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年級字：入(P1)
詞性：動詞，形容詞
文言文字詞內，
全，
兩。出字形如箭尖可以從外進內的意思。
1. 由外部到內部： 進入、入內、入境。
2. 參加，出席： 入股、入會、入場、入學。
3. 時間上達到了： 入冬、入夜。
4. 感覺程度上達到了： 入味、入神、入骨、入夢、入迷。
5. 聲調： 入聲 - 平上去入：月、屋、質、覺等字。
年級字：凹(P5) 入(P1)
詞性：形容詞
常見詞組陷入凸出向內凹的表面形狀。
「凹」周圍高，中間低 :凹岸、凹面、凹陷、凹地、凹處。
「入」由外部到內部： 進入、入內、入境。
年級字：流(P1) 入(P1)
詞性：動詞
一般指水或液體順勢向前移動而進入.....
例：沙粒隨河水流入大海
年級字：入(P1) 目(P1)
詞性：動詞
觀看。
例：明黃溥《閒中今古錄摘抄》：“ 順天尹王公驥患傷寒， 袁往視其疾，神色俱變，不可入目。” 清周亮工《書影》卷三：“此等議諭煞是可笑，與其為此等論，不如並此詞不入目，即入目亦置若未見。”
年級字：入(P1) 膏(P3)
詞性：形容詞
病入膏肓:
1.形容病情嚴重到無法治療的程度。
2.比喻事態嚴重；無法挽救。
年級字：入(P1) 宮(P2)
詞性：動詞
常見詞組進入皇宮。
年級字：出(P1) 入(P1)
收支，
進出吻合1.出門與進門;進去
2.如姬最幸,出入王臥內。 --《史記.魏公子列傳》
3.相差
4.不符之處,差距
年級字：入(P1) 市(P2)
詞性：動詞
怎樣入市這個問題看似簡單,其實也需要具備一些入市地基本條件以及相關地基礎知識,股市畢竟是一個充滿風險地地方,建議交易者在入市前,要經過三思
年級字：入(P1) 圍(P3)
詞性：形容詞
「入」進入、被接納、成為。
「圍」範圍，圍牆。
經過初選或挑選過程，而成功被選入下一個比較少數的範圍。
年級字：打(P1) 入(P1)
詞性：名詞
圍棋術語。在敵陣中投入子（常常在三、四線），而不直接觸及敵方之子，稱打入。恰似一個楔子一樣，深入敵陣。下圍棋中經常會出現打入，初學者總以為打入的目的是為了破空，把對方的空打散。疏不知當你打散別人的空的時候，自己的模樣首先被破壞了。因此，打入的關鍵是“打”字，要打擊對方的要害，中心開花，分割敵人，甚至包圍殲滅對手部分棋子。
年級字：混(P5) 入(P1)
詞性：動詞
表示成分的合併或混合
例：將融化的巧克力混入有雞蛋牛奶的麵糊內
年級字：注(P2) 入(P1)
詞性：動詞
1.泵入、灌入或流入2.以氣息傳送
3.使產生對某物的印像或得到逐漸灌輸
年級字：插(P2) 入(P1)
詞性：名詞
利用基因操作技術把一段DNA接入另一段DNA中或克隆載體中去。一種染色體畸變，由於一段DNA序列插入某個基因中，而破壞該基因正常結構和功能。
年級字：入(P1) 侵(P5)
詞性：動詞
侵犯出擊1. 以征服或擄掠為目的的竄犯。2. 未經邀請、允許或歡迎而入;強行進入。
年級字：購(P6) 入(P1)
詞性：動詞
「購」- 購買。
「入」- 俗語入貨，存起一些數量的含義。
購買一些物品，並有準備較為充足的數量作為備用。
年級字：入(P1) 魔(P5)
詞性：名詞
1.對某種事物迷戀到失去理智的地步2.落入旁門邪道
年級字：闖(P4) 入(P1)
詞性：名詞
《闖入》是連載於連城讀書的一本都市生活類小說，作者是叔
年級字：轉(P2) 入(P1)
詞性：動詞
謂轉變原來方向而進入某地或某方面。
《中國共產黨中央委員會關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》：“社會主義改造基本完成以後，我們黨領導全國各族人民開始轉入全面的大規模的社會主義建設。”
年級字：踏(P2) 入(P1)
詞性：動詞
常見詞組進入進入、步入的動作。
踏: 踏實、切實。
入: 進入、內進。
年級字：入(P1) 世(P1)
出世1. 步入社會;投身於社會
2. 佛家語,與出世(脫離俗世)相對,生於世上
年級字：登(P1) 入(P1)
詞性：動詞
互聯網常用語進入登出、退出進入一個更高階的大堂、大樓。
也應用在綫上游戲、論壇、即時通訊、查詢系統等。
登入後要結束使用，便須登出，有時也可寫為退出。如果使用完未登出，便容易失掉帳戶和存檔資料。
年級字：想(P1) 入(P1)
詞性：名詞
一般與非非連在一起成為四字詞語。想入非非的意思是：想到非常玄妙虛幻的地方去了。形容完全脫離現實地胡思亂想。
年級字：並(P2) 入(P1)
1.把個人或一個團體歸入較大的單位或團體中去 。2.和已經存在著的東西相合並 。
年級字：陷(P3) 入(P1)
詞性：動詞
墮入紛落在不利的境地。比喻深深地進入(某種境界或思想活動中)。
年級字：入(P1) 口(P1)
詞性：名詞，形容詞
1. 進入口中。
【例】這種巧克力標榜入口即溶，藉以吸引消費群。
2. 進入建築物或特定場地，所經過的門或關卡。
【例】結婚典禮禮堂的入口，擺了一幅新人的結婚照。
3. 外國或外地的貨物輸入本國或本地。
【例】我國今年入口貨物的貿易總值，比去年減少了一倍。
年級字：入(P1) 眠(P3)
詞性：動詞
1.進入睡眠狀態
例：神經衰弱的人入眠難
2.∶蠶在每次蛻皮的時候不動不吃叫入眠
年級字：入(P1) 學(P1)
詞性：動詞
常見詞組開始進入某間學校學習。
學年之春季部分或秋季部分。
新生後天入學。
年級字：納(P4) 入(P1)
詞性：動詞
放入1. 放進；歸入,多用於抽象事物
2. 偷偷地或沒有根據地引入或插入
年級字：神(P1) 入(P1)
詞性：名詞
神入是自體心理學中的一個核心概念，指的是，我們感受他人內心體驗的過程。
