年級字：戰(P4) 戰(P4)
詞性：形容詞
疊詞戰戰：恐懼的樣子；兢兢：小心謹慎的樣子。形容非常害怕而微微發抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。
《詩經·小雅·小旻》：「戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。」
年級字：戰(P4) 不(P1) 旋(P3) 踵(P0)
旋：轉。踵：腳後跟。打仗時不向後轉。形容勇猛向前。
年級字：身(P1) 經(P1) 百(P1) 戰(P4)
《資志通鑑·後唐紀·莊宗同光三年》：“且羣臣或從陛下歲久，身經百戰，所得不過一州。”
年級字：裹(P5) 血(P3) 力(P1) 戰(P4)
清·姚鼐《孫忠愍祠記》：“指揮之子泰，當建文時，爲北平都指揮使；燕師起，與戰於懷來，中矢，裹血力戰，竟陷陳死。”
年級字：三(P1) 戰(P4) 三(P1) 北(P1)
《國語·吳語》：“吳師大北。越之左軍右軍，乃遂涉而從之，又大敗天沒。又郊敗之。三戰三北，乃至於吳。”
年級字：以(P1) 戰(P4) 養(P2) 戰(P4)
利用戰爭中獲取來的人力、物力和財力，繼續進行戰爭。
年級字：不(P1) 宣(P4) 而(P1) 戰(P4)
年級字：忘(P2) 戰(P4) 者(P1) 危(P3)
三國·魏·桓範《兵要》：“故曰好戰者亡，忘戰者危，不好不忘，天下之王也。”
年級字：戰(P4) 天(P1) 斗(P1) 地(P1)
戰、鬥：泛指鬥爭。形容征服和改造大自然的英雄氣慨。
年級字：膽(P3) 戰(P4) 心(P1) 寒(P2)
《古今雜劇·楚昭王疏者下船》：“怕的是城荒國破，常子是膽戰心寒。”
年級字：十(P1) 戰(P4) 十(P1) 勝(P2)
《管子·七法》：“以能擊不能，以教卒、教士擊驅衆、白徒，故十戰十勝，百戰百勝。”
年級字：戰(P4) 戰(P4) 惶(P6) 惶(P6)
南朝·宋·劉義慶《世說新語·言語》：“戰戰惶惶，汗出如漿。”
年級字：陰(P2) 疑(P3) 陽(P1) 戰(P4)
年級字：以(P1) 戰(P4) 去(P1) 戰(P4)
年級字：龍(P2) 戰(P4) 魚(P1) 駭(P0)
年級字：忘(P2) 戰(P4) 必(P2) 危(P3)
戰：戰備。危：危險，危機。國雖大，好戰必亡，天下雖平，忘記了戰備就一定會產生危機。
年級字：春(P1) 秋(P1) 戰(P4) 國(P1)
詞性：名詞
戰國「春秋」和「戰國」是中國古代歷史 500 年的持續內戰，直到秦始皇帝於公元前246成功統一為止。-「春秋」或稱為「春秋時期」是公元前770年至公元前476年/公元前403年。。
-「戰國」或稱為「戰國時期」是公元前475年至前221年
「春秋時期」的故事主要有五霸，他們本來都是周代的諸侯，因為周王勢力低落，各地諸侯紛紛各自稱霸，其中有齊桓公、晉文公、宋襄公、秦穆公和楚庄王。
「戰國時期」重點是秦王政 [即秦始皇帝]在公元前246年登位，用了16年時間合併六國而統一中國的故事。六國分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏。
-「春秋」的名字來自魯國編件史《春秋》一書的記載。
-「戰國」的名字來自西漢的劉向所編寫的《戰國策》。
年級字：浴(P3) 血(P3) 奮(P2) 戰(P4)
年級字：膽(P3) 戰(P4) 心(P1) 驚(P2)
元·無名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心驚膽戰，索陪着笑臉兒褪後趨前。”
年級字：有(P1) 征(P3) 無(P2) 戰(P4)
《晉書·樂志下》：“言宣帝致討吳方，有征無戰也。”
年級字：短(P2) 兵(P3) 接(P2) 戰(P4)
短兵：刀劍等短兵器；接：交戰。指近距離搏鬥。比喻面對面地進行激烈的鬥爭。
《三國志·魏志·典韋傳》：“韋被數十創，短兵接戰，賊前搏之。”
年級字：血(P3) 戰(P4) 到(P1) 底(P2)
血戰：非常激烈地拼死地戰鬥。指激烈戰鬥到最後時刻。
