年級字：字(P1) 畫(P1)

詞性：名詞

書法和繪畫；一個字的筆劃。

年級字：字(P1) 條(P1)

詞性：名詞

寫著簡單的話的紙片,多為通知、啟事之類

年級字：數(P2) 字(P1)

1. 若干字。
2. 表示數目的文字。漢字的數字有小寫大寫兩種，‘一二三四五六七八九十’等是小寫，‘壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾’等是大寫。
3. 表示數目的符號。如 阿拉伯 數字、 蘇州 碼子。
4. 數量；數目。

年級字：三(P1) 字(P1)

詞性：名詞

指古字、篆、隸三種字體；知制誥的別稱；指“莫須有”三字。

年級字：八(P1) 字(P1)

詞性：名詞

用天干和地支表示一個人出生的年、月、日、時的八個字,算命者認為從生辰八個字可推算一個人的命運;舊時還用於婚配中的算命

年級字：生(P1) 字(P1)

詞性：名詞

年級字：識(P2) 字(P1)

1.認識文字

2.謂知曉文字音義,精於訓詁

年級字：查(P2) 字(P1)

詞性：動詞

在字典或其他媒介查詢或尋找字詞的解釋或應用。

年級字：張(P2) 字(P1)

詞性：名詞

鋪張字句

年級字：字(P1) 據(P4)

詞性：名詞

作為憑證用的文書，如發票、借據、契約之類。

年級字：鉛(P2) 字(P1)

詞性：名詞

即活字,用來印刷各種字體,通常用金屬製作的長方塊

年級字：四(P1) 字(P1)

詞性：量詞

四個文字。

年級字：字(P1) 母(P1)

詞性：名詞

1.注音及拼讀符號
例：英文字母
拉丁字母
俄文字母
2.原始人發展出的圖示和表意符號是如今現代字母的原型，比如楔形文字和象形文字。最早的字母，是東閃米特人（現代分類稱之為閃米特北支）使用的一種早期的象形文字的組合，大約出現在公元前1700至1500年間。公元前1000年又有其它四種字母，由東閃米特人的字母發展而來，西閃米特人南支（現代分類稱之為閃米特南支）所使用的字母、迦南字母、阿拉姆字母和希臘字母。而羅馬字母，大約在公元前500年從希臘字母中衍生出來，截止到2015年，所有的西歐語言（包括愛爾蘭語，荷蘭語，法語，德語等語言）都使用這種字母。

年級字：字(P1) 架(P2)

詞性：名詞

字架是指支持字盤的木架或鐵架子。

年級字：字(P1) 形(P2)

詞性：名詞

個別字元的外形、形體、寫法。

年級字：國(P1) 字(P1)

詞性：名詞

本國的文字

年級字：十(P1) 字(P1)

1.指物呈“十”字形

2.十個字。參見“ 十字格

年級字：喜(P1) 字(P1)

詞性：副詞

一個文字"喜"。

年級字：字(P1) 卻(P2)

詞性：連詞

但是文字...

年級字：字(P1) 句(P2)

詞性：名詞

文字語句

年級字：丁(P1) 字(P1)

詞性：形容詞

形容如丁字的形狀
例：丁字簾，丁字步

年級字：字(P1) 幕(P3)

詞性：名詞

在電影銀幕或電視機熒光屏下方出現的外語對話的譯文或其他解說文字
例：中文字幕

年級字：籤(P5) 字(P1)

詞性：動詞

親筆簽名。

年級字：字(P1) 型(P3)

詞性：名詞

指書寫、 列印或顯示漢字的不同美術風格。

年級字：萬(P2) 字(P1)

詞性：形容詞

很多文字。

年級字：題(P2) 字(P1)

詞性：動詞

為留紀念而寫上的字。

年級字：紅(P1) 字(P1)

詞性：名詞

《紅字》是由邊赫執導，韓石圭、李恩珠、成賢娥、嚴智苑主演的驚悚愛情電影。該片於2004年10月28日在韓國上映。影片講述了原本生活平靜的警官因為一樁兇殺案的發生而牽扯出的他與三個女人之間糾葛的故事。

年級字：寫(P1) 字(P1)

1.書寫文字，題字

2.明代職司抄寫的低級官員

年級字：刻(P2) 字(P1)

