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年級字：五(P1)
詞性：名詞，形容詞，量詞
5【名詞】
數名，四加一。亞拉伯文： 5。
在鈔票和單據上常用大寫「伍」代。
排行次序： 五年級。
【形容詞】五光十色、五體投地，五官端正。
常用的總稱：五彩、五官、五穀、五金。
五代：中國朝代名，後梁、後唐、後晉、後漢、後周先後在中原建立政權的時期。
五帝：中國傳說中的五個帝王，通常指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜 。
五毒：指蠍、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍。
五行：指金、木、水、火、土。
五嶺：指越城嶺，都龐嶺，萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺。
五嶽：指東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北岳恆山和中嶽嵩山，是中國歷史上五大名山。
五臟：指心、肝、脾、肺、腎。
中國古代樂譜的記音符號。
姓氏。
年級字：五(P1) 爺(P2)
詞性：名詞
五爺，佛教傳說中的財神，是龍王的第五個子，名叫聖衍。民間多有寺廟供奉。
年級字：三(P1) 五(P1)
詞性：形容詞
1.約舉之數。表示數目不多。
2.謂十五天。
3.指農曆正月十五上元節。
年級字：五(P1) 個(P1)
詞性：量詞
常見詞組數量的單位。
「五」亞拉伯文： 5。
「個」數量的單位： 一個人，兩個蘋果。
指有五個單位數量的物品。
年級字：五(P1) 金(P1)
詞性：代詞
指金、銀、銅、鐵、錫等五種金屬。亦是一般各種金屬製品的統稱。
年級字：五(P1) 歲(P2)
詞性：名詞
五歲是一部由韓國製作的動畫電影，以風格清新而受到許多觀眾的喜愛。
年級字：五(P1) 一(P1)
國際勞動節又稱“五一國際勞動節”、“國際示威遊行日”（International Workers' Day或者May Day），是世界上80多個國家的全國性節日。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節日。 1889年7月，由恩格斯領導的第二國際在巴黎舉行代表大會。會議通過決議，規定1890年5月1日國際勞動者舉行遊行，並決定把5月1日這一天定為國際勞動節。中央人民政府政務院於1949年12月作出決定，將5月1日確定為勞動節。 1989年後，國務院基本上每5年表彰一次全國勞動模範和先進工作者，每次表彰3000人左右。
年級字：五(P1) 條(P1)
詞性：名詞，數詞，量詞
1.北齊所頒詔書，為刺史、郡守的守則。2.麻將牌條（索）， 餅（筒）， 萬，東西南北風，中， 發， 白。五條（五索）乃是條子中的一顆牌。
3.數一數，一共有五個條子/條文
例：被告一共犯了五條罪
年級字：五(P1) 官(P2)
詞性：名詞
泛指的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、嘴”五種人體器官。而泛指的五官在中醫與西醫、字典中說得五官又有不同。此外，五官還是我國古代對於官職的分類和稱謂。
年級字：杜(P2) 五(P1)
詞性：名詞
専名術言，
人名杜子美，
杜少陵，
少陵野老，
杜工牧，
杜陵布衣，
老杜，
杜甫詩聖，
李杜，
大李杜中國唐朝著名大詩人，名字: 杜五。
中國唐朝著名大詩人，被稱為「詩聖」。
他活於（公元712～770）字子美，號少陵，自號少陵野老，也稱為杜陵布衣。祖籍湖北襄陽，出生於河南鞏縣。他曾任左拾遺、工部員外郎，故也稱為「杜工部」。
他在政治上始終不得志，中年後過著坎坷流離的生活，
他的詩大多反映現實主義，不僅慨嘆自己遭時不遇，亦反映出當時的社會動亂形態。
他有「詩史」之名，著有《杜工部集》。
杜甫也被稱為「老杜」以別於杜牧「小杜」。
同時，杜甫與李白合稱 「李杜」，也合稱「大李杜」。
另兩位詩人李商隱與杜牧為區別，他們被稱為「小李杜」。
杜甫的祖父杜審言，與蘇味道、李嶠、崔融齊名，時稱「文章四友」。杜甫亦善詩，且宏揚光大，故後人也將他排名第五，稱杜甫為「杜五」。