唐·杜甫《送靈州李判官》詩：“血戰乾坤赤，氛迷日月黃。”
年級字：背(P1) 水(P1) 一(P1) 戰(P4)
詞性：形容詞
成語源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
《史記·淮陰侯列傳》中說，漢將軍韓信率軍攻趙，穿出井陘口，命令將士背靠大河擺開陣勢，與敵人交戰。韓信以前臨大敵，後無退路的的處境來堅定將士拼死求勝的決心，結果大破趙軍。
年級字：能(P1) 征(P3) 慣(P3) 戰(P4)
明·羅貫中《三國演義》第四十三回：“足智多謀之士，能征慣戰之將，何止一二千人。”
年級字：且(P1) 戰(P4) 且(P1) 退(P2)
年級字：休(P1) 兵(P3) 罷(P2) 戰(P4)
元·孔文卿《東窗事犯》楔子：“只不過休兵罷戰還朝呵，是我暗暗地自思尋。”
年級字：四(P1) 戰(P4) 之(P2) 國(P1)
《商君書·兵守》：“四戰之國貴守戰，負海之國貴攻戰。”《史記·樂毅列傳》：“趙，四戰之國也，其民習兵，伐之不可。”
年級字：戰(P4) 火(P1) 紛(P2) 飛(P1)
浩然《豔陽天》第一二一章：“經過了這場災禍的考驗，好像當年跟着擔架隊闖了一趟戰火紛飛的疆場回來。”
年級字：孤(P3) 軍(P2) 作(P2) 戰(P4)
孤立無援的軍隊單獨奮戰。比喻單獨辦事，沒有人支援。
《隋書·虞慶則傳》：“由是長儒孤軍奮戰，死者十八九。”
年級字：以(P1) 計(P2) 代(P2) 戰(P4)
年級字：人(P1) 自(P1) 為(P2) 戰(P4)
《史記·淮陰侯列傳》：“此所謂驅市人而戰之，其勢非置之死地，使人人自為戰。”
年級字：戰(P4) 戰(P4) 慄(P0) 慄(P0)
戰戰：戒懼的樣子；慄慄：哆嗦，發抖。因戒懼而小心謹慎的樣子。
年級字：並(P2) 肩(P3) 作(P2) 戰(P4)
密切配合,一起打仗。比喻團結合作,共同完成某項任務。
年級字：龍(P2) 爭(P2) 虎(P1) 戰(P4)
年級字：百(P1) 戰(P4) 百(P1) 敗(P2)
《漢書·蕭何傳》：“漢王曰：‘何爲乃死也？’何曰：‘今衆弗如，百戰百敗，不死何爲？’”
年級字：膽(P3) 戰(P4) 心(P1) 慌(P3)
明·汪廷訥《種玉記·赴約》：“牛郎織女圖歡會，蜂喧蝶嚷須迴避，我因此上膽戰心慌不自持。”
年級字：決(P2) 一(P1) 死(P3) 戰(P4)
明·羅貫中《三國演義》第三十三回：“來日盡驅百姓當先，以軍繼其後，與曹操決一死戰。”
年級字：百(P1) 戰(P4) 不(P1) 殆(P0)
年級字：龍(P2) 戰(P4) 虎(P1) 爭(P2)
年級字：驅(P4) 羊(P1) 戰(P4) 狼(P2)
年級字：攻(P3) 城(P2) 野(P2) 戰(P4)
年級字：戰(P4) 戰(P4) 業(P2) 業(P2)
康有爲《上清帝第二書》：“故先王懍朽索之馭馬，慮天命之無常，戰戰業業，若履淵冰。”
年級字：股(P3) 戰(P4) 而(P1) 慄(P0)
戰：怕；慄：發抖。兩腿發抖，不停地哆嗦。形容恐懼異常。
《史記·齊悼惠王世家》：“（魏勃）因退立，股戰而慄，恐不能言者，終無它語。”
年級字：龍(P2) 戰(P4) 玄(P3) 黃(P1)
茅盾《回憶之類》：“不過，當那一聲焦雷打到我們面前時，童稚之心也曾歡喜而鼓舞，也曾睜大了驚異的眼睛，癡望着‘龍戰玄黃’的天地，好像這一切本在意中，要來的總歸要來，而現在是終於來了而已。”
年級字：背(P1) 城(P2) 一(P1) 戰(P4)
背：背向。在自己城下和敵人決一死戰。多指決定存亡的最後一戰。
年級字：戰(P4) 無(P2) 不(P1) 克(P4)
清·昭槤《嘯亭續錄·轉庵和尚》：“將軍之事吳王亦至矣，爲之闢地攻城，戰無不克，數月之間招徠數郡。”
年級字：轉(P2) 戰(P4) 千(P1) 里(P1)
漢·司馬遷《報任少卿書》：“轉鬥千里，矢盡道窮。”《後漢書·吳漢傳》：“吾共諸君逾越險阻，轉戰千里，所在斬獲，遂深入敵地，至其城下。”
年級字：魂(P4) 飛(P1) 膽(P3) 戰(P4)
《敦煌變言集·難陀出家緣起》：“怕怖莫知爲計，魂飛膽戰心惟。”
