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年級字：圖(P2)
詞性：名詞
文言文字詞金文「圖」從「囗」從「啚」。
「啚」是「鄙」之初文，象似倉廩設在田野邊郊，故有邊鄙之意。
「囗」城邑之象形，本義當為版圖。
按「圖」策劃成圖謀之意。
【字】
繪畫、設計: 圖像、人像圖、插圖、設計圖、圖案、草圖。
閲讀、學習: 圖書、圖書館、圖説、圖解。
展示國界、疆域: 版圖、地圖。
徽章代號: 圖騰、圖章。
【義】
欲念: 企圖。
謀取、謀求： 貪圖、貪圖名利、圖利、唯利是圖。
策劃、考慮: 圖謀、鴻圖大展。
運用不同線條、形狀、色彩等描繪成的形象或畫面：繪圖、圖畫、圖片、圖表、圖形。
《南史．卷八．梁元帝本紀》：「自圖宣尼像，為之贊而書之。」
唐．杜甫〈秦州雜詩〉二十首之三：「州圖領同谷，驛道出流沙。」
晋 ． 陸機．五等論：「故强晋收其請隧之圖，暴楚頓觀鼎之志。」
《戰國策．秦策四》：「韓、魏從，而天下可圖也。」
《史記．卷八十六．刺客傳．曹沫傳》：「今魯城壞，即壓齊境，君其圖之！」
年級字：拼(P3) 圖(P2)
詞性：名詞，名詞
一種遊戲。其方法是把一張完整的圖案，切割成數塊不規則的形狀，再把這些零散的圖塊，拼湊出原圖案。
年級字：圖(P2) 騰(P3)
詞性：名詞
外來翻譯語徽章代號: 圖騰、圖章。
例如，「天命玄鳥，降而生商」（《史記》）玄鳥便成為商族的圖騰。
在遠古原始社會中，人類的社羣組成結構會因為信仰、宗族而建立，同時各自繪製一些以大自然為基本的圖案作為社羣的徽章代表或標誌。
圖騰一詞源於北美洲印第安語 totem。By Oxford dictionary :
1. An object that is respected by a group of people, especially for religious reasons.
2. An object that is a symbol for a group of people.
網址：https://kknews.cc/culture/kr5kyp.html
年級字：圖(P2) 紙(P2)
詞性：名詞
1.通常用鐵氰化鉀和鐵鹽敏化的紙或布,曝光後用清水沖洗顯影曬成的藍底白圖的相紙,特別供曬印地圖、機械圖、建築圖樣用
2.用素描繪出了圖樣的紙;設計圖
例：一幅大尺寸的圖紙
年級字：地(P1) 圖(P2)
詞性：名詞
輿圖按一定比例運用符號、顏色、文字註記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區域、社會經濟狀況的圖。
年級字：圖(P2) 書(P1)
典籍，
文籍1. 泛指書籍
2. 圖集。指疆域版圖與戶籍等簿冊。
年級字：圖(P2) 形(P2)
詞性：名詞
畫像，圖繪形象指描畫出物體的輪廓、形狀或外部的界限。
年級字：藍(P2) 圖(P2)
宏圖，
遠景1. 通常用鐵氰化和鐵鹽敏化的紙或布,曝光後用清水沖洗顯影曬成的藍底白圖的相紙,特別供曬印地圖、機械圖、建築圖樣用2. 一個詳細的、各部分完全協調的計劃或行動規劃
年級字：膺(P0) 圖(P2) 受(P2)
道教指經過修煉，受天地道籙而名列仙籍。也指帝王得受圖籙，應運而興。圖，河圖；籙，符命。同“膺籙受圖”。
年級字：救(P3) 亡(P2) 圖(P2) 存(P3)
清·王無生《論小說與改良社會之關係》：“夫救亡圖存，非僅恃一二才士所能爲也；必使愛國思想，普及於最大多數之國民而後可。”
年級字：畫(P1) 地(P1) 成(P1) 圖(P2)
在地上畫出地圖，來說明山川河嶽等地理形勢。形容信手拈來，才能出衆。
年級字：感(P3) 恩(P2) 圖(P2) 報(P2)
宋·曾鞏《寄歐陽舍人書》：“其感與報，宜若何而圖之。”
年級字：大(P1) 展(P2) 宏(P4) 圖(P2)
展：把捲畫打開，比喻實現；宏圖：比喻宏偉遠大的謀略與計劃。大規模地實施宏偉遠大的計劃或抱負。