詞性：動詞

用小刀在木、石等上雕刻出文字。

年級字：字(P1) 典(P2)

詞性：名詞

是為學生學習字詞而編製的標準教材。內容提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書。

年級字：名(P2) 字(P1)

詞性：名詞

1. 人的名與字。
2. 指姓名。
3. 名稱；名號。
4. 命名；稱其名。
5. 猶名譽；名聲。
6. 即名詞。

年級字：字(P1) 號(P2)

詞性：名詞

商店的名稱或招牌；以文字作為編次的符號。

年級字：小(P1) 字(P1)

詞性：形容詞

較小的字體,小楷。

年級字：認(P2) 字(P1)

詞性：動詞

辯認,認識文字。

年級字：字(P1) 紙(P2)

詞性：名詞

有字而棄之不用的紙

年級字：體(P2) 字(P1)

詞性：名詞

字體。

年級字：嚼(P5) 字(P1)

詞性：形容詞

咬文嚼字:
形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。

年級字：百(P1) 字(P1)

詞性：名詞

猶言很多字

年級字：字(P1) 數(P2)

詞性：名詞

字: 文字，中文單字，英語指一個由多個字母組成的字 (word)。
數: 數目，一般指多少數量。

年級字：黑(P1) 字(P1)

詞性：名詞

一般與白紙連起來成為四字詞語“白紙黑字”，形容白紙上寫下了黑字。比喻有確鑿的文字憑據，不容抵賴或悔改。

年級字：字(P1) 蹟(P3)

詞性：名詞

用毛筆、鋼筆、鉛筆、鐵筆或類似書寫工具手寫的字的形跡;亦指某一特定人這樣寫的字的形跡

年級字：字(P1) 體(P2)

詞性：名詞

同一種文字的書法的不同形體,如漢字手寫的楷書、行書、草書

年級字：文(P1) 字(P1)

詞性：名詞

記錄語言的符號，如漢字、拉丁字母。

秦始皇統一中國後，在「瑯琊山刻石」中才第一次把文字叫做字。

年級字：用(P1) 字(P1)

詞性：動詞

「用」- 運用、使用。
一般指運用文字的能力、技巧、風格。

年級字：別(P1) 字(P1)

詞性：名詞

1. 寫錯或讀錯的字。
2. 即析字，分析字的形體。
3. 別體字、異體字。
例如： 「别」是「別」的異體字。

年級字：漢(P4) 字(P1)

詞性：名詞

記錄漢語的文字。現用漢字是從甲骨文、金文、篆文、隸書演變而來:在形體上逐漸由圖形變為筆劃,象形變為像徵,複雜變為簡單;在造字原則上從表形、表意到形聲。一個字一個音節,絕大多數是形聲字。朝鮮、越南、日本曾使用漢字千餘年。

年級字：單(P2) 字(P1)

詞性：形容詞

1.單個的漢字。
2.外語中一個一個的詞。

年級字：二(P1) 字(P1)

詞性：名詞

兩個單字組成的複合字。

年級字：字(P1) 間(P1)

詞性：介詞

文字之間。文內。

年級字：千(P1) 字(P1)

詞性：名詞

一千個字

年級字：字(P1) 面(P1)

詞性：名詞，形容詞

文字表面的意思。

年級字：字(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

文字, 字詞

年級字：字(P1) 庫(P3)

詞性：名詞

存放大量學習字詞的電子數碼系統。內容提供學習，研究和工作之用。

正確字：同義字

錯在哪裏： 形近錯 音近錯 義近錯 異體字

年級字：同(P1) 字(P1)

詞性：錯別字名詞

表達意思和詞性相同，能夠做到互相交替。

年級字：字(P1)

詞性：名詞，動詞

用來記錄語言的符號：文字。漢字。字符。字母。字典。字句。字裡行（háng ）間。字斟句酌。
文字的不同形式，書法的派別：草字。篆字。顏字。柳字。歐字。趙字。
書法的作品：字畫。字幅。
字的音：字正腔圓。
人的別名，亦稱“表字”，現多稱“號”；商店的名稱，亦稱“字號”。
合同，契約：字據。
舊時稱女子出嫁：待字閨中。
生子，乳，愛：字乳（生育）。字孕（懷孕）。

