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年級字：思(P2)
詞性：副詞
文言文字詞「思」字從「田」，古時像「窗」向外望。從「心」意義是以內心去思考從窗看到的外間事物。
人類在成長的過程中到了一定的階段，腦海中能經常進行知識編排這是一種知識組合的活動： 思考、思念、思維。
它的來源是從以往累積的知識、體驗、和五官在平日接收到的信息。
它的結果能影響隨著的行為、決定和下一步的思想。
考慮: 反思、思考、深思熟慮、三思而後行。
組織、構想: 思想、構思、心思、思索、思維、思路、意思。
懷念: 思念、相思、思慕、思親、思鄉、思家。
狀態: 思緒、思潮、思春期。
《說文》思，容也。
《論語·為政》學而不思則罔，思而不學則殆。
唐· 李白《靜夜思》舉頭望明月,低頭思故鄉。
年級字：思(P2) 潮(P3)
詞性：名詞
1. 某一時期內在社會上流行的思想傾向
反動思潮2. 腦海裡湧現的念頭
我百感交集,思潮翻滾。 --《一件珍貴的襯衫》
年級字：百(P1) 思(P2)
詞性：名詞
百思是美國加州Frank Pursel先生培育的山茶品種，中花，喜半陰，忌烈日，喜溫暖氣候，略耐寒，耐暑熱，喜空氣濕度大，忌乾燥。
年級字：思(P2) 維(P2)
詞性：名詞
思想1. 在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程,思維是人類特有的一種精神活動
2. 進行思維活動
年級字：思(P2) 暮(P5)
詞性：形容詞
朝思暮想:
朝:早晨；暮:晚上。早晚都想念。形容非常想念或經常想著某一件事。多用於男女情愛方面。
年級字：思(P2) 想(P1)
詞性：名詞
常見詞組思維、想法基本知識的初步的組合。
他的思想很成熟。
她一生致力於研究儒家思想。
「思」思念、思考、思維。
「想」想念、想法、構想。
人類在成長的過程中到了一定的階段，腦海中能經常進行知識編排，這是一種知識組合的活動。
它的來源是從以往累積的知識、體驗、和五官在平日接收到的信息。
它的結果能影響隨著的行為、決定和下一步的思想。
三國魏．曹植〈盤石篇〉：「仰天長太息，思想懷故邦。」
年級字：思(P2) 摸(P2)
詞性：動詞，形容詞
年級字：意(P1) 思(P2)
詞性：形容詞
思想, 心思, 意義, 道理, 意圖, 用意, 略表心意, 某種趨勢或跡象, 情趣, 趣味。
年級字：思(P2) 亂(P2)
小說類型異術異能內容簡介紅面知羞終不負!低頭忍辱乃有誆!老商蓿客言必切!稚童雛子性急不長!隔面唱盤終有弊!不時做戲豈無因!誠實賒求遵承諾!做人為本向善良!—孤傲集團創始人王善文
年級字：一(P1) 門(P1) 心(P1) 思(P2)
孫華炳《重賞之下》：“他自己又到圖書館借來關於數控的書，什麼也不顧了，一門心思鑽研起來。”
年級字：霜(P3) 露(P2) 之(P2) 思(P2)
《禮記·祭義》：“霜露既降，君子履之，必有悽愴之心，非其寒之謂也。”
年級字：不(P1) 好(P1) 意(P1) 思(P2)
①表示礙於情面而只能怎樣或不便怎樣。②害羞；難爲情。
年級字：入(P1) 骨(P2) 相(P1) 思(P2)
五代·溫庭筠《新添聲楊柳枝·二》詞：“井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋。玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？”
年級字：胡(P1) 思(P2) 亂(P2) 量(P2)
宋·蘇轍《龍川別志》卷下：“慈聖意不懌，曰：‘皇親輩皆笑太后欲於舊渦尋兔兒。’聞者驚懼，皆退數步立。獨琦不動，曰：‘太后不要胡思亂量。’”
