shǒu
jiě shǒu
shǒu juàn
Shǒu suō
shǒu fēng
chā shǒu
suí shǒu
lián shǒu
shuǐ shǒu
huī shǒu
shǒu kào
shǒu qiāng
年級字：手(P1) 槍(P2)
詞性：名詞，名詞
指槍管短，槍型較為袖珍的槍。可用單手持拿，便於射擊及攜帶。種類甚多，著名的有左輪、白朗寧等。
年級字：劈(P3) 手(P1)
詞性：動詞
形容手的動作異常迅速,使人來不及防備
例：劈手奪過他的槍
年級字：手(P1) 機(P2)
詞性：名詞
流動電話一種可以隨時隨地帶在身邊，而只有手掌般大的無線電、流動通訊、多功能的設備。它可像電話一樣和朋友聯絡、上網查詢資料、可以檢查行事曆、做筆記、拍照、錄影、錄音、玩電子遊戲等等。
年級字：手(P1) 操(P2)
詞性：名詞
手操，健美操的一種，手操能起到消除疲勞、減輕精神負擔、緩解緊張情緒的神奇功能，每個人的10個手指都對應著身體的某個部分，並起到調節和梳理的作用。
年級字：洗(P2) 手(P1)
詞性：動詞
常見詞組洗掉手上的污染漬。
年級字：搓(P6) 手(P1)
詞性：動詞
1. 兩手相摩。
清朱彝尊《題汪檢討楫乘風破浪圖》詩：“ 中山君長搓手迎，道旁張樂聲瑽琤。”《文明小史》第十三回：“﹝制臺﹞以為當不成功，今年這個年如何過得過去？不時搓手的盤算。”2. 舊時私塾中體罰學生的一種方法。被罰者手擱桌上，塾師將筆管壓在其手背上，用力猛搓。
方志敏《私塾》：“'教你把字練好，你風吹耳邊過，總是不聽，非搓手不可，拿手來！'……他用筆管，在他手背上，從頭至尾，搓了一下。”
年級字：手(P1) 翻(P2)
詞性：名詞
手翻（beuypitch；handspring，semi—aerial tumbling；spring） 競技體操中常用的基本術語之一。指用手或頭、手支撐地面或器械經頭部翻轉的動作。從方向上有向前、向後、向側的手翻。如：技巧後手翻；跳馬前手翻等等。手翻是技巧運動的基本動作，經常被用於連接動作上。如：側手翻內轉體90°接後手翻又接直體後空翻或空翻兩周等等。
年級字：手(P1) 術(P2)
詞性：名詞
専名術言醫療。
外科醫師用刀和其他器械治療某些疾病的方法。如切除病灶或修復身體上的缺損，以恢復或改善身體的功能。
手段；方法。中國近代史資料叢刊《辛亥革命·各省起義·浙軍攻取南京詳情》：“詎淞浙兩軍統領暨參謀官用兵手術非常靈敏，自佔領烏龍山後，僅留一小部分於該處，乘夜拔隊攻取募府山砲台，至天明，民軍均齊集該砲台附近。”
年級字：舉(P2) 手(P1)
詞性：動詞
一般指把其中一隻手臂向上伸展，略高過頭部，以示意要回答問題，表示不同意或者贊同等。若雙手皆舉，表示極度贊成。
年級字：玉(P1) 手(P1)
詞性：名詞
1.潔白如玉的手。
例：戰國 楚 宋玉 《笛賦》：“延長頸，奮玉手，摛朱唇，曜皓齒。” 茅盾 《新疆風土雜記》詩：“昨夜掛枝勞玉手， 藐姑仙子 下 天山 。”
2.為對友人之手的敬稱。
例：宋 王安石 《得子固書因寄》詩：“驪駒日就道，玉手行可執。”
年級字：接(P2) 手(P1)
詞性：動詞
接辦1. 在本壘後接投手投來的球,並防守本壘和本壘棒球或壘球周圍地區的隊員2. 接替
3. 攜手
接手同歸
年級字：手(P1) 扶(P3)
詞性：名詞
一種沒有車箱的發動車子，車把像自行車一樣，要用兩隻手扶著使用。是農村里用來發動打稻機、打麥機的，在車底裝下鏟具可以在地裡翻土。
年級字：手(P1) 信(P1)
詞性：名詞，名詞
伴手禮是出門到外地時，為親友買的禮物，一般是當地的特產或是紀念品等富含特色的產品。這包括從外地帶回家鄉的伴手禮，以及從家鄉帶到外地的伴手禮。
年級字：之(P2) 手(P1)
詞性：名詞
文言文字詞「之」- 的。
「手」- 雙手。
常用於描逑是某某人做出來的意思。
例如： 這首著名的《靜夜詩》是出自唐代李白之手。
年級字：手(P1) 包(P1)
詞性：名詞
手包簡介手提的較小的包包，多用皮革製成，分為男款和女款。英文名稱 golfbag大手包時髦，小手包典雅。雅緻的手包，不管黑色的還是棕色的，只要搭配得體，都會為其主人增光添彩，襯托出非凡氣質。
年級字：手(P1) 錶(P5)
詞性：名詞
常見詞組看時間的飾物。
「手」手腕、手臂、手掌。
「錶」鐘錶 - 檢查時間的儀器。
指帶在手腕上看時間的飾物。
年級字：腳(P2) 手(P1)
詞性：名詞，形容詞
年級字：槍(P2) 手(P1)
詞性：名詞
1.射擊手
例：神槍手
2.冒名頂替他人考試的人
例：忽然悟到:凡是考試,都可以請槍手,冒名頂替進場。 --《官場現形記》
年級字：伸(P2) 手(P1)
詞性：動詞
常見詞組縮手手向外伸出。
伸手不見五指、伸手援助。
「伸」伸展，張開。把手向外伸出。比喻向別人討東西或給予援助。
年級字：手(P1) 冊(P4)
詞性：名詞
彙集一般資料或專業知識的參考書；專門用於記錄某一方面情况的本子。
年級字：手(P1) 軟(P2)
詞性：形容詞
指下手不狠或不忍下手
例：對這種窮凶極惡的傢伙,不能手軟
年級字：遊(P2) 手(P1)
詞性：形容詞
1.不干正事,四處遊蕩。
2.徒手,赤手。
3.指遊手好閒,閒蕩不務正業的人。
年級字：手(P1) 足(P1)
詞性：名詞
兄弟，
昆季1.手和腳。
2.指舉動、動作。
3.指黨羽,爪牙。
4.指兄弟。
年級字：手(P1) 投(P3)
詞性：形容詞，副詞
1.用手拋，擲，扔（多指有目標的）。
2.舉手投足: 一抬手，一動腳。形容輕而易舉，毫不費力。
年級字：人(P1) 手(P1)
詞性：名詞
1.一個國家、社會或工業]可動用的人力;可動員的人員;人力資源。
2.專門做某種工作的人。
3.每人的手裡。
年級字：手(P1) 趾(P5)
詞性：名詞
趾: 動物身體四肢末端的手趾或足趾。
人類有五隻手趾。
廣東人有用「手指」代替「手趾」，主要原因是用手趾常用來指著方向。
年級字：手(P1) 巾(P1)
詞性：名詞
毛巾，又稱拭手巾、淨巾、面巾，是擦拭臉手皮膚的日常用品。
年級字：手(P1) 筆(P1)
詞性：名詞
1. 親筆寫或畫的東西
樓上下大小三間屋,共六十二幅畫,是丁陶萊陀的手筆。 --《威尼斯》2. 文字或書畫的造詣
大家手筆
3. 指辦事、用錢的氣派;排場
這是二舍妹,他自小手筆就闊,氣派也不同。 --李伯元《官場現形記》
年級字：失(P2) 手(P1)
詞性：動詞
敗事得手 順利1.指手沒有把握好,造成不好的後果
例：他一失手打碎了一個茶杯。
例：小偷失手被擒了。
2.不是故意地傷害人
例：失手把人打死了
年級字：手(P1) 託(P4)
鍵盤的手托（即鍵盤墊）是鍵盤下部用來托手臂的部件，不是所有鍵盤都帶有。在鍵盤增設手托，可托起手腕使之免於上翹，其缺點是將佔去鍵盤前的部分檯面，而當檯面狹窄、鍵盤靠近工作台的前沿時，僅靠使用鍵託或掌墊，前臂仍缺乏適當的支承。就現在來看，托盤式鍵盤適合大量輸入的用戶，比如說打字員。
年級字：只(P1) 手(P1)
詞性：形容詞
1.一隻手。亦指一條胳膊。
2.單身。
3.喻指一人之力，獨力。
年級字：手(P1) 腳(P2)
動作，
四肢1.動、動作2.某種目的而暗中進行的活動
3.四肢
4.腳;武藝
5.廝看洒家手腳
6.工序;手續
年級字：扶(P3) 手(P1)
詞性：名詞
扶把扶手指的是用來保持身體平衡或支撐身體的橫木或把手。
年級字：手(P1) 熟(P2)
詞性：形容詞
文言文字詞做事手法成熟。
手 ： 人手、手工。
熟 ： 熟習、熟練。
宋・歐陽修《歸田錄・賣油翁》「翁曰：『無他， 但手熟爾。』」
宋・歐陽修《歸田錄・賣油翁》「因曰：『我亦無他，唯手熟爾。』」