年級字：神(P1) 出(P1) 鬼(P2) 入(P1)
出：出現。象神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。後泛指行動變化迅速。
年級字：破(P2) 門(P1) 而(P1) 入(P1)
章炳麟《駁革命駁議》：“迨至羣盜破門而入，即更不復能抵禦。”
年級字：入(P1) 理(P2) 切(P2) 情(P2)
清惲敬《與秦省吾》：“ 侯君妙才，同攜遊屐，是以逸情遠興，蒼莽而來，而入理切情之言，反不能暢也。”
年級字：撮(P5) 鹽(P4) 入(P1) 水(P1)
①形容立刻消滅乾淨。②形容大而化之，什麼都不在乎。
元·關漢卿《竇娥冤》第四折：“[張驢兒做怕科雲]有鬼有鬼，撮鹽入水，太上老君，急急如律令，敕。”
年級字：想(P1) 入(P1) 非(P2) 非(P2)
非非：原爲佛家語，表示虛幻的境界。想到非常玄妙虛幻的地方去了。形容完全脫離現實地胡思亂想。
《楞嚴經》：“如存不存，若盡不盡，如是一類，名非想非非想處。”
年級字：不(P1) 入(P1) 時(P1) 宜(P3)
時宜：當時的需要和潮流。不適合時代形勢的需要。也指不合世俗習尚。
年級字：入(P1) 境(P2) 問(P1) 禁(P4)
境：國境；禁：禁止，指法令或習俗所不歡物事項。進入一個國家或地區，先要問清楚那裏有什麼禁令。
《禮記·曲禮上》：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”
年級字：刀(P1) 槍(P2) 入(P1) 庫(P3)
沒有戰爭，不用武備；和平麻痹，解除武裝，不作戒備。
清·錢彩《說岳全傳》：“其時天下太平已久，真個是：馬放南山，刀槍入庫，五穀豐登，萬民樂業。”
年級字：入(P1) 邦(P3) 問(P1) 俗(P2)
到別的國家或地方去，先要瞭解它的風俗習慣。同“入國問俗”。
年級字：鬼(P2) 出(P1) 神(P1) 入(P1)
《隋書·盧思道傳》：“飴蜜非甘，山川未阻，千變萬化，鬼出神入。”
年級字：半(P1) 截(P3) 入(P1) 土(P1)
宋·蘇軾《東坡志林》卷十二：“汝已半截入土，猶爭高下呼？”
年級字：出(P1) 入(P1) 將(P3) 相(P1)
宋·歐陽修《相州盡錦堂記》：“故能出入將相，勤勞王家。”
年級字：窮(P3) 鳥(P1) 入(P1) 懷(P3)
窮鳥：困窘的鳥；懷：投入懷抱。比喻處境困難而投靠別人。
《三國志·魏志·邴原傳》：“政窘急，往投原。”裴松之注引《魏氏春秋》：“政投原曰：‘窮鳥入懷。’原曰：‘安知斯懷之可入邪？’”
年級字：體(P2) 恤(P5) 入(P1) 微(P2)
形容對人照顧或關懷非常細心、周到。同“體貼入微”。
年級字：遁(P0) 入(P1) 空(P1) 門(P1)
遁：逃遁；空門：指佛教，因佛教認爲世界是一切皆空的。指出家。避開塵世而入佛門。
姚雪垠《李志成》第二十八章：“天下重見昇平，他自己決不留戀寶貴，功成身退，遁入空門做一個與世無爭的人。”
年級字：虎(P1) 入(P1) 羊(P1) 群(P6)
明·羅貫中《三國演義》第十一回：“孔融望見太史慈與關、張趕殺賊眾，如虎入羊群，縱橫莫當。”
年級字：明(P1) 月(P1) 入(P1) 懷(P3)
南朝宋·鮑照《代淮王》詩：“朱城九門門九閨，願逐明月入君懷。”
年級字：入(P1) 鴉(P2) 羣(P6)
《北齊書·南安王思好傳》：“爾擊賊如鶻入鴉羣，宜思好事。”
年級字：高(P1) 聳(P4) 入(P1) 雲(P1)
聳：直立，高起。高高地直立，直入雲端。形容建築物、山峯等高峻挺拔。
劉伯承《回憶長征》：“翻越了高聳入雲的雪山，跋涉了渺無人煙的草原。”
年級字：入(P1) 主(P1) 出(P1) 奴(P2)
原意是崇信了一種學說，必然排斥另一種學說；把前者奉爲主人，把後者當作奴僕。後比喻學術思想上的宗派主義。
唐·韓愈《原道》：“入於彼，必出於此；入者主之，出者奴之；入者附之，出者污之。”
年級字：出(P1) 淺(P3) 入(P1) 深(P2)
阿英《敵後日記·摘抄停翅小擷》：“軍長報告遂臨時改題爲《整風問題》……出淺入深，依具體事實，詳加詮釋。”
年級字：淒(P4) 入(P1) 肝(P4) 脾(P4)
三國魏·繁休伯《與魏文帝箋》：“詠北狄之遐徵，奏胡馬之長思，淒入肝脾，哀感頑艷。”
年級字：痛(P2) 入(P1) 心(P1) 脾(P4)
《儒林外史》第四八回：“[女兒]餓到六天上，不能起牀，母親看着，傷心慘目，痛入心脾，也就病倒了。”
年級字：出(P1) 有(P1) 入(P1) 無(P2)
《雲笈七籤》卷一○四：“或與衆仙，策空駕虛，出有入無，分形散影，處處遊集。”
年級字：引(P2) 狗(P2) 入(P1) 寨(P0)
年級字：病(P2) 入(P1) 骨(P2) 髓(P4)
病到骨頭裏。形容病勢嚴重，無法醫治。也比喻事態嚴重，無法挽救。
《韓非子·喻老》：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，鍼石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”
年級字：入(P1) 門(P1) 問(P1) 諱(P6)
古代去拜訪人，先問清楚他父祖的名，以便談話時避諱。也泛指問清楚有什麼忌諱。
《禮記·曲禮上》：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”
年級字：返(P2) 虛(P4) 入(P1) 渾(P4)
①指詩作空靈，入於渾然之境。②指人無知無識，渾渾噩噩。
唐·司空圖《二十四詩品·雄渾》：“返虛入渾，積健爲雄。”