年級字：孔(P3) 情(P2) 周(P2) 思(P2)
年級字：買(P1) 鐵(P3) 思(P2) 金(P1)
年級字：憶(P4) 苦(P1) 思(P2) 甜(P2)
年級字：靜(P2) 極(P2) 思(P2) 動(P1)
指生活平靜到了極點，就希望有所改變。亦指事物的靜止狀態達到極點，便會向動的方向轉化。
清·曾樸《孽海緣》第七回：“正是靜極思動，陰盡生陽。”
年級字：思(P2) 歸(P3) 其(P2) 雌(P5)
年級字：深(P2) 思(P2) 苦(P1) 索(P3)
明·胡應鱗《詩藪·外編二》：“靈運諸佳句，多出深思苦索。”
年級字：思(P2) 患(P3) 預(P2) 防(P3)
年級字：窮(P3) 極(P2) 思(P2) 變(P2)
年級字：朝(P3) 思(P2) 暮(P5) 想(P1)
朝：早晨；暮：晚上。早晚都想念。形容非常想念或經常想着某一件事。
明·馮夢龍《警世恆言》卷二十四：“再說沈洪自從中秋夜見了玉姐，到如今朝思暮想，廢寢忘餐。”
年級字：周(P2) 情(P2) 孔(P3) 思(P2)
周公、孔子的思想感情。封建社會奉之爲思想情操的楷模、典範。
年級字：退(P2) 思(P2) 補(P2) 過(P1)
退思：退朝後檢查自己的言行；過：過失，錯誤。表示事後省察自己的言行，有沒有錯誤必須補正的地方。
《左傳·宣公十二年》：“林父之事君也，進思盡忠，退思補過，社稷之衛也，若之何殺之？”
年級字：窮(P3) 則(P3) 思(P2) 變(P2)
原指事物到了盡頭就要發生變化。現指在窮困艱難的時候，就要想辦法改變現狀。
《易·繫辭下》：“《易》窮則變，變則通，通則久。”
年級字：遷(P5) 思(P2) 回(P1) 慮(P4)
漢·司馬相如《封禪文》：“乃遷思回慮，總公卿之議，詢封禪之事。”
年級字：前(P1) 思(P2) 後(P1) 想(P1)
清·李汝珍《鏡花緣》第六十六回：“他既得失心重，未有不前思後想。”
年級字：遺(P3) 風(P1) 餘(P4) 思(P2)
唐·樊宗師《絳守居園池記》：“絳即東雍，爲守理所，稟參實沉分，氣蓄兩河潤，有陶唐冀遺風餘思。”
年級字：挖(P2) 空(P1) 心(P1) 思(P2)
魯迅《花邊文學·考場三醜》：“例如問《十三經》是什麼，文天祥是那朝人，全用不着自己來挖空心思做，一做，倒糟糕。”
年級字：思(P2) 前(P1) 想(P1) 後(P1)
思：考慮；前：前因；後：後果。對事情發生的緣由，發展後果，作再三考慮。
明·許仲琳《封神演義》第五十二回：“且聞太師見後無襲兵，領人馬徐徐而行；又見折了餘慶，辛環帶傷，太師十分不樂，一路上思前想後。”
年級字：枉(P6) 費(P3) 心(P1) 思(P2)
年級字：沉(P2) 思(P2) 熟(P2) 慮(P4)
茅盾《虹》：“像受了什麼刺戟似的，梅女士忽然戴着一付沉思熟慮的面孔。”
年級字：行(P1) 思(P2) 坐(P1) 籌(P5)
年級字：苦(P1) 身(P1) 焦(P2) 思(P2)
《史記·越王勾踐世家》：“吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽於坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”
年級字：三(P1) 思(P2) 而(P1) 行(P1)
年級字：週(P2) 情(P2) 孔(P3) 思(P2)
周公、孔子的思想感情。封建社會奉之為思想情操的楷模、典範。
年級字：遷(P5) 思(P2) 迴(P3) 慮(P4)
漢·司馬相如《封禪文》：“乃遷思迴慮，總公卿之議，詢封禪之事。”
