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年級字：后(P1)
詞性：名詞
帝【簡體字】中文繁簡體共通：
用於時間 - 後期的： 之後「后」、事後「后」、後「后」裔。
【名詞】
1. 帝王的妻子、母親：皇后、太后。
2. 天性中的頂尖角色： 天后、女后、妖后、歌后、舞后。
年級字：後(P1)
詞性：形容詞
文言文字詞，
姓氏方向，
位置，
時間，
姓氏。前「彳」，行走的意思。「夂」象足形，「幺」象繫繩，表示足被繩綁。
向後動作：後退、退後、向後、落後、墮後、後來居上。
方向: 後面、後方。與 「前」的相對。
身體背面的方向或在排列次序的尾部。位置： 背後、村後、後院、後門、後窗、幕後。
未來： 後福、後果、前因後果、後天、後無來者。
子孫： 後代、後人、後輩、後嗣、後裔、後昆、無後（沒有子孫）、名門之後。
時間，過去的，往日的：日後、後期、後學、後綴、後進。
順序：先後、後排、後半段。
【姓氏】五代:後漢: 後贊，清代: 後禮。
《論語．雍也》：「非敢後也，馬不進也。」
《韓非子．喻老》：「趙襄主學御於王子期，俄而與於期逐，三易馬而三後。」
《論語．衛靈公》：「事君敬其事，而後其食。」
年級字：後(P1) 者(P1)
所提到的或不言自明的兩個或更多人或事物中的最後一個
年級字：前(P1) 後(P1)
1. 早於或遲於某一特定時間的一段時期2. 大約在特定的時間
3. 指時間上從開始到結束
4. 總共
5 某一地點的前面和後面
6. 正面和背面
年級字：之(P2) 後(P1)
詞性：副詞
常見詞組之前表示位置，時間、次序。
1. 表示方位； 在後面。
2. 表示次序； 在後階段。
3. 表示時間； 隨著某個時間的後面。
年級字：後(P1) 園(P1)
詞性：名詞
屋後庭園。
例：漢司馬相如《子虛賦》：“時從出遊，遊於後園。” 宋蘇舜欽《遊洛中內》詩：“別殿秋高風淅瀝，後園春老樹婆娑。” 葉聖陶《窮愁》： “其黠者則反身而走，入於後園，園牆圮，通於隘巷。”
年級字：後(P1) 合(P1)
詞性：動詞
如果在前面加上“前仰”，成為四字詞語“前仰後合”，意思就是
身體前後晃動。形容大笑或困倦得直不起腰的樣子。
年級字：後(P1) 人(P1)
詞性：名詞，形容詞
後裔，
後人先人，
始祖，
前人1. 後代的人。
2. 子孫，後裔。
3. 後面的人，後繼的人。
4. 謂居人之後。參考:
子孫，後裔。
1. 蔡沉，集傳：「而又旁求俊彥之士，以開導子孫。」
2. 北齊，顏之推 《顏氏家訓·書證》：「《易》有 蜀才 注…… 王儉 《四部目錄》不言姓名，題云王弼後人。」
3. 清 孫枝蔚 《姑蘇台》詩：「祖宗讓德空嶙峋，樂事公然讓後人。」
4. 李季《菊花石》詩：「洞庭湖也沒有這仇恨深，多少人家無後人。」
後世的人。
1. 《書·君奭》：「告君乃猷裕，我不以後人迷。」
2. 孔穎達 疏：「我不用使後世人迷惑，故欲教之也。」
2. 《後漢書·襄楷傳論》：「此蓋道術所以有補於時，後人所當取鑑者也。」
3. 宋 曾鞏《金山寺水陸堂記》：「夫廢於一時，而後人不能更興者，天下之事多如此。」
4. 謝覺哉《學人民的語言》：「可見很古的時候，就有用通俗易記的語言，把群眾的經驗，留給後人看。」
後面的人，後繼的人。
1.《韓非子·內儲說上》：「夫灶一人煬焉，則後人無從見矣。」
2. 陳奇猷 集釋：「舊注：一人煬則蔽灶之光，故後人不見之。」
3. 漢 荀悅《漢紀·武帝紀三》：「建以數千當單于數万，力戰百馀，士盡死，無二心，自歸而斬之，是示後人無返意也。 」
4.《紅樓夢》第五十回：「這正是會作詩的起法，不但好，而且留了多少地步與後人。就是這句為首， 稻香老農 快寫上續下去。」
謂居人之後。
1.《史記·李將軍列傳》：「然以擊胡軍功取侯者數十人，而廣不為後人，然無尺寸之功以得封邑者，何也？」
2. 司馬貞索隱：「謂不在人後。」
3. 郭沫若 《文藝論集·文藝的生產過程》：「成功不必在我，協助不可後人。」
年級字：醒(P2) 後(P1)
詞性：名詞，形容詞
1.清醒過來之後/睡醒以後。
2.《醒後》是唐朝劉駕創作的詞作品。
年級字：後(P1) 翻(P2)
詞性：名詞
後滾翻是一種基本的體育動作，由蹲撐開始，雙臂推撐要均勻用力，身體後倒，臀部，背部，頸部，頭，依次著地，滾動要圓滑。當雙腳著地瞬間，迅速抬頭，雙手支撐推地，上體抬起成蹲撐。可以練習協調性，增強背部，頸部，腰腹部等的肌肉力量。雖然相對於前滾翻，側滾翻等動作，不是很常見，但其作為體操動作的功效是不可忽視的。
年級字：後(P1) 漢(P4)
詞性：名詞
常見詞組先漢漢朝分為兩個歷史時期，西漢（前202年－9年）與東漢（25年－220年），中間王莽篡漢建立新朝（9年－23年）與更始帝時期（23年－ 25年），西漢與東漢合稱兩漢，還有季漢（又稱蜀漢）；亦有以東漢與西漢的首都代指，合稱兩京。西漢第一位皇帝是漢高祖劉邦，建都長安；東漢第一位皇帝是漢光武帝劉秀，定都洛陽。
年級字：先(P2) 後(P1)
1. 輔導；輔助。
2. 前後。
3. 妯娌。
4. 猶言晉升和貶謫。
5. 高下，優劣。
6. 先世君王。
7. 已去世的母后。
年級字：後(P1) 勤(P2)
詞性：形容詞
後方對前方的一切供應工作;機關、團體等的行政事務性工作。
年級字：後(P1) 顧(P3)
詞性：動詞
1.回頭向後顧盼
例：後顧之憂
2.回顧
例：前瞻與後顧都是必要的
年級字：靠(P2) 後(P1)
詞性：動詞，形容詞
1.躲開；避開。
2.放在一邊。指事情不重要，不必忙著處理。
年級字：後(P1) 世(P1)
aftertime; later ages; later generations
年級字：後(P1) 廳(P3)
詞性：名詞，形容詞
1.住宅或旅店主要生活區背後的私用廳,通常為第二個客廳。
2.古典式教堂內殿離大門最遠處的廳。
年級字：天(P1) 后(P1)
1.唐高宗 永徽 六年廢 王皇后 ，立 武宸妃 ( 則天 )為後。高宗稱天皇 ， 武后稱天后 。見《舊唐書·則天皇后紀》。
2.道教神名。
唐 陸龜蒙 《入林屋洞》詩：“題之為 左神 ，理之以 天后 。”自註：“ 林屋洞 為 左神 幽虛之天，即 天后真君 之便闕。”
3.即天妃。海神名。
清袁枚《新齊諧·天后》：“ 林遠峯曰：' 天后聖母，餘二十八世祖姑母也。未字而化，靈顯最著，海洋舟中，必虔奉之。遇風濤不測，呼之立應。'”參見“ 天妃”。