年級字：敵(P3) 手(P1)
詞性：名詞，代詞
對手1.能力相當的對手;可以匹敵的對手
例：他的敵手太多
他根本不是我的敵手
2.敵人的掌握之中,敵人手中
例：落入敵手
年級字：手(P1) 法(P1)
詞性：名詞
伎倆，
手段，
技巧1. 文藝創作時應用的技巧。
2. 一般待人處世時的一些比較不正當的動機和操守。
參考:
1. 宋 楊萬里 《栟楮江濱芙蓉一株發紅白二色》詩之二：「司花手法我能知，説破當知未大奇。」
2. 清 紀昀 《閱微草堂筆記·灤陽消夏錄四》：「大抵幻術多手法捷巧。」
3. 馬南邨 《燕山夜話·古代的漫畫》：「也許正是經過了這些實際的考驗之后，畫家終于選擇了以鬼為諷刺對象的這種漫畫手法。」
4. 《紅樓夢》第八六回：「有一套琴譜，甚有雅趣，上頭講的琴理甚通，手法説的也明白，真是古人靜心養性的工夫。」
5. 《醫宗金鑒·正骨心法要旨·手法總論》：「夫手法者，謂以兩手安置所傷之筋骨，使仍復于舊也。但傷有重輕，而手法各有所宜，其痊可之遲速，及遺留殘疾與否，皆關手法之所施得宜，或失其宜，或未盡其法也。」
年級字：擇(P5) 手(P1)
詞性：形容詞
用於：不擇手段。
擇:選擇。指為了達到目的，什麼手段都使得出來。
年級字：手(P1) 掌(P3)
指人手的手指基部與腕部之間稍凹的部分,當屈伸時,手指正與之相合
年級字：右(P1) 手(P1)
詞性：形容詞
左手1.右邊的手。
2.右首;右邊。
3.比喻得力的助手。
年級字：着(P2) 手(P1)
詞性：動詞
1. 觸手；附著手上。
2. 棘手。《紅樓夢》第五二回：“你太性急了……你只靜養幾天，自然就好了。你越急越著手。”
3. 動手；開始(做)。
4. 得手。例如：《古今小說·沉小官一鳥害七命》：“ 張公 自道著手了……接過銀子，看一看，將來放在荷包裡。”
年級字：高(P1) 手(P1)
詞性：名詞
常見詞組老手、能手、熟手新手精於某種技藝，並且能力的水平是勝於其他同行業的人。
梁醫生是心臟移植手術的高手。
「高」【能力程度】由下到上距離的描逑，與「低」相對。
「手」 手藝、手工、能手、助手。
年級字：手(P1) 勢(P3)
詞性：動詞
1.手的示意動作,用以表達思想或用以傳達命令或願望2. 指彈琴的指法
年級字：手(P1) 工(P1)
詞性：名詞，形容詞
勞作，
人手加工，
手藝1.靠手的技能做出的工作。例子：做手工。
2.用手操作的管道。例子：手工勞動。這件衣服完全是用手工縫製出來的。
3.給予手工勞動的報酬。例子：手工很貴。做這件衣服要多少手工費？
年級字：下(P1) 手(P1)
to start (doing something)
年級字：握(P3) 手(P1)
詞性：動詞
通常用於會見或告別時,兩人右手相握或相握後兩手上下輕輕搖動,以表示友誼、熱情、良好祝愿,或慰問,或僅系一種禮節。
年級字：手(P1) 寫(P1)
詞性：形容詞，副詞
年級字：殺(P4) 手(P1)
1.以謀殺為職業的人。
2.比喻技藝高超,使對方慘敗的人。
年級字：拱(P4) 手(P1)
詞性：動詞
兩手抱拳，以示恭敬，服從；妥協地，順從地；容易，毫不費力地。
年級字：手(P1) 搭(P3)
詞性：動詞
1.用手把棍棒等東西交接捆紮起來。
2.支架；架設。
年級字：手(P1) 合(P1)
詞性：名詞
無貼目時代圍棋術語，意指對局雙方交手的身份或資格，相當於後來的段位
年級字：手(P1) 抖(P3)
詞性：動詞
手抖，醫學上稱為震顫。它僅是一個症狀，是指身體的一部分或全部表現為不隨意的有節律性的顫動。
年級字：手(P1) 杖(P2)
詞性：名詞
拐杖1.散步時所用的時髦的而且常常是裝飾的棒
2.一種短杖,用作走路時的輔助物
年級字：燙(P3) 手(P1)
詞性：動詞
手被熱東西所傷；比喻難於接受；難以接受；比喻東西來路不明。
年級字：手(P1) 握(P3)
手握是一個漢字詞語，一指古人去世下葬時，為保持身體平衡，兩隻手心裡各握有一定的實物；又指手中掌握，謂控制、掌控
年級字：兇(P3) 手(P1)
兇犯1.按法律定為犯有謀殺罪的人。
2.行兇的人;殺人的角色。
年級字：手(P1) 套(P3)
詞性：名詞
覆蓋手部之物,分五指或僅有拇指孔,向上常延至臂部,用各種材料(如皮革、毛線、橡膠)製成,用於防寒或防護。
年級字：負(P3) 手(P1) 之(P2) 歌(P1)
《禮記·檀弓上》：“孔子蚤作，負手曳杖，消搖於門，歌曰： ‘泰山其頹乎？樑木其壞乎？哲人其萎乎？’既歌而入，當戶而坐。子貢聞之曰：‘泰山其頹，則吾將安仰；樑木其壞，哲人其萎，則吾將安放。夫子殆將病也。’遂趨而入。 [下續示例]
年級字：高(P1) 貴(P3) 手(P1)
舊時懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一擡手我就過去了。
元·範子安《竹葉舟》第四折：“弟子愚眉肉眼，怎知道真仙下降，只望高擡貴手，與我拂除塵俗者。”
年級字：手(P1) 疾(P2) 眼(P1) 快(P1)
明·吳承恩《西遊記》第四回：“原來悟空手疾眼快，正在那混亂之時，……趕在哪吒腦後，着左膊上一棒打來。”
年級字：擠(P2) 手(P1) 捏(P3) 腳(P2)
清·夏敬渠《野叟曝言》第六十五回：“每日在路，俱有人瞧着錦囊，挨肩擦背，擠手捏腳。”
年級字：手(P1) 到(P1) 拿(P2) 來(P1)
元·楊顯之《酷寒亭》第四折：“將這廝吃劍喬材，任逃走向天涯外，我也少不得手到拿來。”元·康進之《李逵負荊》第四折：“這是揉着我山兒的癢處，管教他甕中捉鱉，手到拿來。”
年級字：蹺(P6+) 足(P1) 抗(P3) 手(P1)
年級字：假(P1) 手(P1) 於(P2) 人(P1)
詞性：副詞
常見詞組，
成語將工作交托別人完成。
《後漢書·呂布傳》：“諸將謂布曰：‘將軍常欲殺劉備，今可假手於術。’”
年級字：手(P1) 不(P1) 釋(P4) 卷(P2)
詞性：形容詞
成語，
三國成語手不釋書形容喜愛閲讀，好學，不斷追求知識的態度。
《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務，手不釋卷。”
年級字：別(P1) 具(P1) 手(P1) 眼(P1)
清·錢謙益《<讀杜二箋>序》：“德水於杜，別具手眼。”
年級字：躡(P0) 腳(P2) 躡(P0) 手(P1)
形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。同“躡手躡腳”。
張天翼《春風·貝鬍子》：“於是貝鬍子躡腳躡手到窗子跟前，打冷布角里張一張院子裏——空空的。”
年級字：得(P1) 手(P1) 應(P2) 心(P1)
年級字：束(P2) 手(P1) 就(P1) 縛(P6)
明·羅貫中《三國演義》第五十四回：“吾計成矣：使劉備束手就縛，荊州反掌可得！”
年級字：搖(P2) 手(P1) 觸(P6) 禁(P4)
搖：動；觸：觸犯。搖一下手就觸犯禁令。比喻法令繁瑣苛刻。
《漢書·食貨志下》：“民搖手觸禁，不得耕桑，繇役繁劇。”
年級字：心(P1) 閒(P3) 手(P1) 敏(P3)
閒：熟悉；敏：靈敏。形容技藝熟練了，心裏閒靜，手法靈敏。
三國魏·嵇康《琴賦》：“於是器冷弦調，心閒手敏。”
年級字：污(P5) 手(P1) 垢(P5) 面(P1)
年級字：心(P1) 慕(P4) 手(P1) 追(P1)
慕：羨慕；追：追求。心頭羨慕，手上模仿。形容竭力模仿。
《晉書·王羲之傳贊》：“玩之不覺爲倦，覽之莫識其端，心慕手追，此人而已。其餘區區之類，何足論哉！”
年級字：後(P1) 手(P1) 不(P1) 接(P2)