宋 陸游 《讀杜詩》詩：「城南 杜五 少不羈，意輕造物呼作兒。」
年級字：五(P1) 尺(P1)
詞性：名詞
1.見“ 五尺之童 ”2.俗稱牽引畜牲的繩索。
3.指床
年級字：五(P1) 角(P2)
詞性：名詞
1.五角形，五邊形
2.五毛錢。
例：兩個五角可以換一個一元硬幣。
年級字：五(P1) 日(P1)
詞性：名詞
1. 指農曆五月初五，端午節
2. 謂任職不會長久。即將去職
年級字：五(P1) 經(P1)
詞性：名詞
指漢時編製的《易經》、《書經》、《詩經》、《禮記》、《春秋》等五部經典，為儒家用以講學的重要典籍。相傳五經由孔子整理、編組，內容大體都是先秦的文化學術材料。
- 〔易〕是商、周時代的卜筮之書；
- 〔書〕是虞、夏、商、周的重要官方文書和歷史記載；
- 〔詩〕是商、周時代的詩歌集；
- 〔春秋〕是孔子所作的編年史，上起魯隱公，下迄魯哀公十四年。五經之外，上古重要經典；
- 〔樂〕，不過在漢代之前已亡佚。
在政治上便以五經為標準，並以五經為教育和學術的基本教材，並設五經博士，興太學。
年級字：五(P1) 湖(P2)
詞性：名詞
1.古代吳越地區湖泊。其說不一：(1) 吳縣,南部的湖澤2.江南五大湖的總稱
年級字：五(P1) 雷(P3)
詞性：名詞
1.即五雷法。
例：明 張居正 《得道長生頌》：“法太乙以命將，按五雷以治兵。” 明 湯顯祖 《牡丹亭·診祟》：“再痴時，請箇五雷打他。”
2.雷。
例：《天地會詩歌選·把守乾坤圈歌》：“忠心義氣為兄弟，姦心必定五雷焚。” 高玉寶《高玉寶》第十章：“ 周長安，你這個忤逆不孝、遭天打五雷劈的東西！”
3.五雷的來歷與中國古代中華民族的物質觀有關。古代中國人民認為世界上 的一切物質都是由金、木、水、火、土五種元素構成，這就是所謂的“五行”。而“五雷轟頂”中的“五”所代表的就是金、木、水、火、土五種物質，因此“五雷”分別是“金雷”、“木雷”、“水雷”、"火雷”和“土雷”。
天打五雷轟的意思就是人乾了很壞的傷天害理的事後，自然會受到懲罰。
年級字：五(P1)
詞性：數詞，量詞
重量單位。一噸大約等於一千kg. 五噸就大約是五千kg.
年級字：五(P1) 米(P1)
詞性：量詞
國際長度單位（舊稱“公尺”“米突”），一米等於三市尺。五等米於十五市尺。
年級字：五(P1) 章(P3)
詞性：名詞
1.指服裝上的五種不同文采。用以區別尊卑。
2.兵卒的五色徽號，用以分別隊伍的行列。
3.指五言詩。
4.指詔書。
年級字：五(P1) 七(P1)
詞性：名詞
人死後三十五天。舊時喪禮，人死後每七日祭祀或唪經，有頭七、三七、五七等。約計數目之詞。
年級字：五(P1) 光(P1)
詞性：名詞
如果後面加二字成為四字詞語“五光十色”，解作：
五、十：表示多。形容色澤鮮豔；花樣繁多。也比喻事物形形色色。
年級字：五(P1) 位(P1)
詞性：名詞
1.謂天數五和地數五。前者為奇數，一、三、五、七、九；後者為偶數，二、四、六、八、十。2.指歲、月、日、星、辰
年級字：五(P1) 層(P3)
詞性：量詞
五:量詞。
層:重,級。層疊,層次。五重,五級,五個層次。
年級字：五(P1) 明(P1)
詞性：名詞
1.見“ 五明扇 ”。2.梵語意譯。佛教所說的古 印度 五種學問。即：聲明、工巧明、醫方明、因明、內明。見《菩薩地持經》卷三。
北周庾信《奉和闡弘二教應詔》詩：“五明教已設，三元法復開。” 唐玄奘《大唐西域記·印度》：“七歲之後，漸授五明大論：一曰聲明，釋詁訓字、詮目疏別。二曰工巧明，伎術機關，陰陽曆數。三曰醫方明，禁呪閑邪，藥石針艾。四曰因明，考定正邪，研覈真偽。五曰內明，究暢五乘因果妙理。” 章炳麟《建立宗教論》：“縱令勤學五明，豈若專門之善於此，則不能無賴於居士。”
年級字：五(P1) 髒(P4)
詞性：名詞
五髒，即五臟。指心、肝、脾、肺、腎五種器官。
漢荀悅《漢紀·元帝紀》：“五臟病則氣色變於面。” 徐懷中《西線軼事》六：“他從幾十米高的煙囪上跳下來，五臟俱裂。”參見“五藏”。
年級字：五(P1) 代(P2)
詞性：名詞
繼唐之後的後梁、後唐、後晉、後漢、後周、相繼統治中原,合稱五代。
年級字：九(P1) 五(P1)