年級字：入(P1) 鄉(P2) 隨(P3) 俗(P2)
年級字：羊(P1) 入(P1) 虎(P1) 群(P6)
清·蒲松齡《聊齋誌異·邵九娘》：“竊意羊入虎群，狼藉已不堪矣。”
年級字：入(P1) 室(P1) 升(P1) 堂(P2)
年級字：入(P1) 室(P1) 操(P2) 戈(P0)
操：拿；戈：古代象矛的武器。到他的屋裏去，拿起他的武器攻擊他。比喻引用對方的論點反駁對方。
《後漢書·鄭玄傳》：“任城何休好《公羊》學，遂著《公羊墨守》、左氏膏肓》、《穀梁廢疾》。玄乃‘發《墨守》、針《膏肓》、起《廢疾》’。休見而嘆曰：‘康成入吾室，操吾戈以伐我乎？’”
年級字：請(P1) 君(P2) 入(P1) 甕(P0)
甕：一種陶製的盛器。比喻用某人整治別人的辦法來整治他自己。
《資治通鑑·唐紀·則天皇後天授二年》：“興曰：‘此甚易爾！取大甕，令囚入中，何事不承！’俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：‘有內狀推兄，請兄入此甕。’興惶恐叩頭伏罪。”
年級字：操(P2) 矛(P3) 入(P1) 室(P1)
比喻深入瞭解對方，找出其紕漏，又以對方的論點來批駁對方。
語出《後漢書·鄭玄傳》：“時任城何休好《公羊》學，遂著《公羊墨守》、《左氏膏肓》、《穀樑廢疾》。玄乃發《墨守》，針《膏肓》，起《廢疾》。休見而嘆曰：‘康成入吾室，操吾矛以伐我乎！’”
年級字：出(P1) 口(P1) 入(P1) 耳(P1)
《左傳·昭公二十年》：“言出於餘口，入於爾耳，誰告建也？”
年級字：出(P1) 入(P1) 人(P1) 罪(P4)
指法庭裁判錯誤，把有罪的人認爲無罪，把無罪的人認爲有罪。
《唐律·斷獄》：“即斷罪，失於入者，各減三等；失於出者，各減五等。”
年級字：短(P2) 刀(P1) 直(P1) 入(P1)
郭沫若《中國古代社會研究》第四篇一：“我們可以短刀直入地便看定一個社會的真實相，而且還可藉以判明以前的舊史料一多半都是虛偽。”
年級字：鬼(P2) 出(P1) 電(P2) 入(P1)
年級字：聳(P4) 入(P1) 雲(P1) 霄(P0)
年級字：絲(P2) 絲(P2) 入(P1) 扣(P5)
絲絲：每一根絲；扣：織機上的主要機件之一。織布時每條絲線都要從筘齒間穿過。比喻做得十分細緻，有條不紊，一一合拍。
清·夏敬渠《野叟曝言》第二十七回：“此爲絲絲入扣，暗中拋索，如道家所云三神山舟不得近，近者輒被風引回也。”
年級字：入(P1) 死(P3) 出(P1) 生(P1)
年級字：先(P2) 入(P1) 為(P2) 主(P1)
指先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中佔有主導地位，以後再遇到不同的意見時，就不容易接受。
《漢書·息夫躬傳》：“唯陛下觀覽古今，反复參考，無以先入之語為主。”
年級字：昂(P4) 然(P2) 直(P1) 入(P1)
年級字：隨(P3) 鄉(P2) 入(P1) 俗(P2)
到一個地方就按照這一個地方的風俗習慣生活。也比喻到什麼地方都能適應。同“隨鄉入鄉”。
年級字：入(P1) 土(P1) 爲(P2) 安(P1)
舊時土葬，人死後埋入土中，死者方得其所，家屬方覺心安。
明·馮惟敏《耍孩兒·骷髏訴冤》曲：“自古道蓋棺事定，入土爲安。”明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷三十一：“親戚多道：‘從來說入土爲安，爲何要拘定三年？’”
年級字：格(P2) 不(P1) 入(P1)
扞：絕；格：堅硬；扞格：相互抵觸，格格不入。過于堅硬而難於深入。形容彼此意見完全不合。
《禮記·學記》：“發然後禁，則扞格而不勝。”鄭玄注：“扞：堅不可入之貌。”
年級字：恨(P4) 之(P2) 入(P1) 骨(P2)
年級字：入(P1) 吾(P0) 中(P1)
彀：張滿弓弩；彀中：指箭能射及的範圍，比喻牢籠，圈套。進入了我的弓箭射程之內。比喻就範。
五代·王定保《唐摭言》卷一：“私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣！’”
年級字：入(P1) 孝(P1) 出(P1) 弟(P1)
指回家要孝順父母，出外要敬愛兄長。同“入孝出悌”。
語出《論語·學而》：“子曰：‘弟子入則孝，出則悌。’”
年級字：入(P1) 海(P1) 算(P2) 沙(P2)
年級字：引(P2) 水(P1) 入(P1) 牆(P2)
清·文康《兒女英雄傳》第四回：“這不是我自己引水入牆，開門揖盜麼。”
年級字：怨(P3) 入(P1) 骨(P2) 髓(P4)
《史記·秦本紀》：“文公夫人，秦女也，爲秦三囚將請曰：‘繆公之怨此三人入於骨髓，願令此三人婦，令我君得自愉烹之。’晉君許之，歸秦三將。”
年級字：小(P1) 德(P4) 出(P1) 入(P1)
小德：小節；出入：偏離標準。指不必嚴格要求的一些小節。
年級字：賓(P3) 入(P1) 如(P2) 歸(P3)
《國語·周語中》：“膳宰致饔，廩人獻餼，司馬陳芻，工人展車，百官以物至，賓入如歸。是故小大莫不懷愛。”
年級字：格(P2) 不(P1) 相(P1) 入(P1)
魯迅《而已集·讀書雜談》：“如果專是請教別人，則各人的嗜好不同，總是格不相入的。”
年級字：酣(P0) 然(P2) 入(P1) 夢(P3)
年級字：升(P1) 堂(P2) 入(P1) 室(P1)
古代宮室，前爲堂，後爲室。比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高的成就。
《論語·先進》：“子曰：‘由也升堂矣，未入於室也。’”
年級字：造(P1) 微(P2) 入(P1) 妙(P2)
