨身，官高害已。”

年級字：高(P1) 才(P1) 遠(P1) 識(P2)

才能高超，見識深遠。

《三國志·魏志·和洽傳》“清醇有鑑識”裴松之注引三國·魏·周斐《汝南先賢傳》：“召陵謝子微，高才遠識。”

年級字：志(P2) 大(P1) 才(P1) 疏(P3)

疏：粗疏，薄弱。指人志向大而才具不夠。

《後漢書·孔融傳》：“融負其高氣，志在靖難，而才疏意廣，迄無成功。”

年級字：大(P1) 才(P1) 槃(P0) 槃(P0)

槃槃：形容大的樣子。指有大才乾的人。

南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽下》劉孝標註引《續晉陽秋》：“大才槃槃謝家安。”

年級字：通(P3) 才(P1) 碩(P5) 學(P1)

學識通達淵博的人。

年級字：才(P1) 疏(P3) 德(P4) 薄(P4)

才識疏淺，德行不高。常用作自謙之詞。

元·無名氏《東籬賞菊》第三折：“小生才疏學薄，敢勞大人下降，真乃蓬蓽生輝也。”

年級字：才(P1) 短(P2) 思(P2) 澀(P5)

才：才識。短：短淺。澀：遲鈍。見識短淺，思路遲鈍。指寫作能力差。

宋·樓鑰《攻媿集·雷雨應詔封事》：“適當書詔填委之時，才短思澀，目不暇給。”

年級字：高(P1) 才(P1) 大(P1) 德(P4)

高才：有傑出的才能。大德：有極高尚的品德。才能和品德都很好。

年級字：才(P1) 氣(P1) 過(P1) 人(P1)

才：才能；氣：氣魄。才能氣魄勝過一般的人。

《史記·項羽本紀》：“籍長八尺餘，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆己憚籍矣。”

年級字：才(P1) 高(P1) 識(P2) 廣(P2)

見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經驗多。

明·馮夢龍《古今小說》卷一：“還是大家寶眷，見多識廣，比男子漢眼力到勝十倍。”

年級字：將(P3) 遇(P2) 良(P1) 才(P1)

將：將領；良才：高才。多指雙方本領相當，能人碰上能人。

明·施耐庵《水滸傳》第34回：“兩個就清風山下廝殺，乃是棋逢敵手難藏幸，將遇良才好用功。”

年級字：才(P1) 貌(P2) 兩(P1) 全(P2)

才學相貌都好。同“才貌雙全”。

元·白樸《牆頭馬上》第一折：“七歲草字如雲，十歲吟詩應口，才貌兩全，京師人每呼少俊。”

年級字：隨(P3) 才(P1) 器(P2) 使(P2)

根據長處，安排適當的工作。

年級字：高(P1) 才(P1) 捷(P5) 足(P1)

詞性：動詞

才：才能；捷：迅速，快捷。形容人才能出衆，行動快。

源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
清·曹雪芹《紅樓夢》第37回：“有力量者十二首都做也可；不能的作一首也可。高才捷足者爲尊。”

年級字：人(P1) 才(P1) 難(P2) 得(P1)

有都能的人不容易得到。多指要愛惜人才。

宋·蘇軾《謝宣召入院狀》：“首擇輔臣，次求法從，知人才之難得，採虛名而用。”

年級字：才(P1) 高(P1) 運(P3) 蹇(P0)

蹇：不順利。才學很高，但命運不好，無法施展才華。含懷才不遇之意。

明·馮夢龍《喻世明言》第三十一卷：“司馬貌雖然出言無忌，但此人因才高運蹇，抑鬱不平，致有此論。”

年級字：江(P2) 郎(P2) 才(P1) 盡(P3)

原指江淹少有文名，晚年詩文無佳句。比喻才情減退。

《南史·江淹傳》：“淹乃探懷中得五色筆一以授之。爾後爲詩絕無美句，時人謂之才盡。”

年級字：七(P1) 步(P1) 之(P2) 才(P1)