1.《易》卦爻位。九,謂陽爻;五,第五爻,指卦象自下而上第五位。
2. 指帝王
年級字：五(P1) 妹(P2)
詞性：名詞
《五妹》是劉新執導的都市情感劇，由馬伊琍、奚美娟、王新軍等主演。該劇講述了20世紀70年代城市弄堂中一個普通市民家的的五個姐妹，在幾十年的社會變遷中經歷的各自不同的遭遇。該劇於2005年9月10日在北京影視頻道首播。
年級字：五(P1) 天(P1)
詞性：量詞
五日24小時為一天的計算單位, 或稱一日。
五天為五次二十四小時, 即一百二十小時。
五: 排第五位的數字。
天: 每24小時為一天或一日。
年級字：五(P1) 色(P1)
詞性：名詞
1.青、赤、白、黑、黃五種顏色。古代以此五者為正色2.泛指各種顏色
年級字：初(P2) 五(P1)
詞性：名詞
年初五每一個農曆月份的第五天，稱初五。每一個農曆新年的第五天，稱年初五或大年初五。
農曆新年年初五又俗稱破五。
在中國年俗中，過年要把五窮趕走。人們燒鞭炮，到處串門，喜慶氣氛帶旺人氣，趕走牛鬼蛇神，還要拿起掃帚把垃圾清掃出門，祈福的美好願望。
鞭炮是要從每間房屋裡往外頭放，邊放邊往門外走。說是將一切不吉利的東西、一切妖魔鬼怪都轟將出去，讓它們離去遠遠的，越遠越好。
年級字：五(P1) 民(P1)
詞性：名詞
1.指士、農、工、商賈、兵。
2.指褊急之民、狠剛之民、怠惰之民、費資之民、巧諛噁心之民。
年級字：五(P1) 彩(P1)
詞性：名詞
泛指各種顏色（五彩，即青、黃、赤、白、黑五種顏色）。
年級字：五(P1) 五(P1)
詞性：數詞
1.五五，即二十五。
2.以五為行列。
3.以五人為伍，猶如古代軍隊編制。
年級字：五(P1) 香(P1)
詞性：名詞
1.木名。即青木香。
2.指茴香、花椒、大料、桂皮、丁香等五種調味香料。五香為多年生高大草本。主根粗壯，圓柱形，外表褐色；支根稀疏。具有利尿、促進纖維蛋白溶解、促進消化液分泌、鬆弛氣管平滑肌及抑制傷寒桿菌、痢疾桿菌、大腸桿菌及多種真菌的作用。
3.指都梁、鬱金、丘隆、附子、安息五種香料。陰曆四月八日,釋迦誕辰用以溶水浴佛。
年級字：五(P1) 眼(P1)
詞性：名詞
佛教語。指肉眼、天眼、慧眼、法眼、佛眼。凡夫所見為肉眼，天人禪定所見為天眼，小乘照見真空之理為慧眼，菩薩照見普度眾生的一切法門為法眼，佛陀具種種眼而照見中道實相為佛眼。
年級字：五(P1) 體(P2)
詞性：名詞，形容詞
1.指四肢及頭。
2.指《春秋》記述史事隱寓褒貶的五種手法。
3.指漢字五種字體。真書、行書、草書、隸書、篆書。
年級字：三(P1) 湯(P2) 五(P1) 割(P3)
年級字：五(P1) 行(P1) 並(P2) 下(P1)
《後漢書·應奉傳》：“奉少聰明，自爲童兒及長，凡所經履，莫不暗記。讀書五行並下。”
年級字：五(P1) 雀(P3) 六(P1) 燕(P2)
《九章算術·方程》：“今有五雀六燕，集稱之衡，雀俱重，燕俱輕， 一雀一燕交而處，衡適平。”
年級字：攢(P0) 三(P1) 集(P3) 五(P1)
冰心《寄小讀者》十一：“憶起昨夜那些小孩子，接過禮物，攢三集五，聚精凝神，一層層打開包裹的光景。”
年級字：五(P1) 色(P1) 相(P1) 宣(P4)
《宋書·謝靈運傳論》：“夫五色相宣，八音協暢，由乎玄黃律呂，各適物宜。”
年級字：三(P1) 牲(P3) 五(P1) 鼎(P5)
元·高明《琵琶記·蔡公逼伯喈赴試》：“三牲五鼎供朝夕，須勝似啜菽並飲水。”
年級字：五(P1) 蘊(P5) 皆(P3) 空(P1)
五蘊：佛家語，指色、受、想、行、識。衆生由此五者積集而成身，故稱五蘊。五蘊都沒有了。指佛家修行的最高境界。
《心經》：“觀自在菩薩，行深船若波羅密多，時照見五蘊皆空，度一切苦厄。”
年級字：去(P1) 天(P1) 尺(P1) 五(P1)
年級字：五(P1) 體(P2) 投(P3) 地(P1)
兩手、兩膝和頭一起着地。是佛教一種最恭敬的行禮儀式。比喻佩服到了極點。
唐·玄奘《大唐西域記·三國》：“致敬之式，其儀九等：一、發言慰問，二、俯首示敬，三、舉手高揖，四、合掌平拱，五、屈膝，六、長跪，七、手膝踞地，八、五輪俱屈，九、五體投地。”
年級字：五(P1) 鼎(P5) 萬(P2) 鍾(P4)