年級字：仲(P4) 好(P1) 意(P1) 思(P2)
詞性：形容詞
常用口語做錯了事不但沒有悔意，仍然態度依舊，若無其事。
口語： 他吃多了兩份餐，仲好意思不付餐費。
書面語： 他吃多了兩份餐，還好意思不付餐費。
「仲」常用於比較時的廣東地方口語。
「意思」意向和思維，指態度。
這是一句暗喻的評語，指做錯了事不但沒有悔意，仍然態度依舊，若無其事，甚至更要爭取額外的權益。
年級字：感(P3) 今(P1) 思(P2) 昔(P1)
宋·劉珙《滿江紅·遙壽仲固叔誼》詞：“嘆離多聚少，感今思昔。”
年級字：砥(P0) 志(P2) 研(P3) 思(P2)
清·蒲松齡《聊齋志異·胡四娘》：“程入闈，砥志研思，以求必售。”
年級字：勞(P2) 思(P2) 逸(P6) 淫(P5)
逸：安逸。指參加實際勞動，才能想到愛惜物力，知道節儉；貪圖安逸就容易放蕩墮落。
《國語·魯語》：“勞則思，思則善心生，逸則淫，淫則忘善，忘善則噁心生。”
年級字：眠(P3) 思(P2) 夢(P3) 想(P1)
《醒世悟言·李玉英獄中訟冤》：“且說那禁子貪愛玉英容貌，眠思夢想，要去奸他。”
年級字：集(P3) 思(P2) 廣(P2) 議(P5)
年級字：思(P2) 婦(P2) 病(P2) 母(P1)
年級字：晝(P4) 思(P2) 夜(P2) 想(P1)
年級字：不(P1) 可(P1) 思(P2) 議(P5)
《維摩詰所說經·不思議品》：“諸佛菩薩有解脫名不可思議。”
年級字：暮(P5) 想(P1) 朝(P3) 思(P2)
年級字：潛(P4) 精(P2) 研(P3) 思(P2)
年級字：深(P2) 思(P2) 熟(P2) 慮(P4)
《楚辭·漁父》：“何故深思高舉，自令放爲？”《史記·穰侯列傳》：“願君熟慮之。”
年級字：刻(P2) 骨(P2) 相(P1) 思(P2)
五代·溫庭筠《新添聲楊柳枝·二》詞：“井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋。玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？”
年級字：左(P1) 思(P2) 右(P1) 想(P1)
明·馮夢龍《東周列國志》第八十八回：“左思右想，欲求自脫之計。”
年級字：勞(P2) 心(P1) 苦(P1) 思(P2)
明·趙弼《夢遊番陽彭蠡傳》：“競虛名，奪浮利，日夜勞心苦焦思。”
年級字：才(P1) 短(P2) 思(P2) 澀(P5)
才：才識。短：短淺。澀：遲鈍。見識短淺，思路遲鈍。指寫作能力差。
宋·樓鑰《攻媿集·雷雨應詔封事》：“適當書詔填委之時，才短思澀，目不暇給。”
年級字：研(P3) 精(P2) 覃(P0) 思(P2)
研：研究；精：細密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。
唐·孔穎達《尚書序》：“承詔爲五十九篇作傳，於是遂研精覃思，博考經籍，採摭羣言，以立訓傳。”
年級字：思(P2) 不(P1) 出(P1) 位(P1)
思：考慮；位：職位。考慮事情不超過自己的職權範圍。比喻規矩老實，守本分。也形容缺乏闖勁。
《易·艮》：“《象》曰：兼山艮，君子以思不出其位。”《論語·憲問》：“曾子曰：‘君子思不出其位。’”
年級字：思(P2) 賢(P4) 如(P2) 渴(P3)
如渴：如口渴思飲那般，形容迫切。比喻迫切的想延致有才德的人。
《三國志·蜀書·諸葛亮傳》：“將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴。”
年級字：狡(P3) 焉(P0) 思(P2) 逞(P4)