形容才思敏捷。

南朝宋·劉義慶《世說新語·文學》：“文帝嘗令東阿王七步中作詩，不成者行大法；應聲便爲詩曰：‘煮豆持作羹，漉菽以爲汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！’帝深有慚色。”

年級字：才(P1) 大(P1) 如(P2) 海(P1)

多用來稱譽對方的才學淵博。

年級字：才(P1) 高(P1) 七(P1) 步(P1)

形容才思敏捷。

南朝·宋·劉義慶《世說新語·文學》：“文帝（曹丕）嘗令東阿王（丕弟曹植）七步中作詩，不成者行大法；應聲便爲詩曰：‘煮豆持作羹，漉豉以爲汁；箕在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急！’”

年級字：郎(P2) 才(P1) 女(P1) 姿(P3)

形容男女雙方很相配。同“郎才女貌”。

明·張鳳翼《紅拂記·擲家圖國》：“爲郎才女姿，非是雲邀雨期，這情蹤傍人怎知？”

年級字：凡(P3) 才(P1) 淺(P3) 識(P2)

才能平庸，識見膚淺。

清·陳用光《上翁學士書》：“用光凡才淺識，無所比數。”

年級字：負(P3) 才(P1) 使(P2) 氣(P1)

指依恃才學，任性使氣。

《北史·薛憕傳》：“常鬱郁不得志，每在人間，輒陵架勝達，負才使氣，未嘗趨世祿之門。”

年級字：才(P1) 秀(P2) 人(P1) 微(P2)

秀：優異。微：卑微，低微。指才能優異而地位卑微。

南朝·樑·鍾嶸《詩品》卷中：“嗟其才秀人微，故取湮當代。”

年級字：超(P4) 世(P1) 之(P2) 才(P1)

有超越世人的才能。

宋·蘇拭《晁錯論》：“古之大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”

年級字：經(P1) 國(P1) 之(P2) 才(P1)

經：治理。有治理國家的才能。形容才能卓著。

晉·葛洪《抱朴子·外篇自序》：“一時莫論，經國之才。”

年級字：才(P1) 疏(P3) 意(P1) 廣(P2)

疏：粗疏；廣：廣大。才幹有限而抱負很大。

《後漢書·孔融傳》：“融負其高氣，志在靖難，而才疏意廣，迄無成功。”

年級字：才(P1) 高(P1) 氣(P1) 清(P1)

指才能高超而氣質清峻。

唐·韓愈《與孟東野書》：“足下才高氣清，行古道，處今世，無田而衣食，事親左右無違，足下用心勤矣。”

年級字：才(P1) 疏(P3) 學(P1) 淺(P3)

疏：淺薄。才學不高，學識不深（多用作自謙的話）。

南朝梁·劉勰《文心雕龍·神思》：“若學淺而空遲，才疏而徒速，以斯成器，未之前聞。”明·高明《琵琶記·南浦囑別》：“你讀書思量做狀元，我只怕你學疏才淺。”

年級字：才(P1) 疏(P3) 計(P2) 拙(P5)

指才識疏淺，不善謀算。

元·魏初《滿江紅·寄何侍御》詞：“今老去，才疏計拙，百居人後。”

年級字：量(P2) 才(P1) 錄(P2) 用(P1)

根據才能大小分配一定工作。

《禮記·王制》：“凡官民材必先論之，論辨然後使之。”

年級字：才(P1) 華(P2) 超(P4) 眾(P3)

才華：表現於外的才能。才能遠遠超出一般人。

年級字：驚(P2) 才(P1) 絕(P4) 豔(P3)

形容才華驚人，文辭瑰麗。

清·王晫《今世說·企羨》：“彭羨門驚才絕豔，詞家推爲獨步。”清·樑章鉅《浪跡叢談·劉英初編修》：“英初本驚才絕豔，而近作大不如前，同人比之江郎才盡。”

年級字：志(P2) 廣(P2) 才(P1) 疏(P3)