年級字：五(P1) 合(P1) 六(P1) 聚(P3)
《史記·春申君列傳》：“天下五合六聚而不敢救，王之威亦單矣。”
年級字：五(P1) 十(P1) 年(P1) 代(P2)
詞性：名詞，形容詞
1950年到1959年的一段時間。也有用來形容一種陳設/裝修/音樂的風格。
年級字：五(P1) 色(P1) 繽(P4) 紛(P2)
清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第43回：“連日把書房改做了帳房……鋪設得五色繽紛。”
年級字：十(P1) 圍(P3) 五(P1) 攻(P3)
兵力超過敵人十倍就可以包圍它，超過五倍就可以攻擊它。
《孫子·謀攻》：“故用兵之法，十則圍之，五則攻之。”
年級字：五(P1) 言(P1) 律(P5) 詩(P3)
詞性：名詞
専名術言七言絕詩格律詩的一種。
五言律詩《唐。王維。終南別業》
中歲頗好道，晚家南山陲。
興來每獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看雲起時。
偶然值林叟，談笑無還期。
每首詩有八句，被歸納為「近體詩」，盛唐之後流行的格式。字數: 每一句有五個字。
對仗: 每兩句為一聯，依次為首聯、頷聯、頸聯、尾聯(或稱結聯)，中間兩聯必須對仗，首、尾兩聯則可對可不對。
押韻: 第二、四、六、八句(偶句)一定要押韻。
平仄: 古漢語四聲為「平、上、去、入」，每句有一定的平聲、仄聲相互交替。
「律詩」可分為五言律詩、七言律詩兩種，簡稱五律、七律。 「律詩」之外也有「絕詩」，「絕詩」的篇幅是「律詩」的一半，每首只有四句，也升為五言與七言兩類，即五言絕詩和七言絕詩，簡稱五絕、七絕。
十句或以上句數稱為「排律」。
年級字：五(P1) 積(P3) 六(P1) 受(P2)
年級字：四(P1) 分(P2) 五(P1) 剖(P4)
年級字：十(P1) 漿(P4) 五(P1) 饋(P0)
十家賣漿者之中有五家爭先送來。本指賣漿者爭利，後用以比喻爭相設宴款待。
典出《列子·黃帝》：“子列子之齊，中道而反，遇伯昏瞀人。伯昏瞀人曰：‘奚方而反？’曰：‘吾驚焉。’‘惡乎驚？’‘吾食於十漿，而五漿先饋。’”
年級字：五(P1) 穀(P6) 豐(P3) 熟(P2)
年級字：攢(P0) 三(P1) 聚(P3) 五(P1)
宋·鄧椿《畫繼》卷四：“每作竹，必乘醉大呼，然後落筆。不可求，或強求之，心詬罵而走。然有愧宅相者，於攢三聚五太拘拘耳。”
年級字：一(P1) 身(P1) 五(P1) 心(P1)
漢·焦延壽《易林》卷一：“三人異趨，反覆迷惑。一身五心，亂無所得。”
年級字：五(P1) 典(P2) 三(P1) 墳(P3)
年級字：拔(P4) 十(P1) 得(P1) 五(P1)
《三國志·蜀書·龐統傳》：“今拔十失五，猶得其半，而可以崇邁世數，使有志者自勵，不亦可乎？”
年級字：五(P1) 彩(P1) 繽(P4) 紛(P2)
詞性：形容詞
常見詞組七彩繽紛指顏色繁多，帶有歡樂的氣氛。
「五彩」各種顏色，形容鮮艷吸引。
「繽紛」繁多交錯的色彩、燈光。
指顏色繁多，帶有歡樂的氣氛。
峻青《地下水晶宮》：「牆壁上有着許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿牆都放射着五彩繽紛的光芒，就好象是彩虹織成似的。」
年級字：三(P1) 皇(P3) 五(P1) 帝(P3)
三皇：伏羲、神農、黃帝；五帝：少昊、顓頊、帝嚳、堯、舜。原爲傳說中我國遠古的部落酋長。後借指遠古時代。
年級字：五(P1) 內(P1) 俱(P6) 焚(P5)
五內：五臟；俱：都；焚：燒。五臟都像著了火一樣。形容像火燒得一樣。比喻非常焦急。
年級字：五(P1) 男(P1) 二(P1) 女(P1)
有子五人，有女二人。後用以表示子孫繁衍，有福氣。宋時常繪印五男二女圖於紙箋或禮品上以示祝福。
《詩·召南·何彼襛矣序》孔穎達疏引晉皇甫謐雲：“武王五男二女。”
年級字：三(P1) 綱(P4) 五(P1) 常(P1)
三綱：指君爲臣綱，父爲子綱，夫爲妻綱；五常：指仁、義、禮、智、信。封建禮教提倡的人與人之間的道德規範。
《白虎通·三綱六紀》：“三綱者，何謂也？謂君臣、父子、夫婦也。”漢·王充《論衡·問孔》：“五常之道，仁、義、智、信也。”