宋·吳曾《能改齋漫錄·沿襲》：“賀方回‘淡黃楊柳帶棲鴉’、秦處度“藕葉清香勝花氣”二句，寫景詠物，可爲造微入妙。”
年級字：把(P1) 臂(P2) 入(P1) 林(P1)
把：指挽着；林：山林。互挽手臂，表示親熱。舊指相偕歸隱。
南朝宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：“謝公（安）道：豫章（謝鯤）若遇七賢必自把臂入林。”
年級字：大(P1) 含(P4) 細(P1) 入(P1)
原指文章的內容，既包涵天地的元氣，又概括了極微小的事物。形容文章博大精深。
年級字：入(P1) 境(P2) 問(P1) 俗(P2)
進入別的國家，先問明有哪些禁止的事及風俗習慣，以免違犯。
西漢·戴聖《禮記·曲禮上》：“入竟而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”
年級字：體(P2) 貼(P2) 入(P1) 微(P2)
體貼：細心體諒別人的心情和處境，給予關心和照顧；入微：達到細微的程度。形容對人照顧或關懷非常細心、周到。
清·趙翼《甌北詩話·杜少陵詩·四》：“至於尋常寫景，不必有意驚人，而體貼入微，亦復人不能到。”
年級字：悖(P0) 入(P1) 悖(P0) 出(P1)
悖：違背、胡亂。用不正當的手段得來的財物，也會被別人用不正當的手段拿去。胡亂弄來的錢又胡亂花掉。
年級字：入(P1) 木(P1) 三(P1) 分(P2)
相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。
唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。”
年級字：避(P4) 阱(P4) 入(P1) 坑(P3)
指避過了井，又掉進了坑裏。比喻避去一害，又受另一害。阱，異“穽”。
漢·焦贛《易林·觀之益》：“避阱入坑，憂患日生。”一本作“避井入坎”。
年級字：梯(P2) 愚(P3) 入(P1) 聖(P4)
年級字：高(P1) 唱(P1) 入(P1) 雲(P1)
原形容歌聲嘹亮，直上雲霄，後也形容一種論調或消息社會上傳說很盛。
年級字：乘(P2) 隙(P4) 而(P1) 入(P1)
《去笈七籤》卷一二０：“將至所居，自後垣乘虛而入，徑及庭中。”
年級字：引(P2) 虎(P1) 入(P1) 室(P1)
年級字：入(P1) 孝(P1) 出(P1) 悌(P0)
指回家要孝順父母，出外要敬愛兄長。亦作‘入孝出弟’。
語出《論語·學而》：“子曰：‘弟子入則孝，出則悌。’”漢·桓寬《鹽鐵論·授時》：“教之以德，齊之以禮，則民徙義而從善，莫不入孝出悌，夫何奢侈暴慢之有？”
年級字：體(P2) 貼(P2) 入(P1) 妙(P2)
年級字：入(P1) 鐵(P3) 主(P1) 簿(P4)
《北齊書·許淳傳》：“淳清識敏速，達於從政，任司徒主簿，以能判斷，見之時人，號爲入鐵主簿。”
年級字：入(P1) 情(P2) 入(P1) 理(P2)
清·陳天華《獅子吼》第五回：“何嘗不說得入情入理，但是事實上那裏有人聽他的呢！”
年級字：刻(P2) 畫(P1) 入(P1) 微(P2)
微：細小。精心細緻地描摹，連極小之處也不大意。形容認真細緻，一絲不苟。
年級字：病(P2) 從(P1) 口(P1) 入(P1)
年級字：出(P1) 雲(P1) 入(P1) 泥(P2)
指自己一旦青雲直上，便不惜將舊時朋友踩入泥中。比喻人情澆薄，世態炎涼。
清·王韜《徐古春耆舊詩存序》：“及一旦勢位崇，名譽盛，疇昔知交，貧賤潦倒，伏處田裏，不足引援，往往盡削其酬酢詩文，不使一篇登之集中，出雲入泥，良可浩嘆。”
年級字：病(P2) 入(P1) 骨(P2) 隨(P3)
骨隨：骨髓。病到骨頭裏。形容病勢嚴重無法醫治或事態嚴重無法挽救。
先秦·韓非《韓非子·喻老》：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，鍼石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨隨，司命之所屬，無奈何也。今在骨隨，臣是以無請也。”
年級字：病(P2) 由(P1) 口(P1) 入(P1)
疾病多是由食物傳染。比喻應該注意飲食衛生。同“病從口入”。
《雲笈七籤》卷三五：“病由口入，節宣方也；生勞敗靜，養道性也。”
年級字：隨(P3) 鄉(P2) 入(P1) 鄉(P2)
到一個地方就按照這一個地方的風俗習慣生活。也比喻到什麼地方都能適應。
《莊子·山木》：“入其俗，從其令。”宋·范成大《秋雨快晴靜勝堂席上》詩：“天涯節物遮愁眼，旦復隨鄉便入鄉。”
年級字：出(P1) 入(P1) 無(P2) 間(P1)
《新五代史·前蜀世家·王建》：“建謂左右曰：‘吾爲神策將軍時，宿衛禁中，見天子夜召學士，出入無間，恩禮親厚如寮，非將相可比也。’”
年級字：出(P1) 神(P1) 入(P1) 化(P1)
神、化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學藝術達到極高的成就。
元·王實甫《西廂記》第二本第二折：“我不曾出聲，他連忙答應。金聖嘆：‘真正出神入化之筆’。”
年級字：不(P1) 堪(P6) 入(P1) 耳(P1)
詞性：形容詞
常見詞組難聽、刺耳悦耳動人、悦耳、動聽無法忍受的聲音或其內容。
「堪」能夠、可以的意思: 堪當重任、堪以告慰。
「不堪」不能忍受，不能支持： 難堪、不堪一擊、狼狽不堪、疲憊不堪、不堪設想。
「人耳」耳朵的聽覺或心裏都不能忍受所聽到的內容和意思，例如: 髒話、別人的私生活的謠言。