年級字：若(P3) 有(P1) 所(P2) 思(P2)
年級字：閉(P2) 合(P1) 思(P2) 過(P1)
《漢書·韓延壽傳》：“民有昆弟相與訟田自言，延壽大傷之……是日移病不聽事，因入臥傳舍，閉合思過，一縣莫知所爲。”
年級字：體(P2) 大(P1) 思(P2) 精(P2)
體：體制，規模；思：思慮；精：精密。指著作規模宏大，思慮精密。
南朝宋·范曄《後漢書自序》：“自古體大而思精，未有此也。”
年級字：見(P1) 利(P2) 思(P2) 義(P3)
《論語·憲問》：“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以爲成人矣。”
年級字：居(P2) 利(P2) 思(P2) 義(P3)
先秦·左丘明《左傳·昭公二十八年》：“居利思義，在約思純，有守心而無淫行。”
年級字：聞(P2) 聲(P1) 相(P1) 思(P2)
《鬼谷子·內揵》：“君臣上下之事，有遠而親，近而疏，就之不用，去之反求，日進前不御，遙聞聲而相思。”
年級字：撫(P5) 今(P1) 思(P2) 昔(P1)
秦牧《長街燈語一九七九年的晨鐘》：“撫今思昔，心頭掀起了思想的浪花。”
年級字：紅(P1) 豆(P1) 相(P1) 思(P2)
紅豆：植物名，又叫相思子，古人常用以象徵愛情。比喻男女相思。
唐·王維《相思》詩：“紅豆生南國，春來發幾枝，願君多採擷，此物最相思。”
年級字：寒(P2) 泉(P1) 之(P2) 思(P2)
《詩經·邶風·凱風》：“爰有寒泉，在浚之下。有子七人，母氏勞苦。”
年級字：熟(P2) 讀(P1) 深(P2) 思(P2)
宋·蘇軾《送安犉秀才失解西歸》：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”
年級字：哀(P4) 思(P2) 如(P2) 潮(P3)
京劇《平原作戰》第五場：“趙勇剛（唱）哀思如潮熱淚灑，平川有邊仇無涯。”
年級字：孝(P1) 思(P2) 不(P1) 匱(P0)
年級字：履(P6) 信(P1) 思(P2) 順(P2)
年級字：無(P2) 思(P2) 無(P2) 慮(P4)
沒有什麼可放在心上的。形容胸襟開闊，也形容無所用心。
《周易·繫辭下》：“天下何思何慮，天下同歸而殊途，一致而百慮。”《莊子·天地》：“德人者，居無思，行無慮，不藏是非美惡。”
年級字：研(P3) 精(P2) 殫(P0) 思(P2)
明·宋濂《〈葬書新注〉序》：“金華鄭君彥淵，其尊吳氏不下於則章，晝夜研精殫思，正其句讀，觀其會通，探其旨趣。”
年級字：發(P1) 人(P1) 深(P2) 思(P2)
深：無限，沒有窮盡。啓發人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。
唐·劉禹錫《柳花詞三進首（其二）》：“輕飛不假風，輕落不委地。撩亂舞晴空，發人無限思。”
年級字：研(P3) 精(P2) 苦(P1) 思(P2)
宋·王令《答劉公著微之書》：“研精苦思，捫隙發罅，以窺求門戶。”
年級字：思(P2) 如(P2) 涌(P3) 泉(P1)
《舊唐書·蘇頲傳》：“舍人思如涌泉，嶠所不及也。”
年級字：見(P1) 異(P3) 思(P2) 遷(P5)
遷：變動。看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。
《管子·小匡》：“少而習焉，其心安焉，不見異物而遷焉。”
年級字：百(P1) 思(P2) 莫(P2) 解(P2)
清·紀昀《閱微草堂筆記》卷十三：“此真百思不得其故矣。”
年級字：孔(P3) 思(P2) 周(P2) 情(P2)
