【二句】 [出翻譯名義] 句即句逗也。又眾語和合成句。謂如來所說之經。必由文以載其義。由義以成其文。文義相成。是為句也。一文句文即字也。依類象形為字。形聲相稱曰文。謂一切契經。皆以文為身。文成語為句。詮顯其義。必藉於文。是為文句。二義句義即義理。謂一切契經。皆詮義理。然義必依文而得顯。文因義而能成。裁斷其文。必由乎義。是為義句。

校正

zhǔjù

主

句

年級字：主(P1) 句(P2)

釋義：

1.即句子的主體,能單獨使用或出現的句子。2.指在轉換生成語法中,包含有成分句的句子。與傳統語法中的主要從句相吻合。

校正

zào jù

造

句

年級字：造(P1) 句(P2)

詞性：動詞

釋義：

校正

jù wèn

句

問

年級字：句(P2) 問(P1)

詞性：副詞

釋義：

校正

jù jiǎn

句

簡

年級字：句(P2) 簡(P2)

詞性：副詞

釋義：

句子簡單,簡短。

校正

wèn jù

問

句

年級字：問(P1) 句(P2)

釋義：

表示詢問的語句,句子。

校正

jù shì

句

式

年級字：句(P2) 式(P2)

詞性：名詞

釋義：

指一個句子必須按照一定的模式來組織的模式;句子的結構形式。

校正

sì jù

四

句

年級字：四(P1) 句(P2)

詞性：量詞

釋義：

2.指佛經中的「偈」：四句合為稱「一偈」。
例：唐胡伯崇《贈釋空海歌》：「説四句，演毘尼，凡夫聽者盡歸依。」

3.數量：一共有四個句子。

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yǔ jù

語

句

年級字：語(P1) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

一個語法上自成體系的組織，它由一個詞或句法上有關連的一組詞構成，表達一種主張、疑問、命令、願望或感歎。

校正

jù hào

句

號

年級字：句(P2) 號(P2)

詞性：名詞

釋義：

用來標示陳述句的結束的標點符號--中文用。 ,外文用.

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Zì jù

字

句

年級字：字(P1) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

文字語句

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jǐ jù

幾

句

年級字：幾(P1) 句(P2)

詞性：形容詞

釋義：

指說的話語很少。

校正

jǐng jù

警

句

年級字：警(P2) 句(P2)

詞性：名詞

近義詞：

警語

釋義：

簡潔而含義深刻動人的句子。如先天下之憂而憂,後天下之樂而樂

校正

míng jù

名

句

年級字：名(P2) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

校正

shī jù

詩

句

年級字：詩(P3) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

詩的句子。亦泛指詩。

xún zhāng zhāi jù

正確字：尋章摘句

錯在哪裏：形近錯音近錯義近錯異體字

年級字：章(P3) 摘(P2) 句(P2)

字形字音分類：

錯別字

近義詞：

尋行數墨

反義詞：

精挑細選

釋義：

尋:找；章:篇章；摘:摘錄。舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性

校正

jù

句

年級字：句(P2)

詞性：名詞，動詞，量詞，連詞

釋義：

páibǐ jù

年級字：排(P2) 比(P1) 句(P2)

詞性：名詞

語法：

常見詞組

近義詞：

屬辭比事、比物屬事、排比

關鍵含義：

修飾文句和結構的方式。

應用例子：

我們到達晚宴的會場時已經有許多賓客，有些在交談，有些在歡笑，有些在互相拍照。

釋義：

運用風格和結構相同的句子排列、描述在同一情景下發生的行為、或動作、或事件、或物品。

是修飾文句和結構，使文章內容更豐富、更生動、更有趣，並且精準地把作者的創作意念和主旨傳達，讓讀者正確地欣賞和產生共鳴的一種藝術。

參考資料：

唐．元稹〈奉和滎陽公離筵作〉詩：「鈞天排比簫韶待，猶顧人間有別情。」

zhǔ-wèijù

年級字：主(P1) 謂(P4) 句(P2)

釋義：

由主語和謂語兩部分構成的句子。

zhú jù zhú zì

年級字：逐(P4) 句(P2) 逐(P4) 字(P1)