年級字：後(P1) 繼(P3)
詞性：動詞
1.後面接著跟上來
例：前赴後繼
2.繼續開展,進行下去
例：後繼有人
年級字：後(P1) 腳(P2)
詞性：名詞
前腳1. 走路時位置在後的那隻腳
後腳打滑2. 緊隨其後
日本人前腳走,他們後腳就到了
年級字：善(P2) 後(P1)
詞性：動詞
災變喪亂後,妥善地料理遺留的問題
例：雖有智者,不能善其後矣。 --《孫子.作戰》
善後事宜
年級字：絕(P4) 後(P1)
詞性：名詞，形容詞
空前1. 指一家族或家庭再也沒有後代或繼承人2. 指極其罕見,今後不會再有
空前絕後
年級字：後(P1) 腿(P2)
詞性：名詞
1.昆蟲或四肢動物長在身體後部的兩條腿。
2.指人行走時支撐在後面的腿。
年級字：前(P1) 覆(P5) 後(P1) 戒(P3)
年級字：小(P1) 子(P1) 後(P1) 生(P1)
唐·韓愈《送溫處士赴河陽軍序》：“小子後生，於何考德而問業焉。”
年級字：鞍(P4) 前(P1) 馬(P1) 後(P1)
王樹元《杜鵑山》第五場：“鞍前馬後跟你跑，出生入死爲你幹。”
年級字：恐(P2) 後(P1) 爭(P2) 先(P2)
清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第68回：“他卻橫衝直撞，恐後爭先。”
年級字：前(P1) 合(P1) 後(P1) 仰(P4)
前合：身體向前彎曲。後仰：身體往後仰。指身體前後晃動。形容身體站立不穩。亦作“前仰後合”。
年級字：狼(P2) 前(P1) 虎(P1) 後(P1)
年級字：後(P1) 來(P1) 之(P2) 秀(P2)
南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：“範豫章謂王荊州：‘卿風流俊望，真後來之秀。’王曰：‘不有此舅，焉有甥？’”
年級字：顧(P3) 後(P1) 瞻(P0) 前(P1)
《封神演義》第五三回：“你往我來，遭着兵刃命隨傾；顧後瞻前，錯了心神身不保。”
年級字：先(P2) 笑(P1) 後(P1) 號(P2)
《易·同人》：“九五，同人先號咷而後笑，大師克相遇。”
年級字：後(P1) 進(P1) 之(P2) 秀(P2)
《宋書·張暢傳》：“暢少與從兄敷、演、敬齊名，爲後進之秀。”
年級字：超(P4) 前(P1) 絕(P4) 後(P1)
南朝·樑·沈約《齊故安陸昭王碑文》“絕後光前”李善注引《晉起居注·安帝詔》曰：“元功盛德，超前絕後。”
年級字：後(P1) 發(P1) 制(P2) 人(P1)
發：發動；制：控制，制服。等對方先動手，再抓住有利時機反擊，制服對方。
《荀子·議兵》： “後之發，先之至，此用兵之要術也。”
年級字：通(P3) 前(P1) 澈(P4) 後(P1)
年級字：秋(P1) 後(P1) 算(P2) 賬(P5)
本指秋收後結算賬目。比喻待到事後再對反對自己的一方行清算處理。
年級字：後(P1) 車(P1) 之(P2) 戒(P3)
對後面跟上來的車子的警戒。比喻以前的失敗或挫折，可以作爲以後做事情的借鑑或教訓。
秦王道：“孤當初不聽先生們之諫，致有此難，將來後車之戒，孤當謹重。”（清·褚人獲《隋唐演義》五十二回）
年級字：酒(P4) 後(P1) 茶(P2) 餘(P4)
魯迅《而已集·黃花節的雜感》：“從別的地方--如北京，南京，我的故鄉--的例子推想起來，當時大概有若干人痛惜，若干人快意，若干人沒有什麼意見，若干人當作酒後茶餘的談助的罷。”
年級字：前(P1) 跋(P0) 後(P1)
《詩·豳風·狼跋》：“狼跋其胡，載疐其尾。”毛傳：“跋，躐；疐，跲也。老狼有胡，進則躐其胡，退則疐其尾，進退有難。”
年級字：光(P1) 前(P1) 絕(P4) 後(P1)
宋·洪邁《容齋四筆·藍田丞壁記》：“而堤文友拔超峻，光前絕後，以柳視之，殆猶碔砄之美玉也。”
年級字：敬(P2) 事(P1) 後(P1) 食(P1)
語出《論語·衛靈公》：“事君敬其事，而後其食”。邢昺疏：“言當先盡力敬其職事，必有勳績而後食祿也”。
年級字：後(P1) 繼(P3) 有(P1) 人(P1)
艾蕪《鞍鋼呵，我回來了》：“這是後繼有人，令人喜悅不止。”
年級字：名(P2) 垂(P2) 後(P1) 世(P1)
《三國志·魏書·臧洪傳》：“身著圖象，名垂後世。”
年級字：先(P2) 河(P1) 後(P1) 海(P1)
《禮記·學記》：“三王之祭川也，皆先河而後海，或源也，或委也，此之謂務本。”
年級字：斂(P0) 後(P1) 疏(P3) 前(P1)
指列陣周密則牢固，前鋒隊形疏朗則利於戰鬥。後世將我國古代這一陸戰列陣原則概括成“斂後疏前”四字。
語出《司馬法·定爵》：“凡陳，行惟疏，戰則密。”《尉繚子·兵令上》：“陳以密則固，鋒以疏則達”。
年級字：跋(P0) 前(P1) 後(P1)
跋：踩；躓：被絆倒。本指狼向前進就踩住了自己的頸肉，向後退又會被自己的尾巴絆倒。比喻進退兩難。
《詩經·豳風·狼跋》：“狼跋其胡，載疐其尾。”唐·韓愈《昌黎集·卷十二·近學解》：“然而公不見信於人，私不見助於友。跋前躓後，動輒得咎”。
年級字：過(P1) 完(P1) 關(P2) 後(P1)
詞性：動詞
常用口語: 過關 - 一個閘口， 例如海關、 稅關、 一個難關、 一個代表不同難度的遊戲。
過完關- 走過或通過了海關、 穿過了或渡過了難關。
過完關後- 完成之後而繼續下一步要做的事。
書面語: 走過或通過了海關之後、 穿過了或渡過了難關之後。
年級字：前(P1) 赴(P5) 後(P1) 繼(P3)
前面的衝上去了，後面的緊跟上來。形容不斷投入戰鬥，奮勇衝殺向前。
唐·孫樵《祭梓潼神君文》：“跛馬慍僕，前僕後踣。”
年級字：後(P1) 福(P1) 無(P2) 量(P2)
年級字：前(P1) 馬(P1) 後(P1)
宋·釋道元《景德傳燈錄》：“今時人例皆如此，只是認驢前馬後，將爲自己，佛法平沈此之是也。”
年級字：遮(P4) 前(P1) 掩(P4) 後(P1)
宋·朱熹《答葉正則書》之四：“大家講究到底，大開眼看覷，大開口說話，分明去取，直截剖判，不須得如此遮前掩後，似說不說，做三日新婦子模樣，不亦快哉！”
年級字：後(P1) 知(P1) 後(P1) 覺(P2)
詞性：形容詞
常見詞組不知不覺先知先覺指疏忽或辦事能力較遲。
「知」知道、知情、知曉。
「覺」覺察、感覺、察覺。
事情發生之後才意識到、察覺到。
