年級字：死(P3) 亡(P2) 無(P2) 日(P1)
年級字：亡(P2) 羊(P1) 補(P2) 牢(P3)
亡：逃亡，丟失；牢：關牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以後想辦法補救，可以防止繼續受損失。
《戰國策·楚策》：“見兔而顧犬，未爲晚也；亡羊而補牢，未爲遲也。”
年級字：家(P1) 破(P2) 人(P1) 亡(P2)
宋·釋道原《景德傳燈錄》：“家破人亡，子歸何處。”
年級字：亡(P2) 不(P1) 旋(P3) 踵(P0)
年級字：亡(P2) 國(P1) 之(P2) 音(P1)
原指國家將亡，人民困苦，因此音樂也多表現爲哀思的曲調，後多指頹靡淫蕩的歌曲。
《禮記·樂記》：“亡國之音哀以思，其民困。”又：“桑間濮上之音，亡國之音也，其政散，其民流。”《史記·樂書》：“亡國之音哀以思，其民困。”
年級字：家(P1) 散(P2) 人(P1) 亡(P2)
明·華陽散人《鴛鴦針》第四回：“謀爲舉人急些也罷，若進士就遲一科也得，何必恁急急傾一家、補一家的？蕭掌科被他弄得家散人亡，我卻比他還便宜兩個人。”
年級字：多(P1) 藏(P2) 厚(P2) 亡(P2)
厚：大；亡：損失。指積聚很多財物而不能賙濟別人，引起衆人的怨恨，最後會損失更大。
《老子》第四十四章：“是故甚愛必大費，多藏必厚亡。”
年級字：追(P1) 亡(P2) 逐(P4) 北(P1)
年級字：存(P3) 亡(P2) 安(P1) 危(P3)
使將要滅亡的保存下來，使極其危險的安定下來。形容在關鍵時刻起了決定作用。
《荀子·王制》：“功名之所就，存亡安危之所墮，必將於愉殷赤心之所。”
年級字：名(P2) 存(P3) 實(P1) 亡(P2)
唐·韓愈《處州孔子廟碑》：“郡邑皆有孔子廟，或不能修事，雖設博士弟子，或役於有司，名存實亡。”
年級字：國(P1) 破(P2) 家(P1) 亡(P2)
金·元好問《送仲希兼簡大方》詩：“家亡國破此身留，留滯聊城又過秋。”
年級字：亡(P2) 羊(P1) 得(P1) 牛(P1)
《淮南子·說山訓》：“亡羊而得牛，則莫不利失也。”
年級字：亡(P2) 國(P1) 之(P2) 器(P2)
年級字：存(P3) 亡(P2) 繼(P3) 絕(P4)
《論語·堯曰》：“興滅國，繼絕世，舉逸民，天下之民歸心焉。”《公羊傳·僖公十七年》：“桓公嘗有繼絕存亡之功，故君子爲之諱也。”
年級字：日(P1) 飲(P2) 亡(P2) 何(P1)
語出《漢書·爰盎傳》：“南方卑溼，絲能日飲，亡何，說王毋反而已。如此幸得脫”。顏師古注：“無何，言更無餘事”。
年級字：亡(P2) 魂(P4) 喪(P5) 膽(P3)
明·無名氏《破天陣》：“殺匈奴亡魂喪膽，保家邦萬載咸寧。”
年級字：歧(P6) 路(P1) 亡(P2) 羊(P1)
歧路：岔路；亡：丟失。因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物複雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。
《列子·說符》：“大道以多歧亡羊，學者以多方喪生。”
年級字：若(P3) 存(P3) 若(P3) 亡(P2)
有時記在心裏，有時則忘記掉。用以形容若有若無，難以捉摸。
《老子》：“上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。”
年級字：人(P1) 亡(P2) 政(P3) 息(P1)
詞性：形容詞
人存政舉指一個敢治領導死了，他的政治措施也會隨着被人改變。
《禮記·中庸》：“文武之政，布在方策。其人存，則其政舉；其人亡，則其政息。”
年級字：亡(P2) 猿(P4) 禍(P4) 木(P1)
《淵鑑類函》卷四三二引《汀州志》：“唐大曆中，有猴數百集古田杉林中，裏人慾伐木殺之。中一老猴忽躍去近鄰一家縱火焚屋。里人懼，亟走救火，於是羣猴脫去。”