猶志大才疏。

宋·李綱《奏陳利害札子》：“今浚之罪乃在於志廣才疏，力小任重，不能諮諏良策，而專於自用。”

年級字：高(P1) 才(P1) 卓(P2) 識(P2)

才能高超，見識深遠。同“高才遠識”。

《隋唐演義》第七六回：“[上官昭容]果是高才卓識，即沈宋二人，尚且服其公明，何況臣等。”

年級字：王(P1) 佐(P6) 之(P2) 才(P1)

佐：輔佐。輔佐帝王成就大業的才幹。

《漢書·董仲舒傳贊》：“劉向稱董仲舒有王佐之材，雖伊、呂亡以回。”

年級字：大(P1) 才(P1) 盤(P2) 盤(P2)

盤盤：形容大的樣子。指有大才幹的人。

南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽下》劉孝標註引《續晉陽秋》：“大才盤盤謝家安。”

年級字：露(P2) 己(P1) 揚(P2) 才(P1)

顯露自己的才能。也比喻炫耀才能，表現自己。同“露才揚己”。

年級字：計(P2) 鬥(P2) 負(P3) 才(P1)

比喻才高。

相傳南朝宋謝靈運曾稱：“天下才共一石，曹子建獨佔八斗，我得一斗，天下共分一斗。”見宋·無名氏《釋常談·八斗之才》。

年級字：任(P3) 重(P1) 才(P1) 輕(P2)

責任重大，才能薄弱。表示力不勝任。常作謙詞。

三國蜀·諸葛亮《與參軍掾屬教》：“任重才輕，故多闕漏。”

年級字：人(P1) 才(P1) 濟(P4) 濟(P4)

濟濟：衆多的樣子。形容有才能的人很多。

《書·大禹漠》：“濟濟有衆，鹹聽朕命。”

年級字：才(P1) 高(P1) 行(P1) 潔(P2)

才智高超,操行純潔。

漢·王充《論衡·逢遇》“才高行潔，不可保必尊貴，能薄操濁，不可保必卑賤。”

年級字：百(P1) 里(P1) 之(P2) 才(P1)

百里：方圓百里之地。指能治理方圓百里地區的人才。後稱才能平常的人。

《三國志·蜀志·蔣琬傳》：“蔣琬，社稷之器，非百里之才也。”

年級字：意(P1) 廣(P2) 才(P1) 疏(P3)

意：意願，志向。志向遠大，但才能淺薄。指志大才疏。

年級字：才(P1) 子(P1) 佳(P4) 人(P1)

泛指有才貌的男女。

宋·晁補之《鷓鴣天》詞：“夕陽芳草本無恨，才子佳人自多愁。”

年級字：才(P1) 薄(P4) 智(P3) 淺(P3)

形容人的才智淺薄。自謙的說法。

明·羅貫中《三國演義》第九十八回：“某才薄智淺，不稱其職。”

年級字：慧(P3) 業(P2) 才(P1) 人(P1)

指有文學天才並與文字結爲業緣的人。同“慧業文人”。

年級字：愛(P1) 才(P1) 如(P2) 命(P3)

才：賢才，人才。愛慕賢才，急欲求得，就象生命一樣重要。

語出清·葉燮《原詩·外篇上》：“嫉惡甚嚴，愛才若渴，此韓愈之面目也。”

年級字：才(P1) 貌(P2) 兼(P3) 全(P2)

既有才學，容貌又美。同“才貌雙全”。

明·馮夢龍《醒世恆言》第七卷：“高贊見女兒人物整齊，且又聰明，不肯將他配個平等之，定要揀個讀書君子、才貌兼全的配他，聘禮厚薄到也不論。”

年級字：才(P1) 兼(P3) 文(P1) 武(P2)

指人具有文武兩方面的才能。

《後漢書·盧植傳》：“熹平四年，九江蠻反，四府選植才兼文武，拜九江太守。”

年級字：楚(P2) 才(P1) 晉(P5) 用(P1)

