年級字：窗(P2) 明(P1) 几(P1) 淨(P2)

釋義：

幾：小桌。形容房間乾淨明亮。

書籍或典故來源：

宋·蘇轍《寄範文景仁》詩：“欣然爲我解東閣，明窗淨几舒華茵。”

年級字：所(P2) 剩(P3) 無(P2) 幾(P1)

釋義：

剩：餘留下來的。剩下的沒有多少了。

書籍或典故來源：

清·李汝珍《鏡花緣》第九十回：“好在所剩無幾，待我唸完，諸位才女再去慢慢參詳，或者得其梗概，也未可知。”

年級字：幾(P1) 千(P1) 年(P1) 來(P1)

詞性：量詞

近義詞：

數千年以後

反義詞：

磐古初開

釋義：

數千年以後。

年級字：相(P1) 差(P2) 無(P2) 幾(P1)

詞性：形容詞

釋義：

彼此沒有多大差別。

書籍或典故來源：

先秦·李耳《老子》：“唯之與阿，相去幾何？美之與惡，相去何若？”

年級字：雪(P1) 窗(P2) 螢(P3) 几(P1)

釋義：

比喻勤學苦讀。

書籍或典故來源：

《文選·任昉〈爲蕭揚州作薦士表〉“集螢映雪”李善注引《孫氏世錄》：“孫康家貧，常映雪讀書。”《晉書·車胤傳》：“家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。”

年級字：幾(P1) 不(P1) 欲(P5) 生(P1)

釋義：

幾：幾乎；欲：想。幾乎都不想活了。

書籍或典故來源：

宋·呂大鈞《吊說》：“其惻怛之心、痛疾之意不欲生。”

年級字：幾(P1) 何(P1) 數(P2) 學(P1)

詞性：名詞

語法：

常見詞組

同義詞：

幾何數理

近義詞：

數學

關鍵含義：

研究數字、數目、數據、數值等等的學科。

釋義：

「數」數字、數目、數據、數值 - 研習宇宙有形或無形的各種事物、能量、空間大小等等數字化，並用科學方式去計算、統計、比較、預計、甚至圖表化任何相關的數量、重量、形狀、面積、容積、體積、高度、長度、厚度、光度、力度、速度、溫度、和其他多方面的物理、化學、自然生態的變化程度、以及經濟和工商業界的經營進度、規模大小、貨幣和投資回報的價值等等。

「學」學習、學科、學術、學問 - 數學包括了算術、代數、幾何、三角、微積分等學科分類。

古時關於天文、曆法、占卜的學問也是傳統的數學之一。

年級字：見(P1) 幾(P1) 而(P1) 作(P2)

釋義：

幾：苗頭；作：行動。指發現一點苗頭就立刻採取措施。

書籍或典故來源：

《易·繫辭下》：“君子見幾而作，不俟終日。”

年級字：相(P1) 去(P1) 無(P2) 幾(P1)

釋義：

去：距離；無幾：沒有多少。指二者距離不遠或差別不大。

書籍或典故來源：

宋·蘇洵《嘉祐集·衡論下·田制》：“是今之稅與周之稅輕重之相去無幾也。”

年級字：不(P1) 知(P1) 凡(P3) 幾(P1)

釋義：

凡：總共。不知道一共有多少。指同類的事物很多。

書籍或典故來源：

唐·郭受《寄杜員外》詩：“春興不知凡幾首，衡陽紙價頓能高。”

年級字：一(P1) 蹴(P6+) 可(P1) 幾(P1)

釋義：

比喻事情輕而易舉，一下子就成功。幾，近，及。同“一蹴而就”。

書籍或典故來源：

梁啓超《中國學術思想變遷之大勢》第四章第二節：“天下事非一蹴可幾者。”

年級字：明(P1) 窗(P2) 淨(P2) 几(P1)

釋義：

形容室內明亮、整潔。

書籍或典故來源：

宋·歐陽修《試筆》：“蘇子美嘗言，明窗淨几，筆硯紙墨皆極精良，亦自是人生一樂。”

年級字：堆(P2) 案(P2) 盈(P4) 幾(P1)