年級字：股(P3) 戰(P4) 而(P1) 栗(P6)
戰：怕；栗：發抖。兩腿發抖，不停地哆嗦。形容恐懼異常。
《史記·齊悼惠王世家》：“（魏勃）因退立，股戰而栗，恐不能言者，終無它語。”
年級字：屢(P4) 戰(P4) 屢(P4) 敗(P2)
《晉書·桓溫傳》：“殷浩至洛陽修復園陵，經涉數年，屢戰屢敗，器械都盡。”
年級字：戰(P4) 天(P1) 鬥(P2) 地(P1)
戰、鬥：泛指鬥爭。形容征服和改造大自然的英雄氣慨。
災區人民以戰天鬥地的英雄氣慨，克服洪水帶來的困難，恢復生產，重建家園。
年級字：兵(P3) 兇(P3) 戰(P4) 危(P3)
漢·晁錯《言兵事疏》：“雖然，兵，兇器；戰，危事也。故以大爲小，以彊爲弱，在俛卬之間耳。”
年級字：戰(P4) 戰(P4)
兢兢：小心謹慎的樣子；戰戰：畏懼的樣子。形容害怕而小心謹慎的樣子。
元·無名氏《抱妝盒》第四折：“小儲君倒也安安穩穩守着妝盒做護身符，則是我陳琳兢兢戰戰抱着個天大悶葫蘆”。
年級字：速(P3) 戰(P4) 速(P3) 決(P2)
用快速的戰術結束戰局。也比喻用迅速的辦法完成任務。
老舍《四世同堂》五一：“戰爭已拖了一年多，而一點看不出速戰速決的希望。”
年級字：人(P1) 自(P1) 爲(P2) 戰(P4)
《史記·淮陰侯列傳》：“此所謂驅市人而戰之，其勢非置之死地，使人人自爲戰。”
年級字：心(P1) 驚(P2) 肉(P1) 戰(P4)
年級字：孤(P3) 軍(P2) 奮(P2) 戰(P4)
奮戰：盡全力地戰鬥。孤立無助的軍隊單獨對敵作戰。也比喻一個人或一個集體無人支援、幫助的情況下努力從事某項鬥爭。
《隋書·虞慶則傳》：“由是長儒孤軍奮戰，死者十八九。”
年級字：戰(P4) 國(P1) 七(P1) 雄(P1)
詞性：形容詞，代詞
常見詞組包括秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏，（前475年―前221年）是中國歷史戰國時期實力最強的七個諸侯國。
年級字：戰(P4) 無(P2) 不(P1) 勝(P2)
形容強大無比，可以戰勝一切。也比喻辦任何事情都能成功。
《戰國策·齊策二》：“戰無不勝而不知止者，身且死，爵且後歸，猶爲蛇足也。”
年級字：勇(P2) 善(P2) 戰(P4)
《南齊書·戴僧靜傳》：“其黨輔國將軍孫曇瓘驍勇善戰，每蕩一合，輒大殺傷，官軍死者百於人。”
年級字：南(P1) 征(P3) 北(P1) 戰(P4)
唐·柳宗元《封建論》：“歷於宣王，挾中興復古之德，雄南征北伐之威，卒不能定魯侯之嗣。”
年級字：各(P1) 自(P1) 爲(P2) 戰(P4)
詞性：副詞
成語源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
《史記·項羽本紀》：“君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越；使各自爲戰，則楚易敗也。”
年級字：心(P1) 寒(P2) 膽(P3) 戰(P4)
年級字：各(P1) 自(P1) 為(P2) 戰(P4)
詞性：形容詞
成語源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
《史記·項羽本紀》：“君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越；使各自為戰，則楚易敗也。”
年級字：心(P1) 驚(P2) 膽(P3) 戰(P4)
元·無名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心驚膽戰，索陪着笑臉兒褪後趨前。”
年級字：膽(P3) 戰(P4) 心(P1) 搖(P2)
清·洪昇《長生殿·驚變》：“呀，你道失機的哥舒翰，稱兵的安祿山，赤緊的離了漁陽，陷了東京，破了潼關，唬得人膽戰心搖。”
年級字：百(P1) 戰(P4) 百(P1) 勝(P2)
詞性：副詞
成語源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