比喻用才不當。

鄒韜奮《不能兩全》引吳曉晨信：“既是天賦他聰敏的資質，要削足就履般來受這特殊環境的支配，楚才晉用，那是不可能的。”

年級字：才(P1) 高(P1) 意(P1) 廣(P2)

才學高的人，抱着奢望，難以成事。

明·胡震亨《唐音癸籤》：“大抵才高意廣，如孔北海之徒。”

年級字：一(P1) 表(P2) 人(P1) 才(P1)

詞性：形容詞

表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。

明．湯顯祖《南柯記．第三七齣》：「想起駙馬一表人才，十分雄勢，俺好不愛他，好不重他！」

年級字：智(P3) 窮(P3) 才(P1) 盡(P3)

智能與才能已經窮盡。

經過幾番與諸葛亮較量的失敗，周瑜已是～了。

年級字：才(P1) 佔(P3) 八(P1) 斗(P1)

才：文才，才華。形容人學問高，文纔好。

南朝宋代的謝靈運給曹植下的評語：“天下文才共一石，而子建獨得八斗！” 注：一石等於十鬥。石，念 dàn 。

年級字：才(P1) 貌(P2) 雙(P2) 全(P2)

才學相貌都好。

明·洪楩《清平山堂話本·風月瑞仙亭》：“孩兒見他文章絕代，才貌雙全，必有榮華之日，因此上嫁了他。”

年級字：才(P1) 貌(P2) 俱(P6) 全(P2)

俱：全，都。既有才學，容貌又美。亦作“才貌兼全”、“才貌雙絕”、“才貌雙全”、“才貌兩全”。

清·曹雪芹《紅樓夢》第十四回：“那寶玉素聞北靜王的賢德，且才貌俱全，風流跌宕，不爲官俗國體所縛，每思相會，只是父親拘束，不克如願。今見反來叫他，自是喜歡。”

年級字：多(P1) 才(P1) 多(P1) 藝(P5)

具有多方面的才能和技藝。

《尚書·金滕》：“予仁若考，能多才多藝。”

年級字：秀(P2) 才(P1) 人(P1) 情(P2)

舊時秀纔多數貧窮，遇有人情往來，無力購買禮物，只得裁紙寫信。俗話說：“秀才人情紙半張。”一般表示送的禮過於微薄。

清·朱之瑜《答奧村庸禮書》：“外具湖筆、斗方貳種，真乃秀才人情而已。”

年級字：曠(P5) 世(P1) 奇(P2) 才(P1)

曠世：當代沒有能相比的。指當代少見的奇才。

明·屠隆《彩毫記·祖餞都門》：“李公曠世奇才，正宜匡扶社稷。”

年級字：學(P1) 富(P3) 才(P1) 高(P1)

學識淵博，才能高強。

明·朱之瑜《答安東守約問三十四條》：“不能作文，雖學富五車，忠如比干，孝如伯奇、曾參，亦冥冥沒沒而已！”

年級字：才(P1) 高(P1) 識(P2) 遠(P1)

才能超衆，見識深遠。

宋·強至《祠部集·送王賓玉》：“志節慷慨忠義俱，才高識遠器有餘。”

年級字：人(P1) 盡(P3) 其(P2) 才(P1)

詞性：形容詞

每個人都能充分發揮自己的才能。

《淮南子·兵略訓》：“若乃人盡其才，悉用其力。”

年級字：才(P1) 識(P2) 過(P1) 人(P1)

才能和見識超過一般人。

元·馬致遠《薦福碑》第四折：“果然不干我事，是兄弟才識過人。”

年級字：濟(P4) 世(P1) 之(P2) 才(P1)

濟世：拯救時世。能夠拯救時世，治理國家的人才。

唐·杜甫《待嚴大夫詩》：“殊方又喜故人來，重鎮還須濟世才。”

年級字：佳(P4) 人(P1) 才(P1) 子(P1)