指平時不注意留有餘地，日後則接應不上，無法繼續維持。亦作“後手不上”。
年級字：指(P2) 手(P1) 點(P1) 腳(P2)
明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷二十二：“［彥思］走將出來時，衆人便指手點腳，當一場笑話。”
年級字：秀(P2) 才(P1) 手(P1) 巾(P1)
年級字：河(P1) 梁(P5) 攜(P6) 手(P1)
漢·李陵《與蘇武》詩：“攜手上河梁，遊子暮何之？徘徊蹊路側，悢悢不得辭。”
年級字：棋(P2) 逢(P4) 對(P1) 手(P1)
《晉書·謝安傳》：“安常棋劣於玄，是日玄懼，便爲敵手而又不勝。”唐·杜荀鶴《觀棋》詩：“有時逢敵手，對局到深更。”
年級字：束(P2) 手(P1) 待(P3) 斃(P3)
斃：死。捆起手來等死。比喻遇到困難不積極想辦法，坐着等失敗。
明·羅貫中《三國演義》第七回：“兵臨城下，將至壕邊，豈可束手待斃！”
年級字：拱(P4) 手(P1) 而(P1) 降(P2)
拱手：兩手在胸前合抱表示恭敬。恭恭敬敬地俯首投降。
元·無名氏《聚獸牌》第一折：“斬漢將湯澆瑞雪，放心殺敵兵拱手而降。”
年級字：懸(P5) 崖(P5) 撒(P4) 手(P1)
①比喻人至絕境，只能另作選擇，義無反顧。②指在緊急關頭，放下一切不管。
年級字：斂(P0) 手(P1) 待(P3) 斃(P3)
斃：死。捆起手來等死。比喻遇到困難不積極想辦法，坐着等失敗。
宋·洪邁《容齋續筆·靖康時事》：“予頃修《靖康實錄》，竊痛一時之禍，以堂堂大邦，中外之兵數十萬，曾不能北向發一矢、獲一胡，端坐都城，束手就斃。”
年級字：彈(P4) 丸(P3) 脫(P2) 手(P1)
宋·蘇軾《次韻王定國謝韓子華飲》：“新詩如彈丸，脫手不移晷。”
年級字：遊(P2) 手(P1) 偷(P2) 閒(P3)
年級字：手(P1) 足(P1) 失(P2) 措(P5)
年級字：洗(P2) 手(P1) 奉(P3) 職(P4)
洗手：使手乾淨，比喻廉潔；奉職：擔任職務。比喻忠於職守，廉潔奉公。
唐·韓愈《唐故中散大夫少府監胡良公墓神道碑》：“建中四年，侍郎趙贊爲度支使，薦公爲監察御史，主饋給渭橋以東軍，洗手奉職，不以一錢假人。”
年級字：手(P1) 繭(P6) 足(P1)
清·嚴復《與<外交報>主人論教育書》：“凡可以愈愚者，將竭力近氣、皸手繭足以求之。”
年級字：頓(P2) 足(P1) 搓(P6) 手(P1)
梁啓超《變法通義·論科舉》：“不懷顧犬補牢之義，徒效淵魚叢爵之愚，猶復頓足搓手。”
年級字：小(P1) 手(P1) 小(P1) 腳(P2)
峻青《海嘯》第四章：“你喝起酒來，卻小手小腳的。這未免和你的身分不相稱吧！”
年級字：手(P1) 足(P1)
胼、胝：老繭。手腳上磨出老繭。形容經常地辛勤勞動。
年級字：手(P1) 不(P1) 停(P1) 揮(P3)
明·馮夢龍《警世通言》卷九：“李白左手將須一拂，右手舉起中山兔穎，向五花箋上，手不停揮，須臾，草就嚇蠻書。”
年級字：拿(P2) 手(P1) 好(P1) 戲(P2)
峻青《壯志錄》：“最後，當老場長的拿手好戲《借東風》收場的時候，三星高高地升起，天已經是在半夜了。”
年級字：束(P2) 手(P1) 就(P1) 禽(P5)
捆起手來讓人捉住。指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。見“束手就擒”。
年級字：一(P1) 手(P1) 包(P1) 辦(P2)
詞性：形容詞
成語清·李綠園《歧路燈》第四十三回：“你一手包攬，我只崝我的頭錢。”
年級字：點(P1) 手(P1) 腳(P2)
形容說話時兼用手勢示意。多形容說話放任不拘，或輕率地指點、批評。
年級字：手(P1) 忙(P2) 腳(P2) 亂(P2)
詞性：形容詞
宋·釋普濟《五燈會元》：“問：‘如何是大悲境？’師曰：‘千眼都來一只收。’曰：‘如何是境中人？’師曰：‘手忙腳亂。’”
年級字：手(P1) 足(P1)
胼、胝：手掌、足底的老繭。手掌足底生滿老繭。形容經常地辛勤勞動。
《韓非子·外儲說左上》：“手足胼胝，面目黧黑，勞有功者也。”《荀子·子道》：“有人於此，夙興夜寐，耕耘樹藝，手足胼胝以養其親，然而無孝之名，何也？”
年級字：躡(P0) 手(P1) 躡(P0) 足(P1)
形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。同“躡手躡腳”。
清·魏秀仁《花月痕》第十三回：“小丫鬟等更躡手躡足的在外間收拾那粉盒妝盝，不敢大聲說一句話，倒弄得內外靜悄悄的。”
年級字：革(P2) 面(P1) 斂(P0) 手(P1)
嚴打鬥爭的深入開展，使社會上的一些不法分子不得不革面斂手。
年級字：慌(P3) 手(P1) 慌(P3) 腳(P2)
年級字：心(P1) 摹(P6) 手(P1) 追(P1)
年級字：白(P1) 手(P1) 興(P2) 家(P1)
形容原來無基礎或條件很差而創出一番事業。同“白手起家”。
沙汀《記賀龍》十一：“聯絡參謀極力稱讚這些同志都是白手興家的能手。”
年級字：眼(P1) 高(P1) 手(P1) 低(P2)
指要求的標準很高（甚至不切實際），但實際上自己也做不到。
不然，仍舊脫離不了教條主義和黨八股，這叫做～，志大才疏，沒有結果的。（毛澤東《反對黨八股》）
年級字：束(P2) 手(P1) 無(P2) 術(P2)
指捆住雙手，無計可施。形容遇到問題沒有解決的辦法。
明·施耐庵《水滸傳》第九十七回：“喬道清束手無術，不能解救。”
年級字：一(P1) 手(P1) 託(P4) 天(P1)
年級字：不(P1) 擇(P5) 手(P1) 段(P2)
魯迅《三閒集·通信》：“要謀生，謀生之道，則不擇手段。”
年級字：心(P1) 手(P1) 相(P1) 應(P2)
《南史·蕭子云傳》：“筆力勁駿，心手相應，巧逾杜度，美過崔寔，當與元常並驅爭先。”
年級字：一(P1) 手(P1) 遮(P4) 天(P1)
一隻手把天遮住。形容依仗權勢，玩弄手段，矇蔽羣衆。
唐·曹鄴《讀李斯傳》詩：“難將一人手，掩得天下目。”
年級字：措(P5) 手(P1) 不(P1) 及(P2)
措手：着手處理。來不及動手應付。指事出意外，一時無法對付。
元·無名氏《千里獨行》楔子：“咱今晚間，領着百十騎人馬，偷營動寨，走一遭去，殺他個措手不及。”
年級字：手(P1) 眼(P1) 通(P3) 天(P1)
老舍《四世同堂》：“這並不是她相信丈夫的能力，而是相信她自己的手眼通天。”
年級字：手(P1) 不(P1) 停(P1) 毫(P4)
明·馮夢龍《警世通言》卷九：“李白左手將須一拂，右手舉起中山兔穎，向五花箋上，手不停揮，須臾，草就嚇蠻書。”
年級字：握(P3) 手(P1) 言(P1) 歡(P1)
《後漢書·李通傳》：“及相見，共語移日，握手極歡。”
年級字：舉(P2) 手(P1) 相(P1) 慶(P2)
明·劉基《甘露頌》序：“羣臣莫不欣擇，百姓莫不蹈舞，舉手相慶。”
年級字：眼(P1) 疾(P2) 手(P1) 快(P1)
明·施耐庵《水滸傳》第四十三回：“倘或被眼疾手快的拿了送官，如之奈何？”
年級字：比(P1) 手(P1) 劃(P4) 腳(P2)
楊朔《金字塔夜月》：“老看守卻像沒聽見，緊比手劃腳說。”
年級字：手(P1) 腳(P2) 乾(P1) 淨(P2)
年級字：倒(P2) 持(P4) 手(P1) 板(P2)
古代官員持手板以朝。倒持手板，指驚惶失態。同“倒執手版”。
宋·劉克莊《沁園春·再和林卿韻》詞：“待得新亭，倒持手板，何似抽還政事堂。”
