xiū
年級字:修(P2)
詞性:動詞
文言文字詞,
姓氏從「彡」,「攸」聲。
改善、改進、美化、整理,使其完美:修飾、修辭、修改、修甲、 裝飾。
改善品德: 修養、修身。
増進知識: 進修、自修。
改善書信、文章: 修詞、修正、修改、修訂、修輯、修飾詞句。
鍛鍊專門技術: 修鍊、修行。
美化外貌: 修容、修甲、修剪、不修邊幅。
美化衣裝: 修飾。
改進建築物的外觀或結構: 修理、修復、修補、修建、修築、修路。
改進機器、儀器: 修理、維修 。
【形狀】修長。
【姓氏】晉代有修肅。
說文》:「飾也。从彡,攸聲。」
《楚辭‧九歌‧湘君》:「美要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟。」王逸注:「修,飾也。言二女之貌,要眇而好,又宜修飾也。」
《禮記·禮運》「義之修而禮之藏也。」
《禮記‧學記》:「故君子之於學也,藏焉,修焉,息焉,遊焉。」鄭玄注:「修,習也。」
《楚辭》「美要眇兮宜修。」
《韓非子.五蠹》:「今修文學,習言談。」
唐.韓愈〈進學解〉:「行雖修而不顯於眾。」
xiū jiàn
zì xiū
xiū dú
xiūzào
年級字:修(P2) 造(P1)
詞性:動詞
常見詞組修建、修築修: 修改、修建、修築。
造: 製造、建造。
修改再造。
xiū gǎi
xiū shì
rén xiū
年級字:人(P1) 修(P2)
詞性:名詞
《人修》是默默的小記創作的網絡小說,發表於17K小說網。
xiū fù
xiū yuàn
xiū lǐ
xiū xiū
年級字:修(P2) 修(P2)
詞性:形容詞
1.鳥羽尾疲敝貌。
例:清 方文 《送侯赤社北歸》詩:“因風止江介,毛羽何修修。顧念平生巢,摧頽委荒丘。”參見“ 脩脩 ”。
2.謹飭貌。
例:清 吳定 《祭何生文》:“自子來游,於今三歲,炤炤修修,高志敏事。”
3.修長美好貌。
例:唐 杜甫 《晦日尋崔戢李封》詩:“ 李生 園欲荒,舊竹頗修修。”
象聲詞,形容風4.雨聲。
例:宋 徐鉉 《題梁王舊園》詩:“樹倚荒臺風淅淅,草埋攲石雨修修。”
xiū dào
年級字:修(P2) 道(P1)
詞性:動詞
綜觀修道歷史,上千年前自然衍生,修道源於對生命意義的渴望,它是一種通過修正自己行為的管道,來達到提升精神或神識力量的目的。古代道家通過修道管道,期望實現超脫生死,斬斷痛苦不以物累,最終實現不老不死,長生不死與天地同在,返璞歸真的境界。
xiū jí
xiū zhù
xiū xíng
年級字:修(P2) 行(P1)
詞性:名詞
1.修養德行。
2.出家學佛或學道;行善積德。
3.修行是指一個持續時間較長的活動,包括:思維活動、心理活動、行為活動、社會活動,旨在達到與現階段相比境界更高、胸懷更廣、視野更寬的個人修養水平。
Xiū chē
xiū jiǎn
xiū bǔ
jìn xiū
年級字:進(P1) 修(P2)
詞性:動詞
常見詞組學習、研習運用空餘時間進一步學習。
「進」進一步、前進、上進。
「修」修練、學習。
運用空餘時間進一步學習對自己有興趣和提升自己水平的學科。
xiū zhěng
xiū qǐ
年級字:修(P2) 起(P1)
詞性:動詞
整理恢復。
《史記·儒林列傳序》:“故 孔子 閔王路廢而邪道興,於是論次《詩》《書》,修起禮樂。”
xiū liàn
xiū dìng
wéi xiū
年級字:維(P2) 修(P2)
詞性:動詞
常見詞組修理損壞維: 維持、維護。
修: 修理、修補、修葺。
運用方法保養或修補物件受到破損的狀態。
xiū cháng