年級字：五(P1) 個(P1) 字(P1)

詞性：量詞

「五」亞拉伯文： 5。
「個」數量的單位： 一個人，兩個蘋果。指有五個單位數量的物品。
「字」文字。
指五個獨立或連貫的字在一起。

年級字：同(P1) 義(P3) 字(P1)

詞性：形容詞

表達意思和詞性相同，能夠做到互相交替。

年級字：一(P1) 字(P1) 師(P1)

指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字的老師。

指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字的老師。

年級字：丁(P1) 字(P1)

一端鋒利而另一端鈍的鎬 。

年級字：丁(P1) 字(P1) 步(P1)

雙腳呈垂直方向接觸,其中一腳跟靠在另一腳窩處,兩腳尖對兩斜角,如一“丁”字,所以叫丁字步。丁字步是中國古典舞中最基本的腳位。

年級字：重(P1) 複(P4) 字(P1)

詞性：名詞

同樣的單字或詞組再次或多次出現。

年級字：丁(P1) 字(P1) 尺(P1)

一端有橫檔的直尺,“丁”字形用于劃平行線或用作三角板的支承物來劃與直尺成各種角度的直線。

年級字：丁(P1) 字(P1) 街(P2)

即兩條相交處呈“T”形的街道。

年級字：同(P1) 音(P1) 字(P1)

音相同的字。

年級字：錯(P1) 別(P1) 字(P1)

詞性：名詞

1. 寫錯或讀錯的字。
2. 別體字、異體字。
例如： 「别」是「別」的異體字。

年級字：之(P2) 字(P1) 路(P1)

山區中之字形或人字形道路或小徑。

年級字：十(P1) 字(P1) 架(P2)

詞性：名詞

根據《聖經》記載，天主教和基督教的上帝的兒子耶穌被釘在十字架上為世人續罪，因此十字架 (簡稱十架或聖架) 是代表這兩個宗教的標誌，也紀念耶穌的事蹟。

一橫、一直的長木或鐡疊在一起，並垂直放置。

年級字：近(P2) 義(P3) 字(P1)

詞性：名詞

表達意思接近，但不一定能夠做到互相交替。

年級字：丁(P1) 字(P1) 梁(P5)

形容狀丁字的梁。

年級字：中(P1) 國(P1) 字(P1)

年級字：反(P1) 義(P3) 字(P1)

詞性：名詞

意義相反的字。

年級字：異(P3) 體(P2) 字(P1)

詞性：名詞

文字的流傳在不同的歷史原因，不停產生改變。
異體字是可能是一個字被改變初期的新的寫法，未能被全面接受為「標準字」。也可能是社會已經開始接受了一個新的寫法，而原來的字仍然存在，沒有完全消失。
例如： 「為」和「

年級字：簡(P2) 體(P2) 字(P1)

詞性：名詞

常用於分別中國近代文字的兩種：繁體和簡體字。簡體字是將繁體字的筆劃部份簡化，容易學習和抄寫。

年級字：繁(P3) 體(P2) 字(P1)

詞性：名詞

常用於分別中國近代文字的兩種：繁體和簡體字。簡體字是將繁體字的筆劃部份簡化，容易學習和抄寫。繁體字主要應用於台灣、香港和一些海外城市。中國國內以簡體字為標準文字。

年級字：句(P2) 比(P1) 字(P1)

逐字逐句仔細推敲。同“句櫛字比”。

年級字：一(P1) 字(P1) 長(P1) 城(P2)

排列成一長條的陣勢。也指一言奏效，可比長城。

明·湯顯祖《牡丹亭·折寇》：“仗恩臺一字長城，借寒儒八面威風。”

年級字：字(P1) 裡(P3) 行(P1) 間(P1)

指文章的某種思想感情沒有直接說出而是通過全篇或全段文字透露出來。

南朝梁·簡文帝《答新渝侯和詩書》：“垂示三首，風雲吐於行間，珠玉生於字裡。”

年級字：字(P1) 裏(P1) 行(P1) 間(P1)

指文章的某種思想感情沒有直接說出而是通過全篇或全段文字透露出來。

南朝梁·簡文帝《答新渝侯和詩書》：“垂示三首，風雲吐於行間，珠玉生於字裏。”

年級字：片(P1) 言(P1) 隻(P1) 字(P1)