年級字：慧(P3) 心(P1) 巧(P2) 思(P2)
聰明的心地，精巧的構思。多用以形容女子某種技藝精巧，別出心裁。
年級字：反(P1) 覆(P5) 思(P2) 考(P3)
詞性：形容詞
三思而後行、深思熟慮一種警惕的行為， 表示對工作或問題謹慎處理，希望想出真正的答案或更好的方法。
年級字：千(P1) 思(P2) 萬(P2) 慮(P4)
年級字：飲(P2) 水(P1) 思(P2) 源(P3)
北周·庾信《徵調曲》：“落其實者思其樹，飲其流者懷其源。”
年級字：勞(P2) 身(P1) 焦(P2) 思(P2)
《史記·夏本紀》：“禹傷先人父鯀功之不成受誅，乃勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入。”
年級字：雲(P1) 悲(P3) 海(P1) 思(P2)
《梁書·豫章王綜傳》：“窺明鏡，罷容色，雲悲海思徒揜抑。”
年級字：止(P1) 渴(P3) 思(P2) 梅(P2)
猶望梅止渴。比喻用空想安慰自己。亦作“止渴望梅”。
元·關漢卿《調風月》第三折：“到三更四更便似止渴思梅，充飢畫餅。”元·無名氏《劉弘嫁婢》第二折：“咱正是那止渴思梅。”
年級字：瞑(P0) 思(P2) 苦(P1) 想(P1)
《十月》1981年第2期：“這會兒你在這兒瞑思苦想，腦子裏一定在盤算：怎麼樣再幹？——我能夠猜得出。”
年級字：集(P3) 思(P2) 廣(P2) 益(P2)
詞性：副詞
常見詞組，
成語，
三國成語羣策羣力獨斷獨行廣泛吸收有益的意見。
集： 集合、集體。
思： 思考、思量。
廣： 廣泛、廣大。
益： 獲益、益智。
集中衆多的智慧，廣泛吸收有益的意見。
宋．許月卿〈次韻陳肇芳竿贈李相士〉詩：「集思廣益真宰相，開誠布公肝膽傾。」
宋．魏了翁〈跋晏元獻公帖〉：「先朝一政一令必集思廣益，孰復而後行之，其審重蓋若此。」
《宋史．卷四三七．儒林列傳七．魏了翁》：「宜察時幾而共天命，尊道揆而嚴法守，集思廣益，汲汲圖之，不猶愈於坐觀事會，而聽其勢之所趨乎？」
《老殘遊記》第三回：「但凡聞有奇才異能之士，都想請來，也是集思廣益的意思。」
《清史稿．卷一一三．選舉志八》：「各督、撫當本集思廣益之懷，行好惡同民之政，虛衷審察，惟善是從。」
三國·蜀·諸葛亮《教與軍師長史參軍掾屬》：「夫參署者，集衆思，廣忠益也。」
年級字：焦(P2) 思(P2) 苦(P1) 慮(P4)
年級字：殫(P0) 思(P2) 極(P2) 慮(P4)
唐·白居易《策林一·策頭》：“殫思極慮，以盡微臣獻言之道乎！”
年級字：苦(P1) 思(P2) 冥(P6) 想(P1)
巴金《創作回憶錄·關於<激流>二》：“我拿起筆從來不苦思冥想，我照例寫得快，說我‘粗製濫造’也可以，反正有作品在。”
年級字：潛(P4) 精(P2) 積(P3) 思(P2)
年級字：雲(P1) 愁(P3) 海(P1) 思(P2)
唐·李白《飛龍引》之一：“騎龍飛上太清家，雲愁海思令人嗟。”
年級字：百(P1) 思(P2) 不(P1) 解(P2)
清·紀昀《閱微草堂筆記》卷十三：“此真百思不得其故矣。”
年級字：焦(P2) 心(P1) 勞(P2) 思(P2)
宋·司馬光《進五規狀·遠謀》：“臣竊見國家每邊境有急，羽書相銜，或一方饑饉，餓莩盈野，則廟堂之上焦心勞思，忘寢廢食以憂之。”
年級字：刻(P2) 薄(P4) 寡(P4) 思(P2)
馮至《朱自清先生》：“黨同伐異，刻薄寡思在朱先生寫的文字裏是讀不到的。”
年級字：匪(P6) 夷(P3) 所(P2) 思(P2)
匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據常情所能想象的。