釋義：

堆：堆積。案：案頭。公文、書信、圖書等堆積滿案頭。原指等待處理的文憑大量積壓。後也指書籍或文字材料非常多。

書籍或典故來源：

三國·魏·嵇康《與山巨源絕交書》：“素不便書，又不喜作書，而人間多事，堆案盈機；不相酬答，則犯教傷義，欲自勉強，則不能久。”

年級字：憑(P4) 幾(P1) 據(P4) 杖(P2)

釋義：

形容傲慢不以禮待客。

書籍或典故來源：

《戰國策·燕策一》：“馮幾據杖，眄視指使，則廝役之人至。”

年級字：憑(P4) 几(P1) 據(P4) 杖(P2)

釋義：

形容傲慢不以禮待客。

書籍或典故來源：

《戰國策·燕策一》：“馮幾據杖，眄視指使，則廝役之人至。”

年級字：沒(P1) 幾(P1) 家(P1) 了(P1)

詞性：形容詞，量詞

語法：

常用口語

釋義：

形容數量在減少中，餘下的不多了。

年級字：相(P1) 去(P1) 幾(P1) 何(P1)

釋義：

去：距離；幾何：多少。彼此之間相關多遠呢？表示差別不大。

書籍或典故來源：

《老子》第二十章：“唯之與阿，相去幾何？美之與惡，相去何若？”

年級字：審(P3) 幾(P1) 度(P2) 勢(P3)

釋義：

省察事機，揣度形勢。

年級字：極(P2) 深(P2) 研(P3) 幾(P1)

釋義：

研：研究，審查；幾：細微。形容鑽研深刻、細緻。

書籍或典故來源：

《周易·繫辭上》：“夫易，聖人之所以極深而研幾也。唯深也，故能通天下之志，唯幾也，故能成天下之務。”

年級字：見(P1) 時(P1) 知(P1) 幾(P1)

釋義：

指看到時運的推移而預知事情變化的先兆。

年級字：堆(P2) 案(P2) 盈(P4) 几(P1)

釋義：

堆：堆積。案：案頭。公文、書信、圖書等堆積滿案頭。原指等待處理的文憑大量積壓。後也指書籍或文字材料非常多。

書籍或典故來源：

三國·魏·嵇康《與山巨源絕交書》：“素不便書，又不喜作書，而人間多事，堆案盈機；不相酬答，則犯教傷義，欲自勉強，則不能久。”

年級字：憑(P4) 几(P1) 之(P2) 詔(P0)

釋義：

指皇帝臨終遺詔。

年級字：曾(P2) 幾(P1) 何(P1) 時(P1)

釋義：

幾何：若干、多少。纔有多少時候。指沒過多久。

書籍或典故來源：

宋·王安石《祭盛侍郎文》：“補官揚州，公得謝歸。曾幾何時，訃者來門。”

年級字：識(P2) 微(P2) 見(P1) 幾(P1)

釋義：

看到事物的苗頭而能認識和察見事物的本質和發展。

年級字：幾(P1) 次(P1) 三(P1) 番(P2)

釋義：

番：次。一次又一次。

書籍或典故來源：

清·顧瑣《黃繡球》第四回：“本官到任以來，就幾次三番的傳諭董事，出過告示。”

年級字：寥(P6) 寥(P6) 無(P2) 幾(P1)

釋義：

非常稀少，沒有幾個。

書籍或典故來源：

清·李寶嘉《文明小史》第一回：“連做詩賦的也寥寥無幾。”

年級字：窗(P2) 明(P1) 幾(P1) 淨(P2)

釋義：

幾：小桌。形容房間乾淨明亮。

書籍或典故來源：

宋·蘇轍《寄範文景仁》詩：“欣然為我解東閣，明窗淨几舒華茵。”

年級字：幾(P1) 千(P1) 年(P1) 來(P1)

詞性：數詞

近義詞：

數千年以後

反義詞：

磐古初開

釋義：

數千年以後。

年級字：一(P1) 日(P1) 萬(P2) 幾(P1)

釋義：

形容帝王每天處理政事極爲繁忙。

書籍或典故來源：

《尚書·皋陶漠》：“兢兢業業，一日二日萬幾。”孔傳：“幾，微也。言當戒懼萬事之微。”

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