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年級字：我(P1)
詞性：代詞
你從戈，甲金文象有鋸齒的長柄兵器。
鋸，或形近鋸的古兵器。
第一人稱代詞，表示自己。
例如:
1. 我見- 我自己的看法。
2. 我方- 我們。
《說文》：我，施身自謂也。
《孟子·盡心上》萬物皆備於我矣。
《莊子》今者吾喪我。
《論語·子罕》：「毋意，毋必，毋固，毋我。」
年級字：我(P1) 賠(P3)
詞性：形容詞
1.我會補償損失，賠款，賠償。
2.我虧損，與“賺”相對：賠本，賠錢。
年級字：我(P1) 簽(P3)
詞性：名詞
{我簽}—移動辦公，主要是為提升中小企業辦公效率而製作的一款移動辦公應用；能有效的解決傳統打卡簽到的不足，為企業節省一部分開支，並節省大量勞動力和杜絕排隊打卡的現象發生，節約彼此時間。應用運行於iOS/Android系統平台下，是集企業辦公、簽到考勤、企業云通訊錄、通知公告、短信群發等相關功能於一身的手機辦公客戶端；使用簡單方便，手機安裝就能打卡簽到。現已在App Store、百度手機助手、應用寶、91助手、豌豆莢等各大應用市場上架。
年級字：我(P1) 拍(P1)
詞性：名詞
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年級字：賴(P3) 我(P1)
詞性：動詞
1.倚靠,仗恃,依賴我。
2.誣，怪罪我。
3.誣衊,中傷我。
年級字：我(P1) 的(P1)
詞性：代詞
與我有關連的事、或人、或其他。
例子：
- 我的身體。
- 我的名字。
- 我的父親。
- 我的工作。
年級字：令(P2) 我(P1)
詞性：副詞
使我受到某種影響或感受。
「令」由上至下的指示或施展影響。要服從、跟隨，或不可拒絕的。令我： 使我受到某種影響或感受。
年級字：借(P1) 我(P1)
詞性：副詞
1.暫時使用別人的財物等。
2.問人借東西給自已用。
年級字：自(P1) 我(P1)
1. 指自己。
2. 謂自己對自己。
3. 自己肯定自己。
4. 相偶；相依。自，猶相。
年級字：等(P2) 我(P1)
詞性：副詞
常用口語讓我。
口語： 等我幫你買吧！
書面語： 讓我幫你買吧！
年級字：我(P1) 瘋(P3)
詞性：副詞
1.形容自己受到剌激,就快神經錯亂，精神失常。
2.形容自己言行狂妄。
年級字：我(P1) 欠(P1)
詞性：形容詞
欠：
1.短少，不夠。
2.借別人的財物沒有還或應當給人的事物還沒有給，拖欠。我不夠,我拖欠。
年級字：我(P1) 們(P1) 班(P2)
常用口語年級字：我(P1) 愛(P1) 妳(P0)
詞性：形容詞
【常見短句】
「愛」相愛、愛戀、愛護。
向女性愛人、家人、或非常關愛的好友一種親切的表示。
年級字：我(P1) 是(P1) 誰(P1)
常用口語常用的自我思考自身的性格、來源、或身份。 也有應用於交際的場合中自我介紹的一種方式。
例如： 「大家知道我是誰？」
年級字：我(P1) 知(P1) 道(P1)
詞性：主語，助詞
常用口語知道《我知道》香港歌星劉德華在2020年2月為醫護人員堅強對抗冠狀病毒而創作的一首歌。
年級字：追(P1) 著(P2) 我(P1)
詞性：動詞，形容詞，助詞
常見詞組-「著」字原本的寫法是「箸」， 戰國後出現「著」， 之後再有「着」。
- 國內和香港有用「著」和「着」，一般「着」字放在助詞之後。
- 台灣地區主要用「著」。
年級字：我(P1) 愛(P1) 你(P1)
詞性：形容詞
【常見短句】
「愛」相愛、愛戀、愛護。
向男性愛人、家人、或非常關愛的好友一種親切的表示。
年級字：先(P2) 我(P1) 著(P2) 鞭(P2)
南朝宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：“吾枕戈待旦，志梟逆虜，常恐祖先生吾著鞭耳。”