不多的幾句話，極少的幾個字。指零碎的文字材料。

晉·陸機《謝平原內史表》：“片言隻字，不關其間。”

年級字：一(P1) 字(P1) 千(P1) 秋(P1)

指文字警闢，足垂久遠。

明·胡應麟《少室山房筆叢·史書佔畢一》：“夫詩以一字千秋者也，史以千秋一字者也。”

年級字：重(P1) 複(P4) 字(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

同樣的單字或詞組再次或多次出現。

年級字：講(P3) 文(P1) 張(P2) 字(P1)

指講求文字工麗並張大其詞。

年級字：三(P1) 寫(P1) 易(P2) 字(P1)

指古書傳寫易致差錯。

晉·葛洪《抱朴子·遐覽》：“故諺曰：‘書三寫，魚成魯，虛成虎。’”

年級字：拆(P5) 白(P1) 道(P1) 字(P1)

把一個字拆成一句話的一種文字遊戲。

元·關漢卿《救風塵》第一折：“俺孩子拆白道字，頂真續麻，無般不曉，無般不會。”

年級字：十(P1) 字(P1) 路(P1) 頭(P1)

道路橫直交叉的地方。

明·施耐庵《水滸傳》第一百十回 ：“劊子手叫起惡殺都來，恰好午時三刻，將王慶押到十字路頭，讀罷犯由，如法凌遲處死。”

年級字：一(P1) 字(P1) 千(P1) 鈞(P6+)

鈞：古代重量單位，1鈞＝30斤。形容文字有份量。

南朝·樑·鍾嶸《詩品·古詩》：“文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂幾乎一字千金。”

年級字：複(P4) 合(P1) 字(P1) 詞(P1)

詞性：名詞

兩個或兩個以上的詞結合成一個新組合所構成的新詞。

年級字：一(P1) 字(P1) 一(P1) 珠(P1)

一個字就象一顆珍珠。形容歌聲婉轉圓潤。也比喻文章優美，辭藻華麗。

唐·薛能《贈歌者》詩：“一字新聲一顆珠，囀喉疑是擊珊瑚。”

年級字：載(P3) 酒(P4) 問(P1) 字(P1)

指人有學問，常有人登門求教。也比喻勤學好問。

《漢書·揚雄傳下》：“家素貧，嗜酒，人希至門。時有好事者載酒餚從遊學。”又，“乃劉棻嘗從雄學作奇字。”

年級字：瓜(P1) 字(P1) 初(P2) 分(P2)

舊時文人拆“瓜”字爲兩個八字以紀年，即十六歲。多用於女子。

南朝·宋·吳聲歌曲《碧玉歌》：“碧玉破瓜時，郎爲情顛倒。”

年級字：十(P1) 字(P1) 街(P2) 頭(P1)

指縱橫交叉、繁華熱鬧的街道。也借指人世間，現實社會。

魯迅《兩地書》七八：“其實世界上你所深惡的和期望的，走到十字街頭，還不是一樣麼？”

年級字：一(P1) 字(P1) 不(P1) 苟(P0)

形容寫文章不隨便下筆，每一個字都要斟酌。

宋·朱熹《朱子語類·論語·學而篇中》：“因說伊川講解，一字不苟。”

年級字：字(P1) 斟(P0) 句(P2) 酌(P0)

斟、酌：反覆考慮。指寫文章或說話時慎重細緻，一字一句地推敲琢磨。

清·紀昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

年級字：句(P2) 斟(P0) 字(P1) 酌(P0)

指寫文章或說話時慎重細緻，一字一句地推敲琢磨。

清·紀昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

年級字：十(P1) 字(P1) 街(P2) 口(P1)

十字街頭。

明·施耐庵《水滸傳》第四十回：“當下去十字街口，不問軍官百姓，殺得屍橫遍野，血流成渠。”

年級字：一(P1) 字(P1) 褒(P5) 貶(P6)

褒：讚揚，誇獎；貶：給予不好的評價。一個字的褒揚或貶斥。泛指記事論人，用字措辭嚴謹有分寸。

晉·杜預《左傳序》：“春秋雖以一字爲褒貶，然皆須數句以成言。”

年級字：文(P1) 從(P1) 字(P1) 順(P2)