年級字：束(P2) 手(P1) 自(P1) 斃(P3)
年級字：行(P1) 家(P1) 裏(P1) 手(P1)
清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》：“批評東西的毛病，說那東西的出處，着實是個行家。”
年級字：回(P1) 春(P1) 妙(P2) 手(P1)
年級字：七(P1) 手(P1) 八(P1) 腳(P2)
詞性：形容詞
成語手忙腳亂不慌不忙、有條不紊、從容不迫形容人多參與，但沒有條理，找不到正確的方法。
七、八: 數詞，多數，混亂的含意。
手、腳: 肢體。
形容人多參與，但沒有條理，找不到正確的方法。
宋·釋普濟《五燈會元》卷二十：「上堂七手八腳，三頭兩面，耳聽不聞，眼覷不見，苦樂逆順，打成一片。」
年級字：束(P2) 手(P1) 無(P2) 計(P2)
遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。同“束手無策”。
年級字：出(P1) 手(P1) 傷(P2) 人(P1)
詞性：動詞
年級字：愛(P1) 不(P1) 釋(P4) 手(P1)
詞性：形容詞
不屑一顧南朝梁·蕭統《陶淵明集序》：“餘愛嗜其文，不能釋手。”
年級字：手(P1) 澤(P5) 之(P2) 遺(P3)
《禮記·玉藻》：“父沒而不能讀父之書，手澤存焉爾。”
年級字：著(P2) 手(P1) 成(P1) 春(P1)
著手：動手。一著手就轉成春天。原指詩歌要自然清新。後比喻醫術高明，剛一動手病情就好轉了。
唐·司空圖《詩品·自然》：“俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，著手成春。舅逢花開，如瞻歲新。”
年級字：手(P1) 下(P1) 留(P2) 情(P2)
《庚子風雲》：“在這幾個當口，趙三多明明可以乘虛而入，將王成德擊倒，他卻一再手下留情，都把王成德讓過了。”
年級字：洗(P2) 手(P1) 不(P1) 幹(P2)
詞性：形容詞
重滔覆徹不再犯罪。
清·文康《兒女英雄傳》：「小人從前原也作些小道兒上的買賣，後來洗手不幹，就在河工上充了一個夫頭。」
年級字：手(P1) 不(P1) 應(P2) 心(P1)
明·馮夢龍《警世通言》第三十二卷：“日往月來，不覺一年有餘，李公子囊篋漸漸空虛，手不應心，媽媽也就怠慢了。”
年級字：如(P2) 左(P1) 右(P1) 手(P1)
象自己的左右手一樣。比喻極得力的助手。也比喻兩者關係極爲密切或配合得很好。
《史記·淮陰侯列傳》：“人有言上曰：‘丞相何亡。’上大怒，如失左右手。”
年級字：人(P1) 手(P1) 一(P1) 冊(P4)
年級字：手(P1) 高(P1) 眼(P1) 低(P2)
指做事的能力強而辨識能力低。也指自己的企求高而眼界很低，比喻貪得而不識貨。
清·況周頤《蕙風詞話》第一卷：“餘嘗謂北宋人手高眼低。”
年級字：易(P2) 於(P2) 反(P1) 手(P1)
晉·楊泉《物理論》：“夫清忠之士，乃千人之表，萬人之英。得其人則事易於反手；不得其人，則難於拔筋。”
年級字：手(P1) 無(P2) 寸(P1) 刃(P1)
年級字：指(P2) 手(P1) 頓(P2) 腳(P2)
丁玲《太陽照在桑乾河上》三三：“這時她還在那裏指手頓腳的撒野，張裕民不管三七二十一，兩步搶到她面前，厲聲問道：‘你要幹什麼？’”
年級字：丹(P4) 青(P1) 妙(P2) 手(P1)
丹青：原指丹砂和青欔兩種作顏料的礦物，後泛指顏料。多指國畫大師。
唐·高蟾《金陵晚眺》：“世間無限丹青手，一片傷心畫不成。”
年級字：七(P1) 足(P1) 八(P1) 手(P1)
沙汀《替身》：“這時候，那個可憐的鹽客，已經在七足八手下打扮好了。”
年級字：倒(P2) 執(P4) 手(P1) 版(P4)
《晉書·謝安傳》：“[桓溫]入赴山陵，止新亭，大陳兵衛，將移晉室，呼安及王坦之，欲於座害之。坦之甚懼……既見溫，坦之汗流沾衣，倒執手版。安從容就席。”
年級字：一(P1) 手(P1) 一(P1) 腳(P2)
郭沫若《棠棣之華》第五幕：“我們的父親死得很早，是我們的母親把我們姐弟兩人一手一腳撫養成人。”
年級字：一(P1) 手(P1) 一(P1) 足(P1)
《禮記·表記》：“后稷天下之爲烈也，豈一手一足哉？”
年級字：束(P2) 手(P1) 束(P2) 腳(P2)
毛澤東《在省市自治區黨委書記會議上的講話》：“按照法律辦事，不等於束手束腳。”
年級字：重(P1) 手(P1) 累(P3) 足(P1)
兩手相重，兩足相疊，不敢有所舉動。形容十分恐懼的樣子。
宋·王安石《廣西轉運使李君墓誌銘》：“故所在豪人猾吏，重手累足，以終君去，不敢有所觸。”
年級字：足(P1) 蹈(P3) 手(P1) 舞(P3)
唐·陸贄《聖人苑中射落飛雁賦》：“聞之者足蹈手舞，睹之者目駭心惕。”
年級字：輕(P2) 手(P1) 輕(P2) 腳(P2)
年級字：大(P1) 手(P1) 大(P1) 腳(P2)
清·曹雪芹《紅樓夢》第五十一回：“成年家大手大腳的，替太太不知背地裏賠墊了多少東西，真真賠的是說不出來的，那裏又和太太算去。”
年級字：不(P1) 龜(P3) 手(P1) 藥(P2)
《陸游詩集卷二十二·寓嘆》：“人生各自有窮通，世事寧論拙與工。裹馬革心空許國，不龜手藥卻成功。早朝玉勒千門雪，夜坐蓬窗萬壑風。借得奇書且勤讀，小兒能續地爐紅。”
年級字：束(P2) 手(P1) 旁(P1) 觀(P2)
年級字：垂(P2) 手(P1) 可(P1) 得(P1)
清·李綠園《歧路燈》第三十八回：“那個姿性，讀不上三二年，功名是可以垂手而得的。”
年級字：輕(P2) 手(P1) 軟(P2) 腳(P2)
年級字：眼(P1) 急(P1) 手(P1) 快(P1)
陳石峻《澤瑪姬·金娃錯和銀娃錯》：“協達娃在旁邊眼急手快……沒等糌粑糰子落到銀娃錯的身上，一伸手就把糌粑糰子搶在手中。”
年級字：額(P3) 手(P1) 稱(P2) 頌(P5)
《野叟曝言》第五七回：“須臾，任公等喜孜孜的陸續了出來，訴說所以，沒一個不咋舌驚歎，如醉如夢，額手稱頌，欣喜欲狂。”
年級字：鹿(P2) 死(P3) 誰(P1) 手(P1)
詞性：形容詞
成語不分勝負競賽, 競爭中的局面
鹿: 花鹿、野鹿。
死: 死亡。
誰: 誰人。
手: 手掌。
打獵比賽時未曾知道目標的鹿會死角在那人的手上。
原比喻不知政權會落在誰的手裏。
現在也泛指在競賽中不知誰會取得最後的勝利。
《晉書·石勒載記下》：「朕若逢高皇，當北面而事之，與韓、彭鞭而爭先耳；脫遇光武，當並驅於中原，未知鹿死誰手。」
年級字：垂(P2) 手(P1) 而(P1) 得(P1)
清·李綠園《歧路燈》第三十八回：“那個姿性，讀不上三二年，功名是可以垂手而得的。”
年級字：大(P1) 打(P1) 出(P1) 手(P1)
打出手：戲曲中的一種武打技術，一齣劇中的主要人物與多個對手相打，形成種種武打場面。比喻逞兇打人或毆鬥。
郭沫若《南京印象》：“這兒在三天前正是大打出手的地方，而今天卻是太平無事了。”
年級字：捏(P3) 手(P1) 捏(P3) 腳(P2)
明·馮夢龍《醒世恆言》第三十三卷：“那賊略推一推，豁地開了，捏手捏腳，直到房中，並無一人知覺。”明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十：“乘他身邊伏侍時節，與他捏手捏腳，私下肉麻。”
年級字：熱(P2) 可(P1) 炙(P6+) 手(P1)
唐·鄭棨《開天傳信記》：“安樂公主，上之季妹也。附會韋氏，熱可炙手，道路懼焉。”
年級字：唾(P6) 手(P1) 可(P1) 取(P2)