年級字：慘(P3) 敗(P2) 而(P1) 亡(P2)
詞性：副詞
常見詞組，
成語年級字：家(P1) 破(P2) 身(P1) 亡(P2)
《晉書·溫嶠傳》：“會琨爲段匹磾所害，嶠表琨忠誠，雖勳業不遂，然家破身亡，宜在褒崇，以慰海內之望，”
年級字：進(P1) 退(P2) 亡(P2) 據(P4)
前進和後退都失去了依據。形容無處容身。也指進退兩難。同“進退無據”。
年級字：取(P2) 亂(P2) 侮(P5) 亡(P2)
古代國家的一種自視正義的對外策略。指奪取政治荒亂的國家，侵侮將亡的國家。
年級字：生(P1) 死(P3) 存(P3) 亡(P2)
生存或者死亡。形容局勢或鬥爭的的發展已到最後關頭。
年級字：取(P2) 亂(P2) 存(P3) 亡(P2)
古代國家的一種自視正義的對外策略。指奪取政治荒亂的國家，保全將亡的國家。
年級字：招(P2) 亡(P2) 納(P4) 叛(P3)
宋·司馬光《資治通鑑·高帝五年》：“高祖起豐、沛以來，罔羅豪桀，招亡納叛，亦已多矣。”
年級字：多(P1) 歧(P6) 亡(P2) 羊(P1)
因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物複雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學習的方面多了就不容易精深。
《列子·說符》：“大道以多歧亡羊，學者以多方喪生。”
年級字：亡(P2) 可(P1) 奈(P4) 何(P1)
年級字：三(P1) 戶(P1) 亡(P2) 秦(P6+)
三戶：幾戶人家；亡：滅。雖只幾戶人家，也能滅掉秦國。比喻正義而暫時弱小的力量，有暴力的必勝信心。
《史記·項羽本紀》：“故楚南公曰：‘楚雖三戶，亡秦必楚’也。”
年級字：出(P1) 死(P3) 斷(P3) 亡(P2)
《荀子·富國》：“故仁人在上，百姓貴之如帝，親之如父母，爲之出死斷亡而愉者，無它故焉；其所是焉誠美，其所得焉誠大，其所利焉誠多。”
年級字：亡(P2) 國(P1) 破(P2) 家(P1)
漢·桓寬《鹽鐵論·相刺》：“屈原行吟澤畔，曰：‘安得皋陶而察之！’夫人君莫不欲求賢以自輔，任能以治國，然牽於流說，惑於道諛，是以賢聖蔽掩，而讒佞用事，以此亡國破家，而賢士飢於巖穴也。”
年級字：家(P1) 敗(P2) 人(P1) 亡(P2)
《晉書·溫嶠傳》：“會琨爲段匹磾所害，嶠表琨忠誠，雖勳業不遂，然家破人亡，宜在褒崇，以慰海內之望。”
年級字：亡(P2) 魂(P4) 喪(P5) 魄(P5)
《孤本元明雜居·打董達》第二折：“哥哥你寬肺腑，休間阻，我教他亡魂喪魄，認個賢。”
年級字：死(P3) 生(P1) 存(P3) 亡(P2)
生存或者死亡。常用比喻事態已經到了決定前途命運的關鍵時刻。亦作“生死存亡”。
年級字：追(P1) 亡(P2) 逐(P4) 遁(P0)
《管子·兵法》：“器成教施，追亡逐遁若飄風，擊刺若雷電。”
年級字：亡(P2) 猿(P4) 災(P3) 木(P1)
年級字：存(P3) 亡(P2) 續(P3) 絕(P4)
存：保存；續：接續。恢覆滅亡的國家，延續斷絕了的貴族世家。
清·龔自珍《古史鉤沉論二》：“天生孔子不後周，不先周也，存亡續絕，俾樞紐也。”
年級字：脣(P3) 亡(P2) 齒(P3) 寒(P2)
詞性：形容詞
三國成語皮之不存、毛將焉附、休戚相關、巢毀卵破、脣齒相依、輔車相依、覆巢之下無完卵比喻利害密切相關。
脣： 嘴脣、口脣。
亡： 死亡、亡命。
齒： 牙齒、口齒。
寒： 寒冷、寒冬。
嘴脣沒有了，牙齒就會感到寒冷。
《晉書．卷六六．陶侃列傳》：「然某等區區，實恐理失於內，事敗於外，豪氂之差，將致千里，使荊蠻乖離，西嵎不守，脣亡齒寒，侵逼無限也。」
宋．釋文瑩《玉壺清話》卷六：「時雖已下荊楚，孟昶有脣亡齒寒之懼，而討之無名。」
《三國演義》第一九回：「明上今不相救，恐脣亡齒寒，亦非明上之福也。」