從：服從，順從；順：通順。指文章通順。

唐·韓愈《南陽樊紹述墓誌銘》：“文從字順各識職，有欲求之此其躅。”

年級字：不(P1) 易(P2) 一(P1) 字(P1)

不更動一個字。形容文章寫得又快又好。

宋·歐陽修《新唐書·文藝傳上》：“勃屬文，初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃爲‘腹稿’。”

年級字：片(P1) 紙(P2) 隻(P1) 字(P1)

不多的幾句話，極少的幾個字。指零碎的文字材料。

晉·陸機《謝平原內史表》：“片言隻字，不關其間。”

年級字：句(P2) 字(P1) 比(P1)

猶言逐字逐句仔細推敲。

年級字：十(P1) 字(P1) 路(P1) 口(P1)

1. 在兩條道路交叉的地方。
2. 比喻正處於面對重大事情需要決定怎樣選擇的境地。

宋·葉夢得《避暑錄話·下·舊說崔慎爲瓦棺寺僧後身》：「何以不待其末年，執十字路口，痛與百摑，方爲快意。」

年級字：一(P1) 字(P1) 千(P1) 金(P1)

詞性：形容詞

增損一字，賞予千金。稱讚文辭精妙，不可更改。

《史記·呂不韋列傳》：“布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯遊士賓客有能增損一字者予千金。”

年級字：字(P1) 正(P1) 腔(P5) 圓(P1)

形容吐字準確，唱腔圓熟。

他的字正腔圓的唱功讓人佩服。

年級字：字(P1) 順(P2) 文(P1) 從(P1)

用詞行文自然妥貼，表達清楚。

清·陳田《〈明詩紀事戊籤〉序》：“其間獨照之匠，若荊川、遵巖、震川，變秦漢爲歐曾，易詰屈謷牙爲字順文從。”

年級字：一(P1) 字(P1) 不(P1) 易(P2)

文字精醇，一個字也不能更改。也用於指抄襲者一字不改地照抄別人的文章。

《新唐書·文藝傳中·孫逖》：“開元間，蘇頲、齊澣、蘇晉、賈曾、韓休、許景先及狄典詔誥，爲代言最；而逖尤精密，張九齡視其草，欲易一字，卒不能也。”

年級字：咬(P2) 文(P1) 嚼(P5) 字(P1)

形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。

元·無名氏《殺狗勸夫》第四折：“哎，使不的你咬文嚼字。”

年級字：一(P1) 字(P1) 一(P1) 板(P2)

形容說話從容清楚。

老舍《二馬》：“溫都太太把房錢，吃飯的時間，晚上鎖門的時候，和一切的規矩，都當着伊牧師一字一板的交待明白了。”

年級字：點(P1) 指(P2) 畫(P1) 字(P1)

指在合同文約或供詞上按手印簽字畫押。

宋·陳元靚《事林廣記·家禮·婚禮》：“諸婚娶兩家，並用點指畫字，寫立合同文約，明白具載往回聘禮。”

年級字：鴻(P6+) 章(P3) 字(P1)

猶鴻文。比喻鉅著、大作。

清·梅曾亮《覆上汪尚書書》：“前由陳中書所遞至賜書，伏讀數過，鴻章鉅字，光輝薄星辰，聲氣諧《韶》《濩》。”

年級字：一(P1) 字(P1) 連(P1) 城(P2)

極言文辭的精妙。

《魏書·彭城王勰傳》：“黃門侍郎崔光讀暮春羣臣應詔詩。至勰詩，高祖仍爲之改一字……勰曰：‘臣聞《詩》三百，一言可蔽。今陛下賜刊一字，足以價等連城。’”

年級字：識(P2) 文(P1) 談(P2) 字(P1)

知曉文字。

明·無名氏《薛苞認母》第二折：“孩兒也，你是個識文談字的人。”

年級字：待(P3) 字(P1) 閨(P0) 中(P1)

字：許配；閨：女子臥室。留在閨房之中，等待許嫁。舊指女子成年待聘。

《禮記·曲禮上》：“女子待嫁，笄而字。”

年級字：惜(P2) 字(P1) 如(P2) 金(P1)