唐·韓愈《為裴相公讓官表》：“啟中興之宏圖，當太平之昌歷。”
年級字：圖(P2) 文(P1) 並(P2) 茂(P4)
年級字：據(P4) 圖(P2) 刎(P0) 首(P1)
《文子·上義》：“左手據天下之圖而右手刎其喉，雖愚者不爲，身貴於天下也。”
年級字：謀(P4) 圖(P2) 不(P1) 軌(P5)
年級字：棄(P4) 舊(P2) 圖(P2) 新(P1)
拋棄舊的，謀求新的。多指由壞的轉向好的，離開錯誤的道路走向正確的道路。
毛澤東《中國共產黨在民族戰爭中的地位》：“出岔子不可救藥者外，不是採取排斥態度，而是採取規勸態度，使之翻然改進，棄舊圖新。”
年級字：悼(P5) 心(P1) 失(P2) 圖(P2)
《左傳·昭公七年》：“嘉惠未至，唯襄公之辱臨我喪，孤與其二三臣悼心失圖。”
年級字：進(P1) 退(P2) 失(P2) 圖(P2)
年級字：宵(P2) 圖(P2) 治(P2)
《明史·羅僑傳》：“願陛下慎逸遊，屏玩好，放棄小人，召還舊德，與在廷臣工，宵旰圖治，並敕法司慎守成律。”
年級字：厲(P3) 精(P2) 圖(P2) 治(P2)
圖：謀求，設法。厲：奮勉。治：治理。振奮精神，設法把國家治理好。亦作“勵精圖治”、“厲精求治”、“厲精爲治”。
年級字：勵(P3) 精(P2) 圖(P2) 治(P2)
詞性：形容詞
成語振奮精神，積極想辦法治理好有關國家的事情。
《漢書·魏相傳》：「宣帝始親萬機，勵精爲治。」
《宋史·神宗紀贊》：「厲精圖治，將大有爲。」
年級字：宅(P5) 中(P1) 圖(P2) 大(P1)
《文選·張衡<東京賦>》：“彼偏居而規小，豈如宅中而圖大。”薛綜注：“東京居天地之中，所圖者四海這外。”
年級字：鴻(P6+) 圖(P2) 華(P2) 構(P5)
明·張居正《宮殿紀》：“高皇帝定鼎金陵，文皇帝建都燕薊，我皇上龍飛襄郢，三大都在寰宇間，皆據百二之雄勝，萃嶽瀆之靈秀。鴻圖華構，鼎峙於南北。”
年級字：以(P1) 爲(P2) 後(P1) 圖(P2)
《左傳·桓公六年》：“鬥伯比言於楚子曰：‘……漢東之國隨爲大，隨張，必棄小國。’小國離，楚之利也。少師侈，請羸師以張之。熊率且比曰：‘季樑在，何益？’鬥伯比曰：‘以爲後圖，少師得其君。’”
年級字：棄(P4) 過(P1) 圖(P2) 新(P1)
年級字：按(P2) 圖(P2) 索(P3) 駿(P0)
指按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規辦事；也比喻按照線索去尋求。參見“按圖索驥”。
語出《漢書·梅福傳》：“今不循伯者之道，乃欲以三代選舉之法取當時之士，猶察伯樂之圖求騏驥於市，而不可得，變已明矣。”
年級字：取(P2) 巧(P2) 圖(P2) 便(P2)
年級字：左(P1) 圖(P2) 右(P1) 史(P2)
年級字：革(P2) 圖(P2) 易(P2) 慮(P4)
《後漢書·袁紹傳》：“若乃天啓尊心，革圖易慮，則我將軍匍匐悲號於將軍股掌之上。”
年級字：有(P1) 利(P2) 可(P1) 圖(P2)
清·無名氏《官場維新記》第六回：“等到有利可圖，可否即允照辦。”
年級字：歷(P2) 精(P2) 圖(P2) 治(P2)
年級字：翻(P2) 然(P2) 改(P2) 圖(P2)
《三國志·蜀志·呂凱傳》：“將軍若能翻然改圖，易跡更步，古人不難追，鄙土何足宰哉？”
年級字：別(P1) 作(P2) 良(P1) 圖(P2)
明·羅貫中《三國演義》第八十一回：“願陛下納秦宓金石之言，以養士卒之力，別作良圖，則社稷幸甚！天下幸甚！”
年級字：滋(P3) 蔓(P6) 難(P2) 圖(P2)
本指野草滋生，難以消除。後以之比喻勢力擴大了再要消滅它就很困難。
《左傳隱公元年》：“[祭仲]對曰：‘姜氏何厭之有？不如早爲之所；無使滋蔓，蔓，難圖也。蔓草猶不可除。況君之寵弟乎。’”