《明史．卷一四三．高巍列傳》：「此皆豎儒偏見，病藩封太重，疑慮太深，乃至此。夫脣亡齒寒，人人自危。」
《左傳·僖公五年》：『諺所謂「輔車相依，脣亡齒寒」者，其虞、虢之謂也。』
年級字：家(P1) 亡(P2) 國(P1) 破(P2)
年級字：若(P3) 有(P1) 所(P2) 亡(P2)
若：好象。好象丟了什麼似的。形容心神不定的樣子。也形容心裏感到空虛。同“若有所喪”。
《淮南子·原道訓》：“解車休馬，罷酒徹樂，而心忽然若有所喪，悵然若有所亡也。”
年級字：人(P1) 琴(P2) 兩(P1) 亡(P2)
形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。同“人琴俱亡”。
唐·張說《爲人作祭弟文》：“予羸老矣，傷心幾何。人琴兩亡，命也命也。”
年級字：魚(P1) 爛(P3) 取(P2) 亡(P2)
梁啓超《中國國債史》：“即微外國債主之干涉，而魚爛取亡之氣象，猶岌岌不可終日也。”
年級字：敗(P2) 國(P1) 亡(P2) 家(P1)
年級字：興(P2) 亡(P2) 繼(P3) 絕(P4)
年級字：亡(P2) 矢(P0) 遺(P3) 鏃(P0)
年級字：魚(P1) 爛(P3) 而(P1) 亡(P2)
《公羊傳·僖公十九年》：“樑亡。此未有伐者。其言樑亡何？自亡也。其自亡奈何？魚爛而亡也。”
年級字：亡(P2) 羊(P1) 之(P2) 嘆(P3)
亡：丟失。嘆：嘆息。爲丟失了羊而嘆息。比喻探索學問，徘徊歧路，結果一無所得，空留遺憾。亦作“亡羊歧路”。
年級字：物(P1) 在(P1) 人(P1) 亡(P2)
人死了，東西還在。指因看見遺物而引起對死者的懷念，或因此而引起的感慨。
宋·曾會《重登瀟湘樓》詩：“物在人亡空有淚，時殊事變獨傷心。”
年級字：破(P2) 家(P1) 亡(P2) 國(P1)
唐·杜牧《隋苑（紅霞一抹廣陵春）》詩：“卻笑丘墟隋煬帝，破家亡國謄誰人？”
年級字：亡(P2) 不(P1) 待(P3) 夕(P1)
亡：滅亡，死亡。待：等待。夕：傍晚。滅亡等不到傍晚。比喻很快就會滅亡。
年級字：有(P1) 名(P2) 亡(P2) 實(P1)
《漢書·循吏傳·黃霸》：“臣敞非敢毀丞相也，誠恐羣臣莫白，而長吏守丞畏指……並行夥貎，有名亡實。”
年級字：覆(P5) 亡(P2) 無(P2) 日(P1)
《清史稿·康有爲傳》：“四夷交侵，覆亡無日，非維新變舊，不能自強。”
年級字：存(P3) 亡(P2) 絕(P4) 續(P3)
絕：完結；續：延續。事物處在生存或滅亡、斷絕或延續的關鍵時刻。形容局勢萬分危急。
《晚清文學叢鈔·新中國未來記》第一回：“這六十年中，算是中國存亡絕續的大關頭。”
年級字：人(P1) 亡(P2) 邦(P3) 瘁(P0)
《詩·大雅·瞻卬》：“人之雲亡，邦國殄瘁。”毛傳：“殄，盡；瘁，病也。”鄭玄箋：“賢人皆言奔亡，則天下邦國，將盡困窮。”
年級字：亡(P2) 國(P1) 之(P2) 社(P2)
已亡國家的祠社。古代天子將其作爲亡國的象徵，以自儆戒。
年級字：人(P1) 琴(P2) 俱(P6) 亡(P2)
俱：全，都；亡：死去，不存在。形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。
《晉書·王徽之傳》：“取獻之琴彈之，久而不調，嘆曰：‘嗚呼子敬，人琴俱亡。’”
年級字：繼(P3) 絕(P4) 存(P3) 亡(P2)
《論語·堯曰》：“興滅國，繼絕世，舉逸民，天下之民歸心焉。”《公羊傳·僖公十七年》：“桓公嘗有繼絕存亡之功，故君子爲之諱也。”
年級字：齒(P3) 亡(P2) 舌(P2) 存(P3)
亡：脫落，不存在。牙齒都掉了，舌頭還存在。比喻剛硬的容易折斷，柔軟的常能保全。
漢·劉向《說苑·敬慎》：“夫舌之存也，豈非以其柔耶？齒之亡也，豈非以其剛耶？”
年級字：存(P3) 亡(P2) 未(P1) 卜(P1)