年級字：彼(P5) 竭(P6) 我(P1) 盈(P4)
彼：他，對方；竭：盡；盈：充滿。他們的勇氣已喪失，我們的士氣正旺盛。
《左傳·莊公十年》：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”
年級字：我(P1) 心(P1) 如(P2) 秤(P2)
《馮堂書鈔》卷三七引諸葛亮《雜言》：“我心如秤，不能爲人作輕重。”
年級字：唯(P4) 我(P1) 獨(P4) 尊(P3)
原爲佛家語，稱頌釋迦牟尼最高貴、最偉大。現指認爲只有自己最了不起。形容極端自高自大。
宋·釋普濟《五燈會元》卷一：“天上天下，唯吾獨尊。”
年級字：乃(P2) 我(P1) 困(P2) 汝(P0)
年級字：人(P1) 我(P1) 是(P1) 非(P2)
是非：爭執，糾紛。人與人之間的各種利害關係和糾紛。
元·馬致遠《黃粱夢》第四折：“一夢中十八年，見了酒色財氣，人我是非，貪嗔癡愛，風霜雨雪。”
年級字：日(P1) 不(P1) 我(P1) 與(P2)
三國·魏·曹植《與吳季重書》：“然日不我與，曜靈急節，面有過景之速，別有參商之闊。”
年級字：你(P1) 唱(P1) 我(P1) 和(P1)
和：依照別人詩詞的題材、體裁和韻腳來寫作詩詞。①指用詩詞相互酬答。②指雙方意見相同，互相支持。
年級字：我(P1) 負(P3) 子(P1) 戴(P3)
年級字：人(P1) 取(P2) 我(P1) 與(P2)
取：拿；與：給。指商人囤積物資，待時出售以獲厚利。
《史記·貨殖列傳》：“當魏文侯時，李克務盡地力，而白圭樂觀時變，故人棄我取，人取我與。”
年級字：自(P1) 我(P1) 吹(P1) 噓(P6+)
他本身是報紙編輯，因此每作新詩詞必在報紙上～，儼然以當代文豪自居。
年級字：彼(P5) 棄(P4) 我(P1) 取(P2)
年級字：故(P1) 我(P1) 依(P2) 然(P2)
故我：舊日的我。仍舊是過去的我。指自己的境況和從前一樣，沒有變化。
清·文康《兒女英雄傳》第一回：“說這次必要高中了。究竟到了出榜還是個依然故我，也無味的很。”
年級字：時(P1) 不(P1) 與(P2) 我(P1)
詞性：形容詞
歲不我與、時不我與錯失了時間、機會、失意、失望。
時: 時機、時勢。
不: 不是。
與: 與共。
我: 自己。
北周．庾信〈周使持節大將軍廣化郡開國公丘乃敦崇傳〉：「方欲討論國恥，伸雪家冤，橫尸原野，是所甘心，時不我與，先從朝露。」也作「歲不我與」。
年級字：自(P1) 我(P1) 作(P2) 故(P1)
唐·劉知己《史通·稱謂》：“唯魏收遠不師古，近非因俗，自我作故，無所憲章。”
年級字：我(P1) 行(P1) 我(P1) 素(P4)
素：平素，向來。不管人家怎樣說，仍舊按照自己平素的一套去做。
《禮記·中庸》：“君子素其位而行，不願乎其外。素富貴行乎富貴，素貧賤行乎貧賤，素夷狄行乎夷狄，素患難行乎患難，君子無入而不自得焉。”
年級字：自(P1) 我(P1) 作(P2) 古(P1)
唐·劉知己《史通·稱謂》：“唯魏收遠不師古，近非因俗，自我作故，無所憲章。”
年級字：返(P2) 我(P1) 初(P2) 服(P1)
年級字：捨(P3) 我(P1) 其(P2) 誰(P1)
舍：除了。除了我還有哪一個？形容人敢於擔當，遇有該做的事，決不退讓。
《孟子·公孫丑下》：“如欲平治天下，當今之世，捨我其誰也？”
年級字：憐(P2) 我(P1) 憐(P2) 卿(P5)
年級字：爾(P6) 詐(P3) 我(P1) 虞(P0)
年級字：你(P1) 奪(P3) 我(P1) 爭(P2)
年級字：名(P2) 我(P1) 固(P1) 當(P2)
年級字：鮑(P4) 子(P1) 知(P1) 我(P1)
《史記·管晏列傳》：“管仲曰：‘……生我者父母，知我者鮑子也。’”