年級字：五(P1) 零(P3) 四(P1) 散(P2)
清·李汝珍《鏡花緣》第九十九回：“衆公子帶領人馬一擁齊上，把各兵殺的五零四散，各自逃生。”
年級字：五(P1) 代(P2) 同(P1) 堂(P2)
詞性：名詞，形容詞
1. 五代人共住一起。從最長輩算起，包括自己、子女、孫子及孫女、曾孫及曾孫女、玄孫及玄孫女。或從自己算起，為祖父母、父母、自己、子女、孫子及孫女。
2. 五代同堂果，為茄科茄屬常綠小灌木。別名有乳茄、黃金果、五子拜夀等。它原產于美洲的熱帶地區。乳茄果實呈金黃色，形狀奇特，掛果期長，尤其是入冬落葉後，因其果實不變色、不幹縮，成為一種插花的優質素材。它除觀賞外，還可藥用。
年級字：十(P1) 惡(P3) 五(P1) 逆(P6)
年級字：四(P1) 山(P1) 五(P1) 嶽(P0)
年級字：五(P1) 方(P1) 雜(P3) 處(P2)
五方：東南西北中，泛指各處；處：住。形容大城市的居民，從什麼地方來的人都有。
年級字：五(P1) 毒(P4) 俱(P6) 全(P2)
五毒：多指蛇、蠍、蜈蚣、壁虎、蟾蜍五種動物。指違法亂紀，各種壞事都做。
年級字：四(P1) 書(P1) 五(P1) 經(P1)
四書：亦稱四子書，即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》；五經：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。指儒家經典。
漢·班固《白虎通·五經》：“五經何謂？謂《易》、《尚書》、《詩》、《禮》、《春秋》也。”宋·朱熹著有《四書集註》。
年級字：五(P1) 星(P1) 紅(P1) 旗(P3)
詞性：名詞
中華人民共和國國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長寬比例為3:2。左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環拱在一顆大星的右面，並各有一個角尖正對大星的中心點。中華人民共和國國旗的設計者是曾聯松，來自浙江里安。隨著中國共產黨在解放戰爭中取得勝利，新政治協商會議籌備會在1949年7月發出了徵集國旗圖案的通告，曾聯松設計並提交了他的國旗樣稿。在2992幅（一說為3012幅）應徵國旗圖案中，曾聯松的設計被選入38幅候選草圖。經過多次討論和少量修改，他的設計被選為了新政權的國旗。
年級字：腹(P4) 載(P3) 五(P1) 車(P1)
年級字：三(P1) 尸(P4) 五(P1) 鬼(P2)
年級字：五(P1) 穀(P6) 不(P1) 分(P2)
五穀：通常指稻、黍、稷、麥、菽。指不參加勞動，不能辨別五穀。形容脫離生產勞動，缺乏生產知識。
《論語·微子》：“四體不勤，五穀不分，孰爲夫子？”
年級字：五(P1) 斗(P1) 折(P2) 腰(P3)
五斗：五斗米，指微薄的官俸；折腰：彎腰行禮。爲微薄的俸祿而對上級卑躬屈膝。
年級字：連(P1) 三(P1) 接(P2) 五(P1)
清·顧祿《清嘉錄·放斷鷂》：“晚或系燈於線之腰，連三接五，曰鷂燈。”
年級字：博(P4) 覽(P4) 五(P1) 車(P1)
《初刻拍案驚奇》卷十：“真個是：才過子建，貌賽潘安。胸中博覽五車，腹內廣羅千古。”
年級字：三(P1) 年(P1) 五(P1) 載(P3)
元·楊文奎《兒女團圓》第二折：“也須知俺這三年五載，看看衰邁，還有甚精金響鈔，暗暗藏埋。”
年級字：牽(P3) 五(P1) 掛(P2) 四(P1)
清·曹雪芹《紅樓夢》第一回：“於是接二連三，牽五掛四，將一條街燒得如‘火焰山’一般。”
年級字：五(P1) 步(P1) 成(P1) 詩(P3)
清·沈炳震《唐詩金粉·敏悟》：“青上書自薦能詩，雲：‘子建七步，臣五步之內可塞明詔。’明皇試以除夕、上元、竹火籠等詩，應口而出。上稱賞，授以官。”今存《應詔賦得除夜》一首，見《全唐詩》卷一一五。
年級字：一(P1) 五(P1) 一(P1) 十(P1)
詞性：形容詞
成語全盤托出、如數家珍、鉅細靡遺支吾其詞、左支右吾、吞吞吐吐、掐頭去尾比喻敘述事情發生的過程，從頭到尾，源源本本，沒有遺漏。也形容詳細查點數目。