釋義：

挨次序一字一句地。

書籍或典故來源：

清·李汝珍《鏡花緣》第四十一回：“自上橫行退一字成句，逐句逐字逆讀，俱成迴文。”

chén yīn zhāng jù

年級字：沉(P2) 吟(P5) 章(P3) 句(P2)

釋義：

沉吟：沉思吟味。章句：章節和句子，亦指詩文。默默地琢磨構思詩文。

書籍或典故來源：

唐·無稹《鶯鶯傳》：“然而善屬文，往往沉吟章句，怨慕者久之。”

yuè zhāng xīng jù

年級字：月(P1) 章(P3) 星(P1) 句(P2)

釋義：

形容文章優美，辭藻華麗。

書籍或典故來源：

元·馬熙《摸魚子八首》之六：“集詞敬爲先生壽，博得月章星句。”

zhuǎn zhé fù jù

年級字：轉(P2) 折(P2) 複(P4) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

例句：他雖然家境一般，但常常樂於助人。

參考資料：

啓思中國語文網

zhú zì zhú jù

年級字：逐(P4) 字(P1) 逐(P4) 句(P2)

釋義：

挨次序一字一句地。

書籍或典故來源：

程樹榛《大學時代》：“她一下又翻到了今年寒假的第一天日記，並饒有興趣地逐字逐句看了下去。”

chéng jiē fù jù

年級字：承(P4) 接(P2) 複(P4) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

例句：小明放學回家做完功課，就洗澡。

參考資料：

啓思中國語文網

qiān zhāng wàn jù

年級字：千(P1) 章(P3) 萬(P2) 句(P2)

釋義：

猶千言萬語。指書面文字。

qīng cí lì jù

年級字：清(P1) 詞(P1) 麗(P2) 句(P2)

釋義：

指清新美麗的詞句。

書籍或典故來源：

唐·杜甫《戲爲六絕句》之五：“不薄今人愛古人，清詞麗句必爲鄰。”

fēn zhāng xī jù

年級字：分(P2) 章(P3) 析(P4) 句(P2)

釋義：

指雕琢推敲文章。

書籍或典故來源：

宋·陸游《謝參政啓》：“至拙無能，下愚不肖，分章析句於蓬樞甕牖之下。”

yīn guǒ fù jù

年級字：因(P1) 果(P1) 複(P4) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

例如：因為他不斷努力和優良的成績，所以被老師推薦到英國升學。

參考資料：

啓思中國語文網

zào yán chǒu jù

年級字：躁(P4) 言(P1) 醜(P3) 句(P2)

釋義：

醜惡的言辭。躁，通“臊”。

書籍或典故來源：

南朝梁·劉勰《文心雕龍·奏啓》：“若能闢禮門以懸規，標義路以植矩，然後逾垣者折肱，捷徑者滅趾，何必躁言醜句，詬病爲切哉！”

rǒng cí zhuì jù

年級字：詞(P1) 贅(P0) 句(P2)

釋義：

冗：繁雜；贅：多餘無用的。指詩文中多餘無用的話。

書籍或典故來源：

這篇文章思想明確，語言簡練，沒有冗詞贅句。

bìng liè fù jù

年級字：並(P2) 列(P2) 複(P4) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

參考資料：

啓思中國語文網

gū wén duàn jù

年級字：孤(P3) 文(P1) 斷(P3) 句(P2)

釋義：

指片斷、孤立的文句。

書籍或典故來源：

魯迅《〈古小說鉤沉〉序》：“《莊子》舉宋鈃之言，孤文斷句，更不能推見其旨。”

qīng cí lì jù

年級字：清(P1) 辭(P5) 麗(P2) 句(P2)

釋義：

指清新美麗的詞句。同“清詞麗句”。

jiā cí hǎo jù

年級字：佳(P4) 詞(P1) 好(P1) 句(P2)

詞性：名詞，形容詞

釋義：

字詞和句子都運用得非常出色的。

duō shí zhāng jù

年級字：掇(P0) 拾(P2) 章(P3) 句(P2)