指極其節省文字，不多費筆墨。

清·李漁《閒情偶寄·詞曲·格局》：“文章所忌者，開口罵題。便說幾句閒文，才歸正傳，亦未嘗不可，胡遽惜字如金，而作此鹵莽滅裂之狀也！”

年級字：逐(P4) 字(P1) 逐(P4) 句(P2)

挨次序一字一句地。

程樹榛《大學時代》：“她一下又翻到了今年寒假的第一天日記，並饒有興趣地逐字逐句看了下去。”

年級字：字(P1) 字(P1) 珠(P1) 玉(P1)

每一個字都像珍珠、寶玉那樣珍貴值錢。形容文章作的好，聲價高。

明·湯顯祖《邯鄲記·贈試》：“聽的黃榜招賢，盡把所贈資金，引動朝貴，則小生之文字字珠玉矣。”

年級字：一(P1) 字(P1) 兼(P3) 金(P1)

形容文字極其珍貴。兼金，價值倍常的好金。

清·王士禛《香祖筆記》卷四：“蘇、黃遺墨流傳至今者，一字兼金。”

年級字：片(P1) 言(P1) 一(P1) 字(P1)

猶片言隻字。少量的文字。

唐·李邕《兗州曲阜縣孔子廟碑》：“片言一字，勸善懲惡，誘進後人，啓明先覺。”

年級字：俗(P2) 下(P1) 文(P1) 字(P1)

指爲應付世事而寫的平庸的應酬文章。

年級字：識(P2) 字(P1) 知(P1) 書(P1)

指有文化知識。

清·李漁《奈何天·慮婚》：“莫說別個，就是闕忠輩呵，一般也貌昂藏，識字知書，怎奈這命低微，執鐙隨鞭。”

年級字：識(P2) 文(P1) 斷(P3) 字(P1)

識字。指有一點文化知識。

清·文康《兒女英雄傳》第三十八回：“當着人家識文斷字的人兒呢？別掄葷，看人家笑話。”

年級字：咬(P2) 文(P1) 字(P1)

形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。同“咬文嚼字”。

年級字：八(P1) 字(P1) 打(P1) 開(P1)

象“八”字那樣，撇、捺向兩邊分開。原意是放着正路不走，卻走歪門邪道。也形容門路很寬。

宋·朱熹《與劉子澄書》：“聖賢已是八字打開了，但人自不領會，卻向外狂走耳。”

年級字：白(P1) 紙(P2) 黑(P1) 字(P1)

白紙上寫下了黑字。比喻有確鑿的文字憑據，不容抵賴或悔改。

元·無名氏《看錢奴買冤家債主》第二折：“不要閒說，白紙上寫着黑字哩。若有反悔之人，罰寶鈔……。”

年級字：僻(P5) 字(P1) 澀(P5) 句(P2)

冷僻的字、詞和晦澀的文句。

年級字：字(P1) 字(P1) 珠(P1)

珠璣：珠子。每個字都像珍珠一樣。比喻說話、文章的詞句十分優美。

清·文康《兒女英雄傳》：“任憑是篇篇錦繡，字字珠璣，會不上一名進士。”

年級字：行(P1) 間(P1) 字(P1) 裏(P1)

指文章的字句中間。

南朝·樑·簡文帝《答新渝侯和詩書》：“垂示三首，風雲吐於行間，珠玉生於字裏。”清·平步青《霞外■（扌麕）屑·論文下·文章圈點》：“書有圈點勾勒，始自前明中葉選刻時文陋習。然行間字裏，觸眼特爲爽豁，故仿而用之。”

年級字：多(P1) 字(P1) 熟(P2) 語(P1)

詞性：名詞

多字: 多於四個中文字的短句。
熟語: 民間的慣用語。

年級字：一(P1) 字(P1) 之(P2) 師(P1)

詞性：名詞

改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更爲完美，往往稱改字的人爲「一字師」或「一字之師」。

宋·計有功《唐詩紀事》：“鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷爲一字師。”

年級字：咬(P2) 音(P1) 字(P1)

形容說話一字一板，鄭重其事。

年級字：一(P1) 字(P1) 一(P1) 句(P2)

形容人說話清楚從容。

林蘭《紅棉襖》：“三嬸子一點一點撕着那發了黑的棉花，一字一句地說：‘老三那孩子言不出語不進的，寫不上，算不上，工作團咋派上他這個老實疙瘩。’”