年級字：冥(P6) 思(P2) 苦(P1) 想(P1)
年級字：熟(P2) 思(P2) 審(P3) 處(P2)
年級字：行(P1) 成(P1) 於(P2) 思(P2)
行：做事；思：思考。做事情成功是因爲多思考，失敗是由於不經心。指做事情要多思考，多分析。
年級字：無(P2) 慮(P4) 無(P2) 思(P2)
年級字：不(P1) 假(P1) 思(P2) 索(P3)
宋·黃榦《黃勉齋文集》卷四：“戒懼謹獨，不待勉強，不假思索，只是一念之間，此意便在。”
年級字：憂(P3) 深(P2) 思(P2) 遠(P1)
《詩經·唐風·蟋蟀》小序：“憂深思遠，儉而用禮，乃有堯之遺風焉。”
年級字：閉(P2) 門(P1) 思(P2) 過(P1)
詞性：形容詞
成語，
三國成語不思悔改，
執迷不悟《漢書·韓延壽傳》：“因入臥傳舍，閉閤思過。”三國蜀·諸葛亮《黜來敏教》：“自謂能敦厲薄俗，帥之以義。今既不能，表退職，使閉門思愆。”
年級字：見(P1) 鞍(P4) 思(P2) 馬(P1)
宋·石介《徂徠石先生文集·三·感興》：“倚鞍思駿骨，撫轡念綠駬。”
年級字：沉(P2) 思(P2) 默(P3) 想(P1)
魏巍《路標》：“在沉思默想的時候，我彷彿聽到一種深沉有力的呼喊。”
年級字：之(P2) 思(P2)
蒹葭：初生的蘆葦。思：思念，懷念。指戀人的思念之情。
《詩經·秦風·蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露爲霜，所謂伊人，在水一方。”
年級字：行(P1) 思(P2) 坐(P1) 想(P1)
宋·袁去華《金蕉葉》：“行思坐憶，知他是，怎生過日。”
年級字：積(P3) 思(P2) 廣(P2) 益(P2)
三國·蜀·諸葛亮《教與軍師長史參軍掾屬》：“夫參署者，集衆思，廣忠益也。”集，亦作“積”。
年級字：之(P2) 思(P2)
《晉書·張翰傳》：“翰因見秋風起，乃思吳中菰菜、蓴羹、鱸魚膾。”
年級字：見(P1) 賢(P4) 思(P2) 齊(P2)
《論語·里仁》：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”
年級字：風(P1) 木(P1) 之(P2) 思(P2)
明·張居正《承天大志紀贊·陵寢紀》：“臣謹以山川形勝、陵宮規制，各爲一圖，用備九重瞻覽，少慰風木之思。”
年級字：狡(P3) 焉(P0) 思(P2) 肆(P4)
年級字：千(P1) 思(P2) 萬(P2) 想(P1)
明·袁宏道《去吳七牘·乞歸稿一》：“千思萬想，惟有乞休歸田一節，可以慰此朝夕懸望之情而已耳。”
年級字：思(P2) 緒(P4) 萬(P2) 千(P1)
思緒：思想的頭緒。萬千：極多。指思想的頭緒相當多，思慮複雜多端。
年級字：思(P2) 如(P2) 湧(P3) 泉(P1)
《舊唐書·蘇頲傳》：“舍人思如湧泉，嶠所不及也。”
年級字：思(P2) 深(P2) 憂(P3) 遠(P1)
《左傳·襄公二十九年》：“思深哉，其有陶唐氏之遺民乎。不然，何憂之遠也。”
年級字：狡(P3) 焉(P0) 思(P2) 啓(P0)
《左傳·成公八年》：“夫狡焉思啓封疆以利社稷者，何國蔑有？”
年級字：深(P2) 思(P2) 遠(P1) 慮(P4)
《後漢書·孝和孝殤帝紀》：“先帝即位，務休力役，然猶深思遠慮，安不忘危，探觀舊典，復收鹽鐵，欲以防備不虞，寧安邊境。”
年級字：澄(P4) 思(P2) 渺(P5) 慮(P4)
清·宗稷辰《姚適庵怡柯草堂詩賦抄序》：“然而澄思渺慮，順事婉陳，雖處危急煩擾之地，而所宣不失其和平。”
年級字：胡(P1) 思(P2) 亂(P2) 想(P1)
