年級字：屈(P4) 原(P1)

詞性：名詞

(約公元前340-前278) 我國古代偉大的愛國詩人。名平，字原。楚國貴族出身，任左徒，兼管內政外交大事。
他主張對內舉賢能，修明法度，對外力主聯齊抗秦。後因遭貴族排擠,被流放沅、湘流域。
公元前278年5月秦軍一舉攻破楚都郢，他懷著亡國的悲痛，在長沙附近汩羅江懷石自殺。他一生寫下許多感人肺腑、彪炳千秋的不朽詩篇，成為我國古代浪漫主義詩歌的奠基者。
他在楚國民歌的基礎上創造了新的詩歌體裁楚辭。主要代表作品有《離騷》、《九章》、《九歌》、《天問》等。在詩中抒發了熾熱的愛國主義思想感情，表達了對昏庸王室和腐敗貴族的無比憎恨和對楚國人民苦難的深切同情，體現了他對美好理想的不懈追求和為此九死不悔的獻身精神。
他的作品語言優美，想像豐富，感情奔放。他的作品千古傳誦，對後世影響極大，他的詩篇是中華民族對人類文化寶庫的偉大貢獻。

年級字：原(P1) 油(P2)

詞性：名詞

直接從油井采出的天然石油

年級字：原(P1) 狀(P2)

詞性：名詞

1.原來的形態。原來的樣子。
例：魯迅《朝花夕拾·父親的病》：“他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復了原狀，平靜下去了。” 許地山《東野先生》六：“ 夢鹿躺在床上已有兩三天，身上和頭上底傷稍微好些，不過那雙眼和那兩隻胳臂不見得能恢復原狀。” 郭沫若《洪波曲》第五章二：“那是有絕對彈性的氣球，只要壓力一鬆，它不僅立即恢復了原狀，而且超過了原狀。”
2.原先的訴狀。
例：《古今小說·蔣興哥重會珍珠衫》“縣主道：'……待事完回話，把原詞與你銷訖便了'” 許政揚注：“詞，指狀詞。原詞，意即原狀。”

年級字：原(P1) 料(P2)

詞性：名詞

沒有經過加工製造的材料

年級字：原(P1) 縣(P3)

詞性：副詞

原: 最初的，開始的。原本。
縣: 中國省級以下的一種行政區劃。

原本的縣鎮。

年級字：按(P2) 原(P1)

詞性：形容詞

依照最初的。

年級字：原(P1) 委(P3)

詞性：名詞

1.事情的始末。
2.與一情況有關的事實的整個陳述,整個闡明一個情況或事情的背景知識。

年級字：中(P1) 原(P1)

1.指黃河中下遊地區 。2.平原;原野。

年級字：原(P1) 告(P1)

訴訟中提出訴訟的一方

年級字：高(P1) 原(P1)

海拔較高、地形起伏較小的大塊平地。

年級字：原(P1) 故(P1)

詞性：名詞

緣故，原因；好歹。

年級字：三(P1) 原(P1)

詞性：名詞

三次原宥。
例：《三國志·魏志·張魯傳》：“犯法者，三原，然後乃行刑。”

年級字：荒(P2) 原(P1)

詞性：名詞

荒凉的原野；未耕種或無人耕種的地帶。

年級字：平(P1) 原(P1)

廣闊平坦的原野。

年級字：本(P2) 原(P1)

詞性：名詞

1.根源，根由。
2.根本，事物的最重要部分。

年級字：復(P4) 原(P1)

詞性：形容詞

1.病癒康復。
2.恢復原樣。

年級字：原(P1) 路(P1)

詞性：名詞

來時走過的路

年級字：原(P1) 創(P4)

詞性：形容詞

首次創作的。

年級字：原(P1) 由(P1)

詞性：名詞

緣由;來由

年級字：原(P1) 樣(P1)

詞性：名詞

指本來的面目。

年級字：原(P1) 籍(P4)

詞性：名詞

本籍,祖居的地方
例：他原籍廣東

年級字：藤(P3) 原(P1)

詞性：名詞

是一個日本貴族的姓氏，略稱藤姓，早在飛鳥時代已經存在。

年級字：原(P1) 載(P3)

詞性：動詞

原文轉載。

年級字：青(P1) 原(P1)

詞性：名詞

山名，在江西廬山東南；綠色原野。

年級字：照(P2) 原(P1)