明·馮夢龍《喻世明言》第十七卷：“況宗族遠離，夫家存亡未卜，隨緣快活，亦足了一生矣。”
年級字：亡(P2) 秦(P6+) 三(P1) 戶(P1)
《史記·項羽本紀》：“夫秦滅六國，楚最無罪。自懷王入秦不反，楚人憐之至今，故楚南公曰‘楚雖三戶，亡秦必楚’也。”
年級字：死(P3) 亡(P2) 枕(P5) 藉(P6)
年級字：自(P1) 取(P2) 滅(P3) 亡(P2)
年級字：推(P2) 亡(P2) 固(P1) 存(P3)
年級字：臧(P0) 穀(P6) 亡(P2) 羊(P1)
《莊子·駢拇》：“臧、谷二人牧羊，臧挾策讀書，谷博塞以遊，皆亡其羊。”宋·蘇軾《和劉道原〈詠史〉》：“仲尼憂世接輿狂，藏谷雖殊竟兩亡。”
年級字：救(P3) 亡(P2) 圖(P2) 存(P3)
清·王無生《論小說與改良社會之關係》：“夫救亡圖存，非僅恃一二才士所能爲也；必使愛國思想，普及於最大多數之國民而後可。”
年級字：亡(P2) 國(P1) 大(P1) 夫(P2)
《禮記·射義》：“賁軍之將、亡國之大夫與爲人後者不入，其餘皆入。”孔穎達疏：“亡國之大夫者，謂亡君之國，言不忠且無智也。”
年級字：危(P3) 急(P1) 存(P3) 亡(P2)
三國蜀·諸葛亮《出師表》：“今天下三分，益州罷弊，此誠危急存亡之秋也。”
年級字：魂(P4) 亡(P2) 魄(P5) 失(P2)
魂、魄：即迷信所說的靈魂。形容萬分驚恐，不知所措；有時也指受到了極大誘惑而不能自持。
年級字：人(P1) 亡(P2) 家(P1) 破(P2)
《晉書·溫嶠傳》：“會琨爲段匹磾所害，嶠表琨忠誠，雖勳業不遂，然家破人亡，宜在褒崇，以慰海內之望。”
年級字：遺(P3) 魂(P4) 亡(P2) 魄(P5)
漢·嚴遵《道德指歸論·大成若缺》：“遺魂亡魄，休精息神。”
年級字：人(P1) 亡(P2) 物(P1) 在(P1)
人死了，東西還在。指因看見遺物而引起對死者的懷念，或因此而引起的感慨。
宋·曾會《重登瀟湘樓》詩：“物在人亡空有淚，時殊事變獨傷心。”
年級字：喪(P5) 膽(P3) 亡(P2) 魂(P4)
元·秦簡夫《趙禮讓肥》第二折：“但凡拿住的人呵，見了俺喪膽亡魂，今朝拿住這斯，面不改色。”
年級字：破(P2) 國(P1) 亡(P2) 家(P1)
唐·汪遵《詠酒二首》詩：“後人不識前賢意，破國亡家事甚多。”
年級字：亡(P2) 國(P1) 之(P2) 聲(P1)
年級字：亡(P2) 魂(P4) 失(P2) 魄(P5)
魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神爲魂，依附形體而顯現的精神爲魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。
元·無名氏《看錢奴》第二折：“餓的我肚裏飢失魂喪魄，凍的我身上冷無顏落色。”
年級字：亡(P2) 戟(P0) 得(P1) 矛(P3)
年級字：魂(P4) 亡(P2) 膽(P3) 落(P2)
《三國演義》第四二回：“魯肅曰：‘聞皇叔用諸葛孔明之謀，兩場火燒得曹操魂亡膽落。”
年級字：亡(P2) 命(P3) 之(P2) 徒(P3)
年級字：亡(P2) 國(P1) 滅(P3) 種(P1)
年級字：進(P1) 退(P2) 存(P3) 亡(P2)
《周易·乾卦》：“知進退存亡，而不失其正者，其唯聖人乎。”
年級字：興(P2) 亡(P2) 禍(P4) 福(P1)
年級字：死(P3) 亡(P2) 之(P2) 科(P1)
詞性：名詞
常見詞組報名人數和學習成績不斷下降的科目。
「死」大腦停止活動。
「科」學習科目。
指學生不願意報名學習和學習成績不斷下降的科目。
tóng shēng sǐ gòng cún wáng
年級字：同(P1) 生(P1) 死(P3) 共(P1) 存(P3) 亡(P2)
《隋書·鄭譯傳》：“鄭譯與朕同生共死，間關危難，興言急此，何日忘之。”
年級字：危(P3) 急(P1) 存(P3) 亡(P2) 之(P2) 秋(P1)