年級字：書(P1) 不(P1) 釋(P4) 手(P1)
《北史·牛弘傳》：“［牛弘］性寬厚，篤志於學，雖職務繁雜，書不釋手。”
年級字：手(P1) 舞(P3) 足(P1) 蹈(P3)
蹈：頓足踏地。兩手舞動，兩隻腳也跳了起來。形容高興到了極點。也手亂舞、腳亂跳的狂態。
《詩經·周南·關雎·序》：“永（詠）歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”
年級字：高(P1) 下(P1) 在(P1) 手(P1)
猶言上下其手。比喻玩弄手法，串通做弊。同“高下其手”。
宋·葉適《觀文殿學士知樞密院事陳公文集序》：“同列或二心二意，高下在手，必正色力爭，寧亟去，無苟徇，亦以此見排於俗。”
年級字：捏(P3) 腳(P2) 捏(P3) 手(P1)
明·施耐庵《水滸傳》第二十一回：“唐牛兒捏腳捏手，上到樓上。”明·馮夢龍《醒世恆言》卷十三：“分付已畢，太尉便同一人過去，捏腳捏手，輕輕走到韓夫人窗前。”
年級字：拍(P1) 手(P1) 稱(P2) 快(P1)
快：痛快。拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。
明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷三十五：“又見惡姑姦夫俱死，又無不拍手稱快。”
年級字：手(P1) 腳(P2) 無(P2) 措(P5)
年級字：手(P1) 足(P1) 無(P2) 措(P5)
措：安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張，或無法應付。
年級字：手(P1) 高(P1) 手(P1) 低(P2)
年級字：手(P1) 到(P1) 來(P1)
擒：捉。原指作戰一下子就能把敵人捉拿過來，後比喻做事有把握，不費力就做好了。
元·康進之《李逵負荊》第四折：“這是揉着我山兒的癢處，管教他甕中捉鱉，手到拿來。”
年級字：慌(P3) 手(P1) 忙(P2) 腳(P2)
年級字：搓(P6) 手(P1) 頓(P2) 足(P1)
清·文康《兒女英雄傳》第14回：“‘你要把老爺的大事誤了那可怎麼好！’說着急得搓手頓足。”
年級字：高(P1) 抬(P2) 貴(P3) 手(P1)
舊時懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我就過去了。
元·范子安《竹葉舟》第四折：“弟子愚眉肉眼，怎知道真仙下降，只望高抬貴手，與我拂除塵俗者。”
年級字：眼(P1) 尖(P2) 手(P1) 快(P1)
沈從文《阿金》：“地保眼尖手快，隔桌子一手把阿金撈着。”
年級字：十(P1) 手(P1) 爭(P2) 指(P2)
語出《禮記·大學》：“十目所視，十手所指，其嚴乎！”
年級字：觸(P6) 手(P1) 可(P1) 及(P2)
《揮手之間》：“望著戰士們持槍躍進的身影，這首詞的思想和情緒就是觸手可及的形象。”
年級字：上(P1) 下(P1) 其(P2) 手(P1)
《左傳·襄公二十六年》記載：伯州犁有意偏袒公子圍，叫皇頡作證，並向皇頡暗示，舉起手說：“夫子爲王子圍，寡君之貴介弟也。”把手放下說：“此子可爲穿封戍，方城外之縣尹也，誰獲子？”
年級字：眼(P1) 高(P1) 手(P1) 生(P1)
清·陳確《與吳仲木書》：“譬操觚家一味研窮體理，不輕下筆，終是眼高手生，鮮能入彀。”
年級字：束(P2) 手(P1) 就(P1) 斃(P3)
斃：死。捆起手來等死。比喻遇到困難不積極想辦法，坐着等失敗。
宋·洪邁《容齋續筆·靖康時事》：“予頃修《靖康實錄》，竊痛一時之禍，以堂堂大邦，中外之兵數十萬，曾不能北向發一矢、獲一胡，端坐都城，束手就斃。”
年級字：手(P1) 揮(P3) 目(P1) 送(P1)
手揮：揮動手指彈琴；目送：眼睛追視歸鴻。手眼並用，怎麼想就怎麼做。也比喻語言文字的意義雙關，意在言外。
三國魏·稽康《贈兄秀才公穆入軍》詩：“目送歸鴻，手揮五絃，俯仰自得，遊心太玄。”
年級字：棋(P2) 逢(P4) 敵(P3) 手(P1)
唐·尚顏《懷陸龜蒙處士》詩：“事免傷心否，棋逢敵手無。”
年級字：手(P1) 足(P1)
胼、胝：手掌、足底的老繭。手掌足底生滿老繭。形容經常地辛勤勞動。
《韓非子·外儲說左上》：“手足胼胝，面目黧黑，勞有功者也。”《荀子·子道》：“有人於此，夙興夜寐，耕耘樹藝，手足胼胝以養其親，然而無孝之名，何也？
年級字：舉(P2) 手(P1) 加(P1) 額(P3)
宋·楊萬里《章貢道院記》：“斯言一出，十邑之民，以手加額，家傳人誦。”
年級字：讀(P1) 不(P1) 捨(P3) 手(P1)
年級字：妙(P2) 手(P1) 丹(P4) 青(P1)
妙手：技能高超的人；丹青：繪畫的顏料，比喻繪畫的藝術。指優秀的畫家。
清·吳敬梓《儒林外史》第四十六回：“莊濯江尋妙手丹青畫了一幅‘登高送別圖’，在會諸人，都做了詩。”
年級字：手(P1) 足(P1) 異(P3) 處(P2)
年級字：指(P2) 手(P1) 畫(P1) 腳(P2)
明·施耐庵《水滸全傳》第七十五回：“見這李虞侯、張幹辦在宋江前面指手劃腳，你來我去，都有心要殺這廝，只是礙着宋江一個，不敢下手。”
年級字：指(P2) 手(P1) 劃(P4) 腳(P2)
用手指，用腳劃。形容說話時用手腳示意，也比喻瞎指揮，亂加指點批評。
明·馮夢龍《醒世恆言》：“問起根由，毛潑皮指手劃腳，剖說那事。”
年級字：礙(P5) 手(P1) 礙(P5) 腳(P2)
明·凌濛初《初刻拍案驚奇》第三十二卷：“後邊有些嫌忌起來，礙手礙腳，到底不妙。”
年級字：信(P1) 手(P1) 來(P1)
信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不着怎麼思考。
宋·蘇軾《次韻孔毅甫集古人句見贈》詩：“前身子美只君是，信手拈來俱天成。”
年級字：着(P2) 手(P1) 成(P1) 春(P1)
着手：動手。一着手就轉成春天。原指詩歌要自然清新。後比喻醫術高明，剛一動手病情就好轉了。
唐·司空圖《詩品·自然》：“俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，着手成春。舅逢花開，如瞻歲新。”
年級字：腳(P2) 動(P1) 手(P1)
趙樹理《小二黑結婚》一：“二諸葛原來叫劉修德，當年做過生意，擡腳動手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道。”
年級字：足(P1) 繭(P6) 手(P1)
明·王志堅《表異錄·言動》：“行役之勞曰足繭手胝。”
年級字：手(P1) 到(P1) 病(P2) 除(P2)
剛動手治療，病就除去了。形容醫術高明。也比喻工作做得很好，解決問題迅速。
元·無名氏《碧桃花》第二折：“嬤嬤，你放心，小人三代行醫，醫書脈訣，無不通曉，包的你手到病險除。”
年級字：心(P1) 狠(P3) 手(P1) 毒(P4)
年級字：一(P1) 手(P1) 托(P3) 天(P1)
年級字：點(P1) 手(P1) 劃(P4) 腳(P2)
形容說話時兼用手勢示意。多形容說話放任不拘，或輕率地指點、批評。
《初刻拍案驚奇》卷十七：“只見知觀指點扛棺的，正在那裏點手劃腳時節，公人就一把擒住了。”
年級字：毒(P4) 手(P1) 尊(P3) 前(P1)
《新五代史·唐臣傳·李襲吉》：“至於毒手尊拳，交相於暮夜；金戈鐵馬，蹂踐於明村。”
年級字：手(P1) 足(P1)
手腳上磨出老繭。形容經常地辛勤勞動。同“胼手胝足”。