五、十：計數單位。
五: 代表十的一半。
十: 代表全部。
形容事件發生的詳細過程。
明·施耐庵《水滸全傳》第二十五回：「這婦人聽了這話，也不回言，卻踅過來，一五一十，都對王婆和西門慶說了。」
年級字：三(P1) 老(P1) 五(P1) 更(P1)
《禮記·文王世子》：“遂設三老五更，羣老之席位焉。”《樂記》：“食三老五更於大學。”
年級字：三(P1) 貞(P5) 五(P1) 烈(P2)
年級字：五(P1) 穀(P6) 不(P1) 升(P1)
《穀梁傳·襄公二十四年》：“五穀不升，謂之大侵。”
年級字：三(P1) 江(P2) 五(P1) 湖(P2)
①指東南方的三條江與太湖流域一帶的湖泊。②江河湖泊的泛稱。
年級字：五(P1) 行(P1) 八(P1) 作(P2)
老舍《龍鬚溝》第一幕：“五行八作，就沒你這一行。”
年級字：五(P1) 言(P1) 長(P1) 城(P2)
《新唐書·秦系傳》：“長卿自以爲五言長城，系用偏師攻之，雖老益壯。”
年級字：五(P1) 子(P1) 登(P1) 科(P1)
《宋史·竇儀傳》記載：宋代竇禹鈞的五個兒子儀、儼、侃、偁、僖相繼及第，故稱“五子登科”。
年級字：五(P1) 陵(P2) 英(P1) 少(P1)
年級字：五(P1) 大(P1) 三(P1) 粗(P2)
樑斌《播火記》：“猛回頭，身後站着一個五大三粗的人，仔細一看是大貴。”
年級字：五(P1) 內(P1) 如(P2) 焚(P5)
五內：五臟；俱：都；焚：燒。五臟都象着了火一樣。形容象火燒得一樣。比喻非常焦急。
清·黃小配《廿載繁華夢》第三十三回：“據弟打聽，非備款百萬，不能了事。似此從何籌畫？前數天不見兄長覆示，五內如焚。”
年級字：五(P1) 尺(P1) 童(P1) 子(P1)
五尺：古代尺短，所以以五尺指兒童的身高。泛指兒童。
《戰國策·楚策四》：“不知夫五尺童子，方將調飴膠絲，加之乎四仞之上，而下爲螻蟻食也。”
年級字：五(P1) 侯(P5) 七(P1) 貴(P3)
年級字：目(P1) 迷(P2) 五(P1) 色(P1)
五色：各種顏色。形容顏色既多又雜，因而看不清。比喻事物措綜複雜，不易分辨清楚。
年級字：五(P1) 短(P2) 身(P1) 材(P2)
明·施耐庵《水滸傳》第三十二回：“這個好漢，祖貫兩淮人氏，姓王，名英，爲他五短身材，江湖上叫他做矮腳虎。”
年級字：五(P1) 湖(P2) 四(P1) 海(P1)
詞性：名詞，形容詞
常見詞組指全國各地，有時也指世界各地。現有時也比喻廣泛的團結。
《周禮·夏官·職方氏》：“其浸五湖。”《論語·顏淵》：“四海之內，皆兄弟也。”唐·呂岩《絕句》：“斗笠爲帆扇作舟，五湖四海任遨遊。”
年級字：十(P1) 變(P2) 五(P1) 化(P1)
年級字：五(P1) 色(P1) 絲(P2) 線(P2)
詞性：名詞
古人相信五色或彩色是吉祥的。五色線又稱五彩線，古代也叫五彩長命縷。戴五色線的兒童可以避開蛇蠍類毒蟲的傷害，扔到河裏，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保全康。
因此，五色絲線，為漢人流傳的習俗，主要在端午節佩戴五色絲線以闢邪避凶。
年級字：五(P1) 心(P1) 六(P1) 意(P1)
年級字：三(P1) 山(P1) 五(P1) 嶽(P0)
五嶽：泰山、華山、衡山、嵩山、恆山。泛指名山或各地。
清·曹寅《舟中望惠山舉酒調培山》：“三山五嶽渺何許？雲煙汗漫空竛竮。”
年級字：十(P1) 風(P1) 五(P1) 雨(P1)
漢·王充《論衡·是應》：“風不鳴條，雨不破塊，五日一風，十日一雨。”
年級字：日(P1) 誦(P4) 五(P1) 車(P1)
年級字：三(P1) 智(P3) 五(P1) 猜(P2)
明·施耐庵《水滸傳》第24回：“老孃也不消得三智五猜，只一智便猜個十分。”
年級字：十(P1) 雨(P1) 五(P1) 風(P1)
前蜀·杜光庭《畫五嶽諸神醮詞》：“上扶邦國，傍祐黎元。調十雨五風以登稼穡，普九州六合以致雍熙。”
年級字：九(P1) 五(P1) 之(P2) 尊(P3)
年級字：拔(P4) 十(P1) 失(P2) 五(P1)