年級字：發(P1) 憤(P4) 圖(P2) 強(P2)
發憤：決心努力；圖：謀求。決心奮鬥，努力謀求強盛。
老舍《鼓書藝人》十七：“你越是發憤圖強，遇到的困難就越多。你得下決心克服一切困難，否則就一事無成。”
年級字：河(P1) 不(P1) 出(P1) 圖(P2)
河：指黃河。黃河當中沒有出現河圖。古代相傳每當聖明之世時，黃河便出現河圖。因此黃河不出河圖時則不是聖明之世。指時當亂世。
年級字：鴻(P6+) 業(P2) 遠(P1) 圖(P2)
孫中山《上李鴻章書》：“若國家不爲體恤，不爲保護，則小者無以覓蠅頭微利，大者無以展鴻業遠圖。”
年級字：奮(P2) 發(P1) 圖(P2) 強(P2)
郭沫若《科學的春天》：“我祝願中年一代的科學工作者奮發圖強，革命加拼命，勇攀世界科學高峯。”
年級字：淵(P5) 圖(P2) 遠(P1) 算(P2)
《南齊書·高帝十二王傳論》：“世祖顧命，情深尊嫡，淵圖遠算，意在無遺。”
年級字：惟(P0) 利(P2) 是(P1) 圖(P2)
晉·葛洪《抱朴子·勤求》：“由於誇誑，內抱貪濁，惟利是圖。”
年級字：圖(P2) 作(P2) 不(P1) 軌(P5)
年級字：革(P2) 舊(P2) 圖(P2) 新(P1)
宋·劉克莊《寶學顏尚書神道碑》：“國勢岌岌如此，乞下哀痛之詔，風厲有位，革舊圖新，以迴天意。”
年級字：深(P2) 圖(P2) 遠(P1)
《後漢書·文苑傳上·杜篤》：“是時孝武因其餘財府帑這蓄，始有鉤深圖遠之意，探冒頓之罪，校平城之讎。”
年級字：膺(P0) 受(P2) 圖(P2)
①指帝王得受圖籙，應運而興。圖，河圖；籙，符命。②道教指經過修煉，受天地道籙而名列仙籍。
年級字：圖(P2) 窮(P3) 匕(P0) 見(P1)
圖：地圖；窮：盡；見：現。比喻事情發展到最後，真相或本意顯露了出來。
《戰國策·燕策三》：“秦王謂軻曰：‘起，取武陽所持圖。’軻既取圖奉之。發圖，圖窮而匕首見。”
年級字：蔓(P6) 難(P2) 圖(P2)
孳：同滋，長也；蔓：繁生、蔓延。比喻壞的事物絕不能任令它蔓延開來，否則，便難以收拾。
年級字：按(P2) 圖(P2) 索(P3) 驥(P0)
索：找；驥：良馬。按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規辦事；也比喻按照線索去尋求。
《漢書·梅福傳》：“今不循伯者之道，乃欲以三代選舉之法取當時之士，猶察伯樂之圖求騏驥於市，而不可得，變已明矣。”
年級字：深(P2) 圖(P2) 遠(P1) 算(P2)
年級字：圖(P2) 謀(P4) 不(P1) 軌(P5)
不軌：越出常軌，不守法度。謀劃越出常規、法度之事。
《晉書·王彬傳》：“兄抗旌犯順，殺戮忠良，謀圖不軌，禍及門戶。”
年級字：宏(P4) 圖(P2) 大(P1) 志(P2)
年級字：唯(P4) 利(P2) 是(P1) 圖(P2)
唯：只有；圖：圖謀，追求。只要有利可圖，什麼事都幹。
《左傳·成公十三年》：“餘雖與晉出入，餘唯利是視。”
年級字：發(P1) 奮(P2) 圖(P2) 強(P2)
《人民日報》1959.9.3：“發奮圖強、自力更生，對於落後隊貧困落後的面貌的改變，當然起着極其重要的作用。”
年級字：圖(P2) 財(P3) 害(P1) 命(P3)
元·曾瑞卿《留鞋記》第二折：“你如今將俺主人擺佈死了，故意將這繡鞋揣在懷裏，正是你圖財致命，便待幹罷。”
年級字：圖(P2) 窮(P3) 匕(P0) 首(P1) 見(P1)
圖：地圖；窮：盡；見：現。比喻事情發展到最後，真相或本意顯露了出來。
《戰國策·燕策三》：“秦王謂軻曰：‘起，取武陽所持圖。’軻既取圖奉之。發圖，圖窮而匕首見。”
jiù rén yī mìng shèng zào qī jí fú tú
年級字：救(P3) 人(P1) 一(P1) 命(P3) 勝(P2) ，(P1) 造(P1) 七(P1) 級(P2) 浮(P3) 圖(P2)
