yì
年級字：憶(P4)
詞性：副詞
文言文字詞從「心」，「意」聲。
古時對腦部的認知不足，主要明白心臟是生命的關鍵，同時人是可以比較容易和在早期便能感覺到心跳快慢、輕重來判斷身體健康狀況，包括死亡。 所以人類習慣了在文字和語言用「心」去包含了大腦記存、思考、分析、組織從五官六感所收集的各種資訊。
在大腦中回想和思念曾經經歷和體驗過的事情或人物：思念、想念。
在大腦中記存五官六感所收集的各種資訊： 記憶。
在大腦中回想五官六感所收集的各種資訊： 回憶、憶想、憶起。
在大腦中思念五官六感所收集的各種資訊： 憶念、思憶、追憶。
南北朝〈木蘭辭〉「問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。」
唐．賈島〈寄山中王參〉詩：「別來千餘日，日日憶不歇。」
年級字：憶(P4) 念(P1)
詞性：動詞
常見詞組掛念、思念回憶和掛念前人或事物。
憶： 回憶、思憶。
念： 思念、掛念。
回憶和掛念前人或事物。
年級字：憶(P4) 苦(P1)
詞性：動詞
如果在後面加上“思甜”，組成四字詞語"憶苦思甜"，則意謂回憶在舊社會被壓迫、被剝削的痛苦；想新社會幸福生活的來之不易；從而提高思想覺悟。
年級字：憶(P4) 苦(P1) 思(P2) 甜(P2)
年級字：記(P1) 憶(P4) 猶(P5) 新(P1)
過去的事，至今印象還非常清楚，就象剛纔發生的一樣。
宋·劉克莊《後村全集·跋章南舉千藁》：“僕曩官健上，多識其士，友去之數十年，猶記憶如新相知；今屈指故交存者十無一二。”
年級字：行(P1) 思(P2) 坐(P1) 憶(P4)
宋·袁去華《金蕉葉》：“行思坐憶，知他是，怎生過日。”
年級字：我(P1) 的(P1) 京(P1) 味(P2) 兒(P1) 回(P1) 憶(P4) 錄(P2)
詞性：名詞
林海音作品。