年級字：金(P1) 字(P1) 招(P2) 牌(P3)

舊時店鋪爲顯示資金雄厚而用金箔貼字的招牌。現比喻高人一等可以炫耀的名義或稱號。也比喻名譽好。

清·曾樸《孽海花》第二十五回：“珏齋郆只出使了一次朝鮮，辦結了甲申金玉均一案，又曾同威毅伯和日本伊滕博文定了出兵朝鮮彼此知會的條約，總算一帆風順，文武全才的金字招牌，還高高掛着。”

年級字：逐(P4) 句(P2) 逐(P4) 字(P1)

挨次序一字一句地。

清·李汝珍《鏡花緣》第四十一回：“自上橫行退一字成句，逐句逐字逆讀，俱成迴文。”

年級字：一(P1) 字(P1) 一(P1) 淚(P2)

一個字就彷彿是一滴眼淚。形容文字寫得悽楚感人。亦作“一言一淚”。

明·李贄《焚書·書答·與焦漪園》：“寫至此，一字一淚，不知當向何人道，當與何人讀，想當照舊剃髮歸山去矣！”

年級字：點(P1) 紙(P2) 畫(P1) 字(P1)

指在契約或供詞上捺指模和簽押。

宋·陳元靚《事林廣記·家禮·婚禮》：“諸婚娶兩家，並用點紙畫字，寫立合同文約，明白具載往回聘禮。”

年級字：不(P1) 立(P1) 文(P1) 字(P1)

佛家語，指禪家悟道，不涉文字不依經卷，唯以師徒心心相印，理解契合，傳法授受。

宋·釋普濟《五燈會元》卷七：“師問：‘祇如古德，豈不是以心傳心？’峯曰：‘兼不立文字語句。’”

年級字：字(P1) 詞(P1) 分(P2) 析(P4)

詞性：名詞，動詞

將文字、詞語在文章中的應用概念、常用度、組合的意思、 應用年級分門別類、 離析出本質及其結構。

年級字：梳(P3) 文(P1) 字(P1)

指訓釋文字。

年級字：隻(P1) 字(P1) 不(P1) 提(P2)

只：一個。一個字也不談起。比喻有意不說。

在這本“黨史”裏，李大釗同志的歷史功績不見了，～他是中國共產黨的創始人之一。（賈芝《〈李大釗詩文集〉重版後記》）

年級字：拆(P5) 牌(P3) 道(P1) 字(P1)

把一個字拆成一句話的一種文字遊戲。同“拆白道字”。

年級字：天(P1) 字(P1) 第(P1) 一(P1) 號(P2)

天：天字是《千字文》首句“天地玄黃”的第一個字。指第一或第一類中的第一號。比喻最高的、最大的或最強的。

明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷十八：“那女眷且是生得美貌，打聽來是這客人的愛妾，日日僱了天字一號的太湖船，擺了盛酒，吹彈歌唱俱備，攜了此妾下湖。”

年級字：寫(P1) 字(P1) 不(P1) 離(P2) 手(P1)

詞性：形容詞

年級字：一(P1) 字(P1) 長(P1) 蛇(P4) 陣(P2)

排列成一長條的陣勢。形容排列成一長條的人或物。

元·無名氏《千里獨行》楔子：“張飛雲：‘哥哥，是個什麼陣？’關羽雲：‘兄弟，喚作一字長蛇陣。’”

年級字：八(P1) 字(P1) 沒(P1) 一(P1) 撇(P6)

比喻事情還沒有眉目。

《通俗常言疏證》卷三： “《通俗編》：‘朱子《與劉子澄書》：聖賢已是八字打開了，人不自領會。’按今有‘八字不見兩撇’之諺，似又因於此。凡事無端緒者，謂之八字不曾見兩撇。”

年級字：八(P1) 字(P1) 沒(P1) 見(P1) 一(P1) 撇(P6)

比喻事情毫無眉目，未見端緒。

孫錦標《通俗常言疏證》卷三：“《通俗編》：‘朱子《與劉子澄書》：聖賢已是八字打開了，人不自領會。’按今有‘八字不見兩撇’之諺，似又因於此。凡事無端緒者，謂之八字不曾見兩撇。”今通常作“八字沒見一撇”。