明·李開先《市井豔詞序》：「二詞譁於市井，雖兒女子初學言者，亦知歌之，但淫豔褻狎，不堪入耳。」
年級字：入(P1) 國(P1) 問(P1) 俗(P2)
國：原指都城，後多指國家。到別的國家或地方去，先要瞭解它的風俗習慣。
《禮記·曲禮上》：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”
年級字：尋(P3) 幽(P4) 入(P1) 微(P2)
尋幽：探究深奧難明的事理。入微：達到極其細緻、深刻的地步。形容對深奧的事理探求達到非常深刻的程度。
年級字：出(P1) 生(P1) 入(P1) 死(P3)
原意是從出生到死去。後形容冒着生命危險，不顧個人安危。
《老子》第五十章：“出生入死，生之徒十有三，死之徒十有三。”
年級字：痛(P2) 心(P1) 入(P1) 骨(P2)
《後漢書·袁紹傳》：“是以智達之士莫不痛心入骨。”
年級字：深(P2) 入(P1) 人(P1) 心(P1)
明·馮夢龍《東周列國志》第二十回：“且君新得諸侯，非有存亡興滅之德，深入人心，恐諸侯之兵，不爲我用。”
年級字：酒(P4) 入(P1) 舌(P2) 出(P1)
年級字：條(P1) 入(P1) 葉(P1) 貫(P1)
年級字：無(P2) 空(P1) 不(P1) 入(P1)
年級字：東(P1) 風(P1) 入(P1) 律(P5)
年級字：超(P4) 凡(P3) 入(P1) 聖(P4)
凡：指凡人，普通人。超越平常人而達到聖賢的境界。形容學識修養達到了高峯。
宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十八：“所以道超凡越聖。”《朱子全書·學一》：“就此理會得透，自可超凡入聖。”
年級字：病(P2) 入(P1) 膏(P3) 肓(P0)
膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心臟與膈膜之間叫“肓”。形容病情十分嚴重，無法醫治。比喻事情到了無法挽救的地步。
《左傳·成公十年》：“疾不可爲也，在肓之上，膏之下，攻之不可，達之不及，藥不至焉，不可爲也。”
年級字：披(P2) 髮(P2) 入(P1) 山(P1)
年級字：一(P1) 擁(P3) 而(P1) 入(P1)
明·馮夢龍《醒世恆言》卷十五：“衆人一擁而入，迎頭就把了緣拿住，押進裏面搜捉，不曾走了一個。”
年級字：鞭(P2) 辟(P4) 入(P1) 裏(P1)
鞭闢：鞭策，激勵；裏：最裏層。形容作學問切實。也形容分析透徹，切中要害。
《二程全書·遺書十一》：“學只要鞭辟近裏，著己而已。”
年級字：馬(P1) 入(P1) 華(P2) 山(P1)
《書·武成》：“乃偃武修文，歸馬於華山之陽，放牛於桃林之野，示天下弗服。”
年級字：痛(P2) 入(P1) 骨(P2) 髓(P4)
詞性：形容詞
成語源於楚漢爭霸年代，西元前207年－西元前202年。
《戰國策·燕策三》：“樊將軍仰天太息流涕曰：‘吾每念常痛於骨髓，顧計不知所出耳！’”
年級字：過(P1) 門(P1) 不(P1) 入(P1)
過：路過；入：進入。路過家門卻不進去。形容恪盡職守，公而忘私。
戰國·鄒·孟軻《孟子·離婁下》：“禹稷當平世，三過其門而不入。”
年級字：出(P1) 凡(P3) 入(P1) 勝(P2)
指超出了一般，進入了極高的境界。形容造詣精深，也指超脫世俗進入仙界。
《雍熙樂府·第三卷·端正好（我恰纔出塵寰）》：“點化的長生出凡入勝，這便是俺仙家百世功能。”
年級字：放(P1) 龍(P2) 入(P1) 海(P1)
明·羅貫中《三國演義》第21回：“此放龍入海，縱虎歸山也，後欲治之，其可得乎？”
年級字：出(P1) 文(P1) 入(P1) 武(P2)
唐·劉禹錫《寄毗陵楊給事》詩之一：“好著櫜鞬莫惆悵，出文入武是全才。”
年級字：長(P1) 驅(P4) 直(P1) 入(P1)
長驅：不停頓地策馬快跑；直入：一直往前。指長距離不停頓的快速行進。形容進軍迅猛，不可阻擋。
《戰國策·燕策二》：“輕卒銳兵，長驅至國。”漢·曹操《勞徐晃令》：“吾用兵三十餘年，及所聞古之善用兵者，未有長驅直入敵圍者也。”
年級字：乘(P2) 虛(P4) 而(P1) 入(P1)
《去笈七籤》卷一二０：“將至所居，自後垣乘虛而入，徑及庭中。”
年級字：出(P1) 死(P3) 入(P1) 生(P1)
唐·黃滔《大唐福州報恩定光多寶塔碑記》：“夫如是大雄之力，出死入生；至誠之神，感天動地。”
年級字：漸(P2) 入(P1) 佳(P4) 境(P2)
原指甘蔗下端比上端甜，從上到下，越吃越甜。後比喻境況逐漸好轉或興趣逐漸濃厚。
《晉書·顧愷之傳》：“愷之每食甘遮，恆自尾至本，人或怪之。雲：‘漸入佳境。’”
年級字：羊(P1) 入(P1) 虎(P1) 羣(P6)
清·蒲松齡《聊齋志異·邵九娘》：“竊意羊入虎羣，狼藉已不堪矣。”
年級字：陷(P3) 入(P1) 僵(P5) 局(P2)
年級字：飛(P1) 熊(P2) 入(P1) 夢(P3)
原指周文王夢飛熊而得太公望。後比喻聖主得賢臣的徵兆。
《史記·齊太公世家》：“西伯將出獵，卜之，曰‘所獲非龍非彲，非虎非羆；所獲霸王之輔’。”
年級字：出(P1) 奴(P2) 入(P1) 主(P1)
唐·韓愈《原道》：“其言道德仁義者，不入於楊，則入於墨，不入於老，則入於佛；入於彼，必出於此，入者主之，出者奴之。”
年級字：先(P2) 入(P1) 爲(P2) 主(P1)
指先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中佔有主導地位，以後再遇到不同的意見時，就不容易接受。
《漢書·息夫躬傳》：“唯陛下觀覽古今，反覆參考，無以先入之語爲主。”