明·趙弼《兩教辨》：「遂使昏愚之徒，聽其妖誕，捨正從邪，醉生夢死，不知不覺。堯舜三代以前，未聞有此教。」
年級字：先(P2) 花(P1) 後(P1) 果(P1)
明·馮夢龍《醒世恆言》第二十七卷：“生下三女一男：兒子名曰承祖，長女名玉英，次女名桃英，三女名月英。元來是先花後果的。倒是玉英居長，次即承祖。”
年級字：先(P2) 來(P1) 後(P1) 到(P1)
明·無名氏《南牢記》第二折：“也有個先來後到，反教俺無下梢。”
年級字：劫(P5) 後(P1) 餘(P4) 生(P1)
清·丘逢甲《嶺雲海日樓詩鈔·寄懷許仙屏中丞四首》：“歸飛越鳥戀南枝，劫後餘生嘆數奇。”
年級字：先(P2) 號(P2) 後(P1) 慶(P2)
年級字：絕(P4) 後(P1) 光(P1) 前(P1)
絕：斷絕；光：光大，擴充。擴充了前人所不及的事，做出了後人難以做到的事。形容功業偉大或成就卓著。
宋·洪邁《容齋四筆·藍田丞壁記》：“而堤文友拔超峻，光前絕後，以柳視之，殆猶碔砄之美玉也。”
年級字：放(P1) 馬(P1) 後(P1) 炮(P2)
清·夏敬渠《野叟曝言》第29回：“人已死了，在這裏放馬後炮，可是遲了。”
年級字：酒(P4) 餘(P4) 茶(P2) 後(P1)
魯迅《集外集拾遺·幫助文學與幫閒文學》：“但依我們中國的老眼睛看起來，小說是給人消閒的，是爲酒餘茶後之用。”
年級字：前(P1) 仰(P4) 後(P1) 合(P1)
明·蘭陵笑笑生《金瓶梅詞話》第四十回：“把李瓶兒笑的前仰後合。”
年級字：退(P2) 有(P1) 後(P1) 言(P1)
年級字：褪(P5) 後(P1) 趨(P4) 前(P1)
年級字：茶(P2) 餘(P4) 飯(P1) 後(P1)
元·關漢卿《鬥鵪鶉·女校尉》曲：“茶餘飯飽邀故友，謝館秦樓，散悶消愁。”
年級字：窮(P3) 而(P1) 後(P1) 工(P1)
宋·歐陽修《梅聖俞詩集序》：“然則非詩之能窮人，殆窮者而後工也。”
年級字：前(P1) 目(P1) 後(P1) 凡(P3)
目：細目；凡：概略。《春秋》的一種筆法，一件事在文中重複出現，對前者詳加說明，後者概略敘述。
《公羊傳·僖公五年》：“秋八月，諸侯盟於首戴。諸侯何以不序？一事而再見者，前目而後凡也。”
年級字：落(P2) 於(P2) 人(P1) 後(P1)
詞性：形容詞
落後於人「落」落後。
「於」是。
「人」別人、人羣。
「後」不在前面的位置、在後方、後排。
「落於人後」指在某種活動中，未能比參加或參與的人中做得更好的意思。
年級字：後(P1) 悔(P3) 不(P1) 已(P1)
年級字：不(P1) 顧(P3) 前(P1) 後(P1)
《紅樓夢》一二○回：“不是說句不顧前後的話：當初東府裏太爺，倒是修煉了十幾年，也沒有成仙。這佛是更難成。”
年級字：死(P3) 而(P1) 後(P1) 已(P1)
詞性：形容詞
成語，
三國成語已：停止。死了以後才罷手。形容爲完成一種責任而奮鬥終身。
《論語·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以爲己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”
年級字：思(P2) 前(P1) 想(P1) 後(P1)
思：考慮；前：前因；後：後果。對事情發生的緣由，發展後果，作再三考慮。
明·許仲琳《封神演義》第五十二回：“且聞太師見後無襲兵，領人馬徐徐而行；又見折了餘慶，辛環帶傷，太師十分不樂，一路上思前想後。”
年級字：前(P1) 歌(P1) 后(P1) 舞(P3)
原指武王伐紂，軍中士氣旺盛，後用作對正義而戰的軍隊的頌辭。
年級字：前(P1) 俯(P5) 後(P1) 仰(P4)
年級字：以(P1) 絕(P4) 後(P1) 患(P3)
元·無名氏《謝金吾》第三折：“如今朦朧奏過聖人，將他兩個押赴市曹殺壞了，以絕後患。”
年級字：王(P1) 后(P1) 盧(P0) 前(P1)
《舊唐書·文苑傳上·楊炯》：“炯與王勃、盧照鄰、駱賓王以文詞齊名，海內稱爲王、楊、盧、駱，亦號爲‘四傑’。烱聞之，謂人曰：‘吾愧在盧前，恥居王後。’當時議者，亦以爲然。”
年級字：後(P1) 悔(P3) 無(P2) 及(P2)
《左傳·哀公六年》：“既成謀矣，何及其未作也，先諸？作而後悔，亦無及也。”
年級字：而(P1) 今(P1) 而(P1) 後(P1)
《呂氏春秋·恃君覽·長利》：“臣而今而後知吾先君周公之不若太公望封之知也。”《舊唐書·盧藏用傳》：“而今而後，焚蓍龜，毀律歷，廢六合，斥五行，浩然清慮，則將奚若？”
年級字：乎(P2) 其(P2) 後(P1)
瞠：瞪着眼看；其：代詞，他。在別人後面乾瞪眼趕不上。形容遠遠落在後面。
《莊子·田子方》：“夫子奔逸絕塵，而回瞠若乎後矣。”
年級字：爭(P2) 前(P1) 恐(P2) 後(P1)
蔡東藩《南北史演義》第五十五回：“歡乃麾兵直進，大衆爭前恐後，一涌而上，無復行列。”
年級字：承(P4) 前(P1) 啟(P4) 後(P1)
承：承接；啟：開創。承接前面的，開創後來的。指繼承前人事業，為後人開闢道路。
明·朱國禎《湧幢小品·曾有庵贈文》：“公承前草創，啟後規模，此之功德，垂之永久。”
年級字：前(P1) 街(P2) 後(P1) 巷(P2)
《三國志平話》捲上：“［董卓］方欲興兵，忽聽得城內大喊聲，閉了城門，急點軍數千餘人，前街後巷，羅紋結角，軍兵都把了。”
年級字：懲(P6) 前(P1) 後(P1)
懲：警戒；毖：謹慎。指批判以前所犯的錯誤，吸取教訓，使以後謹慎些，不致再犯。
年級字：貽(P0) 笑(P1) 後(P1) 人(P1)
貽：留下；後人：後世的人。因爲荒唐，而讓後人恥笑，給後代留下話柄。
宋·無名氏《新編五代史平話·周史》卷下：“劉鈞忍恥事虜，效尤石敬瑭故智也。怎不詒笑後人哉？”
年級字：後(P1) 進(P1) 領(P2) 袖(P2)
《晉書·裴秀傳》：“時人爲之語曰：‘後進領袖裴秀。’”
年級字：通(P3) 前(P1) 徹(P4) 後(P1)
年級字：呼(P2) 其(P2) 後(P1)
《莊子·田子方》：“夫子奔逸絕塵，而回瞠若乎後矣。”
年級字：長(P1) 慮(P4) 後(P1) 顧(P3)
宋·王安石《上皇帝萬言書》：“方今公卿大夫，莫肯爲陛下長慮後顧，爲宗廟萬世計。”
年級字：跋(P0) 前(P1) 後(P1)
宋·陳亮《謝羅尚書啓》：“直情徑行，視譭譽如風而不恤；跋前疐後，方進退惟谷以堪驚。”