年輕貌美的女子和才華橫溢的男子。泛指年貌相當，有婚姻或愛情關係的青年男女。

宋·柳永《玉女搖仙佩·佳人》：“自古及今，佳人才子，少得當年雙美。且恁相偎依。”

年級字：高(P1) 才(P1) 絕(P4) 學(P1)

①猶言才學高超。②指才學高超的人。

宋·蘇軾《續歐陽子〈朋黨論〉》：“唐柳宗元、劉禹錫使不陷叔文之黨，其高才絕學，亦足以爲唐名臣矣。”

年級字：辯(P3) 才(P1) 無(P2) 礙(P5)

礙：滯礙。本是佛教用語，指菩薩爲人說法，義理通達，言辭流利，後泛指口才好，能辯論。

《華嚴經》“若能知法永不滅，則得辯才無障礙；若能辯才無障礙，則能開演無邊法。”

年級字：才(P1) 角(P2) 妙(P2)

比才藝，爭最妙。

漢·傅毅《舞賦》：“合場遞進，按次而俟，埒才角妙，夸容乃理。”

年級字：柳(P3) 絮(P4) 才(P1) 高(P1)

表示人有卓越的文學才能。多指女子。

南朝·宋·劉義慶《世說新語·言語》：“俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所擬？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風起。’公大笑樂。”

年級字：才(P1) 華(P2) 橫(P2) 溢(P5)

才華：表現於外的才能。多指文學藝術方面而言，很有才華。

他從小就流露出才華橫溢的天資來。

年級字：江(P2) 淹(P3) 才(P1) 盡(P3)

南朝梁江淹，少有文名，世稱江郎。晚年詩文無佳句，時人謂之才盡。後來常用於比喻才思衰退。

年級字：通(P3) 才(P1) 練(P2) 識(P2)

博學多才，見識練達。

年級字：文(P1) 武(P2) 全(P2) 才(P1)

文才與武功同時具備的人才。

《舊五代史·和凝傳》：“和公文武全才而有志氣，後必享重位，爾宜謹事之。”

年級字：才(P1) 高(P1) 八(P1) 斗(P1)

比喻人極有才華。

《南史·謝靈運傳》：“天下才共一石，曹子建獨得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”

年級字：才(P1) 驕(P4) 物(P1)

猶言恃才傲物。仗着自己有才能，看不起人。

《南史·劉祥傳論》：“若夫怙才驕物，公旦其猶病諸，而以劉祥居之，斯亡亦爲幸焉。”

年級字：大(P1) 才(P1) 盤(P2)

指有大才乾的人。同“大才盤盤”。

年級字：廣(P2) 開(P1) 才(P1) 路(P1)

指讓有才乾的人廣泛得到任用。

國家建設需要大批人才，唯有～，任人爲賢，才能使其發揮所長，爲國家做最大的貢獻。

年級字：人(P1) 才(P1) 輩(P3) 出(P1)

輩出：一批一批地出現。形容有才能的人不斷涌現。

清·畢沅《續資治通鑑·元紀·世祖至元二十年》：“得如左丞許衡教國子，則人才輩出矣。”

年級字：命(P3) 世(P1) 之(P2) 才(P1)

原指順應天命而降世的人才。後多指名望才能爲世人所重的傑出人才。亦作“命世之英”、“命世之雄”。

年級字：愛(P1) 才(P1) 如(P2) 渴(P3)

才：賢才，人才。愛慕賢才，急欲求得，就象口渴急於喝水一樣。

清·葉燮《原詩·外篇上》：“嫉惡甚嚴，愛才若渴，此韓愈之面目也。”

年級字：驚(P2) 才(P1) 風(P1) 逸(P6)

指驚人的才華像風飄逸。

南朝·樑·劉勰《文心雕龍·辨騷》：“不有屈原，豈見《離騷》！驚才風逸，壯志煙高。”

年級字：宋(P3) 才(P1) 潘(P4) 面(P1)

宋玉的才華，潘岳的容貌。比喻才華出衆，儀容俊美。

清李漁《奈何天·慮婚》：“我輩居先，常笑文人偃蹇，本自有守才潘面，都貧賤，爭似區區，癡頑福分徼天。”