詞性：名詞

照原是唐代六詔（大約在今中國雲南一帶）之一的蒙雟詔的王。他在父親佉陽照死後繼位，在位年期不明，大約處於唐玄宗時期。他後來失明，當時其子原羅在南詔當人質，南詔王歸義（皮邏閣）欲吞併蒙雟詔，把原羅放還蒙雟詔，國人立原羅為王。數月後，南詔指使人殺死照原，驅逐原羅，吞併了蒙雟詔。

年級字：歸(P3) 原(P1)

詞性：動詞

是湖北一帶地方方言，指的是把一種東西移開原來的位置，過一段時間又把它復原，和開始一樣沒有變化。

年級字：雪(P1) 原(P1)

詞性：形容詞

積雪的原野。

年級字：從(P1) 原(P1)

詞性：名詞

從原，原名徐士貴，曾用名徐謙。外匯、黃金等保證金交易資深操盤人士。

年級字：原(P1) 文(P1)

詞性：名詞

原作品,原件
例：譯筆能表達出原文風格

年級字：原(P1) 封(P1)

詞性：形容詞

未打開的、保持原來的樣子
例：原封未動

年級字：原(P1) 注(P2)

原中的註解。多指原作者的自註

年級字：為(P2) 原(P1)

詞性：介詞

是最初的,開始的,本來的。

年級字：草(P1) 原(P1)

雜草叢生的大片土地。

年級字：原(P1) 野(P2)

曠野;沒有樹林、建築物或巨大岩石的大片土地

年級字：太(P1) 原(P1)

中國山西省省會。位於省中部,汾河縱貫,面積3044平方公里,人口 177萬。省政治、經濟文化中心,最大的工業城市,以冶金、煤炭、化工為主。

年級字：原(P1) 材(P2)

詞性：名詞

原材料，物料。

年級字：還(P1) 原(P1)

詞性：動詞

事物恢復到原來的狀況或形狀；用化學或電化學方法引起的以下的作用或過程：除去非金屬元素以產生金屬，或從某物質除去氧，或與氫化合或受氫作用；用降低電負性部分的比例改變某種化合物，或改變某種元素或離子從較高的氧化態至較低的氧化態，或加一個或幾個電子到一個原子、離子或分子。

年級字：原(P1) 形(P2)

詞性：名詞

本來的形狀，原來的形態。

年級字：原(P1) 諒(P3)

詞性：形容詞

對過失、錯誤等寬恕諒解。

年級字：原(P1) 主(P1)

詞性：名詞

指財產、物品的原來的所有者;舊主

年級字：原(P1) 名(P2)

詞性：形容詞

原來的或先前的稱呼或姓名--用以區別在姑娘或婦女的假名或後取名之後。

年級字：黃(P1) 原(P1)

土色黄褐的原野。

年級字：原(P1) 先(P2)

詞性：副詞

1.從前的

2.最初的

年級字：原(P1) 本(P2)

1. 事物之所由起；根源。
2. 追溯事物的由來。
3. 本來；原來。
4. 第一次寫成或刻成的書本。
5. 翻譯所根據的原書。

年級字：原(P1) 始(P2)

詞性：形容詞

1. 開始的。

2. 古老的,未經開發的。

年級字：原(P1) 則(P3)

詞性：名詞

言行所依據的準則。

年級字：原(P1) 址(P5)

詞性：名詞

原來的地址：該公司已遷回原址。

年級字：會(P1) 原(P1)

詞性：副詞

能諒解,寬容,原諒。

年級字：原(P1) 因(P1)

詞性：名詞

緣故, 原因, 理由, 根據, 緣由。

年級字：原(P1) 子(P1)

詞性：名詞

構成化學元素的最小粒子，也是物質進行化學反應的最基本的單位，由帶正電的原子核和圍繞原子核運動的電子組成

年級字：其(P2) 原(P1)

詞性：代詞

1.其原因: 他的原因。
2.其原貌: 它的本來模樣。

年級字：原(P1) 來(P1)

詞性：形容詞，副詞

1. 從前、原本、當初；在最初開始的時候；過去一向；表示發現真實情況（情形）；未改動過等的意思。

2. 時間副詞。表示發現從前不知道的情況；有結果是；證明是。

年級字：原(P1) 理(P2)

詞性：名詞

普遍的或基本的規律。

年級字：原(P1) 稿(P4)

詞性：名詞

尚未付印的手寫稿

正確字：大傷元氣

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年級字：大(P1) 傷(P2) 氣(P1)

-

正確字：一相情願

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年級字：一(P1) 相(P1) 情(P2) 原(P1)