釋義：

掇：拾取。摘取別人文章的句子。指東摘西抄地拼湊文章。

duàn zhāng zhāi jù

年級字：斷(P3) 章(P3) 摘(P2) 句(P2)

釋義：

裁斷章節，取綴成文。亦有割裂全文，取其所需之意。

書籍或典故來源：

唐·李商隱《唐容州經略使〈元結文集〉後序》：“其疾怒急擊，快利勁果，出行萬里，不見其敵；高歌酣顏，入飲於朝，斷章摘句，如振如生。”

yí wén yì jù

年級字：遺(P3) 文(P1) 逸(P6) 句(P2)

釋義：

指散佚的文章和句子。

書籍或典故來源：

北魏·酈道元《水經注·河水五》：“雖千古茫昧，理世玄遠，遺文逸句，容或可尋，沿途隱顯，方土可驗。”

pì zì sè jù

年級字：僻(P5) 字(P1) 澀(P5) 句(P2)

釋義：

冷僻的字、詞和晦澀的文句。

yī zì yī jù

年級字：一(P1) 字(P1) 一(P1) 句(P2)

釋義：

形容人說話清楚從容。

書籍或典故來源：

林蘭《紅棉襖》：“三嬸子一點一點撕着那發了黑的棉花，一字一句地說：‘老三那孩子言不出語不進的，寫不上，算不上，工作團咋派上他這個老實疙瘩。’”

lì jù qīng cí

年級字：麗(P2) 句(P2) 清(P1) 詞(P1)

釋義：

華麗清新的辭句。

diāo zhāng huì jù

年級字：雕(P3) 章(P3) 繪(P4) 句(P2)

釋義：

指文章的詞句刻意修飾。同“雕章鏤句”。

書籍或典故來源：

宋·蔡夢弼《草堂詩話》卷二：“陳無己雲：學詩如學道，此豈尋常雕章繪句者之可擬哉。”

zhāng jù zhī tú

年級字：章(P3) 句(P2) 之(P2) 徒(P3)

釋義：

指不能通達大義而拘泥於辨析章句的儒生。

書籍或典故來源：

見“章句小儒”。

tiáo jiàn fù jù

年級字：條(P1) 件(P2) 複(P4) 句(P2)

詞性：名詞

語法：

専名術言

關鍵含義：

由兩個有條件關係的分句組成。

應用例子：

例句：除非你先做完功課，否則媽媽不會容許你到外面打球。

釋義：

參考資料：

啓思中國語文網

kè zhāng zhuó jù

年級字：刻(P2) 章(P3) 琢(P5) 句(P2)

釋義：

修飾琢磨文章的細節。

書籍或典故來源：

宋·王安石《憶昨詩示諸外弟》：“刻章琢句獻天子，釣取薄祿歡庭闈。”

lì jù qīng cí

年級字：麗(P2) 句(P2) 清(P1) 辭(P5)

釋義：

華麗清新的辭句。同“麗句清詞”。

diāo zhāng lòu jù

年級字：雕(P3) 章(P3) 鏤(P0) 句(P2)

釋義：

指文章的詞句刻意修飾。

書籍或典故來源：

唐·白居易《議文章》：“今褒貶之文無覈實，則懲勸之道缺矣；美刺之詩不稽政，則補察之義廢矣。雖雕章鏤句，將焉用之。”

duàn zhāng jié jù

年級字：斷(P3) 章(P3) 截(P3) 句(P2)

釋義：

不顧上下文義，截取文章的一段或一句，而彎曲原意。斷、截：割裂。

書籍或典故來源：

《宋史·選舉志二》：“斷章截句，破壞義理。”

jù zhì zì bǐ

年級字：句(P2) 字(P1) 比(P1)

釋義：

猶言逐字逐句仔細推敲。

bì mén mì jù

年級字：閉(P2) 門(P1) 覓(P5) 句(P2)

釋義：

形容作詩時冥思苦想。

書籍或典故來源：

宋·徐度《卻掃編》卷中：“與諸生徜徉林下，或愀然而歸，徑登榻，引被自覆，呻吟久之，矍然而興，取筆疾書，則一詩成矣。”

gōu zhāng jí jù

年級字：章(P3) 棘(P6) 句(P2)