年級字：引(P2) 手(P1) 投(P3) 足(P1)
語出唐·韓愈《應科目時與人書》：“庸詎知有力者不哀其窮，而忘一舉手一投足之勞而轉之清波乎？”
年級字：手(P1) 無(P2) 寸(P1) 鐵(P3)
明·羅貫中《三國演義》第一百九回：“郭淮引兵趕來；見維手無寸鐵，乃驟馬挺槍追之。”
年級字：束(P2) 手(P1) 待(P3) 死(P3)
比喻遇到困難不積極想辦法，坐着等失敗。同“束手待斃”。
明·羅貫中《三國演義》第十回：“曹兵既至，豈可束手待死，某願助使君破之。”
年級字：拳(P4) 裸(P5) 手(P1)
明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十五：“江老夫妻，女兒三口，殺豬也似的叫喊，擂天倒地價哭。捕人每揎拳裸手，耀武揚威。”
年級字：炙(P6+) 手(P1) 可(P1) 熱(P2)
手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。
唐·杜甫《麗人行》：“炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔。”
年級字：手(P1) 急(P1) 眼(P1) 快(P1)
明·吳承恩《西遊記》第四回：“原來悟空手疾眼快，正在那混亂之時，……趕在哪吒腦後，着左膊上一棒打來。”
年級字：束(P2) 手(P1) 就(P1) 困(P2)
年級字：手(P1) 到(P1) 來(P1)
元·康進之《李逵負荊》第四折：“這是揉着我山兒的癢處，管教他甕中捉鱉，手到拿來。”
年級字：如(P2) 手(P1) 如(P2) 足(P1)
年級字：縮(P3) 手(P1) 縮(P3) 腳(P2)
由於寒冷而四肢不能舒展的樣子。也形容做事膽小，顧慮多，不敢放手。
清·劉鶚《老殘遊記》第六回：“喊了許久，店家方拿了一盞燈，縮手縮腳的進來。”
年級字：心(P1) 手(P1) 相(P1) 忘(P2)
年級字：手(P1) 舞(P3) 腳(P2)
明·無名氏《雙林坐化》第一折：“好一個配猴兒日的，札手舞腳的，恰便似個活螃蟹。”
年級字：舉(P2) 手(P1) 投(P3) 足(P1)
唐·韓愈《應科目時與人書》： “庸詎知有力者不哀其窮，而忘一舉手一投足之勞而轉之清波乎？”
年級字：人(P1) 多(P1) 手(P1) 雜(P3)
指動手的人多。也只人頭雜的場合，東西容易散失或丟失。
清·曹雪芹《紅樓夢》第三十七回：“老太太屋裏還罷了，太太屋裏人多手雜，別人還可已，那個主兒的一夥子人見是這屋裏的東西，又該使黑心弄壞了才罷。”
年級字：跌(P2) 腳(P2) 絆(P5) 手(P1)
《孽海花》第二八回：“自從第一步踏上了社會的戰線，只覺得面前跌腳絆手的布滿了敵軍，第二步再也跨不出。”
年級字：高(P1) 下(P1) 其(P2) 手(P1)
宋·王闢之《澠水燕談錄·官制》：“五代以來，諸州馬步軍虞侯以衙校爲之，太祖慮其任私，高下其手，乃置司寇參軍，以進士、‘九經’及第人充之。”
年級字：狠(P3) 心(P1) 辣(P5) 手(P1)
明·馮夢龍《醒世恆言》第三十三卷：“那小娘子聽了，欲待不信，又見十五貫錢堆在面前；欲待信來，他平白與我沒半句言語，大娘子又過得好，怎麼便下得這等狠心辣手。”
年級字：心(P1) 靈(P4) 手(P1) 巧(P2)
清·孔尚任《桃花扇·棲真》：“香姐心靈手巧，一捻針線，就是不同的。”
年級字：情(P2) 同(P1) 手(P1) 足(P1)
年級字：赤(P3) 手(P1) 空(P1) 拳(P4)
年級字：束(P2) 手(P1) 就(P1)
束手：自縛其手，比喻不想方設法；就：受；擒：活捉。捆起手來讓人捉住。指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。
《宋史·苻彥卿傳》：“與其束手就擒，曷若死戰，然未必死。”
年級字：雄(P1) 文(P1) 大(P1) 手(P1)
年級字：兩(P1) 手(P1) 空(P1) 空(P1)
清·袁枚《子不語》卷二十三：“我客死於此，兩手空空，……。”
年級字：斷(P3) 手(P1) 續(P3) 玉(P1)
斷：砍下；續：接上。砍下手來再接上一塊玉。比喻得不償失。
《韓非子·用人》：“不察私門之內，輕慮重事，厚德迫禍，是斷手而續以玉也，故世有易身之禍。”
年級字：觸(P6) 手(P1) 生(P1) 春(P1)
清·趙翼《甌北詩話·李青蓮詩》；“然以杜韓與之比較，一則用力而不免痕跡，一則不用力而觸手生春：此仙與人之別也。”
年級字：腳(P2) 忙(P2) 手(P1) 亂(P2)
宋·釋普濟《五燈會元》卷十一：“問：‘如何是大悲境？’師曰：‘千眼都來一只收。’曰：‘如何是境中人？’師曰：‘手忙腳亂。’”
年級字：額(P3) 手(P1) 相(P1) 慶(P2)
清·王韜《淞濱瑣話·盧雙月》：“泥金高揭，鄰里喧譁，擠庭下幾滿。喜極入告，額手相慶。”
年級字：眼(P1) 明(P1) 手(P1) 快(P1)
元·無名氏《盆兒鬼》第三折：“想起俺少時節，眼明手捷，體快身輕。”
年級字：隨(P3) 手(P1) 來(P1)
隨手拿來，多形容寫文章時詞彙或材料豐富，不費思索，就能寫出來。
年級字：洗(P2) 手(P1) 奉(P3) 公(P1)
詞性：形容詞
忠於職守，廉潔奉公
年級字：舉(P2) 手(P1) 之(P2) 勞(P2)
唐·韓愈《應科目時與人書》：“如有力者，哀其窮而運轉之，蓋一舉手一投足之勞也。”
年級字：躡(P0) 手(P1) 躡(P0) 腳(P2)
詞性：動詞，形容詞
形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
清·曹雪芹《紅樓夢》第五十四回：“於是大家躡手躡腳，潛蹤進鏡壁去一看。”
年級字：脫(P2) 手(P1) 彈(P4) 丸(P3)
南朝梁沈約曾用謝朓“好詩圓美流轉如彈丸”的話，來評王筠的詩，見《南史·王筠傳》。
年級字：礙(P5) 足(P1) 礙(P5) 手(P1)
年級字：束(P2) 手(P1) 無(P2) 措(P5)
措：措施，辦法。遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。
宋·文天祥《己未上皇帝書》：“與其束手無措以委輸於虜，孰若變通盡利，以庶幾虜之可逐也。”
年級字：毒(P4) 手(P1) 尊(P3) 拳(P4)
《舊五代史·唐書·李襲吉傳》：“毒手尊拳，交相於暮夜；金戈鐵馬，蹂躪於明時。”
年級字：手(P1) 零(P3) 腳(P2) 碎(P3)
年級字：束(P2) 手(P1) 坐(P1) 視(P1)
拱着手，坐着看。比喻對應當管的事無能爲力或不管不問。
年級字：手(P1) 不(P1) 釋(P4) 書(P1)
《北史·序傳·李義雄》：“義雄有識悟，勤學，手不釋書。”
年級字：束(P2) 手(P1) 就(P1)
比喻遇到困難不積極想辦法，坐着等失敗。同“束手待斃”。
年級字：目(P1) 送(P1) 手(P1) 揮(P3)
手眼並用，怎麼想就怎麼用。也比喻語言文字的意義雙關，意在言外。
三國魏·稽康《贈兄弟才公穆入軍》詩：“目送歸鴻，手揮五絃，俯仰自得，遊心太玄。”
年級字：心(P1) 慈(P2) 手(P1) 軟(P2)
金近《他叫“東郭先生”》：“他下定決心，往後不再心慈手軟了。”
年級字：別(P1) 出(P1) 手(P1) 眼(P1)
鄭振鐸《插圖本中國文學史》第六章二：“卓吾所著書，於上下數千年之間，別出手眼，在思想界上勢力甚大。”
年級字：親(P1) 如(P2) 手(P1) 足(P1)
元·關漢卿《魔合羅》第四折：“想兄弟情親如手足。”