年級字：後(P1) 繼(P3) 無(P2) 人(P1)
年級字：甘(P2) 居(P2) 人(P1) 後(P1)
甘：自願；居：在（某種位置）。指甘心落在他人之後。
明·張岱《自爲墓誌銘》：“奪利爭名，甘居人後，觀場遊戲，肯讓人先。”
年級字：空(P1) 前(P1) 絕(P4) 後(P1)
從前沒有過，今後也不會再有。誇張性地形容獨一無二。
《宣和畫譜》：“顧（顧愷之，晉代畫家）冠於前，張（張僧繇，南朝梁代畫家）絕於後，而道子（吳道子，唐代畫家）乃兼有之。”
年級字：置(P3) 之(P2) 腦(P2) 後(P1)
清·李寶嘉《文明小史》第十四回：“賈家三兄弟自從拜在姚撥貢名下，便把這孟老夫子置之腦後。”
年級字：皇(P3) 后(P1) 碼(P3) 頭(P1)
詞性：名詞
皇后碼頭（英文：Queen's Pier，1925年－2007年7月31日）是香港一個可供小型船隻泊岸上落客的公眾碼頭，現存建築建於1953年，位於香港島中環愛丁堡廣場，毗鄰香港大會堂，面對維多利亞港。
年級字：先(P2) 憂(P3) 後(P1) 樂(P2)
憂慮在天下人之先，安樂在天下人之後。比喻吃苦在先，享受在後。
漢·劉向《說苑·談叢》：“先憂事者後樂，先傲世者後憂。”宋·范仲淹《岳陽樓記》：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”
年級字：強(P2) 而(P1) 後(P1) 可(P1)
《孟子·滕文公下》：“良曰：‘請復之。’強而後可，一朝而獲十禽。”
年級字：先(P2) 禮(P2) 後(P1) 兵(P3)
詞性：形容詞
形容凡事有相量，互相尊重，處事以和為貴，非不得以才使用武力解決爭執。
禮：禮貌。
兵：武力。
指先按照互相尊重的禮節和步驟向對方交涉，如果行不成功，再用武力或其他強硬手段解決。
明·羅貫中《三國演義》第十一回：「劉備遠來救援，先禮後兵，主公當用好言答之，以慢備心，然後進兵攻城，城可破也。」
年級字：雨(P1) 後(P1) 春(P1) 筍(P4)
詞性：形容詞
成語比喻事物迅速大量地涌現出來。
雨: 雨水、下雨。
後: 之後。
春: 春天、春季。
筍: 竹筍。
指春天下雨後，竹筍便很快長出來，景色出現變化。
年級字：通(P3) 前(P1) 至(P1) 後(P1)
《平妖傳》第十一回：“先從左壁上起，將手捻定，通前至後，凡有字處，次等拂過，共一十三張。”
年級字：雨(P1) 後(P1) 送(P1) 傘(P2)
二月河《康熙大帝》第四卷五十三：“不見不見，前些日子朕要死不活的時候，別的阿哥都在這兒侍候，偏偏他［八阿哥］和朕一塊病了，如今朕剛回過神兒來，他也好了。雨後送傘，獻的哪門子假殷勤呢？”
年級字：陰(P2) 山(P1) 背(P1) 後(P1)
①迷信者稱陰間得不到超升的鬼魂所在的地方。②比喻偏僻受冷落的地方。
年級字：爭(P2) 先(P2) 恐(P2) 後(P1)
清·張春帆《宦海》第十四回：“一個個爭先恐後的直搶上來。”
年級字：身(P1) 後(P1) 蕭(P5) 條(P1)
年級字：先(P2) 人(P1) 後(P1) 己(P1)
《禮記·坊記》：“子云：‘君子貴人而賤己，先人而後己。’”
年級字：光(P1) 前(P1) 裕(P6) 後(P1)
光前：光大前業；裕後：遺惠後代。爲祖先增光，爲後代造福。形容人功業偉大。
南朝·陳·徐陵《歐陽頠德政碑》：“方其盛也，綽有光前。”《尚書·仲虺之誥》：“垂裕後昆。”宋·王應麟《三字經》：“揚名聲，顯父母，光於前，裕於後。”
年級字：茶(P2) 餘(P4) 酒(P4) 後(P1)
元·關漢卿《鬥鵪鶉·女校尉》曲：“茶餘飯飽邀故友，謝館秦樓，散悶消愁。”
年級字：斃(P3) 而(P1) 後(P1) 已(P1)
西漢·戴聖《禮記·表記》：“鄉道而行，中道而廢，忘身之老也，不知年數之不足也，俯焉日有孳孳，斃而後已。”
年級字：落(P2) 後(P1) 於(P2) 人(P1)
詞性：形容詞
落於人後「落」落後。
「後」不在前面的位置、在後方、後排。
「於」是。
「人」別人、人羣。
「落後於人」指在某種活動中，未能比參加或參與的人中做得更好的意思。
年級字：意(P1) 前(P1) 筆(P1) 後(P1)
年級字：澤(P5) 被(P2) 後(P1) 世(P1)
陶鑄《崇高的理想》：“李冰父子爲瞭解決當時成都平原的水利問題，不知克服了多少困難，終於修成了澤被後世的都江堰。”
年級字：後(P1) 來(P1) 居(P2) 上(P1)
《史記·汲鄭列傳》汲黯對漢武帝說：“陛下用羣臣，如積薪耳，後來者居上。”
年級字：先(P2) 難(P2) 後(P1) 獲(P5)
難：艱難，勞苦；獲：收穫。先付出勞動然後再取得收穫。比喻不坐享其成。
年級字：後(P1) 生(P1) 小(P1) 子(P1)
宋·俞文豹《吹劍四錄》：“恐數十年後老成凋喪，後生小子，不知根柢，耳濡目染，目變而復還。”
年級字：先(P2) 號(P2) 後(P1) 笑(P1)
《易·同人》：“九五，同人先號咷而後笑，大師克相遇。”
年級字：承(P4) 先(P2) 啟(P4) 後(P1)
明·朱國禎《湧幢小品·曾有庵贈文》：“公承前草創，啟後規模，此之功德，垂之永久。”
年級字：不(P1) 敢(P2) 後(P1) 人(P1)
鄒韜奮《抗戰以來·“生活”在抗戰其間貢獻了什麼？》：“凡遇黨政當局對抗戰建國積極方面有所號召，亦無不竭誠響應，不敢後人。”
年級字：後(P1) 顧(P3) 之(P2) 憂(P3)
顧：回頭看。來自後方的憂患。指在前進過程中，擔心後方發生問題。
《魏書·李衝傳》：“朕以仁明忠雅，委以臺司之寄，使我出境無後顧之憂。”
年級字：松(P1) 柏(P2) 後(P1) 凋(P5)
寒冬臘月，方知松柏常青。比喻有志之士在艱險的環境中奮鬥到最後。
年級字：前(P1) 危(P3) 後(P1) 則(P3)
前人的危亡，後人應引以爲戒。猶言前車之覆，後車之鑑。
年級字：前(P1) 思(P2) 後(P1) 想(P1)
清·李汝珍《鏡花緣》第六十六回：“他既得失心重，未有不前思後想。”
年級字：前(P1) 挽(P4) 後(P1) 推(P2)
《左傳·襄公十四年》：“衛君必入，夫二子者，或挽之，或推之，欲無入得乎？”
年級字：守(P2) 先(P2) 待(P3) 後(P1)
年級字：盈(P4) 科(P1) 後(P1) 進(P1)
泉水遇到坑窪，要充滿之後才繼續向前流。比喻學習應步步落實，不能只圖虛名。