正確字：原物璧還

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年級字：原(P1) 物(P1) 還(P1)

將東西完整無缺還給別人。

正確字：一廂情願

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年級字：一(P1) 廂(P4) 情(P2) 原(P1)

正確字：原形畢露

錯在哪裏： 形近錯 音近錯 義近錯 異體字

年級字：原(P1) 形(P2) 露(P2)

原形:原來的形狀；畢:完全。本來面目完全暴露。指偽裝被徹底揭開

年級字：原(P1)

詞性：名詞

最初的，開始的：原本。原告。原稿。原籍。原理。原料。原色。原始。原著。
本來：原樣。原型。原址。原主。
諒解，寬容：原宥。原諒。
寬廣平坦的地方：原野。平原。
同“塬”。

年級字：原(P1) 始(P2) 人(P1)

詞性：名詞

泛指史前時期的人類。
指人類發展史上的最早階段。

年級字：略(P3) 跡(P2) 原(P1) 情(P2)

撇開事實不談，從情理上原諒。

明·張煌言《答趙安撫書》：“英君察相，尚能略其跡而原其心；感其誠而哀其遇。”

年級字：原(P1) 始(P2) 要(P1) 終(P2)

原、要：推求。探求事物發展的起源和結果。

《周易·繫辭下》：“《易》之爲書也，原始要終，以爲質也。”

年級字：討(P2) 類(P3) 知(P1) 原(P1)

指通過類比而探知淵源。

年級字：略(P3) 跡(P2) 原(P1) 心(P1)

撇開表面的事實，而從其用心上加以原諒。

明·張煌言《答趙安撫書》：“英君察相，尚能略其跡而原其心；感其誠而哀其遇。”

年級字：窮(P3) 原(P1) 竟(P2) 委(P3)

比喻深入探求事物的始末。

西漢·戴聖《禮記·學記》：“三王之祭川也，皆先河而後海，或源也，或委也，此之謂務本。”

年級字：向(P1) 平(P1) 之(P2) 原(P1)

稱子女婚嫁事爲“向平之願”，子女婚嫁事畢爲“向平願了”。

年級字：積(P3) 本(P2) 求(P2) 原(P1)

從根本上探求。

明·王守仁《與王純甫書》之三：“後世之學瑣屑支離，正所謂採摘汲引，其間亦寧無小補，然終非積本求原之學，句句是，字字合。”

年級字：潦(P0) 原(P1) 浸(P3) 天(P1)

淹沒天地。

清·侯方域《豫省試策四》：“以龍宮蛟窟潦原浸天之物，而欲集區區。”

年級字：平(P1) 原(P1) 督(P5) 郵(P2)

平原：古代地名；督郵：古代官名。劣酒、濁酒的隱語。

南朝宋·劉義慶《世說新語·術解》：“桓公有主簿善別酒，有酒輒令先嚐，好者謂‘青州從事’，惡者謂‘平原督郵。’”

年級字：返(P2) 本(P2) 還(P1) 原(P1)

本、原：根本，原來面貌。返回原來的地方。佛教說法，指忘了本原的人通過拜佛修行，回到本原狀態；或指貶謫人世的仙人又回到仙界

元·劉志淵《江神志令》：“返本還原真體現，魂魄聚，淨無陰。”

年級字：原(P1) 璧(P6) 歸(P3) 趙(P0)

用藺相如完璧歸趙的典故。指原物歸還，並無損失。

清·王浚卿《冷眼觀》第十八回：“［你］敢是有甚麼方法，能把那位客人失去的四百番花邊，原璧歸趙麼？”

年級字：在(P1) 原(P1)

亦作“脊令”。比喻兄弟友愛之情。

《詩·小雅·常棣》：“脊令在原，兄弟急難。”

年級字：九(P1) 九(P1) 歸(P3) 原(P1)

猶言歸根到底。歸結到根本上。

年級字：天(P1) 隨(P3) 人(P1) 原(P1)

上天順從人的意願。形容事態恰如所望。

年級字：九(P1) 原(P1) 可(P1) 作(P2)

九原：春秋時晉國卿大夫的墓地在九原，因稱墓地；作：起，興起。設想死者再生。

《國語·晉語八》：“趙文子與叔向遊於九原，曰：‘死者若可作也，吾誰與歸？’”

年級字：物(P1) 歸(P3) 原(P1) 主(P1)