年級字：袖(P2) 手(P1) 旁(P1) 觀(P2)
詞性：副詞
常見詞組置身事外、隔岸觀火、置之度外、置之不顧、置之不理參與、積極參與、旁觀而不參與，不插手。
把手籠在袖子裏，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。
唐·韓愈《祭柳子厚文》：“不善爲斫，血指汗顏，巧匠旁觀，縮手袖間。”宋·蘇軾《朝辭赴定州論事狀》：“奕棋者勝負之形，雖國工有所不盡，而袖手旁觀者常盡之。”
年級字：束(P2) 手(P1) 無(P2) 策(P4)
策：辦法。遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。
元·無名氏《宋季三朝政要》：“（秦）檜死而逆亮（金主完顏亮）南牧，孰不束手無策。”
年級字：得(P1) 心(P1) 應(P2) 手(P1)
詞性：形容詞
常見詞組得：得到，想到；應：反應，配合。心裏怎麼想，手就能怎麼做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。
年級字：大(P1) 顯(P4) 身(P1) 手(P1)
顯：表露，表現；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。
茹志娟《高高的白楊樹》：“愛唱的人，就在舞臺上痛痛快快唱吧！愛種棉花的，就在連成片的土地上大顯身手吧！”
年級字：額(P3) 手(P1) 稱(P2) 慶(P2)
明·馮夢龍《東周列國志》第三十七回：“文公至絳，國人無不額手稱慶。百官朝賀，自不必說。”
年級字：心(P1) 辣(P5) 手(P1) 狠(P3)
姚雪垠《李自成》第一卷第十九章：“可旺今年才二十二歲，但心辣手狠，超過他的義父。”
年級字：束(P2) 手(P1) 束(P2) 足(P1)
艾蕪《百鍊成鋼》第二章：“就是該死的爐頂化了，限制了他，使他在調整煤氣空氣方面，簡直束手束足，不敢隨便動一下指頭。”
年級字：心(P1) 狠(P3) 手(P1) 辣(P5)
明·馮夢龍《醒世恆言》第三十三卷：“那小娘子聽了，欲待不信，又見十五貫錢堆在面前；欲待信來，他平白與我沒半句言語，大娘子又過得好，怎麼便下得這等狠心辣手。”
年級字：手(P1) 足(P1) 重(P1) 繭(P6)
《淮南子·修務訓》：“昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之，自魯趨而往，十日十夜，足重繭而不何處。”
年級字：支(P1) 手(P1) 舞(P3) 腳(P2)
明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷三十一：“王悛有了酒意，做出財主的樣式，支手舞腳的發揮。”
年級字：白(P1) 手(P1) 起(P1) 家(P1)
白手：空手；起家：創建家業。形容在沒有基礎和條件很差的情況下自力更生，艱苦創業。
《朱子語類》卷一０七：“今士大夫白屋起家，以致榮顯。”
年級字：斂(P0) 手(P1) 屏(P4) 足(P1)
年級字：拱(P4) 手(P1) 讓(P2) 人(P1)
拱手：雙手合抱在胸前，以示敬意。恭順地讓給別人。形容怯弱可欺或甘心爲奴僕、附庸。
蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第四十一回：“明知衆寡不敵，守不住這個青島，但若拱手讓人，殊不甘心。”
年級字：順(P2) 手(P1) 牽(P3) 羊(P1)
順手把人家的羊牽走。比喻趁勢將敵手捉住或乘機利用別人。現比喻乘機拿走別人的東西。
年級字：束(P2) 手(P1) 聽(P1) 命(P3)
宋·陳亮《酌古論·馬燧》：“三鎮平，則淄青之膽破矣。命一辯士持天子之詔往諭之，彼安得不束手聽命哉！”
年級字：白(P1) 手(P1) 成(P1) 家(P1)
周而復《上海的早晨》第一部十二：“朱延年是商人的兒子，他的福佑藥房是白手成家的。”
年級字：寸(P1) 鐵(P3) 在(P1) 手(P1)
元·無名氏《衣襖車》第一折：“自幼學成十八般武藝，寸鐵在手，有萬夫不當之勇。”
年級字：唾(P6) 手(P1) 可(P1) 得(P1)
唾手：往手上吐唾沫。動手就可以取得。比喻極容易得到。
《後漢書·公孫瓚傳》李賢注引《九州春秋》曰：“始天下兵起，我謂唾掌而決。”
年級字：以(P1) 手(P1) 加(P1) 額(P3)
宋·楊萬里《章貢道院記》：“斯言一出，十邑之民，以手加額，家傳人誦。”
年級字：修(P2) 辭(P5) 手(P1) 法(P1)
詞性：名詞
常見詞組修辭技巧修辭修飾文句和結構的方式。
比擬
- 擬人: 把一件事物寫成一個人物一樣，模擬人類的性格、情感和行為的寫作技巧，增加文章內容的生動性和趣味性。
- 擬物
比喻（明喻、暗喻、借喻）
借代
對比（兩體對比、一體兩面對比）
排比: 運用風格和結構相同的句子排列、描述在同一情景下發生的行為、或動作、或事件、或物品。
設問
反問
反語
雙關
複疊（複辭、疊字）
反復（連續反復、間隔反復）
層遞
襯托（正襯、反襯）
引用（明引、暗引、轉引）
頂真
誇張
摹色
對偶
雙聲
疊韻
通感
呼告
示現
互文
婉曲
「修」修飾、修正、修改。
「辭」言辭、措辭。
「手法」方式、方法。
指運用不同的語文表達的方法，修飾文句和結構，使文章內容更豐富、更生動、更有趣，並且精準地把作者的創作意念和主旨傳達，讓讀者正確地欣賞和產生共鳴的一種藝術。
南朝梁．劉勰《文心雕龍．祝盟》：「凡群言發華，而降神務實，修辭立誠，在於無愧。」
年級字：手(P1) 覆(P5) 羹(P4)
唐·韓愈《送窮文》：“各有主張，私立名字，捩手覆羹，轉喉觸諱。凡所以使吾面目可憎、語言無味者，皆子之志也。”
年級字：七(P1) 腳(P2) 八(P1) 手(P1)
李昌《回憶民先隊》：“我們正七腳八手處理文件，收拾東西，警察已到院內。”
年級字：輕(P2) 手(P1) 躡(P0) 腳(P2)
猶言躡手躡腳。形容走路時腳放得很輕。同“輕手軟腳”。
年級字：手(P1) 腳(P2)
樑斌《紅旗譜》：“她怕他，那傢伙楞手楞腳，什麼事都會幹得出來。”
年級字：束(P2) 手(P1) 縛(P6) 腳(P2)
清·張南莊《何典》第八回：“冒失鬼一昧粗心浮氣，目中無人，到處以強爲勝，一遇鬼谷先生，早已束手縛腳，有力無用處。”
年級字：反(P1) 手(P1) 可(P1) 得(P1)
年級字：搏(P5) 手(P1) 無(P2) 策(P4)
宋·洪邁《夷堅丁志·謝生靈柑》：“溫州民謝生母，老病不肯服藥，以夏月思生柑，不啻飢渴，謝生搏手無策。”
年級字：妙(P2) 手(P1) 偶(P3) 得(P1)
技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出於靈感，即可偶然間得到妙語佳作。
宋·陸游《文章》詩：“文章本天成，妙手偶得之。粹然無疵瑕，豈復須人爲。”
年級字：手(P1) 足(P1) 之(P2) 情(P2)
唐·李華《弔古戰場文》：“誰無兄弟，如足如手。”宋·蘇轍《爲兄軾下獄上書》：“臣竊哀其志，不勝手足之情。”
年級字：拱(P4) 手(P1) 聽(P1) 命(P3)
拱手：雙手合抱在胸前，以示敬意。恭順地聽從對方的命令，毫無反抗。
《明史·陳九疇傳》：“邊臣怵利害，拱手聽命，致內屬番人勾連接引，以至於今。”
年級字：出(P1) 手(P1) 得(P1) 盧(P0)
盧：古時樗蒲戲一擲五子皆黑，爲最勝採。比喻一下子就取得勝利。
《南齊書·張瓌傳》：“瓌以百口一擲，出手得盧矣。”
年級字：妙(P2) 手(P1) 回(P1) 春(P1)
