zhù xìng
zì zhù
年級字：自(P1) 助(P1)
詞性：動詞
1.依靠自己的力量;自己學習幫助自己
例：自助餐
2.作為自己的輔佐
例：求賢以自助
年級字：贊(P3) 助(P1)
詞性：動詞，動詞
支持、幫助
提供一些資源支持幫助某些活動， 包括資金、 物品、 人力、 時間,、 和地方。南朝 梁慧皎 《高僧傳·義解二·道安》：
「 安 以 白馬寺 狹，乃更立寺，名曰 檀溪 ，即 清河 張殷 宅也。大富長者，并加贊助，建塔五層，起房四百。」
宋 周煇 《清波別志》卷上：
「蓋 貫 倡之， 黼 成之， 安中 贊助之，所以致中國之禍也。」
鄒韜奮 《經歷》十二：
「我所得到的深摯的友誼和熱誠的贊助，已是很難得的了，但是經常方面還需要有相當的辦法。」
年級字：助(P1) 教(P1)
詞性：名詞
古代學官名，協助國子祭酒、博士教授生徒；高等學校教員中職別低於講師的一種職稱。
年級字：互(P2) 助(P1)
詞性：動詞
協作，
配合1.彼此幫助共同合作。
2.兩個物種間相互作用的一種類別,其中每一物種對另一物種都是有益的,並能增加種群的大小或增長率。
年級字：補(P2) 助(P1)
詞性：動詞
津貼，
補貼，
貼補1. 補貼的錢物2. 為某一目標提供資金方面的援助
市政府為該計劃補助了100萬元
3. 提供缺乏的、不足的生活津貼或工作經費
以義賣捐贈品來補助經費
年級字：助(P1) 詞(P1)
詞性：名詞
専名術言表達某種附加意義。
助: 協助。
詞: 詞彙、虛詞、實詞。
【助詞】是一種附著在詞、詞組或句子上，表達某種附加意義的【虛詞】。
「的」、「得」、時態相關的如：「了」、「過」）和語氣助詞如：「嗎」、「吧」。
中國語文其中的一種詞組，稱為【虛詞】，它包括了【副詞】、【介詞】、【連詞】、【助詞】、【嘆詞】等。
在語法上無具體意義，只可以成為做句時的結構詞，它們也不能單獨成為句子。
年級字：助(P1) 理(P2)
佐理，
副手，
助手，
協理，
幫手，
輔佐1. 輔助治理
2. 今多用於職務名稱，指協助主要負責人辦事的。如：助理員、助理工程師、助理研究員等
年級字：失(P2) 道(P1) 寡(P4) 助(P1)
道：道義；寡：少。做事違反正義的人，一定得不到別人的支持和幫助。
《孟子·公孫丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”
年級字：得(P1) 道(P1) 多(P1) 助(P1)
先秦·孟軻《孟子·公孫醜下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。”
年級字：助(P1) 天(P1) 爲(P2) 虐(P4)
《國語·越語下》：“無助天爲虐，助天爲虐者不祥。”
年級字：解(P2) 囊(P5) 相(P1) 助(P1)
詞性：形容詞
常用書面語，
常見詞組慷慨解囊以財物幫助別人。
明·張岱《娘嬛文集·募修嶽鄂王祠募疏》若有賢士大夫解囊樂助，自爲王所式憑。
年級字：助(P1) 爲(P2) 虐(P4)
桀：即夏桀，夏朝最後一個君主，相傳是暴君；虐：殘暴。幫助夏桀行暴虐之事。比喻幫助壞人幹壞事。
《史記·留侯世家》：“今始入秦，即安其樂，此所謂助桀爲虐。”
年級字：愛(P1) 莫(P2) 能(P1) 助(P1)
詞性：形容詞
無能為力抜刀相助愛：愛惜；莫：不。雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助。
《詩經·大雅·烝民》：“維仲山甫舉之，愛莫助之。”
年級字：同(P1) 惡(P3) 相(P1) 助(P1)
指對共同憎惡者，必相互援助以對付之。亦作“同惡相恤”。
年級字：助(P1) 邊(P1) 輸(P4) 財(P3)
《漢書·卜式傳》：“時漢方事匈奴，式上書，願輸家財半助邊。”
年級字：助(P1) 為(P2) 虐(P4)
桀：即夏桀，夏朝最後一個君主，相傳是暴君；虐：殘暴。幫助夏桀行暴虐之事。比喻幫助壞人幹壞事。
《史記·留侯世家》：“今始入秦，即安其樂，此所謂助桀為虐。”
年級字：拔(P4) 苗(P1) 助(P1) 長(P1)
《孟子·公孫丑上》：“宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：‘今日病矣，予助苗長矣。’其子趨而往視之，苗則槁矣。”
年級字：孤(P3) 立(P1) 無(P2) 助(P1)
《後漢書·班超傳》：“十八年，帝崩，焉耆以中國大喪，遂攻沒都護陳睦，超孤立無援。”
年級字：隨(P3) 緣(P4) 樂(P2) 助(P1)
清·黃小配《廿載繁華夢》第二十九回：“這都是隨緣樂助，本不能強人的，或多或少，卻是未定，總求大人這裏踊躍些便是。”