年級字：分(P2) 我(P1) 杯(P1) 羹(P4)
羹：肉汁。楚、漢相爭時，劉邦答項羽的話。比喻從別人那裏分享一分利益。
《史記·項羽本紀》：“吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹。”
年級字：時(P1) 不(P1) 我(P1) 與(P2)
我與：“與我”的倒裝；與：等待。時間不會等待我們的。嗟嘆時機錯過，追悔不及。
年級字：有(P1) 我(P1) 無(P2) 人(P1)
蔡東藩《五代史演義》第二回：“[朱溫]到了難星已過，依然趾高氣揚，有我無人。”
年級字：自(P1) 我(P1) 約(P2) 束(P2)
詞性：形容詞
自律、自制放任，
放縱，
放肆「自我」自己主動、自願。
「約束」約章，束纏。施行有規章的限制和管束，使不超越指定範圍。
指自己可以控制情緒或慾望。
年級字：彼(P5) 衆(P3) 我(P1) 寡(P4)
《韓非子·難一》：“晉文公將與楚人戰，召舅犯問之曰：‘吾將與楚人戰，彼衆我寡，爲之奈何？’”
年級字：依(P2) 然(P2) 故(P1) 我(P1)
年級字：先(P2) 得(P1) 我(P1) 心(P1)
得：適合，契合。比喻別人先說出了自己心裏想說的話。
《孟子·告子上》：“心之所同然者何也？謂理也、義也。聖人先得我心之所同然耳，故理義之悅我心，猶芻豢之悅我口。”
年級字：歲(P2) 不(P1) 我(P1) 與(P2)
年級字：實(P1) 獲(P5) 我(P1) 心(P1)
宋·郭熙淳《林泉高致·山水訓》：“今得妙手鬱然出之，不下堂筵，坐窮泉壑，猿聲鳥啼依約在耳，山光水色滉漾奪目，此豈不快人意，實獲我心哉，此世之所以貴夫畫山之本意也。”
年級字：人(P1) 棄(P4) 我(P1) 取(P2)
別人拋棄的東西我拾起來。原指商人廉價收買滯銷物品，待漲價賣出以獲取厚利，後用來表示不跟別人爭，仍然有好處。
《史記·貨殖列傳》：“當魏文侯時，李克務盡地力，而白圭樂觀時變，故人棄我取，人取我與。”
年級字：爾(P6) 虞(P0) 我(P1) 詐(P3)
年級字：舍(P2) 我(P1) 其(P2) 誰(P1)
舍：除了。除了我還有哪一個？形容人敢於擔當，遇有該做的事，決不退讓。
《孟子·公孫醜下》：“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？”
年級字：時(P1) 不(P1) 我(P1) 待(P3)
我待：“待我”的倒裝，等待我。時間不會等待我們。指要抓緊時間。
年級字：先(P2) 我(P1) 着(P2) 鞭(P2)
南朝宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：“吾枕戈待旦，志梟逆虜，常恐祖先生吾着鞭耳。”
年級字：惟(P0) 我(P1) 獨(P4) 尊(P3)
本爲推崇佛陀之辭，後用以形容人妄自尊大，目空一切。
《續傳燈錄·宗元庵主》：“一日舉：世尊生下，一手指天，一手指地雲：‘天上天下，惟我獨尊。’”
年級字：我(P1) 武(P2) 惟(P0) 揚(P2)
《尚書·泰誓中》：“今朕必往，我武惟揚，侵於之疆，取彼兇殘，我伐用張，於湯有光。”
年級字：自(P1) 我(P1) 解(P2) 嘲(P4)
漢·揚雄《解嘲》：“哀帝時，丁傅董賢用事，諸附離之者起家至二千石。時雄方草創《大玄》，有以自守，泊如也。人有嘲雄以玄之尚白，雄解之，號曰《解嘲》。”
年級字：你(P1) 死(P3) 我(P1) 活(P1)
元·無名氏《度柳翠》第一折：“世俗人沒來由，爭長競短，你死我活。”
年級字：非(P2) 我(P1) 族(P2) 類(P3)
《左傳·成公四年》：“史佚之《志》有之，曰：‘非我族類，其心必異。’楚雖大，非吾族也，其肯字我乎？”
年級字：我(P1) 醉(P4) 欲(P5) 眠(P3)