釋義：

鉤：彎曲；章：章節；棘：刺；句：文句。形容文辭艱澀拗口。

書籍或典故來源：

唐·韓愈《貞曜先生墓誌銘》：“鉤章棘句，掐擢胃腎。”

zhāng jué jù duàn

年級字：章(P3) 決(P2) 句(P2) 斷(P3)

釋義：

文章正確句子明瞭，不含糊其辭。

sōu zhāng zhāi jù

年級字：搜(P3) 章(P3) 摘(P2) 句(P2)

釋義：

搜：尋求；摘：選取。指抄襲他人文章的詞句。

書籍或典故來源：

《三國志·吳書·孫權傳》：“遣都尉趙諮使魏。”裴松之注引《吳書》：“雖有餘閒，博覽書傳歷史，藉採奇異，不效諸生尋章摘句而已。”

jiǎ shè fù jù

年級字：假(P1) 設(P3) 複(P4) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

例句：如果你再逗留多一天，就有機會前往太空館參觀。

參考資料：

啓思中國語文網

jīn zhāng yù jù

年級字：金(P1) 章(P3) 玉(P1) 句(P2)

釋義：

指華麗的詩文。

zì zhēn jù zhuó

年級字：字(P1) 斟(P0) 句(P2) 酌(P0)

釋義：

斟、酌：反覆考慮。指寫文章或說話時慎重細緻，一字一句地推敲琢磨。

書籍或典故來源：

清·紀昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

diāo zhāng zhuó jù

年級字：雕(P3) 章(P3) 琢(P5) 句(P2)

釋義：

象雕刻一樣對文章的字句仔細斟酌修飾。

書籍或典故來源：

清·趙翼《毆兆詩話》：“詩之不可及處，在乎神識超邁，……不屑於雕章琢句。”

diāo zhāng lòu jù

年級字：章(P3) 鏤(P0) 句(P2)

釋義：

指刻意雕琢詞章。

qí wén guī jù

年級字：奇(P2) 文(P1) 瑰(P3) 句(P2)

釋義：

瑰：珍奇。優美的文章。

書籍或典故來源：

《元史·胡長孺傳》：“卓行危論，奇文瑰句。”

qí lǘ suǒ jù

年級字：騎(P2) 索(P3) 句(P2)

釋義：

後用爲苦吟的典故。

書籍或典故來源：

宋·孫光憲《北夢瑣言》卷七載：“唐相國鄭綮雖有詩名，本無廊廟之望……或曰：‘相國近有新詩否？’對曰：‘詩思在灞橋雪中驢子上，此處何以得之？’蓋言平生苦心也。”

zhāng jù xiāo rú

年級字：章(P3) 句(P2) 小(P1) 儒(P6)

釋義：

指不能通達大義而拘泥於辨析章句的儒生。

書籍或典故來源：

《漢書·夏侯勝傳》：“建所謂章句小儒，破碎大道。”

xún zhāng zhāi jù

年級字：尋(P3) 章(P3) 摘(P2) 句(P2)

詞性：形容詞

語法：

成語，三國成語

關鍵含義：

指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性。

釋義：

書籍或典故來源：

《三國志·吳書·孫權傳》：“遣都尉趙諮使魏。”裴松之注引《吳書》：“雖有餘閒，博覽書傳歷史，藉採奇異，不效諸生尋章摘句而已。”

xuǎn zé fù jù

年級字：選(P3) 擇(P5) 複(P4) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

例句：你希望行山，還是游水？

參考資料：

啓思中國語文網

zhāi jù xún zhāng

年級字：摘(P2) 句(P2) 尋(P3) 章(P3)

釋義：

摘取、搜尋文章的片斷詞句。指讀書侷限於文字的推求。

書籍或典故來源：

元·湯式《一枝花·贈人》套曲：“論文時芸窗下摘句尋章，論武時柳營內調絲弄竹。”

yī yán bàn jù

年級字：一(P1) 言(P1) 半(P1) 句(P2)