Wáng yáng bǔ láo wèi wèi wǎn yě
年級字：亡(P2) 羊(P1) 補(P2) 牢(P3) ，(P1) 未(P1) 為(P2) 晚(P1) 也(P1)
shùn wǒ zhě chāng nì wǒ zhě wáng
年級字：順(P2) 我(P1) 者(P1) 昌(P1) ，(P1) 逆(P6) 我(P1) 者(P1) 亡(P2)
順：順從；昌：昌盛；逆：違背；亡：滅亡。順從我的就可以存在和發展，違抗我的就叫你滅亡。形容剝削階級的獨裁統治。
shùn zhī zhě xīng nì zhī zhě wáng
年級字：順(P2) 之(P2) 者(P1) 興(P2) ，(P1) 逆(P6) 之(P2) 者(P1) 亡(P2)
指順從天道的就生存，違背天道的則滅亡。同“順之者昌，逆之者亡”。
shùn zhī zhě chāng nì zhī zhě wáng
年級字：順(P2) 之(P2) 者(P1) 昌(P1) ，(P1) 逆(P6) 之(P2) 者(P1) 亡(P2)
順：順從；昌：昌盛；逆：違背；亡：滅亡。順從他的就可以存在和發展，違抗他的就叫你滅亡。形容剝削階級的獨裁統治。
《史記·太史公自序》：“夫陰陽四時，八位，十二度，二十四節各有教令，順之者昌，逆之者不死則亡。”
rén wèi cái sǐ niǎo wèi shí wáng
年級字：人(P1) 爲(P2) 財(P3) 死(P3) ，(P1) 鳥(P1) 爲(P2) 食(P1) 亡(P2)
dé rén zhě chāng shī rén zhě wáng
年級字：得(P1) 人(P1) 者(P1) 昌(P1) ，(P1) 失(P2) 人(P1) 者(P1) 亡(P2)
人：指人心。得人心的就能興隆，失去人心的就要滅亡。
唐·李觀《項籍故里碑銘序》：“至如謀於漢者，昔其臣也，公實棄之；兵於漢者，亦其將也，公不庸之。故曰：‘得人者昌，失人者亡。’”
shùn tiān zhě cún nì tiān zhě wáng
年級字：順(P2) 天(P1) 者(P1) 存(P3) ，(P1) 逆(P6) 天(P1) 者(P1) 亡(P2)
shùn dé zhě chāng nì dé zhě wáng
年級字：順(P2) 德(P4) 者(P1) 昌(P1) ，(P1) 逆(P6) 德(P4) 者(P1) 亡(P2)
shùn dào zhě chāng nì dé zhě wáng
年級字：順(P2) 道(P1) 者(P1) 昌(P1) ，(P1) 逆(P6) 德(P4) 者(P1) 亡(P2)
符合道德的就可以昌盛，違逆道德的就遭到滅亡。同“順德者昌，逆德者亡”。
tiān xià xīng wáng pǐ fū yǒu zé
年級字：天(P1) 下(P1) 興(P2) 亡(P2) ，(P1) 匹(P2) 夫(P2) 有(P1) 責(P3)
詞性：形容詞
諺語，
多字熟語指國家的興盛或衰亡，人人都有一份責任，鼓勵人民為國家作出貢獻。倡導愛國的心意和。
天下: 全遍大地、全國、國家。
興亡: 興盛、衰亡。
匹夫: 常人、平民、百姓。
有責: 應有、責任。
《書經．大禹謨》：「皇天眷命，奄有四海，為天下君。」
《論語．泰伯》：「泰伯其可謂至德也已矣，三以天下讓，民無得而稱焉。 」
《論語．子罕》：「三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。」
《荀子．大略》：「古之賢人，賤為布衣，貧為匹夫。」
清·顧炎武《日知錄》卷十三：「保天下者，匹夫之賤，與有責焉。」
shùn tiān zhě chāng nì tiān zhě wáng
年級字：順(P2) 天(P1) 者(P1) 昌(P1) ，(P1) 逆(P6) 天(P1) 者(P1) 亡(P2)
指順從天道的就生存，違背天道的則滅亡。同“順天者存，逆天者亡”