《朱子全書·學》：“宜於日用之間，稍立課程，不要如此胡思亂量，過卻子也。”
年級字：倡(P4) 情(P2) 冶(P4) 思(P2)
清·戴名世《吳他山詩序》：“餘遊四方，往往聞農夫細民倡情冶思之所歌謠，雖其辭爲方言鄙語，而亦時有義意之存。”
年級字：晝(P4) 度(P2) 夜(P2) 思(P2)
《新唐書·李絳傳》：“君尊如天，臣卑如地，加有雷霆之威，彼將晝度夜思，始欲陳十事，俄而去五六，及將以聞，則有憚而削其半，故上達者財十二。”
年級字：樂(P2) 不(P1) 思(P2) 蜀(P1)
詞性：形容詞
成語，
三國成語樂而忘返歸心似箭《三國志·蜀書·後主傳》注引《漢晉春秋》：“問禪曰：‘頗思蜀否？’禪曰：‘此間樂，不思蜀。’”
年級字：極(P2) 智(P3) 窮(P3) 思(P2)
清·侯方域《豫省試策四》：“聖人所極智窮思而以爲無奇者，乃就十數肉食之人而詢焉，採焉……則亦徒見其勞民傷財而已矣。”
年級字：見(P1) 德(P4) 思(P2) 齊(P2)
年級字：霞(P3) 思(P2) 天(P1) 想(P1)
年級字：思(P2) 潮(P3) 起(P1) 伏(P4)
年級字：思(P2) 所(P2) 逐(P4) 之(P2)
年級字：閉(P2) 門(P1) 思(P2)
《三國志·蜀志·來敏傳》“坐事去職”裴松之注引《諸葛亮集》：“自謂能以敦厲薄俗，帥之以義。今既不能，表退職，使閉門思愆。”
年級字：遊(P2) 思(P2) 妄(P4) 想(P1)
年級字：雲(P1) 樹(P1) 之(P2) 思(P2)
唐·杜甫《春日憶李白》詩：“渭北春天樹，江東日暮雲。”
年級字：痛(P2) 定(P1) 思(P2) 痛(P2)
指悲痛的心情平靜以後，再追想當時所受的痛苦。常含有警惕未來之意。
唐·韓愈《與李翱書》：“今而思之，如痛定之人，思當痛之時，不知何能自處也。”
年級字：思(P2) 斷(P3) 義(P3) 絕(P4)
元·馬致遠《任風子》第三折：“咱兩個思斷義絕，花殘月缺，再誰戀錦帳羅幃。”
年級字：閔(P0) 亂(P2) 思(P2) 治(P2)
年級字：顧(P3) 名(P2) 思(P2) 義(P3)
《三國志·魏書·王昶傳》：“欲使汝曹顧名思義，不敢違越也。”
年級字：賭(P4) 物(P1) 思(P2) 人(P1)
進入革命烈士紀念館，大家～，想起烈士們生前的英雄事蹟，不禁肅然起敬。
年級字：研(P3) 精(P2) 致(P3) 思(P2)
《後漢書·翟酺傳》：“願陛下親自勞恤，研精致思，勉求忠貞之臣，誅遠佞諂之黨，損玉堂之盛，尊天爵之重，割情慾之歡，罷宴私之好。”
年級字：風(P1) 情(P2) 月(P1) 思(P2)
明·高濂《玉簪記·合慶》：“京兆府當年指腹，女貞觀重會玉簪。慢寫出風情月思，畫堂前侑酒承歡。”明·楊柔勝《玉環記·韋皋延賓》：“記當年與那人初見，只指望郵亭一夜姻緣，誰想他風情月思深留戀，安甜靜，樂幽閒。”
年級字：行(P1) 思(P2) 坐(P1) 憶(P4)
宋·袁去華《金蕉葉》：“行思坐憶，知他是，怎生過日。”
年級字：神(P1) 思(P2) 恍(P4) 惚(P6)
神思：精神，心緒；恍惚：神智不清。指心神不定，精神不集中。
元·楊顯之《瀟湘雨》第四折：“一者是心中不足，二者是神思恍惚，恰閤眼父子相逢，正數說當年間阻，忽然的好夢驚回。”
年級字：居(P2) 安(P1) 思(P2) 危(P3)
詞性：形容詞
成語雖然處在平安的環境裏，也想到有出現危險的可能。指隨時有應付意外事件的思想準備。
《左傳·襄公十一年》：“居安思危，思則有備，有備無患。”
年級字：睹(P5) 物(P1) 思(P2) 人(P1)