《孟子·離婁下》：“原泉混混，不捨晝夜，盈科而後進，放乎四海。”
年級字：恥(P5) 居(P2) 王(P1) 後(P1)
《新唐書·文藝傳上·王勃》：“勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱‘王、楊、盧、駱’，號‘四傑’。炯嘗曰：‘吾愧在盧前，恥居王後。’
年級字：杜(P2) 絕(P4) 後(P1) 患(P3)
杜絕：堵塞、斷絕；患：禍害、禍患。指徹底消除以後可能產生的禍患。
明·羅貫中《平妖傳》第四十回：“那安放白玉爐的山峯崩將下來，恰好堵了洞門。霧幙白玉爐仍收迴天上，從此白雲洞再無人到。此是玉帝杜絕後患之意。”
年級字：先(P2) 公(P1) 後(P1) 私(P3)
《三國志·魏志·杜恕傳》：“憂公忘私者必不然，但先公後私即自辦也。”
年級字：後(P1) 起(P1) 之(P2) 秀(P2)
年級字：後(P1) 海(P1) 先(P2) 河(P1)
語出《禮記·學記》：“三王之祭川也，皆先河而後海。”
年級字：步(P1) 人(P1) 後(P1) 塵(P2)
後塵：走路或行車時後面揚起的塵土。指跟在人家後面走。比喻追隨模仿，學人家的樣子，沒有創造性。
唐·杜甫《戲爲六絕句》詩：“竊攀屈宋宜方駕，恐與齊樑作後塵。”
年級字：前(P1) 倨(P0) 後(P1) 恭(P2)
倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，後來恭敬。形容對人的態度改變。
《戰國策·秦策一》：“蘇秦曰：‘嫂何前俾而後卑也。’”《史記·蘇秦列傳》：“蘇秦笑謂其嫂曰：‘何前倨而後恭也？’”
年級字：前(P1) 呼(P2) 後(P1) 擁(P3)
前面有人吆喝開路，後面有人圍着保護。舊時形容官員出行，隨從的人很多。
元·無名氏《賺蒯通》第二折：“想爲官的前呼後擁，衣輕乘肥，有多少榮耀！”
年級字：流(P1) 芳(P2) 後(P1) 世(P1)
南朝·宋·劉義慶《世說新語·尤悔》：“［桓溫］既而撫枕起曰：既不能流芳後世，亦不足復遺臭萬載邪！”
年級字：耳(P1) 後(P1) 生(P1) 風(P1)
像耳後颳風一樣。形容激烈、迅速運動時耳後根產生的感覺。
《梁書·曹景宗傳》：“景宗謂所親曰：‘我昔日在鄉里，騎快馬如龍，與年少輩數十騎，……覺耳後生風，鼻頭出火，此樂使人忘死，不知老之將至。”
年級字：前(P1) 因(P1) 後(P1) 果(P1)
年級字：酒(P4) 後(P1) 無(P2) 德(P4)
年級字：酒(P4) 後(P1) 失(P2) 言(P1)
明·施耐庵《水滸傳》第四十六回：“楊雄道：‘兄弟，你休怪我。是我一時愚蠢，不是了，酒後失言，反被那婆娘瞞過了，怪兄弟相鬧不得。我今特來尋賢弟，負荊請罪。’”
年級字：巴(P1) 前(P1) 算(P2) 後(P1)
明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十九：“勞生憂憂，巴前算後，每懷不足之心，空白了頭，沒用處，不如隨便度日的好。”
年級字：羞(P3) 以(P1) 牛(P1) 後(P1)
牛後：牛的肛門，比喻從屬的地位。指不願處在從屬地位，爲人牽制。
年級字：背(P1) 前(P1) 面(P1) 後(P1)
明·吳承恩《西遊記》第八十五回：“若是一頓鈀打退妖精，你看他得勝而回，爭嚷功果；若戰他不過，被他拿去，卻是我的晦氣，背前面後，不知罵了多少弼馬溫哩！悟淨，你休言語，等我去看看。”
年級字：不(P1) 恥(P5) 最(P2) 後(P1)
因爲跑到最後而感到可恥。比喻凡是只要堅持到底，就能達到目的。
《韓非子·喻老》：“夫誘道爭遠，非先則後也。而先後心皆在於臣，上何以調於馬，此君之所以後也。”
年級字：後(P1) 手(P1) 不(P1) 接(P2)
指平時不注意留有餘地，日後則接應不上，無法繼續維持。亦作“後手不上”。
年級字：前(P1) 倨(P0) 後(P1) 卑(P3)
倨：傲慢。卑：謙卑，恭順。先傲慢後恭順。亦作“前倨後恭”、“後恭前倨”。
年級字：恐(P2) 後(P1) 無(P2) 憑(P4)
怕以後沒有個憑證。舊時契約文書的套語，常與“立次存照”連用。
明·施耐庵《水滸傳》第八回：“委是自行情願，即非相逼。恐後無憑，立此文約爲照。”
年級字：曙(P6) 後(P1) 星(P1) 孤(P3)
唐·孟棨《本事計·徵咎》：“崔曙進士作《明堂火珠詩試帖》曰：‘夜來雙月滿，曙後一星孤。’當時以爲警句。及來年，曙卒，唯一女名星星。人始悟其自讖也。”
年級字：後(P1) 悔(P3) 不(P1) 及(P2)
《左傳·哀公六年》：“既成謀矣，何及其未作也，先諸？作而後悔，亦無及也。”
年級字：後(P1) 會(P1) 有(P1) 期(P2)
期：時間。以後有見面的時候（用在分別時安慰對方）。
元·喬夢符《揚州夢》第三折：“小官公事忙，後會也有期。”
年級字：後(P1) 發(P1) 製(P3) 人(P1)
發：發動；制：控制，制服。等對方先動手，再抓住有利時機反擊，制服對方。
《荀子·議兵》：“後之發，先之至，此用兵之要術也。”
年級字：攙(P0) 前(P1) 落(P2) 後(P1)
《紅樓夢》第九九回：“賈政便也生氣，說：‘往常還好，怎麼今日不齊集至此？’擡頭看那執事，卻是攙前落後。”
年級字：承(P4) 前(P1) 啓(P0) 後(P1)
承：承接；啓：開創。承接前面的，開創後來的。指繼承前人事業，爲後人開闢道路。
明·朱國禎《涌幢小品·曾有菴贈文》：“公承前草創，啓後規模，此之功德，垂之永久。”
年級字：光(P1) 前(P1) 啓(P0) 後(P1)
明·王九思《繡停針·壽康對山太史》套曲：“名已就，子亦有。鳳毛麟角，光前啓後。”
年級字：長(P1) 慮(P4) 顧(P3) 後(P1)
《荀子·榮辱》：“非不欲也，幾不長慮顧後而恐無以繼之故也。”
年級字：承(P4) 先(P2) 啓(P0) 後(P1)
明·朱國禎《涌幢小品·曾有菴贈文》：“公承前草創，啓後規模，此之功德，垂之永久。”
年級字：先(P2) 聲(P1) 後(P1) 實(P1)
詞性：副詞
成語聲：聲勢；實：實力。比喻先用聲勢挫折敵方士氣，然後交戰。
源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
《史記·淮陰侯列傳》：“兵固有先聲而後實者，此之謂也。”
年級字：後(P1) 臺(P0) 老(P1) 闆(P5)