《宋書·陶潛傳》：“貴賤造之者，有酒輒設。潛若先醉，便語客：‘我醉欲眠，卿可去。’其直率如此。”
年級字：我(P1) 見(P1) 猶(P5) 憐(P2)
猶：尚且；憐：愛。我見了她尚且覺得可愛。形容女子容貌美麗動人。
南朝宋·虞通之《妒記》：“我見汝亦憐，何況老奴。”
年級字：如(P2) 是(P1) 我(P1) 聞(P2)
如是：指佛經經文內容如此；我聞：阿難自稱我聞之於佛。佛教傳說，後爲佛經開卷語。
《佛地經論》一：“如是我聞者，謂總顯己聞，傳佛教者言如是事，我昔曾聞如是。”
年級字：自(P1) 我(P1) 表(P2) 現(P1)
蘇雪林《郁達夫及其作品》：“現代文藝裏‘自我表現’，之特多，原是當然的道理。”
年級字：敵(P3) 衆(P3) 我(P1) 寡(P4)
先秦·孟軻《孟子·梁惠王上》：“然則小固不可以敵大，寡固不可以敵衆，弱固不可以敵強。”
年級字：由(P1) 我(P1) 做(P1) 起(P1)
詞性：動詞
從我做起由自己先做好，作爲榜樣，起牽頭作用，希望感染其他人，也能夠跟著做，從而使目標達到。
每個人也做好自己的責任，使能達到大家一起做好的目標。
年級字：還(P1) 我(P1) 河(P1) 山(P1)
宋·趙與時《賓退錄》第五卷：“徽宗嘗夢吳越錢王引徽宗御衣雲：‘我好來朝，便終於還我河山。’”
年級字：自(P1) 我(P1) 陶(P4) 醉(P4)
陶醉：沉醉於某種事物或境界裏，以求得內心的安慰。指盲目地自我欣賞。
唐·崔曙《九日登望仙台》詩：“且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯。。”
年級字：你(P1) 追(P1) 我(P1) 趕(P2)
《新華半月刊》1960年第14期：“我們正處在一個你追我趕、飛躍向前的建設熱潮中。”
年級字：惠(P2) 子(P1) 知(P1) 我(P1)
惠子指惠施，戰國宋人，在先秦諸子中屬名家，爲莊周契友。惠死後，莊周過其墓，曾借匠石斫堊的寓言，感慨“自夫子之死也，吾無以爲質矣，吾無與言之矣”。見《莊子·徐無鬼》。
年級字：知(P1) 我(P1) 罪(P4) 我(P1)
《孟子·滕文公下》：“《春秋》，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《春秋》乎！’”
年級字：助(P1) 我(P1) 張(P2) 目(P1)
張目：睜大眼睛，比喻張揚氣勢。比喻得到別人的贊助，聲勢更加壯大。
三國魏·曹植《與吳季重書》：“墨翟不好伎，何爲過朝歌而回車乎？足下好伎，值墨翟回車之縣，想足下助我張目也。”
年級字：卿(P5) 卿(P5) 我(P1) 我(P1)
南朝宋·劉義慶《世說新語·惑溺》：“親卿愛卿，是以卿卿，我不卿卿，誰當卿卿？”
sān rén xíng bì yǒu wǒ shī
年級字：三(P1) 人(P1) 行(P1) 必(P2) 有(P1) 我(P1) 師(P1)
詞性：形容詞
諺語，
多字熟語暗喻各人都有一些長處和優點，鼓勵為人應該懂得欣賞別人的才能，並且保持謙虛和追求新知識的態度，不恥下問，常常向身旁的人學習，獲得進步的機會。
三人行: 三個人在一起的時候。
必有我師: 其中必定有人可以作為自己的老師。
《論語．述而》：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
sān rénxíng, bì yǒu wǒ shī
年級字：三(P1) 人(P1) 行(P1) ，(P1) 必(P2) 有(P1) 我(P1) 師(P1)
詞性：形容詞
諺語，
多字熟語暗喻各人都有一些長處和優點，鼓勵為人應該懂得欣賞別人的才能，並且保持謙虛，不恥下問，常常向身旁的人學習，獲得進步的機會。
三人行: 三個人在一起的時候。
必有我師: 其中必定有人可以作為自己的老師。