睹：看；思：思念。看見死去或離別的人留下的東西就想起了這個人。
唐·裴鉶《傳奇·顏睿》：“貴妃贈闢（避）塵犀簪一枚，曰：‘異日睹物思人。’”
年級字：涸(P6+) 思(P2) 幹(P2) 慮(P4)
明·王志堅《表異錄·藝文》：“極思爲文，曰涸思幹慮。”
年級字：霞(P3) 思(P2) 雲(P1) 想(P1)
清·王晫《今世說·規箴》：“此事定須霞思雲想，刻意經營，奈何頹唐落墨，便布人間？”
年級字：閉(P2) 閣(P4) 思(P2) 過(P1)
《漢書·韓延壽傳》：“民有昆弟相與訟田自言，延壽大傷之……是日移病不聽事，因入臥傳舍，閉閣思過，一縣莫知所爲。”
年級字：專(P2) 精(P2) 覃(P0) 思(P2)
《三輔黃圖·閣》：“劉向於成帝之末，校書天祿閣，專精覃思。”《北齊書·馮偉傳》：“後還鄉里，閉門不出將三十年，不問生產，不交賓客，專精覃思，無所不通。”
年級字：冥(P6) 思(P2) 苦(P1) 索(P3)
明·胡應鱗《詩藪·外編二》：“靈運諸佳句，多出深思苦索。”
年級字：於(P2) 安(P1) 思(P2) 危(P3)
於：處於；思：想。雖然處在平安的環境裏，也想到有出現危險的可能。指隨時有應付意外事件的思想準備。
《戰國策·楚策四》：“臣聞之《春秋》，於安思危，危則慮安。”
年級字：勞(P2) 心(P1) 焦(P2) 思(P2)
唐·杜甫《憶昔二首》一：“張後不樂上爲忙，至令今上猶撥亂，勞心焦思補四方。”
年級字：三(P1) 思(P2) 而(P1) 後(P1) 行(P1)
年級字：飽(P1) 暖(P2) 思(P2) 淫(P5) 慾(P5)
年級字：心(P1) 之(P2) 官(P2) 則(P3) 思(P2)
心：古人以爲心是思維器官，所以把思想的器官、感情等都說做心，現指腦筋；官：官能，作用。腦筋的官能就是思維。
《孟子·告子上》：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。”
年級字：飽(P1) 暖(P2) 思(P2) 淫(P5) 欲(P5)
年級字：思(P2) 而(P1) 不(P1) 學(P1) 則(P3) 殆(P0)
詞性：形容詞
只靠想像的方法，沒有經過嚴格教授和學術的支持，執行時會容易出錯，甚至可能產生危險的結果。
思: 思想。
而: 但是。
不: 不是、沒有。
學: 學習。
則: 便會。
殆: 危殆。
年級字：學(P1) 而(P1) 不(P1) 思(P2) 則(P3) 罔(P0)
詞性：形容詞
真實的知識是學習之後經過自己思考、反思，才會明確，不受欺騙，加強辨別是非的能力。。
學: 學習。
而: 但是
不: 不是, 沒有.
思: 思想, 思索
則: 便會
罔: 迷罔。
年級字：百(P1) 思(P2) 不(P1) 得(P1) 其(P2) 解(P2)
清·紀昀《閱微草堂筆記》卷十三：“此真百思不得其故矣。”
年級字：成(P1) 吉(P1) 思(P2) 汗(P1) 蒙(P3) 打(P1) 仔(P2)
jiàn zhī bù qǔ sī zhī qiān lǐ
年級字：見(P1) 之(P2) 不(P1) 取(P2) ，(P1) 思(P2) 之(P2) 千(P1) 里(P1)
宋·無名氏《張協狀元》二八：“見之不取，思之千里。只道張協狀元，不知榜眼探花是那里人，買本看。”
jìn sī jìn zhōng tuì sī bǔ guò
年級字：進(P1) 思(P2) 盡(P3) 忠(P2) ，(P1) 退(P2) 思(P2) 補(P2) 過(P1)
在朝廷做官，就忠心耿耿報效君主；辭官隱退時，就反省自己，以彌補過失。
《左傳·宣公十二年》：“林父之事君也，進思盡忠，退思補過，社稷之衛也，若之何殺之？”