《孫子·謀攻》：“百戰百勝，非善之善者也。”
年級字：怯(P4) 防(P3) 勇(P2) 戰(P4)
年級字：連(P1) 戰(P4) 皆(P3) 捷(P5)
①打仗接連取得勝利。②今多指體育比賽或考試等接連取得好成績。
年級字：明(P1) 恥(P5) 教(P1) 戰(P4)
教導士兵作戰，使他們知道退縮就是恥辱，因而能夠奮勇向前，殺敵取勝。
年級字：四(P1) 戰(P4) 之(P2) 地(P1)
《史記·樂毅列傳》：“趙，四戰之地也，其民習兵，伐之不可。”《後漢書·荀彧傳》：“穎川，四戰之地也，天下有變，常爲兵衝。”
年級字：武(P2) 漢(P4) 戰(P4) 疫(P5) 紀(P2)
詞性：名詞
常見詞組紀錄片。
就2019年12月在武漢出現冠狀病疫之後，為紀錄當地應對疫情而製作的專集。
年級字：春(P1) 秋(P1) 無(P2) 義(P3) 戰(P4)
gōng wú bù kè zhàn wú bù shèng
年級字：攻(P3) 無(P2) 不(P1) 克(P4) ，(P1) 戰(P4) 無(P2) 不(P1) 勝(P2)
攻：攻打；克：攻克。沒有攻佔不下來的。形容力量無比強大。
西漢·劉向《戰國策·秦策一》：“是知秦戰未嘗不勝，攻未嘗不取，所當未嘗不破也。”
zhàn wú bù shèng gōng wú bù qǔ
年級字：戰(P4) 無(P2) 不(P1) 勝(P2) ，(P1) 攻(P3) 無(P2) 不(P1) 取(P2)
形容軍隊力量強大，百戰百勝。或比喻做任何事情都能成功。
語本《戰國策·秦策二》：“是知秦戰未嘗不勝，攻未嘗不取，所當未嘗不破也。”
gōng wú bù qǔ zhàn wú bù shèng
年級字：攻(P3) 無(P2) 不(P1) 取(P2) ，(P1) 戰(P4) 無(P2) 不(P1) 勝(P2)
《戰國策·秦策二》：“是知秦戰未嘗不勝，攻未嘗不取，所當未嘗不破也。”
zhàn wú bù shèng gōng wú bù kè
年級字：戰(P4) 無(P2) 不(P1) 勝(P2) ，(P1) 攻(P3) 無(P2) 不(P1) 克(P4)
形容軍隊力量強大，百戰百勝。或比喻做任何事情都能成功。
清·百一居士《壺天錄》捲上：“古來戰無不勝，攻無不克，端賴吾能用兵之將，球至於今，邈不可得。”
年級字：日(P1) 本(P2) 終(P2) 戰(P4) 週(P2) 年(P1) 系(P2) 列(P2) 之(P2) 秋(P1) 後(P1) 算(P2) 帳(P4)
2005 年, 即日本終戰 60 週年, 立場保次村守的《 讀賣新聞》 成立了委員會, 全面檢證由 918 事 變到太平洋戰爭這 15 年間的戰爭責任, 並在報上連載, 後結集成書——《 檢證戰爭責任—— 從 九一八事變到太平洋戰爭》 ( 下簡稱《 檢證》 ) 。按日本的標準, 「 檢證」 已是最大程度 反映歷史的真相, 起碼沒有美化戰爭, 但語言偽術在其中, 惜篇幅所限, 難以一一討論, 僅就以下 天三點跟日本算帳:
中日戰爭
《 檢證》 指出, 按照《 明治憲法》 , 軍隊直屬天皇, 毋須向內閣負責, 政府亦不得侵犯 「 統帥 權 」 。故「 皇軍」 屢次在中國生事、 妄開戰端, 最後演變成中日大戰, 歸根究柢, 是憲法的 漏洞所致。
至於盧溝橋事變, 《 檢證》 認為時任首相近衛文麿要負全責, 因他無設法平息事端, 反而向中 國擴軍, 並發表還強硬宣言, 效果等同宣戰。
天皇責任
同樣根據《 明治憲法》 ,國務大臣輔助再天皇, 並負其責。天皇是陸海軍統帥, 但作戰命令實 由參謀總長提出, 經天皇御批, 再由參謀總長副署執行。故天皇的統帥身份只屬虛銜, 並無實 權。
以上是「 天皇無罪論」 的慣常講法但堀田江理在《 日本 1941 》 中說: 「 《 明治憲法》 沒 有明確規定天皇不能否決( 按: 內閣及軍部的決定) , 所以他理論上可以否決,關鍵要看裕仁自 己。 」 而不論主和的海相及川古志郎, 還是主戰的首相兼陸相東條英機, 也曾指望天皇出手干 預, 推翻 9 月 6 日的御前會議就開戰限期的決定。誰説天皇是虛君?