柳青《創業史》第一部第13章：“有黨的領導，和供銷社拉上關係，又有國家銀行做後臺老闆，咱怕什麼？”
年級字：雞(P1) 口(P1) 牛(P1) 後(P1)
寧願做小而潔的雞嘴，而不願做大而臭的牛肛門。比喻寧在局面小的地方自主，不願在局面大的地方聽人支配。
《戰國策·韓策》：“臣聞鄙語曰：‘寧爲雞口，無爲牛後。’”
年級字：以(P1) 爲(P2) 後(P1) 圖(P2)
《左傳·桓公六年》：“鬥伯比言於楚子曰：‘……漢東之國隨爲大，隨張，必棄小國。’小國離，楚之利也。少師侈，請羸師以張之。熊率且比曰：‘季樑在，何益？’鬥伯比曰：‘以爲後圖，少師得其君。’”
年級字：前(P1) 瞻(P0) 後(P1) 顧(P3)
看看前再看看後。有時形容顧慮過多，猶豫不決。同“瞻前顧後”。
年級字：先(P2) 行(P1) 後(P1) 聞(P2)
比喻未經請示就先做了某事，造成既成事實，然後再向上級報告。
《後漢書·酷吏列傳》：“故臨民之職，專事威斷，族滅奸軌，先行後聞。”
年級字：垂(P2) 裕(P6) 後(P1) 昆(P4)
裕：富足。後昆：子孫，後代，後嗣。爲後世子孫留下功業或財產。
《書·仲虺之誥》：“以義制事，以禮制心，垂裕後昆。”
年級字：積(P3) 德(P4) 裕(P6) 後(P1)
清·朱仕琇《又答李磻玉書》：“姊丈以一身榰柱百世之重，今繼嗣未立，誠可憂也。況姻母太夫人年亦高矣，尤不能不以此爲念也。積德裕後，古豈吾欺，今猶未驗，何也！”
年級字：前(P1) 歌(P1) 後(P1) 舞(P3)
原指武王伐紂，軍中士氣旺盛，後用作對正義而戰的軍隊的頌辭。
年級字：先(P2) 斬(P2) 後(P1) 奏(P4)
原指臣子先把人處決了，然後再報告帝王。現比喻未經請示就先做了某事，造成既成事實，然後再向上級報告。
《漢書·申屠嘉傳》：“吾悔不先斬錯乃請之。”顏師古注：“言先斬而後奏。”《新五代史·樑臣傳·朱珍》：“珍偏將張仁遇珍曰：‘ 軍中有犯令者，請先斬而後白。’”
年級字：百(P1) 年(P1) 之(P2) 後(P1)
元·武漢臣《老生兒》第三折：“俺女兒百年之後，可往俺劉家墳裏埋也，去他張家墳裏埋？”
年級字：以(P1) 觀(P2) 後(P1) 效(P3)
後效：以後的效果。指將罪犯從輕處分，再看他以後的表現。
《後漢書·安帝紀》：“秋節既立，鷙鳥將用，且復重申，以觀後效。”
年級字：先(P2) 斷(P3) 後(P1) 聞(P2)
年級字：後(P1) 擁(P3) 前(P1) 呼(P2)
元·張國賓《薛仁貴》第一折：“怎如你喜都都，後擁前呼。”
年級字：黃(P1) 雀(P3) 在(P1) 後(P1)
漢·劉向《說苑·正諫》：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其後也！螳螂委身曲跗欲取蟬，而不知黃雀在其傍也。”
年級字：後(P1) 悔(P3) 莫(P2) 及(P2)
南朝·宋·范曄《後漢書·光武帝紀上》：“反水不收，後悔不及。”
年級字：後(P1) 患(P3) 無(P2) 窮(P3)
《三國志·魏志·武帝紀》：“夫劉備，人傑也。今不擊，必有後患。”
年級字：皇(P3) 天(P1) 后(P1) 土(P1)
皇天：古代稱天；后土：古代稱地。指天地。舊時迷信天地能主持公道，主宰萬物。
《尚書·武成》：“予小子其承厥志，底商之罪，告於皇天后土。”《左傳·僖公十五年》：“君履后土而戴皇天。”
年級字：不(P1) 甘(P2) 後(P1) 人(P1)
年級字：前(P1) 仆(P4) 後(P1) 繼(P3)
僕：倒下；繼：接着，跟上。前面的倒下了，後面的緊跟上去。形容鬥爭的英勇壯烈。
唐·孫樵《祭梓潼神君文》：“跛馬慍僕，前僕後踣。”
年級字：晚(P1) 生(P1) 後(P1) 學(P1)
年級字：後(P1) 會(P1) 無(P2) 期(P2)
北朝·魏衒之《洛陽伽藍記·大統寺》：“老翁送元寶出，雲：‘後會難期。’以爲悽恨，別甚殷勤。”
年級字：後(P1) 生(P1) 可(P1) 畏(P4)
後生：年輕人，後輩；畏：敬畏。年輕人是可敬畏的。形容青年人能超過前輩。
《論語·子罕》：“後生可畏，焉知來者之不如今也。”
年級字：百(P1) 歲(P2) 之(P2) 後(P1)
《詩·唐風·葛生》：“百歲之後，歸於其居。”《史記·李不韋列傳》：“夫百歲之後，所子者爲王，終不失勢。”
年級字：瞻(P0) 前(P1) 顧(P3) 後(P1)
瞻：向前看；顧：回頭看。看看前面，又看看後面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。
戰國楚·屈原《離騷》：“瞻前而顧後兮，相觀民之計極。”
年級字：跋(P0) 前(P1) 後(P1)
元·辛文房《唐才子傳·羅鄴》：“而跋前踕後，絕域無聊，獨奈其命薄何？”一本作“跋前疐後”。
年級字：先(P2) 禮(P2) 而(P1) 後(P1) 兵(P3)
詞性：形容詞
諺語，
多字熟語形容凡事有相量，互相尊重，處事以和為貴，非不得以才使用武力解決爭執。
禮：禮貌。
兵：武力。
指先按照互相尊重的禮節和步驟向對方交涉，如果行不成功，再用武力或其他強硬手段解決。
明·羅貫中《三國演義》第十一回：「劉備遠來救援，先禮後兵，主公當用好言答之，以慢備心，然後進兵攻城，城可破也。」
年級字：顧(P3) 前(P1) 不(P1) 顧(P3) 後(P1)
清·曹雪芹《紅樓夢》第六十八回：“一聽見有人告訴了，把我嚇昏了，才這麼着急的顧前不顧後了。”
年級字：三(P1) 思(P2) 而(P1) 後(P1) 行(P1)
年級字：身(P1) 後(P1) 識(P2) 方(P1) 乾(P1)
清·袁枚《隨園詩話》：“放眼古今多少恨，可憐識後識方乾。”
年級字：事(P1) 後(P1) 諸(P4) 葛(P5) 亮(P1)
向春《煤城怒火》第二二章：“不是我事後諸葛亮，決定拉武裝時我就說過，我們不拉出去，郭忠還可以存在，因爲引不起小島的注意。”
年級字：後(P1) 來(P1) 者(P1) 居(P2) 上(P1)
《史記·汲鄭列傳》汲黯對漢武帝說：“陛下用羣臣，如積薪耳，後來者居上。”
年級字：後(P1) 浪(P1) 催(P3) 前(P1) 浪(P1)
宋·文珦《過苕溪》詩：“只看後浪催前浪，當悟新人換舊人。”
年級字：後(P1) 浪(P1) 推(P2) 前(P1) 浪(P1)
江水奔流，前後相繼。比喻後面的事物推動前面的事物，象後浪推動前浪一樣，不斷前進。