年級字：負(P3) 才(P1) 任(P3) 氣(P1)

指依恃才學，任性使氣。

南朝·樑·元帝《與張纘詩序》：“簡憲之爲人也，不事王侯，負才任氣。”

年級字：矜(P6+) 能(P1) 負(P3) 才(P1)

矜：自誇。自以爲才華橫溢，能力超羣。

年級字：才(P1) 學(P1) 兼(P3) 優(P3)

才能和學問都優秀。

《隋唐演義》第三六回：“恐翰林院草來不稱朕意，思卿才學兼優，必有妙論，故召卿來，爲朕草一詔。”

年級字：德(P4) 薄(P4) 才(P1) 鮮(P2)

自謙道德修養不足，才能薄弱。

我自問～，不敢擔當這個職位，恐負衆望。

年級字：尺(P1) 二(P1) 秀(P2) 才(P1)

舊時用以譏諷寫俗字的書生。“尺二”即指當時“盡”字的俗體“盡”字。

宋·孫奕《履齋示兒編·文說·聲畫押韻貴乎審》：“誠齋先生楊公考校湖南漕試，……先生見卷子上書‘盡’字作‘盡’，必欲擯斥。考官乃上庠人，力爭不可。先生雲：‘明日揭榜，有喧傳以爲場屋取得個尺二秀才，則吾輩將胡顏？’竟黜之。”

年級字：長(P1) 才(P1) 短(P2)

猶言大才小用。

清·新廣東武生《黃蕭養回頭》：“又蒙洪提督保舉，調回廣東，以爲有些好處，誰想只受大南門把總之職。所謂長才短馭，好不令人憤恨。”

年級字：學(P1) 疏(P3) 才(P1) 淺(P3)

才能不高，學識不深（多用作自謙的話）。同“學淺才疏”。

年級字：負(P3) 才(P1) 傲(P4) 物(P1)

指依恃才學，驕傲而看不起旁人。

清·許洽《眉叟年譜·康熙五十八年》：“王鳳池彥章殂於龍遊官署，貌癯猥瑣；陳思洛殂於湖廣學院署；張自服於徽州館，皆負才傲物者也。”

年級字：愛(P1) 才(P1) 若(P3) 渴(P3)

才：賢才，人才。愛慕賢才，急欲求得，就象口渴急於喝水一樣。

清·葉燮《原詩·外篇上》：“嫉惡甚嚴，愛才若渴，此韓愈之面目也。”

年級字：八(P1) 斗(P1) 之(P2) 才(P1)

才：才華。比喻人極有才華。

《南史·謝靈運傳》：“天下才共一石，曹子建獨得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”

年級字：洛(P0) 陽(P1) 才(P1) 子(P1)

本指西漢賈誼。泛指有文學才華的人。

晉·潘岳《西征賦》：“終童山東之英妙，賈生洛陽之才子。”

年級字：才(P1) 華(P2) 蓋(P2) 世(P1)

蓋：覆蓋，超過。才能很高，遠遠超過當代的人。

他是一個才華蓋世的科學家。

年級字：有(P1) 才(P1) 無(P2) 命(P3)

有才能但遭遇不好。指不得志。

唐·杜甫《寄狄明府博濟》詩：“比看書父四十人，有才無命百寮底。”

年級字：量(P2) 才(P1) 而(P1) 爲(P2)

按照自己力量的大小去做，不要勉強。

年級字：人(P1) 才(P1) 出(P1) 衆(P3)

人品才能超出衆人。

明·馮夢龍《喻世明言》卷十二：“年二十五歲，丰姿灑落，人才出衆，琴棋書畫，無所不通。”

年級字：風(P1) 流(P1) 才(P1) 子(P1)

舊指灑脫不拘，富有才學的人。

唐·元稹《鶯鶯傳》：“風流才子多春思，腸斷蕭娘一紙書。”