再者, 天皇如無實權, 何以終戰? 一個「 聖斷」 , 頑固如及後的陸相阿南惟幾亦要屈服。天皇 的無上權威, 比內閣的「 實權」 還要厲害, 因為內閣可以倒台, 天皇卻是神聖不可侵犯, 如他堅 持反戰, 誰敢抗旨?
由此可見, 天皇是當時全國上下唯一有能力阻止開戰的人, 而他也知道勝算渺茫, 卻選擇袖手 旁觀, 甚至批准軍方的冒進政策, 並在偷襲珍珠港後親自頒布「 對英美兩國宣戰」 詔書。如此 「 戰犯」 , 即使能逃避法律制裁, 道德上亦難辭其咎。
盟軍責任
《 檢證》 認為, 火燒東京及原爆, 跟南京大屠殺一樣是戰爭罪行, 理應同日受譴責。而策劃火 燒東京的美國空軍降司令李梅( LeMay ) 亦承認: 「 如果美國戰敗, 我必被送上國際法庭受 審。」
實情呢? 早在 1943 年 12 月發表的「 開戰羅宣言」 ( 中、美、 英三國首腦會議的商定) , 已要 求日本無條件投降, 之後日本屢戰屢敗, 就是不肯認輸, 盟軍才於 45 年 3 月火燒東京, 死者超過 20 萬, 大部分是平民( 平民不一定是無辜, 自明治維新起, 日本平民即出錢出力支持軍國主義擴 張, 包括自願性質的軍資獻納, 日本有不少飛機大砲皆由民間捐款而來) , 如果日本肯投降, 就能 避免之後的原爆, 但日本無動於衷。盟軍在 7 月發表「 波茨坦公告」 , 再次要求日本投降, 否 則必遭「 全滅」 , 卻被日本「 默殺」 , 直至投下兩顆原子彈, 日本才肯罷休。究竟是誰罔顧人 命?
日本之所以「 企硬」 , 是擔心無條件投降會動搖國體, 即萬世一統的天皇制, 這比人民的生 命、 甚至天皇的安危更重要。問題是, 德國已經無條件投降, 日本作為侵略國, 憑甚麼跟盟軍 討價還價? 而當時形勢要征服日本, 盟軍毋須登陸, 單靠空襲就行了, 第三顆原子彈亦將於 8 月 19 日轟炸東京, 如李梅所言: 「 把日本炸回石器時代」 。而保留天皇制純粹是戰後安排, 方便 盟軍管治, 絕非終戰手段。
有人說, 日本已經山窮水盡, 盟軍若實施海上封鎖, 日本彈盡糧絕, 遲早也會投降。但別忘記, 日 本在投降前仍佔領亞洲多國, 日本愈早投降, 鄰國就愈早脫險。要求盟軍以陰乾代替炸光, 等於 犧牲亞洲人以保全日本人, 持此論者, 究竟有無人性?
日本終戰 70 年, 硝煙散盡, 留下的創傷, 亦終將隨時間逝去, 惟有歷史的教訓, 必永存後世, 而今 問題在, 當事人有無認真吸取這個教訓?