宋·文珦《過苕溪》詩：“祗看後浪催前浪，當悟新人換舊人。”
年級字：身(P1) 後(P1) 識(P2) 方(P1) 幹(P2)
清·袁枚《隨園詩話》：“放眼古今多少恨，可憐識後識方幹。”
年級字：先(P2) 小(P1) 人(P1) 後(P1) 君(P2) 子(P1)
先做小人，後做君子。指先把計較利益得失的話說在前頭，然後再講情誼。
清·西周生《醒世姻緣傳》第四十九回：“化這們說。凡事先小人後君子好，先君子後小人就不好了。”
年級字：前(P1) 言(P1) 不(P1) 搭(P3) 後(P1) 語(P1)
說得話前後連接不上。多形容思想混亂，不能自圓其說。
年級字：前(P1) 怕(P1) 狼(P2) 後(P1) 怕(P1) 虎(P1)
明·馮惟敏《朝天子·感述》：“磊落英雄，清修人物，前怕狼後怕虎。設謀，使毒，只待把忠良妒。”
年級字：前(P1) 怕(P1) 龍(P2) 後(P1) 怕(P1) 虎(P1)
明·馮惟敏《朝天子·感述》：“磊落英雄，清修人物，前怕狼後怕虎。設謀，使毒，只待把忠良妒。”
zhì zhī sǐ dì ér hòu shēng
年級字：置(P3) 之(P2) 死(P3) 地(P1) 而(P1) 後(P1) 生(P1)
原指作戰把軍隊佈置在無法退卻、只有戰死的境地，兵士就會奮勇前進，殺敵取勝。後比喻事先斷絕退路，就能下決心，取得成功。
《孫子·九地》：“投之亡地而後存，陷之死地然後生。”
zhì zhī sǐ dì ér hòu kuài
年級字：置(P3) 之(P2) 死(P3) 地(P1) 而(P1) 後(P1) 快(P1)
詞性：形容詞
諺語宋·蘇舜欽《答韓持國書》：「被廢之後，喧然未已，更欲置之死地然後為快。 」
cháng jiāng hòu làng tuī qián làng
年級字：長(P1) 江(P2) 後(P1) 浪(P1) 推(P2) 前(P1) 浪(P1)
元·王子一《誤入桃源》第二折：“水呵抵多少長江後浪推前浪，花呵早則一片西飛一片東，歲月匆匆。”
qián bù bā cūn hòu bù bā diàn
年級字：前(P1) 不(P1) 巴(P1) 村(P1) ，(P1) 後(P1) 不(P1) 巴(P1) 店(P3)
指走遠道處在無處落腳的境地。也比喻處境尷尬或生活無依靠。
明·施耐庵《水滸全傳》第二回：“小人子母二人貪行了些路程，錯過了宿店。來到這裏，前不巴村，後不巴店，欲投貴莊借宿一宵，明日早行。”
qián rén shī jiǎo hòu rén bǎ huá
年級字：前(P1) 人(P1) 失(P2) 腳(P2) ，(P1) 後(P1) 人(P1) 把(P1) 滑(P2)
明·葉盛《水東日記》卷七：“仁廟素苦足疾，中官翼之，猶或時失足。漢顧趙曰：‘前人失腳，後人把滑。’”
qián rén zāi shù hòu rén chéng liáng
年級字：前(P1) 人(P1) 栽(P4) 樹(P1) ，(P1) 後(P1) 人(P1) 乘(P2) 涼(P2)
清·頤瑣《黃繡球》第一回：“俗語說得好：‘前人栽樹，後人乘涼。’我們守着祖宗的遺產，過了一生，後來兒孫，自有兒孫之福。”
qián mén jù hǔ hòu mén jìn láng
年級字：前(P1) 門(P1) 拒(P5) 虎(P1) ，(P1) 後(P1) 門(P1) 進(P1) 狼(P2)
明·李贄《史綱評要·周紀》：“‘秦敗三晉之師於石門。賜以黼黻之服。’前門拒虎，後門進狼。未知是禍是福。”
jū gōng jìn cuì sǐ ér hòu yǐ
年級字：鞠(P3) 躬(P3) 盡(P3) 瘁(P0) ，(P1) 死(P3) 而(P1) 後(P1) 已(P1)
三國成語三國蜀·諸葛亮《後出師表》：“臣鞠躬盡力，死而後已。”
qián wú gǔ rén hòu wú lái zhě
年級字：前(P1) 無(P2) 古(P1) 人(P1) ，(P1) 後(P1) 無(P2) 來(P1) 者(P1)
指空前絕後。亦用作諷刺。同“前不見古人，後不見來者”。
清·李汝珍《鏡花緣》第九十三回：“但今日我們所行之令，並非我要自負，實系前無古人，後無來者，竟可算得千古獨步。”
qián bù bā cūn hòu bù zháo diàn
年級字：前(P1) 不(P1) 巴(P1) 村(P1) ，(P1) 後(P1) 不(P1) 着(P2) 店(P3)
巴：靠近。着：挨着。前面沒有村子，後面沒有旅店。形容走遠路走到野外荒郊，找不到歇腳住宿的地方。
明·施耐庵《水滸全傳》第三十七回：“三個商量道：‘沒來由看使槍棒，惡了這廝！如今閃得前不巴村，後不着店，卻是投那裏去宿是好？’”
nìng wéi jī kǒu wú wéi niú hòu
年級字：寧(P4) 爲(P2) 雞(P1) 口(P1) ，(P1) 毋(P0) 爲(P2) 牛(P1) 後(P1)
比喻寧居小者之首，不爲大者之後。同“寧爲雞口，無爲牛後”。
章炳麟《社會通詮商兌》：“寧爲雞口，毋爲牛後，與使他人啖我而飽也，寧自啖而不足。”
qián shì bù wàng hòu shì zhī shī
年級字：前(P1) 事(P1) 不(P1) 忘(P2) ，(P1) 後(P1) 事(P1) 之(P2) 師(P1)
師：借鑑。記取從前的經驗教訓，作爲以後工作的借鑑。
nìng wéi jī kǒu bù wéi niú hòu
年級字：寧(P4) 爲(P2) 雞(P1) 口(P1) ，(P1) 不(P1) 爲(P2) 牛(P1) 後(P1)
牛後：牛的肛門。寧願做小而潔的雞嘴，而不願做大而臭的牛肛門。比喻寧在局面小的地方自主，不願在局面大的地方聽人支配。
《戰國策·韓策一》：“臣聞鄙語曰：‘寧爲雞口，無爲牛後。’今大王西面交臂而臣事秦，何以異於牛後乎？”
qián rén zhòng shù hòu rén chéng liáng
年級字：前(P1) 人(P1) 種(P1) 樹(P1) ，(P1) 後(P1) 人(P1) 乘(P2) 涼(P2)
nìng wéi jī kǒu wú wéi niú hòu
年級字：寧(P4) 爲(P2) 雞(P1) 口(P1) ，(P1) 無(P2) 爲(P2) 牛(P1) 後(P1)
西漢·劉向《戰國策·韓策一》：“臣聞鄙語曰：‘寧爲雞口，無爲牛後。’今大王西面交臂而臣事秦，何以異於牛後？”
jú gōng jìn lì sǐ ér hòu yǐ