《論語．述而》：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
nǐ zuò chū yī wǒ zuò shí wǔ
年級字：你(P1) 做(P1) 初(P2) 一(P1) 我(P1) 做(P1) 十(P1) 五(P1)
詞性：形容詞
以牙還牙，
以眼還眼，
你不仁我不義形容一種兩方面的來往關係。
正面 ： 互相做對稱的事，公平、各不相欠。
負面 ： 互相向對方報復的行為，以牙還牙、以眼還眼，你不仁我不義。
據說明代有一對夫妻的性格都很懶，經常為誰做家事而爭吵。後來，兩人達成了協議：初一起由妻子負責，到十五便由丈夫負責。日後便成為「你做初一我做十五」的短句來由之一。
年級字：我(P1) 的(P1) 京(P1) 味(P2) 兒(P1) 回(P1) 憶(P4) 錄(P2)
詞性：名詞
林海音作品。
rén wéi dāo zǔ wǒ wéi yú ròu
年級字：人(P1) 爲(P2) 刀(P1) 俎(P0) ，(P1) 我(P1) 爲(P2) 魚(P1) 肉(P1)
刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生殺的權掌握在別人手裏，自己處在被宰割的地位。
《史記·項羽本紀》：“如今人方爲刀俎，我爲魚肉。”
rén bù fàn wǒ wǒ bù fàn rén
年級字：人(P1) 不(P1) 犯(P4) 我(P1) ，(P1) 我(P1) 不(P1) 犯(P4) 人(P1)
毛澤東《論政策》：“對於國民黨軍隊，應繼續採取人不犯我，我不犯人的政策，儘量地發展交朋友的工作。”
shùn wǒ zhě shēng nì wǒ zhě sǐ
年級字：順(P2) 我(P1) 者(P1) 生(P1) ，(P1) 逆(P6) 我(P1) 者(P1) 死(P3)
shùn wǒ zhě chāng nì wǒ zhě wáng
年級字：順(P2) 我(P1) 者(P1) 昌(P1) ，(P1) 逆(P6) 我(P1) 者(P1) 亡(P2)
順：順從；昌：昌盛；逆：違背；亡：滅亡。順從我的就可以存在和發展，違抗我的就叫你滅亡。形容剝削階級的獨裁統治。
huì ěr zhūn zhūn tīng wǒ miǎo miǎo
年級字：誨(P0) 爾(P6) ，(P1) 聽(P1) 我(P1) 藐(P0) 藐(P0)
教誨不倦的樣子。藐藐：疏遠的樣子。講的人不知疲倦，聽的人若無其事。形容徒費脣舌。
年級字：小(P1) 六(P1) 文(P1) 章(P3) ：(P1) 愛(P1) 護(P2) 地(P1) 球(P2) (P1) 從(P1) 我(P1) 做(P1) 起(P1)
當你看到報道說, 香港現有的三個堆填區將於2014 、 2016 和2018 年逐一飽和, 你能處之泰然嗎? 當看完一齣又一齣描述世界末日慘況的電影, 你能無動環於衷嗎? 是的, 地球媽媽正在向我們大聲抗議, 日益惡劣的環境污染, 已經讓她不堪重負。
我們為了自己生活得「 更好」 , 工廠亂排污水, 煙囪冒著濃濃的黑煙; 胡亂砍伐森林, 使大片的土地變成荒漠; 出門以車代步, 汽車廢氣充斥著整個城市;濫殺動物, 使很多生物從地球上消失。地球媽媽那麼愛我們讓我們在藍天白雲下無憂無慮地生活, 可我們就是這樣回報她的嗎?
與其恐懼地球末日的到來, 不如從現在做起, 從身邊的每一件小事做起, 愛護地球! 我們要保護周圍的環境, 不亂扔廢棄物, 不亂倒垃圾, 愛護花草樹木; 我們要節約用水、 用電、 用紙, 保護我們現有的資源; 我們要多參加植樹造林活動, 擴大周圍的綠地面積; 我們能走路的時候不開車, 如果路遠, 可以選擇地鐵這些較環保的公共交通工具。
從今天起, 我們這些地球小衛士都要好好愛護地球媽媽, 我們愛她, 她才會更愛我們!