年級字：量(P2) 入(P1) 計(P2) 出(P1)
年級字：入(P1) 文(P1) 出(P1) 武(P2)
唐·張說《河西節度副大使都督安公碑》：“總軍挾郡，入文出武。三十年間，式遏戎虜。”
年級字：鑽(P3) 天(P1) 入(P1) 地(P1)
明·吳承恩《西遊記》第三十二回：“他是個鑽天入地，斧砍火燒，下油鍋都不怕的好漢。”
年級字：不(P1) 堪(P6) 入(P1) 目(P1)
清·李汝珍《鏡花緣》第二十三回：“此數餚也，以先生視之，固不堪入目矣。”
年級字：旦(P1) 暮(P5) 入(P1) 地(P1)
旦：早晨。暮：晚上。地：地府。早晚就要進入地府。表示年齡已高，隨時都可能死去。
年級字：回(P1) 邪(P4) 入(P1) 正(P1)
隋·吉藏《三論玄義》卷下：“《百論》爲回邪入正。”
年級字：鑿(P6) 隧(P5) 入(P1) 井(P2)
年級字：誘(P6) 敵(P3) 深(P2) 入(P1)
把敵人引進來，使它處於孤立而又不易逃跑的不利地位。
毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》第五章第三節：“如果說誘敵深入在以前是有用的，那末在堡壘主義的第五次‘圍剿’是無用的。對付第五次‘圍剿’，只能用分兵抵禦和短促突擊的方法。”
年級字：驚(P2) 蛇(P4) 入(P1) 草(P1)
年級字：入(P1) 地(P1) 無(P2) 門(P1)
年級字：孤(P3) 軍(P2) 深(P2) 入(P1)
《周書·賀若敦傳》：“瑱等以敦孤軍深入，規欲取之。”
年級字：虎(P1) 入(P1) 羊(P1) 羣(P6)
明·羅貫中《三國演義》第十一回：“孔融望見太史慈與關、張趕殺賊衆，如虎入羊羣，縱橫莫當。”
年級字：格(P2) 格(P2) 不(P1) 入(P1)
年級字：恨(P4) 入(P1) 骨(P2) 髓(P4)
年級字：深(P2) 入(P1) 淺(P3) 出(P1)
年級字：故(P1) 入(P1) 人(P1) 罪(P4)
年級字：魚(P1) 貫(P1) 而(P1) 入(P1)
象游魚一樣一個跟着一個地接連着走。形容一個接一個地依次序進入。
《三國志·魏志·鄧艾傳》：“將士皆攀木緣崖，魚貫而進。”
年級字：避(P4) 井(P2) 入(P1) 坎(P0)
年級字：鐺(P0) 入(P1) 獄(P4)
鄒韜奮《患難餘生記》第二章：“打破飯碗算是輕描淡寫，其較重者由特務老爺賜一綁，鋃鐺入獄，或一命嗚呼。”
年級字：賤(P5) 入(P1) 貴(P3) 出(P1)
年級字：無(P2) 孔(P3) 不(P1) 入(P1)
清·李寶嘉《官場現形記》第三十五回：“況且上海辦捐的人，鑽頭覓縫，無孔不入。”
年級字：悽(P5) 入(P1) 肝(P4) 脾(P4)
三國魏·繁休伯《與魏文帝箋》：“詠北狄之遐徵，奏胡馬之長思，悽入肝脾，哀感頑豔。”
年級字：入(P1) 井(P2) 望(P2) 天(P1)
唐·韓愈《原道》：“坐井而觀天，曰天小者，非天小也。”
年級字：上(P1) 天(P1) 入(P1) 地(P1)
升上天空，鑽入地下。形容神通廣大。也比喻為實現某種目的而四處奔走。
唐·李復言《續玄怪錄·盧僕射從史》：“吾已得煉形之術也，其術自無形成而煉成三尺之形，則上天入地，乘雲駕鶴，千變萬化，無不可也。”
年級字：引(P2) 人(P1) 入(P1) 勝(P2)
勝：勝境。引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
南朝宋·劉義慶《世說新語·任誕》：“王衛軍雲，酒正自引人着勝地。”
年級字：登(P1) 堂(P2) 入(P1) 室(P1)
堂、室：古代宮室，前面是堂，後面是室。登上廳堂，進入內室。比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。
年級字：深(P2) 入(P1) 不(P1) 毛(P1)
年級字：出(P1) 入(P1) 生(P1) 死(P3)
唐·韓偓《海山記》：“吾常親鋒刃，冒矢石，出入生死，與子同之。”
年級字：出(P1) 聖(P4) 入(P1) 神(P1)
明·李贄《四書評·孟子·盡心下》：“中問六語最吃緊，正是出聖入神真口訣，凡具善信根基者佩服之。”
年級字：直(P1) 入(P1) 公(P1) 堂(P2)
老舍《駱駝祥子》九：“可是，咱們就這麼直入公堂的去說，還是不行。”又《四世同堂》七：“到這幾家去！別直入公堂的跟人家求事，明白嗎？要順口答應的探聽有什麼路子可走！”
年級字：操(P2) 戈(P0) 入(P1) 室(P1)
比喻深入瞭解對方，找出其紕漏，又以對方的論點來批駁對方。
明·胡應麟《少室山房筆叢·史書佔畢一》：“論者以柳操戈入室，弗察者又羣然和之。然則文之工者，傷理倍道，皆弗論乎！”
年級字：先(P2) 入(P1) 之(P2) 見(P1)
指在對某事物進行調查研究之前就形成或接受的看法。指成見。
《漢書·息夫躬傳》：“唯陛下觀覽古今，反覆參考，無以先入之語爲主。”
年級字：單(P2) 刀(P1) 直(P1) 入(P1)
用短柄刀直接刺入。原比喻認定目標，勇猛精進。後比喻說話直接了當，不繞彎子。
宋·釋道元《景德傳燈錄》卷十二：“若是作家戰將，便請單刀直入，更莫如何若何。”
年級字：深(P2) 入(P1) 骨(P2) 髓(P4)
明·施耐庵《水滸傳》第八十回：“高太尉着令醫人治療，見丘嶽重傷，恨梁山泊深入骨髓。”
年級字：趁(P4) 虛(P4) 而(P1) 入(P1)
《去笈七籤》卷一二０：“將至所居，自後垣乘虛而入，徑及庭中。”
年級字：精(P2) 義(P3) 入(P1) 神(P1)
年級字：英(P1) 雄(P1) 入(P1)