zhuāng xiū
Zài xiū
年級字:在(P1) 修(P2)
詞性:介詞
1.整治,修理,恢復完美。
2.裝飾,使完美。
3.興建,建造。
xiūcí
年級字:修(P2) 辭(P5)
詞性:名詞
常見詞組修辭手法、修辭技巧修飾文句和結構。
「修」修飾、修正、修改。
「辭」言辭、措辭。
指運用不同的語文表達的方法,修飾文句和結構,使文章內容更豐富、更生動、更有趣,並且精準地把作者的創作意念和主旨傳達,讓讀者正確地欣賞和產生共鳴的一種藝術。
南朝梁.劉勰《文心雕龍.祝盟》:「凡群言發華,而降神務實,修辭立誠,在於無愧。」
xiū zhèng
xiū fù
xiū yǎng
年級字:修(P2) 養(P2)
詞性:名詞
教養,
涵養,
素養1.指道家的修煉養性2.指培養高尚的品質和正確的待人處世的態度,或求取學識品德之充實完美。古代儒家多指按照其學說的要求培
3.指逐漸養成的待人處事的正確態度養完善的人格,使言行合乎規矩
xiū chéng
年級字:修(P2) 成(P1)
詞性:形容詞
修成正果:
1.在佛教學說上,經歷重重貪、嗔、癡等方面的考驗以及災劫磨難,最終領悟佛法的深奧內涵,面對誘惑心不動,面對威脅從善之心不改,可以稱為“修成正果”。
2.比喻一個人終於有了出頭之日。
qín xiū
qù xiū
年級字:去(P1) 修(P2)
詞性:介詞
1.裝飾,使完美:修飾,修辭,裝修。
2.興建,建造:修建,修築。
3.學習,鍛煉:修學。
4.信奉宗教的人虔誠地學習教義,並付諸行動:修行。
xiū lù
年級字:修(P2) 路(P1)
詞性:動詞
修: 修建、修補、修築。
路: 道路、車路。
改進建築物的外觀或結構。
同 「脩路」。
年級字:帷(P6+) 幕(P3) 不(P1) 修(P2)
年級字:修(P2) 真(P1) 養(P2) 性(P3)
年級字:修(P2) 心(P1) 養(P2) 性(P3)
詞性:動詞
修心:使心靈純潔;養性:使本性不受損害。通過自我反省體察,使身心達到完美的境界。
元·吳昌齡《東坡夢》第二折:“則被這東坡學士相調戲,可着我滿寺裏告他誰,我如今修心養性在廬山內,怎生瞞過了子瞻,賺上了牡丹,卻教誰人來替?”
年級字:修(P2) 文(P1) 偃(P0) 武(P2)
唐·薛逢《九日曲池遊眺》:“正當海晏河清日,便是修文偃武時。”
年級字:講(P3) 信(P1) 修(P2) 睦(P5)
年級字:經(P1) 明(P1) 行(P1) 修(P2)
《三國志·魏書·高柔傳》:“今博士皆經明行修,一國清選。”
年級字:文(P1) 修(P2) 武(P2) 偃(P0)
年級字:慎(P5) 身(P1) 修(P2) 永(P2)
年級字:日(P1) 省(P2) 月(P1) 修(P2)
清·嚴有禧《漱華隨筆·知縣改授》:“使本官讀書進學,日省月修,待其老成,然後授以任事之職。”
年級字:容(P2) 修(P2) 態(P2)
姱:美好;修:長遠;態:志向。美麗的容貌,長遠的智慧。
年級字:年(P1) 久(P1) 失(P2) 修(P2)
年級字:文(P1) 修(P2) 武(P2) 備(P2)
文:指教化。修:指走上正規,已符合標準。備:準備完畢。謂文治和軍備都已達到了理想的要求。
年級字:修(P2) 舊(P2) 起(P1) 廢(P4)
原指修詩書,興禮樂。後引申爲把舊有的修理好。把廢置的利用起來。
《漢書·司馬遷傳》:“幽、厲之後,王道缺,禮樂衰,孔子修舊起廢,論《詩》、《書》,作《春秋》,則學者至今則之,”
年級字:地(P1) 下(P1) 修(P2) 文(P1)