年級字：苗(P1) 助(P1) 長(P1)
詞性：形容詞
成語拔苗助長揠：拔。把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而把事情弄糟。
《孟子·公孫丑上》：「宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：『今日病矣，予助苗長矣。』其子趨而往視之，苗則槁矣。」
年級字：救(P3) 燎(P0) 助(P1) 薪(P6)
比喻採取錯誤的辦法，不但解決不了問題，反而會使問題變得更加嚴重。同“救火投薪”。
年級字：助(P1) 爲(P2) 惡(P3)
鄒韜奮《信箱期望》：“因爲無條件的生存，同流合污助桀爲惡的生存，雖生猶死，乃至生不如死。”
年級字：愛(P1) 莫(P2) 之(P2) 助(P1)
愛：愛惜；莫：不。雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助。
《詩經·大雅·烝民》：“維仲山甫舉之，愛莫助之。”
年級字：將(P3) 伯(P2) 之(P2) 助(P1)
將：請求；伯：長者。請求長者幫助。指別人對自己的幫助。
年級字：助(P1) 爲(P2) 暴(P4)
桀，夏末暴君。比喻幫助惡人做壞事。同“助桀爲虐”。
《史記·田單列傳》：“國既破亡，吾不能存；今有劫之以兵爲君將，是助桀爲暴也。”
年級字：守(P2) 望(P2) 相(P1) 助(P1)
守望：防守瞭望。爲了對付來犯的敵人或意外的災禍，鄰近各村落互相警戒，互相援助。
《孟子·滕文公上》：“出入相友，守望相助，疾病相扶持。”
年級字：助(P1) 我(P1) 張(P2) 目(P1)
張目：睜大眼睛，比喻張揚氣勢。比喻得到別人的贊助，聲勢更加壯大。
三國魏·曹植《與吳季重書》：“墨翟不好伎，何爲過朝歌而回車乎？足下好伎，值墨翟回車之縣，想足下助我張目也。”
年級字：助(P1) 紂(P6) 為(P2) 虐(P4)
《史記·留侯世家》：“今始入秦，即安其樂，此所謂助桀為虐。”
年級字：助(P1) 人(P1) 為(P2) 樂(P2)
年級字：拔(P4) 刀(P1) 相(P1) 助(P1)
宋·釋道元《景德傳燈錄》卷二十二：“師曰：‘路見不平，所以按劍。’”
年級字：助(P1) 人(P1) 爲(P2) 樂(P2)
冰心《咱們的五個孩子》：“在我們的新社會裏，這種助人爲樂的新風尚，可以說是天天在發生，處處在發生。”
年級字：把(P1) 薪(P6) 助(P1) 火(P1)
把：握住。拿着柴草助長火勢。比喻某種行動作法會增加對方的力量或助長事態的加劇。
明·羅貫中《三國演義》第六十二回：“今求軍馬錢糧，切不可與。如若相助，是把薪助火也。”
年級字：助(P1) 天(P1) 為(P2) 虐(P4)
《國語·越語下》：“無助天為虐，助天為虐者不祥。”
年級字：推(P2) 波(P1) 助(P1) 瀾(P0)
瀾：大波浪。比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發展，擴大影響。
隋·王通《文中子·問易篇》：“真君建德之事，足推波助瀾，縱風止燎爾。”
年級字：助(P1) 紂(P6) 爲(P2) 虐(P4)
《史記·留侯世家》：“今始入秦，即安其樂，此所謂助桀爲虐。”
年級字：助(P1) 人(P1) 下(P1) 石(P1)
魯迅《三閒集·通信》：“對於他們，攻擊的人又正多，我何必再來助人下石呢。”
年級字：內(P1) 助(P1) 之(P2) 賢(P4)
妻子能夠幫助丈夫，使丈夫的事業、學業、品格方面有了進展，增加丈夫在社會上的地位。
年級字：輸(P4) 財(P3) 助(P1) 邊(P1)
《漢書·卜式傳》：“時漢方事匈奴，式上書，願輸家財半助邊。”
lù jiàn bù píng bá dāo xiāng zhù
年級字：路(P1) 見(P1) 不(P1) 平(P1) ，(P1) 拔(P4) 刀(P1) 相(P1) 助(P1)
在路上遇見欺負人的事情，就挺身而出幫助受害的一方。舊時爲人們所稱道的一種俠義行爲。
宋·釋道元《景德傳燈錄》卷二十二：“師曰：‘路見不平，所以按劍。’”
dé dào duō zhù shī dào guǎ zhù
年級字：得(P1) 道(P1) 多(P1) 助(P1) ，(P1) 失(P2) 道(P1) 寡(P4) 助(P1)
道：道義；寡：少。站在正義方面，會得到多數人的支持幫助；違背正義，必陷於孤立。
《孟子·公孫丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”