入彀：指進入弓箭的射程以內，比喻就範。天下英雄均已就範。
五代·王定保《唐摭言》卷一：“嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：‘天下英雄入我彀中矣。’”
年級字：由(P1) 淺(P3) 入(P1) 深(P2)
清·無名氏《杜詩言志》卷四：“夫詩之章法起句，必切本題，且由綱及目，由淺入深。”
年級字：入(P1) 幕(P3) 之(P2) 賓(P3)
幕：帳幕；賓：客人。比喻關係親近的人或參與機密的人。
《晉書·郗超傳》：“謝安與王坦之嘗詣溫論事，溫令超帳中臥聽之。風動帳開，安笑曰：‘郗生可謂入幕之賓矣。’”
年級字：下(P1) 喬(P2) 入(P1) 幽(P4)
冬季鳥躲在深山窮谷，到春天出來飛鳴於喬木，用來比喻人捨棄黑暗而接近光明，或者從劣境而進入良好的處境。相反則叫“下喬入幽”。
《孟子·滕文公上》：“吾聞出於幽谷，遷於喬木者，未聞下喬木而入於幽谷者。”
年級字：鳥(P1) 入(P1) 樊(P6+) 籠(P3)
樊籠：鳥籠，比喻不自由的境地。飛鳥進了籠子。比喻自投羅網，陷入困境。
元·尚仲賢《單鞭奪槊》第三折：“恰便似魚鑽入絲網，鳥撲入樊籠。”
年級字：入(P1) 不(P1) 敷(P4) 出(P1)
詞性：形容詞
文言文字詞收支平衡清·曹雪芹《紅樓夢》第一百七回：「但是家計蕭條，入不敷出。」
年級字：入(P1) 骨(P2) 相(P1) 思(P2)
五代·溫庭筠《新添聲楊柳枝·二》詞：“井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋。玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？”
年級字：入(P1) 竟(P2) 問(P1) 禁(P4)
竟：境的古字；禁：禁忌。進入一個國家或地區，先要問清楚那裏有什麼禁令，以免觸犯。
西漢·戴聖《禮記·曲禮上》：“入竟而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”孔穎達疏：“入竟而問禁者……竟，界首也。禁謂國中政教所忌。凡至竟界，當先訪問主國何所禁也。”
年級字：日(P1) 月(P1) 入(P1) 懷(P3)
南朝宋·劉義慶《世說新語·容止》：“時人目夏侯太初（玄）朗朗如日月之入懷。”
年級字：盡(P3) 入(P1) 中(P1)
彀中：弓箭射程以內，比喻牢籠、圈套。盡數網羅，全部就範。
五代·五王保《唐摭言》卷一：“（唐太宗）嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣！’”
年級字：深(P2) 入(P1) 顯(P4) 出(P1)
清·俞樾《湖樓筆談》六：“蓋詩人用意之妙，在乎深入顯出。入之不深，則有淺易之病；出之不顯，則有艱澀之患。”
年級字：出(P1) 鬼(P2) 入(P1) 神(P1)
唐·宋之問《嵩山天門歌》：“鬆移岫轉，左變而右易；風生雲起，出鬼而入神。”
年級字：穿(P1) 房(P1) 入(P1) 戶(P1)
明·馮夢龍《古今小說》卷一：“只有牙婆是穿房入戶的，女眷們怕冷靜時，十個九個倒要扳她來往。”
年級字：引(P2) 狼(P2) 入(P1) 室(P1)
詞性：副詞
常見詞組，
成語引：招引。把狼招引到室內。比喻把壞人或敵人引入內部。
元·張國賓《羅李郎》第一折：“我不是引的狼來屋裏窩，尋的蚰蜒鑽耳朵。”
年級字：玄(P3) 妙(P2) 入(P1) 神(P1)
年級字：量(P2) 入(P1) 爲(P2) 出(P1)
《禮記·王制》：“五穀皆入，然後製國用，……以三十年之通制國用，量入以爲出。”
年級字：避(P4) 入(P1) 坑(P3)
穽，同“阱”。比喻躲過一害，又受一害。同“避坑落井”。
年級字：入(P1) 聖(P4) 超(P4) 凡(P3)
凡：指凡人，普通人。超越平常人而達到聖賢的境界。形容學識修養達到了高峯。
宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十八：“所以道超凡越聖。”《朱子全書·學一》：“就此理會得透，自可超凡入聖。”
年級字：一(P1) 一(P1) 入(P1) 坐(P1)
詞性：動詞
指一位一位有秩序地進入一個有座位的場所，並坐下來。
年級字：請(P1) 先(P2) 入(P1) 甕(P0)
年級字：長(P1) 驅(P4) 深(P2) 入(P1)
《隋書·楊諒傳》：“王所部將吏家屬，盡在關西，若用此等，即宜長驅深入，直擄京都，所謂疾雷不及掩耳。”
年級字：量(P2) 入(P1) 為(P2) 出(P1)
《禮記·王制》：“五穀皆入，然後製國用，……以三十年之通制國用，量入以為出。”
年級字：老(P1) 僧(P0) 入(P1) 定(P1)
和尚靜坐，使心定於一處，不起雜念，叫入定。形容人靜靜地端坐着。
清·曾樸《孽海花》第二十回：“看時，卻是個黑瘦老者，危然端坐，彷彿老僧入定一樣。”
年級字：入(P1) 閣(P4) 登(P1) 壇(P5)
年級字：誤(P5) 入(P1) 歧(P6) 途(P3)
誤：受惑；歧途：錯誤的道路。由於受煽惑而走上了錯誤的道路。
魯迅《且介亭雜文末編·寫於深夜裏》：“然被告等皆年幼無知，誤入歧途，不無可憫。”
年級字：打(P1) 入(P1) 冷(P2) 宮(P2)
打：與某些動詞結合成爲一個詞，表示進行的意思；冷宮：古代皇帝把失寵的后妃軟禁於冷僻宮內。比喻人不被重視或把事情擱置一邊。
年級字：入(P1) 火(P1) 赴(P5) 湯(P2)
年級字：出(P1) 夷(P3) 入(P1) 險(P3)
宋·葉適《故運副龍圖侍郎孟公墓誌銘》：“由此更踐內外，出夷入險，擇而守中，勞而有成，幹方舉德，而莫有助之者也。”