釋義：

指很少的一兩句話。同“一言半語”。

書籍或典故來源：

《朱子語類》卷十一：“近來學者有一種則捨去冊子，卻欲於一言半句上便要見道理。”

jù zhēn zì zhuó

年級字：句(P2) 斟(P0) 字(P1) 酌(P0)

釋義：

指寫文章或說話時慎重細緻，一字一句地推敲琢磨。

書籍或典故來源：

清·紀昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

jù bǐ zì zhì

年級字：句(P2) 比(P1) 字(P1)

釋義：

逐字逐句仔細推敲。同“句櫛字比”。

jǐn náng jiā jù

年級字：錦(P3) 囊(P5) 佳(P4) 句(P2)

釋義：

指優美的詩句。

書籍或典故來源：

唐·李商隱《李長吉小傳》：“恆從小奚奴，騎巨驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。”

dì jìn fù jù

年級字：遞(P4) 進(P1) 複(P4) 句(P2)

詞性：名詞

釋義：

例句：小欣不僅代表學校取的小提琴比賽冠軍，她也獲的全港中文朗誦比賽第一名。

參考資料：

啓思中國語文網

lóng zhāng zōng jù

年級字：章(P3) 句(P2)

釋義：

猶尋章摘句。搜求、摘取片斷辭句。

sān yán liǎng jù

年級字：三(P1) 言(P1) 兩(P1) 句(P2)

釋義：

幾句話。形容話很少。同“三言兩語”。

書籍或典故來源：

元·關漢卿《救風塵》第二折：“我到那裏，三言兩句，肯寫休書，萬事俱休。”元·武漢臣《生金閣》第二折：“哥哥你放心者，老身到那裏，不消三言兩句，管教他隨順哥哥便了。”

piàn cí zhī jù

年級字：片(P1) 詞(P1) 只(P1) 句(P2)

釋義：

指零碎的文字材料。同“片言隻字”。

書籍或典故來源：

唐·司空圖《題〈柳柳州集〉序》：“噫，後之學者褊淺，片詞只句，未能自辨，已側目相詆訾矣。”

qī yán juégōu

年級字：七(P1) 言(P1) 絕(P4) 句(P2)

詞性：形容詞

近義詞：

七絕，每句有七個字、押韻、黏對的詩句

釋義：

七言絕句是中國傳統詩歌的一種體裁，簡稱七絕，屬於近體詩範疇。此體全詩四句，每句七言，在押韻、黏對等方面有嚴格的格律要求。詩體起源於南朝樂府歌行或北朝樂府民歌，或可追溯到西晉的民謠，定型、成熟於唐代。

校正

sān jù bù lí běn háng

年級字：三(P1) 句(P2) 不(P1) 離(P2) 本(P2) 行(P1)

釋義：

本行：個人從事的行業。形容一說話總要講到自己從事的行業。

書籍或典故來源：

清·李寶嘉《官場現形記》第三十四回：“每到一處，開口三句話不離本行，立刻從懷裏掏出捐冊來送給人看。”清·頤瑣《黃繡球》第十回：“我是業醫的，你們不要笑我三句不離本行。”

校正

sān jù huà bù lí běn háng

年級字：三(P1) 句(P2) 話(P1) 不(P1) 離(P2) 本(P2) 行(P1)

釋義：

行：行當，職業。指人的言語離不開他所從事的職業範圍。

書籍或典故來源：

清·李寶嘉《官場現形記》第三十四回：“每到一處，開口三句話不離本行，立刻從懷裏掏出捐冊送給人看。”

校正

sānyán-liǎngyǔ,sānyán-liǎngjù

年級字：三(P1) 言(P1) 兩(P1) 語(P1) ，(P1) 三(P1) 言(P1) 兩(P1) 句(P2)

釋義：

用幾句話。 2.簡短地說。

詞語 ²³	三字 ²	四字 ⁵⁴	五字 ⁰	六字 ¹	七字 ¹	常見別字 ¹
八字 ⁰	九字 ¹	十字 ⁰	十一字 ⁰	十二字 ⁰	十四字 ⁰	練習