歸：還給。把物品還給原來的主人。

明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷三十五：“他不生兒女，就過繼着你家兒子，承領了這傢俬，物歸舊主，豈非天意。”

年級字：原(P1) 來(P1) 如(P2) 此(P2)

原來：表示發現真實情況。原來是這樣。

清·曹雪芹《紅樓夢》第六十六回：“原來如此，倒教我們懸了幾日心。”

年級字：原(P1) 始(P2) 見(P1) 終(P2)

考察事物的開端而預見到它的結果。

漢·王充《論衡˙實知》：“凡聖人見禍福也，亦揆端推類，原始見終。”《三國志·魏書·臧洪傳》：“僕雖不敏，又素不能原始見終。”

年級字：還(P1) 原(P1) 反(P1) 本(P2)

回覆到事物的本來形態。

年級字：原(P1) 形(P2) 敗(P2) 露(P2)

本來面目暴露出來。

唐浩明《曾國藩》第一部第九章四：“高疤臉先想以一個老實膽小的小商販的面目混過釐卡，現在見原形敗露，知道哀求無用，只有狠心出一筆大錢來買通。”

年級字：拔(P4) 本(P2) 塞(P3) 原(P1)

①比喻背棄根本。②剷除事物發生的根源。多用於壞事。亦作“拔本塞源”。

《左傳·昭公九年》：“伯父若裂冠毀冕，拔本塞原，專棄謀主，雖戎狄其何有餘一人。”

年級字：逐(P4) 鹿(P2) 中(P1) 原(P1)

逐：追趕；鹿：指所要圍捕的對象，常比喻帝位、政權。指羣雄並起，爭奪天下。

《史記·淮陰侯列傳》：“秦失其鹿，天下共逐之。”

年級字：如(P2) 原(P1) 以(P1) 償(P4)

指願望得到實現。

年級字：封(P1) 官(P2) 許(P1) 原(P1)

封賞官職和許諾報酬。現多指爲了使他人爲己所用而答應給以名利地位。

年級字：天(P1) 從(P1) 人(P1) 原(P1)

指事情的發展恰如所望。

年級字：賭(P4) 誓(P4) 發(P1) 原(P1)

猶言賭咒發誓。莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。

年級字：原(P1) 始(P2) 反(P1) 終(P2)

探究事物發展的始末。

《易·繫辭上》：“原始反終，故知死生之說。”高亨注：“此言‘聖人’考察萬物之始，故知其所以生，究求萬物之終，故知其所以死。”

年級字：令(P2) 原(P1) 之(P2) 戚(P5)

指兄、弟去世。

《詩經·小雅·常棣》：“脊令在原，兄弟急難，每有良朋，況也永嘆。”

年級字：原(P1) 形(P2) 畢(P3) 露(P2)

原形：原來的形狀；畢：完全。本來面目完全暴露。指僞裝被徹底揭開。

何其芳《理性與歷史》：“白紙黑字，雖說印的是魑魅魍魎的話，也未始不可發生另外一種作用：原形畢露，看它往哪裏逃遁呵！”

年級字：心(P1) 滿(P2) 原(P1) 足(P1)

形容心中非常滿意。同“心滿意足”。

年級字：兩(P1) 相(P1) 情(P2) 原(P1)

指雙方互相願意。

年級字：厝(P6+) 火(P1) 燎(P0) 原(P1)

放火燎原，比喻小亂子釀成大禍患。

明·沈德符《野獲編·兵部·西南諸捷》：“惟近日東北用兵，聚三大帥婁十萬衆，盡沒遼水，坐成厝火燎原之勢，差爲不競耳。”

年級字：事(P1) 與(P2) 原(P1) 違(P6)

事實與願望相違背。

年級字：雕(P3) 虎(P1) 焦(P2) 原(P1)

指壯士履險。

《屍子》：“中黃伯曰：餘左執太行之獶而右搏雕虎。”又：“莒國有石焦原者，廣尋，長五十步，臨百仞之谿，莒國莫敢近也。有以勇見莒子者，獨卻行劑踵焉。”

年級字：平(P1) 原(P1) 易(P2) 野(P2)

平坦而無險阻的原野。

年級字：情(P2) 有(P1) 可(P1) 原(P1)

按情理，有可原諒的地方。

《後漢書·霍胥傳》：“光之所至，情既可原，而守闕連年，終不見理。”

年級字：原(P1) 原(P1) 本(P2) 本(P2)

從頭到尾按原來的樣子。指詳細敘述事情的全部起因和整個過程，一點不漏。

漢·班固《西都賦》：“元元本本，殫見洽聞。”