年級字：出(P1) 將(P3) 入(P1) 相(P1)
出征可爲將帥，入朝可爲丞相。指兼有文武才能的人，也指文武職位都很高。
唐·崔顥《江畔老人愁》詩：“兩朝出將復入相，五世迭鼓乘朱輪。”
年級字：鼠(P4) 入(P1) 牛(P1) 角(P2)
年級字：深(P2) 入(P1) 膏(P3) 肓(P0)
年級字：放(P1) 魚(P1) 入(P1) 海(P1)
《三國演義》第四二回：“今劉備釜中之魚，阱中之虎，若不就此時擒捉，如放魚入海，縱虎歸山矣。”
年級字：入(P1) 室(P1) 昇(P3) 堂(P2)
比喻人的學識技藝等方面有高深的造詣。同“入室升堂”。
年級字：出(P1) 輿(P0) 入(P1) 輦(P0)
漢·枚乘《七發》：“且夫出輿入輦，命曰蹶痿之機。洞房清宮，命曰寒熱之媒。皓齒娥眉，命曰伐性之斧。甘脆肥膿，命曰腐腸之藥。”
年級字：撮(P5) 鹽(P4) 入(P1) 火(P1)
元·王實甫《西廂記》三本二折：“待去呵，小姐性兒撮鹽入火。”
年級字：出(P1) 神(P1) 入(P1) 定(P1)
康濯《東方紅》第十章：“楊殿山和劉成旺都對這件事十分注意，一定要大家詳細介紹那每一戶、每個人的種種緣由，並且出神入定一般默默地聽得十分嚴肅。”
年級字：入(P1) 鄉(P2) 問(P1) 俗(P2)
進入一個地方，先要問清那裏的習俗，以求適應當地的情況。
年級字：鞭(P2) 辟(P4) 入(P1) 裡(P3)
鞭辟：鞭策，激勵；裡：最裡層。形容作學問切實。也形容分析透徹，切中要害。
《二程全書·遺書十一》：“學只要鞭辟近裡，著己而已。”
年級字：出(P1) 入(P1) 神(P1) 鬼(P2)
宋·蘇洵《權書下·孫武》：“今其書論奇權密機，出入神鬼，自古以兵著書者罕所及。”
年級字：泥(P2) 牛(P1) 入(P1) 海(P1)
宋·釋道原《景德傳燈錄》卷八：“我見兩個泥牛鬥入海，直至如今無消息。”
年級字：含(P4) 笑(P1) 入(P1) 地(P1)
《後漢書·韓韶傳》：“韶曰：‘長活溝壑之人，而以此伏罪，含笑入地矣。’”
年級字：白(P1) 魚(P1) 入(P1) 舟(P2)
《史記·周本紀》：“武王渡河，中流，白魚躍入王舟中，武王俯取以祭……諸侯皆曰：‘紂可伐矣。’”
年級字：入(P1) 布(P1) 袋(P2)
宋·釋道原《景德傳燈錄》：“僧曰：‘恁麼即學人歸堂去也。’師曰：‘猢猻入布袋。’”
年級字：籬(P3) 牢(P3) 犬(P1) 不(P1) 入(P1)
籬笆編得結實，狗就鑽不進來。比喻自己品行端正，壞人就無法勾引。
年級字：入(P1) 寶(P2) 山(P1) 而(P1) 空(P1) 回(P1)
寶山：聚藏寶物的山。進入滿藏寶物的山間卻空着手而回來。比喻雖遇到了很好的機會，卻一無所得。
《先撥志始》卷下：“在婿固不敢厚望，入寶山而空回，想嶽亦不能忘情也。”
年級字：下(P1) 喬(P2) 木(P1) 入(P1) 幽(P4) 谷(P2)
從高樹上下來，鑽進幽深的坑谷裏。比喻棄明從暗，或從良好的處境轉入惡劣的處境。
《孟子·滕文公上》：“吾聞出於幽谷，遷於喬木者，未聞下喬木而入幽谷者。”
年級字：如(P2) 入(P1) 無(P2) 人(P1) 之(P2) 境(P2)
境：地方。象到了沒有人的地方。比喻打仗節節勝利，沒有遇到抵抗。
宋·歐陽修《再論置兵御賊札子》：“及一旦王倫張海等相繼而起，入州入縣，如入無人之境。”
年級字：三(P1) 過(P1) 其(P2) 門(P1) 而(P1) 不(P1) 入(P1)
《孟子·離婁下》：“禹、稷當平世，三過其門而不入。”
shàng tiān wú lù rù dì wú mén
年級字：上(P1) 天(P1) 無(P2) 路(P1) ，(P1) 入(P1) 地(P1) 無(P2) 門(P1)
宋·釋悟明《聯燈會要》卷二十八：“進前則觸途成滯，退後即噎氣填胸，直得上天無路，入地無門。”
huò cóng kǒu chū huàn cóng kǒu rù
年級字：禍(P4) 從(P1) 口(P1) 出(P1) ，(P1) 患(P3) 從(P1) 口(P1) 入(P1)
指說錯了話要惹禍，吃錯了東西要生病。後多以強調言語必須謹慎。
bù rù hǔ xué yān dé hǔ zǐ
年級字：不(P1) 入(P1) 虎(P1) 穴(P1) ，(P1) 焉(P0) 得(P1) 虎(P1) 子(P1)
焉：怎麼。不進老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成功。
年級字：不(P1) 入(P1) 虎(P1) 穴(P1) ，(P1) 不(P1) 得(P1) 虎(P1) 子(P1)
不進老虎洞，就不能捉到小老虎。比喻不擔風險就不可能取得成果。
南朝·宋·范曄《後漢書·班超傳》：“超曰：‘不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。’”
bīng cáng wǔ kù mǎ rù huà shān
年級字：兵(P3) 藏(P2) 武(P2) 庫(P3) ，(P1) 馬(P1) 入(P1) 華(P2) 山(P1)
北周·庚信《賀平鄴都表》：“當今鹿臺已散，離宮已遺，兵藏武庫，馬入華山。”
rì chū ér zuò rì rù ér xī
年級字：日(P1) 出(P1) 而(P1) 作(P2) ，(P1) 日(P1) 入(P1) 而(P1) 息(P1)
詞性：形容詞
文言文字詞形容勤懇有規律的工作態度。
太陽升起就起來勞動，太陽下山就休息。原指上古人民的生活方式，後亦泛指單純簡樸的生活。
《莊子·讓王》：「日出而作，日入而息，逍遙於天地之間而心意自得。」