《太平御覽》卷八八引王隱《晉書》:“韶言天上及地下事,亦不能悉知也。顏淵、卜商今見在爲修文郎。”
年級字:內(P1) 修(P2) 外(P1) 攘(P6)
年級字:不(P1) 期(P2) 修(P2) 古(P1)
期:希望;修:遵循。不要照搬老辦法。指應根據實際情況實行變革。
《韓非子·五蠹》:“是以聖人不期修古,不法常可。”
年級字:修(P2) 辭(P5) 立(P1) 誠(P2)
年級字:修(P2) 齊(P2) 治(P2) 平(P1)
《禮記·大學》:“古之慾明明德於天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家,欲齊其家者,先修其身。”
年級字:修(P2) 橋(P2) 補(P2) 路(P1)
元·無名氏《看錢奴》第一折:“我賈仁也會齋僧佈施,蓋寺建塔,修橋補路,惜孤念寡,敬老憐貧。”
年級字:進(P1) 德(P4) 修(P2) 業(P2)
修業:推廣、擴大功業。提高道德修養,擴大功業建樹。
年級字:修(P2) 辭(P5) 技(P2) 巧(P2)
詞性:名詞
常見詞組修辭手法修辭修飾文句和結構的方式。
比擬
- 擬人: 把一件事物寫成一個人物一樣,模擬人類的性格、情感和行為的寫作技巧,增加文章內容的生動性和趣味性。
- 擬物
比喻(明喻、暗喻、借喻)
借代
對比(兩體對比、一體兩面對比)
排比
設問
反問
反語
雙關
複疊(複辭、疊字)
反復(連續反復、間隔反復)
層遞
襯托(正襯、反襯)
引用(明引、暗引、轉引)
頂真
誇張
摹色
對偶
雙聲
疊韻
通感
呼告
示現
互文
婉曲
「修」修飾、修正、修改。
「辭」言辭、措辭。
「手法」方式、方法。
指運用不同的語文表達的方法,修飾文句和結構,使文章內容更豐富、更生動、更有趣,並且精準地把作者的創作意念和主旨傳達,讓讀者正確地欣賞和產生共鳴的一種藝術。
南朝梁.劉勰《文心雕龍.祝盟》:「凡群言發華,而降神務實,修辭立誠,在於無愧。」
年級字:修(P2) 舊(P2) 利(P2) 廢(P4)
《漢書·司馬遷傳》:“幽、厲之後,王道缺,禮樂衰,孔子修舊起廢,論《詩》、《書》,作《春秋》,則學者至今則之,”
年級字:修(P2) 短(P2) 隨(P3) 化(P1)
修:長;化:造化,舊指自然界的主宰者,迷信說法指運氣、命運。人的壽命長短,隨造化而定。
晉·王羲之《蘭亭集序》:“況修短隨化,終期於盡。”
年級字:條(P1) 修(P2) 葉(P1) 貫(P1)
年級字:偃(P0) 武(P2) 修(P2) 文(P1)
《尚書·武成》:“王來自商,至於豐,乃偃武修文。”
年級字:茂(P4) 林(P1) 修(P2) 竹(P1)
晉·王羲之《蘭亭集序》:“此地有崇山峻嶺,茂林修竹。”
年級字:改(P2) 往(P1) 修(P2) 來(P1)
《後漢書·方術傳下·公沙穆》:“願改往修來,自求多福。”
年級字:半(P1) 路(P1) 修(P2) 行(P1)
原指成年後才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行,從事另一工作。
年級字:帷(P6+) 薄(P4) 不(P1) 修(P2)
帳薄:帳幔和簾子,古代用以障隔內外;修:整飭。男女不分,內外雜沓。指家庭生活淫亂。
渴求以·賈誼《新書·階級》:“坐污穢淫亂、男女亡別來者,不曰污穢,曰:‘帷薄不修。’”
年級字:武(P2) 偃(P0) 文(P1) 修(P2)
文治已實行,武備已停止。形容天下太平。亦作“文修武偃”。
明湯顯祖《還魂記·榜下》:“正此引奏,前日先生看定狀元試卷,蒙聖旨武偃文修,今其時矣!”