《三國志·蜀書·龐統傳》：“今拔十失五，猶得其半，而可以崇邁世數，使有志者自勵，不亦可乎？”
年級字：三(P1) 朝(P3) 五(P1) 日(P1)
年級字：三(P1) 環(P2) 五(P1) 扣(P5)
年級字：梧(P0) 鼠(P4) 五(P1) 技(P2)
梧鼠：即“鼯鼠”，爲鼣鼠之誤；五技：據說鼫鼠有五種技能。比喻技能多而不精，於事無益。
年級字：連(P1) 三(P1) 跨(P3) 五(P1)
清·文康《兒女英雄傳》第十六回：“說着，出門下階，嗖的一聲，托地跳上房去，順着那屋脊，邁步如飛，連三跨五，霎時間不見蹤影。”
年級字：五(P1) 鬼(P2) 鬧(P2) 判(P3)
許多小鬼戲弄判官。劇目名。舊時也比喻居上位者被對自己不滿或輕蔑的人所戲弄。
魯迅《小說舊聞鈔·三保太監西洋記》：“惟其中有五鬼鬧判一語，不知所出；以問餘，亦無以應也。”
年級字：五(P1) 月(P1) 飛(P1) 霜(P3)
年級字：五(P1) 洲(P3) 四(P1) 海(P1)
年級字：五(P1) 花(P1) 殺(P4) 馬(P1)
年級字：三(P1) 墳(P3) 五(P1) 典(P2)
《左傳·昭公十二年》：“是能讀《三墳》、《五典》、《八索》、《九丘》。”
年級字：五(P1) 色(P1) 無(P2) 主(P1)
五色：指人臉上的神采；無主：無法主宰。形容恐懼而神色不定。
《淮南子·精神訓》：“禹在省方，濟於江，黃龍負舟，舟中無人，五色無主。”漢·劉向《新序·雜事》：“葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。”
年級字：五(P1) 黃(P1) 六(P1) 月(P1)
明·吳承恩《西遊記》第十二七回：“只爲五黃六月，無人使喚，父母又年老，所以親身來送。”
年級字：五(P1) 世(P1) 其(P2) 昌(P1)
世：代；其：時間副詞，交要。五世之後，子孫昌盛。舊時用於祝人新婚。
《左傳·莊公二十二年》：“爲嬀之後，將育於姜，五世其昌，並於正卿；八世之後，莫之於京。”
年級字：五(P1) 勞(P2) 七(P1) 傷(P2)
年級字：大(P1) 年(P1) 初(P2) 五(P1)
詞性：名詞
年初五、破五、牛日人類傳統文化，中國農曆新年的節日。
中國農曆正月第五天，又稱為大年初五。
中國傳統習俗，春節從初一至十分別定為雞日、犬日、豬日、羊日、牛日、馬日、人日、穀日、天日、地日，年初五寓意羊的生日。
年級字：五(P1) 日(P1) 京(P1) 兆(P1)
京兆：即京兆尹，古時國都所在地的行政長官。比喻任職時間短或即將去職。
《漢書·張敞傳》：“吾爲是公盡力多矣，今五日京兆耳，安能復案事？”
年級字：十(P1) 十(P1) 五(P1) 五(P1)
①指十個一群，五個一組。形容錯亂不齊。②指每十里五里。
年級字：四(P1) 分(P2) 五(P1) 落(P2)
金·董解元《西廂記諸宮調》卷二：“驀聞人道，森森地唬得魂離殼。全家眷愛，多應是四分五落。”
年級字：挨(P3) 三(P1) 頂(P2) 五(P1)
明·馮夢龍《平妖傳》：“衆人捱三頂四，簇擁將來，一個個伸出手來，求太醫看脈。”
年級字：五(P1) 味(P2) 俱(P6) 全(P2)
《禮記·禮運》：“五味六和，十二食，還相爲質也。”
年級字：五(P1) 零(P3) 二(P1) 落(P2)
猶言七零八落。形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零散了。
年級字：五(P1) 陵(P2) 年(P1) 少(P1)
唐·白居易《瑟琶行》：“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。”
年級字：五(P1) 尺(P1) 豎(P4) 子(P1)
年級字：咸(P4) 五(P1) 登(P1) 三(P1)
《史記·司馬相如列傳》：“方將增泰山之封，加樑父之事，鳴和鸞，揚樂頌，上鹹五，下登三。”《漢書·司馬相如傳下》引此文，顏師古注：“鹹，皆也，言漢德與五帝皆盛，而登於三王之上也。”
年級字：五(P1) 月(P1) 披(P2) 裘(P0)
晉·皇甫謐《高士傳》捲上：“五月披裘而負薪，豈取金者哉？”
年級字：四(P1) 通(P3) 五(P1) 達(P1)