年級字：鞠(P3) 躬(P3) 盡(P3) 力(P1) ，(P1) 死(P3) 而(P1) 後(P1) 已(P1)
qián mén qù hǔ hòu mén jìn láng
年級字：前(P1) 門(P1) 去(P1) 虎(P1) ，(P1) 後(P1) 門(P1) 進(P1) 狼(P2)
比喻趕走了一個敵人，又來了一個敵人。同“前門拒虎，後門進狼”。
táng láng bǔ chán huáng què zài hòu
年級字：螳(P0) 螂(P4) 捕(P2) 蟬(P4) ，(P1) 黃(P1) 雀(P3) 在(P1) 後(P1)
螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它後面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計別人，沒想到別人在算計他。
《莊子·山木》：“睹一蟬，方得美蔭而忘其身，螳螂執翳而搏之，見得而忘其形；異鵲從而利之，見利而忘其真。”漢·韓嬰《韓詩外傳》：“螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在後，舉其頸欲啄而食之也。”
qián bù jiàn gǔ rén hòu bù jiàn lái zhě
年級字：前(P1) 不(P1) 見(P1) 古(P1) 人(P1) ，(P1) 後(P1) 不(P1) 見(P1) 來(P1) 者(P1)
唐·陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，後不見來者。”
xué rán hòu zhī bù zú jiāo rán hòu zhī kùn
年級字：學(P1) 然(P2) 後(P1) 知(P1) 不(P1) 足(P1) ，(P1) 教(P1) 然(P2) 後(P1) 之(P2) 困(P2)
詞性：形容詞
文言文字詞學習之後，才知道自己的缺點；教學以後，才知道自己的知識貧乏。
學習之後，才知道自己的缺點；教學以後，才知道自己的知識貧乏。
《禮記·學記》：是故學然後知不足。教然後知困，然後能自強也。
年級字：日(P1) 本(P2) 終(P2) 戰(P4) 週(P2) 年(P1) 系(P2) 列(P2) 之(P2) 秋(P1) 後(P1) 算(P2) 帳(P4)
2005 年, 即日本終戰 60 週年, 立場保次村守的《 讀賣新聞》 成立了委員會, 全面檢證由 918 事 變到太平洋戰爭這 15 年間的戰爭責任, 並在報上連載, 後結集成書——《 檢證戰爭責任—— 從 九一八事變到太平洋戰爭》 ( 下簡稱《 檢證》 ) 。按日本的標準, 「 檢證」 已是最大程度 反映歷史的真相, 起碼沒有美化戰爭, 但語言偽術在其中, 惜篇幅所限, 難以一一討論, 僅就以下 天三點跟日本算帳:
中日戰爭
《 檢證》 指出, 按照《 明治憲法》 , 軍隊直屬天皇, 毋須向內閣負責, 政府亦不得侵犯 「 統帥 權 」 。故「 皇軍」 屢次在中國生事、 妄開戰端, 最後演變成中日大戰, 歸根究柢, 是憲法的 漏洞所致。
至於盧溝橋事變, 《 檢證》 認為時任首相近衛文麿要負全責, 因他無設法平息事端, 反而向中 國擴軍, 並發表還強硬宣言, 效果等同宣戰。
天皇責任
同樣根據《 明治憲法》 ,國務大臣輔助再天皇, 並負其責。天皇是陸海軍統帥, 但作戰命令實 由參謀總長提出, 經天皇御批, 再由參謀總長副署執行。故天皇的統帥身份只屬虛銜, 並無實 權。
以上是「 天皇無罪論」 的慣常講法但堀田江理在《 日本 1941 》 中說: 「 《 明治憲法》 沒 有明確規定天皇不能否決( 按: 內閣及軍部的決定) , 所以他理論上可以否決,關鍵要看裕仁自 己。 」 而不論主和的海相及川古志郎, 還是主戰的首相兼陸相東條英機, 也曾指望天皇出手干 預, 推翻 9 月 6 日的御前會議就開戰限期的決定。誰説天皇是虛君?
再者, 天皇如無實權, 何以終戰? 一個「 聖斷」 , 頑固如及後的陸相阿南惟幾亦要屈服。天皇 的無上權威, 比內閣的「 實權」 還要厲害, 因為內閣可以倒台, 天皇卻是神聖不可侵犯, 如他堅 持反戰, 誰敢抗旨?
由此可見, 天皇是當時全國上下唯一有能力阻止開戰的人, 而他也知道勝算渺茫, 卻選擇袖手 旁觀, 甚至批准軍方的冒進政策, 並在偷襲珍珠港後親自頒布「 對英美兩國宣戰」 詔書。如此 「 戰犯」 , 即使能逃避法律制裁, 道德上亦難辭其咎。
盟軍責任
《 檢證》 認為, 火燒東京及原爆, 跟南京大屠殺一樣是戰爭罪行, 理應同日受譴責。而策劃火 燒東京的美國空軍降司令李梅( LeMay ) 亦承認: 「 如果美國戰敗, 我必被送上國際法庭受 審。」
實情呢? 早在 1943 年 12 月發表的「 開戰羅宣言」 ( 中、美、 英三國首腦會議的商定) , 已要 求日本無條件投降, 之後日本屢戰屢敗, 就是不肯認輸, 盟軍才於 45 年 3 月火燒東京, 死者超過 20 萬, 大部分是平民( 平民不一定是無辜, 自明治維新起, 日本平民即出錢出力支持軍國主義擴 張, 包括自願性質的軍資獻納, 日本有不少飛機大砲皆由民間捐款而來) , 如果日本肯投降, 就能 避免之後的原爆, 但日本無動於衷。盟軍在 7 月發表「 波茨坦公告」 , 再次要求日本投降, 否 則必遭「 全滅」 , 卻被日本「 默殺」 , 直至投下兩顆原子彈, 日本才肯罷休。究竟是誰罔顧人 命?
日本之所以「 企硬」 , 是擔心無條件投降會動搖國體, 即萬世一統的天皇制, 這比人民的生 命、 甚至天皇的安危更重要。問題是, 德國已經無條件投降, 日本作為侵略國, 憑甚麼跟盟軍 討價還價? 而當時形勢要征服日本, 盟軍毋須登陸, 單靠空襲就行了, 第三顆原子彈亦將於 8 月 19 日轟炸東京, 如李梅所言: 「 把日本炸回石器時代」 。而保留天皇制純粹是戰後安排, 方便 盟軍管治, 絕非終戰手段。
有人說, 日本已經山窮水盡, 盟軍若實施海上封鎖, 日本彈盡糧絕, 遲早也會投降。但別忘記, 日 本在投降前仍佔領亞洲多國, 日本愈早投降, 鄰國就愈早脫險。要求盟軍以陰乾代替炸光, 等於 犧牲亞洲人以保全日本人, 持此論者, 究竟有無人性?
日本終戰 70 年, 硝煙散盡, 留下的創傷, 亦終將隨時間逝去, 惟有歷史的教訓, 必永存後世, 而今 問題在, 當事人有無認真吸取這個教訓?