年級字:修(P2) 鱗(P4) 養(P2) 爪(P1)
年級字:福(P1) 慧(P3) 雙(P2) 修(P2)
唐·慧立《大慈恩寺三藏法師傳》:“菩薩爲行,福慧雙修,智人得果,不忘其本。”
年級字:束(P2) 身(P1) 自(P1) 修(P2)
《後漢書·卓茂傳》:“[光武帝]乃下詔曰:‘前密令卓茂,束身自修,執節淳固,誠能爲人所不能爲。’”
年級字:重(P1) 修(P2) 舊(P2) 好(P1)
年級字:修(P2) 身(P1) 潔(P2) 行(P1)
《史記·魏公子列傳》:“臣修身潔行數十年,終不以監門困故而受公子財。”
年級字:演(P2) 武(P2) 修(P2) 文(P1)
元紀君祥《趙氏孤兒》第一折:“那其間教訓成人,演武修文,重掌三軍。”
年級字:不(P1) 修(P2) 小(P1) 節(P1)
《晉書·石苞傳》:“石苞……雅曠有智局,容儀偉麗,不修小節。”
年級字:不(P1) 修(P2) 邊(P1) 幅(P2)
邊幅:布帛的邊緣,比喻人的衣着、儀表。原形容隨隨便便,不拘小節。後形容不注意衣着或容貌的整潔。
《後漢書·馬援傳》:“公孫不吐哺走迎國士,與圖成敗,反修飾邊幅,如偶人形。此子何足久稽天下士乎?”《北齊書·顏之推傳》:“好飲酒,多任縱,不修邊幅。”
年級字:修(P2) 飾(P3) 邊(P1) 幅(P2)
邊幅:本指布帛的邊緣,比喻人的儀表。修飾整個人的儀表。也比喻修飾表面,無關大局。
《後漢書·馬援傳》:“天下雄雌未定,公孫不吐哺走迎國士,與圖成敗,反修飾邊幅,如偶人形。此子何足久稽天下士乎?”
年級字:修(P2) 辭(P5) 手(P1) 法(P1)
詞性:名詞
常見詞組修辭技巧修辭修飾文句和結構的方式。
比擬
- 擬人: 把一件事物寫成一個人物一樣,模擬人類的性格、情感和行為的寫作技巧,增加文章內容的生動性和趣味性。
- 擬物
比喻(明喻、暗喻、借喻)
借代
對比(兩體對比、一體兩面對比)
排比: 運用風格和結構相同的句子排列、描述在同一情景下發生的行為、或動作、或事件、或物品。
設問
反問
反語
雙關
複疊(複辭、疊字)
反復(連續反復、間隔反復)
層遞
襯托(正襯、反襯)
引用(明引、暗引、轉引)
頂真
誇張
摹色
對偶
雙聲
疊韻
通感
呼告
示現
互文
婉曲
「修」修飾、修正、修改。
「辭」言辭、措辭。
「手法」方式、方法。
指運用不同的語文表達的方法,修飾文句和結構,使文章內容更豐富、更生動、更有趣,並且精準地把作者的創作意念和主旨傳達,讓讀者正確地欣賞和產生共鳴的一種藝術。
南朝梁.劉勰《文心雕龍.祝盟》:「凡群言發華,而降神務實,修辭立誠,在於無愧。」
年級字:偃(P0) 兵(P3) 修(P2) 文(P1)
《後漢書·杜詩傳》:“陛下亮成天工,克濟大業,偃兵修文,羣帥反旅。”
年級字:不(P1) 法(P1) 古(P1) 不(P1) 修(P2) 今(P1)
《商君書·開塞》:“聖人不法古,不修今,法古則後於時,修今則塞於世。”
míng xiū zhàn dào àn dù chén cāng
年級字:明(P1) 修(P2) 棧(P1) 道(P1) ,(P1) 暗(P2) 度(P2) 陳(P2) 倉(P2)
詞性:動詞
成語指劉邦將從漢中出兵攻項羽時,故意明修棧道,迷惑對方,暗中繞道奔襲陳倉,取得勝利。陳倉,古縣名,在今陝西省寶雞市東。
源於楚漢爭霸年代,西元前207年-西元前202年。
元·無名氏《暗度陳倉》第二折:“着樊噲明修棧道,俺可暗度陳倉古道。這楚兵不知是智,必然排兵在棧道守把。俺往陳倉古道抄截,殺他個措手不及也。”
gōng xiū gōng dé pó xiū pó dé
年級字:公(P1) 修(P2) 公(P1) 德(P4) ,(P1) 婆(P1) 修(P2) 婆(P1) 德(P4)
《兒女英雄傳》第十三回:“這燒香可是神佛兒的事情,‘公修公德,婆修婆德’,咱‘各人兒洗面兒各人兒光’,你不要,可行不得。”
míng xiū zhàn dào àn dù chén cāng
年級字:明(P1) 修(P2) 棧(P1) 道(P1) ,(P1) 暗(P2) 渡(P2) 陳(P2) 倉(P2)
元·無名氏《暗度陳倉》第二折:“着樊噲明修棧道,俺可暗度陳倉古道。這楚兵不知是智,必然排兵在棧道守把。俺往陳倉古道抄截,殺他個措手不及也。”