年級字：星(P1) 火(P1) 燎(P0) 原(P1)

一點兒小火星可以把整個原野燒起來。常比喻新生事物開始時力量雖然很小，但有旺盛的生命力，前途無限。

《書·盤庚上》：“若火之燎於原，不可向邇。”

年級字：有(P1) 本(P2) 有(P1) 原(P1)

指有根源；源源本本。亦作“有本有源”。

唐·韓愈《原毀》：“雖然，爲是者有本有原，怠與忌之謂也。”

年級字：心(P1) 甘(P2) 情(P2) 原(P1)

非常願意，沒有絲毫勉強。

年級字：巢(P4) 焚(P5) 原(P1) 燎(P0)

極言戰禍慘烈。

《文選左思<魏都賦>》：“奸回內贔，翼翼京室，眈眈帝宇，巢焚原燎，變爲煨燼，故荊棘旅庭也。”

年級字：原(P1) 封(P1) 未(P1) 動(P1)

保持原樣，不加變動。

《太平天國故事歌謠選·竹籤的來歷》：“過節那天設的酒餚，都原封未動，大家感到奇怪。”

年級字：問(P1) 鼎(P5) 中(P1) 原(P1)

詞性：形容詞

問：詢問、探討。
鼎：古代煮東西的器物，三足兩耳，象徵王位、帝業。
中原：中國黃河中下游一帶，指疆域領土。

《晉書．卷九八．王敦傳》：「遂欲專制朝廷，有問鼎之心。帝畏而惡之。」
傳說古代夏禹鑄造九鼎，代表九州，作為國家權力的象徵。夏、商、週三代以九鼎為傳國重器，為得天下者所據有。到了春秋時，楚莊王有意圖謀取君位，探問九鼎的大小輕重的資料，並於前606年出兵征伐古代部落陸渾。

年級字：原(P1) 封(P1) 不(P1) 動(P1)

原封：沒有開封。原來貼的封口沒有動過。比喻完全按照原樣，一點不加變動。

元·王仲文《救孝子》第四折：“是你的老婆，這等呵，我可也原封不動，送還你罷。”

年級字：原(P1) 原(P1) 委(P3) 委(P3)

原原本本。

明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷九：“且說這段故事出在那個地方，甚麼人家，怎的起頭，怎的了結？看官不要性急，待小子原原委委說來。”

年級字：中(P1) 原(P1) 逐(P4) 鹿(P2)

指羣雄並起，爭奪天下。

《史記·淮陰侯列傳》：“秦失其鹿，天下共逐之。”

年級字：如(P2) 火(P1) 燎(P0) 原(P1)

燎：燒；原：原野。如火在原野燃燒。比喻聲勢很大，難於阻抑。

《尚書·盤庚上》：“若火之燎於原，不可向邇。”

年級字：攬(P6) 轡(P6+) 中(P1) 原(P1)

表示刷新政治，澄清天下的抱負。也比喻人在負責一件工作之始，即立志要刷新這件工作，把它做好。同“攬轡澄清”。

年級字：燎(P0) 原(P1) 烈(P2) 火(P1)

好象大火在原野上燃燒，使人無法接近。比喻不斷壯大，不可抗拒的革命力量。

《書·盤庚上》：“若火之燎於原，不可向邇。”

年級字：甘(P2) 心(P1) 情(P2) 原(P1)

指完全願意。

年級字：始(P2) 末(P3) 原(P1) 由(P1)

始末：事情從頭到尾的經過。原由：緣由；來由。事情的經過和原因。同“始末緣由”。

清·曹雪芹《紅樓夢》第三十七回：“直到午後，史湘雲纔來，寶玉方放了心，見面時就把始末原由告訴他，又要與他詩看。”

年級字：亞(P2) 原(P1) 子(P1) 粒(P2) 子(P1)

詞性：名詞

亞原子粒子，或稱次原子粒子。原子是物質的一個層次，但原子並非構成物質的最小單元，存在著比原子更小的粒子。亞原子粒子是指比原子還小的粒子。例如：電子、中子、質子、介子、夸克、膠子、光子等等。

年級字：星(P1) 星(P1) 之(P2) 火(P1) ，(P1) 可(P1) 以(P1) 燎(P0) 原(P1)

一點點的小火星，可以燒遍整個原野。現在太多用於比喻有生命力的事物雖然微小，但一定能迅速發展壯大起來。