清·李寶嘉《官場現形記》第二十回：“但是藥鋪門裏門外，足足掛着二三十塊匾額：什麼‘功同良相’，什麼‘扁鵲復生’，什麼‘妙手回春’……”
年級字：遊(P2) 手(P1) 好(P1) 閒(P3)
南朝·宋·范曄《後漢書·章帝紀·元和三年詔》：“今肥田尚多，未有墾闢。其悉與賦貧民，給與糧種，務盡地力，勿令遊手。”元·無名氏《殺狗勸夫》：“我打你個遊手好閒，不務生理的弟子孩兒。
年級字：眼(P1) 捷(P5) 手(P1) 快(P1)
元·無名氏《盆兒鬼》第三折：“想起俺少時節，眼明手捷，體快身輕。”
年級字：妙(P2) 手(P1) 空(P1) 空(P1)
宋·李昉《太平廣記》卷一百九十四引裴刑《傳奇·聶隱娘》：“後夜當使妙手空空兒繼至。空空兒之神術，人莫能窺其用，鬼莫得躡其蹤。”
年級字：目(P1) 治(P2) 手(P1) 營(P4)
年級字：白(P1) 手(P1) 空(P1) 拳(P4)
清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第一百八回：“我從十幾歲上，拿了一雙白手空拳，和吳繼之兩個混；我們兩個向沒分家，掙到了一百多萬。”
年級字：搓(P6) 手(P1) 頓(P2) 腳(P2)
縣太爺急的～，叫了籤稿，請了刑名師爺，大家斟酌，想不出一個法子。（清·李寶嘉《文明小史》第三十四回）
年級字：無(P2) 所(P2) 措(P5) 手(P1)
年級字：毛(P1) 手(P1) 毛(P1) 腳(P2)
明·無名氏《齊天大聖》第三折：“可不知怎麼又生下我這樣尖嘴縮眼，毛手毛腳，這等磣東西來。”
年級字：螫(P0) 手(P1) 解(P2) 腕(P4)
《史記·田儋列傳》：“蝮螫手則斬手，螫足則斬足。何干？爲害於身也。”
年級字：行(P1) 家(P1) 里(P1) 手(P1)
清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》：“批評東西的毛病，說那東西的出處，著實是個行家。”
年級字：遂(P0) 心(P1) 應(P2) 手(P1)
碧野《沒有花的春天》第八章：“興哥，阿鵲在向你報喜呢，你到了窯上一定遂心應手的。”
年級字：慈(P2) 母(P1) 手(P1) 中(P1) 線(P2)
文言文字詞母愛的偉大，兒女的孝心
描寫母親關心兒子出行，細心用針線為兒子縫做衣服。
情景感動了兒子的孝心，期盼盡快向母親回報。
雅典娜e學園 : 《遊子吟》
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孟郊《遊子吟》【全文 】
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
【作者】
孟郊，(751～814)，唐代詩人。字東野，湖州武康（今浙江德清）漢族人，祖籍平昌（今山東臨邑東北），先世居洛陽（今屬河南）。現存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，《遊子吟》是著名的代表作。
年級字：一(P1) 舉(P2) 手(P1) 之(P2) 勞(P2)
唐·韓愈《應科目時與人書》：“如有力者，哀其窮而運轉之，蓋一舉手一投足之勞也。”
年級字：先(P2) 下(P1) 手(P1) 爲(P2) 強(P2)
詞性：形容詞
諺語，
多字熟語比喻在比賽、競賽或戰鬥角力的時候，採取主動地位的戰略。
《隋書·元冑傳》：「兵馬悉他家物，一先下手，大事便去。」
年級字：無(P2) 所(P2) 錯(P1) 手(P1) 足(P1)
年級字：無(P2) 所(P2) 措(P5) 手(P1) 足(P1)
年級字：先(P2) 下(P1) 手(P1) 為(P2) 強(P2)
詞性：形容詞
諺語，
多字熟語比喻在比賽、競賽或戰鬥角力的時候，採取主動地位的戰略。
《隋書·元冑傳》：「兵馬悉他家物，一先下手，大事便去。」
年級字：寫(P1) 字(P1) 不(P1) 離(P2) 手(P1)
詞性：形容詞
諺語讀書不離口勤學、好學。
yòu shǒu huà yuán zuǒ shǒu huà fāng
年級字：右(P1) 手(P1) 畫(P1) 圓(P1) ，(P1) 左(P1) 手(P1) 畫(P1) 方(P1)
比喻用心不專，什麼事也辦不成。也形容心思聰明，動作敏捷。
《韓非子·功名》：“右手畫圓，左手畫方，不能兩成。”
yī lái shēn shǒu fàn lái zhāng kǒu
年級字：衣(P1) 來(P1) 伸(P2) 手(P1) ，(P1) 飯(P1) 來(P1) 張(P2) 口(P1)
安公子是自幼嬌養，“～”的人，何曾理會過怎生叫做生計艱難。（清·文康《兒女英雄傳》第三十回）
shí mù suǒ shì shí shǒu suǒ zhǐ
年級字：十(P1) 目(P1) 所(P2) 視(P1) ，(P1) 十(P1) 手(P1) 所(P2) 指(P2)
詞性：形容詞
成語若要人不知，
除非己莫為指行事沒有秘密，自己要常常警惕，不要行差踏錯。
十目所視: 十目，多隻眼睛看著。
十手所指: 十手，多人指證著。
指行事沒有秘密，自己要常常警惕。
指個人的言論行動總是在羣衆的監督之下，不允許做壞事，做了也不可能隱瞞。
宋．陸九淵〈與嚴泰伯〉三首之一：「古人謂戒謹乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，十目所視，十手所指，庸敢有戲論乎？」
《歧路燈．第二一回》：「這譚紹聞也覺得今日十目所視，十手所指，心中老大的不安。」
quán bù lí shǒu qǔ bù lí kǒu
年級字：拳(P4) 不(P1) 離(P2) 手(P1) ，(P1) 曲(P2) 不(P1) 離(P2) 口(P1)
練武的人應該經常練，唱歌的人應該經常唱。比喻只有勤學苦練，才能使功夫純熟。
qí gāo yī zhāo fù shǒu fù jiǎo
年級字：棋(P2) 高(P1) 一(P1) 着(P2) ，(P1) 縛(P6) 手(P1) 縛(P6) 腳(P2)
本指棋藝，後比喻技術高人一頭，對方就無法施展本領。
明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷二：“正所謂‘棋高一着，縛手縛腳’。”
shuǐ lái shēn shǒu fàn lái zhāng kǒu
年級字：水(P1) 來(P1) 伸(P2) 手(P1) ，(P1) 飯(P1) 來(P1) 張(P2) 口(P1)
fān shǒu wéi yún fù shǒu wéi yǔ
年級字：翻(P2) 手(P1) 爲(P2) 雲(P1) ，(P1) 覆(P5) 手(P1) 爲(P2) 雨(P1)
唐·杜甫《貧交行》：“翻手作雲覆手雨，紛紛輕薄何須數。”
yī shǒu dú pāi suī jí wú shēng
年級字：一(P1) 手(P1) 獨(P4) 拍(P1) ，(P1) 雖(P2) 疾(P2) 無(P2) 聲(P1)
疾：急速，猛烈。比喻一個人或單方面的力量難以辦事。
《韓非子·功名》：“人主之患在莫之應，故曰：一手獨拍，雖疾無聲。”
fù shé shì shǒu zhuàng shì jiě wàn
年級字：蛇(P4) 螫(P0) 手(P1) ，(P1) 壯(P1) 士(P1) 解(P2) 腕(P4)
手腕被腹蛇咬傷，便立即截斷，以免毒液延及全身，危及生命。比喻事到緊要關頭，必須下決心當機立斷。也比喻犧牲局部，照顧全局。
《三國志·魏書·陳泰傳》：“古人有言，蝮蛇螯手，壯士解其腕。”