年級字：五(P1) 音(P1) 六(P1) 律(P5)
五音：指宮、商、角、徵、羽五個音階；六律：定樂器的標準。指古代音律。後也泛指音樂。
《尚書·益稷》：“予欲聞六律，五聲，八音，在治忽；以出納五言，汝聽。”《孟子·離婁上》：“不以六律，不能正五音。”
年級字：五(P1) 親(P1) 六(P1) 眷(P6)
年級字：五(P1) 脊(P6) 六(P1) 獸(P3)
老舍《四世同堂》：“這些矛盾在他心中亂碰，使他一天到晚的五脊六獸的不大好過。”
年級字：五(P1) 石(P1) 六(P1)
語出《公羊傳·僖公十六年》：“霣石於宋五。是月，六鷁退飛過宋都。曷爲先言霣而後言石？霣石記聞，聞其磌然，視之則石，察之則五……曷爲先言六而後言鷁？六鷁退飛，記見也，視之則六，察之則鷁，徐而察之則退飛。”
年級字：五(P1) 穀(P6) 豐(P3) 登(P1)
《六韜·龍韜·立將》：“是故風雨時節，五穀豐登，社稷安寧。”
年級字：十(P1) 光(P1) 五(P1) 色(P1)
年級字：三(P1) 三(P1) 五(P1) 五(P1)
唐·李白《採蓮曲》：“岸上誰家遊冶郎，三三五五映垂楊。”
年級字：五(P1) 體(P2) 投(P3) 誠(P2)
年級字：五(P1) 花(P1) 八(P1) 門(P1)
詞性：形容詞
文言文字詞變化多端。
原指五行陣和八門陣，這是古代兩種戰術變化很多的陣勢。比喻變化多端或花樣繁多。
《虞初新志·孫嘉淦<南遊記>》：「伏龍以西，羣峯亂峙，四布羅列，如平沙萬幕，八門五花。」
年級字：五(P1) 藏(P2) 六(P1) 府(P2)
指體內全部器官。五藏：心、肺、脾、肝、腎。六府：大腸、小腸、胃、膽、膀胱、三焦。亦作“五臟六腑”。
年級字：七(P1) 相(P1) 五(P1) 公(P1)
語出《文選·班固〈西都賦〉》：“冠蓋如雲，七相五公。”呂向注：“七相：謂車千秋、黃霸、王商、王嘉、韋賢、平當、魏相。五公：張湯、蕭望之、馮奉世、史丹、張安世。公侯、御史大夫、將軍，通稱爲公。”
年級字：三(P1) 五(P1) 成(P1) 群(P6)
明·餘繼登《典故紀聞》卷十二：“三五成群，高談嬉笑。”
年級字：五(P1) 光(P1) 十(P1) 色(P1)
年級字：書(P1) 讀(P1) 五(P1) 車(P1)
年級字：五(P1) 角(P2) 六(P1) 張(P2)
唐·鄭啓《開天傳言記》：“今日是千年一遇，叩頭莫五角六張。”
年級字：五(P1) 里(P1) 霧(P3) 中(P1)
南朝·宋·范曄《後漢書·張楷傳》：“性好道術，能作五里霧。”
年級字：五(P1) 尺(P1) 之(P2) 童(P1)
《孟子·滕文公子》：“從許子之道，則市價不貳，國中無僞；雖使五尺之童適市，莫之或欺。”
年級字：五(P1) 經(P1) 掃(P1) 地(P1)
五經：借指文人。把文人的臉都丟盡了。舊時也指聖人之道泯滅。
《新唐書·祝欽明傳》：“帝與羣臣宴，欽明自言能《八風舞》，帝許之。欽明體肥醜，據地搖頭睆目，左右顧眄，帝大笑。吏部侍郎盧藏用嘆曰：‘是舉《五經》掃地矣。’”
年級字：五(P1) 大(P1) 夫(P2)
《史記·秦本紀》：“乃使人謂楚曰：‘吾媵臣百里奚在焉，請以五羖羊皮贖之。’……繆公大說，授之國政，號早曰‘五羖大夫’。”
年級字：四(P1) 紛(P2) 五(P1) 落(P2)
年級字：一(P1) 目(P1) 五(P1) 行(P1)
《遼史·楊遵勖傳》：“天下之事，叢於樞府，簿書填委。遵勖一目五行俱下，判決如流。”
年級字：學(P1) 富(P3) 五(P1) 車(P1)
年級字：五(P1) 內(P1) 俱(P6) 崩(P2)
年級字：五(P1) 冬(P1) 六(P1) 夏(P1)
年級字：五(P1) 大(P1) 訴(P1) 求(P2)
詞性：名詞
常見詞組投訴、要求。
「訴」投訴、訴説。
「求」要求、請求。「訴求」是製定某種道德、動機、認同，或是説服受眾應該去做某件事的理由，以求達到所期望的反應。
「五大訴求」是指2019 年香港特區發生社會運動，有反對香港政府的團體在事件中曾多次聚集，破壞地方建設，例如香港立法局大樓和香港警察總部。後期反對團體向政府提出「五大訴求」，其中包括無條件赦免各項破壞行為。因香港特區政府認為訴求內容有抵觸香港基本的社會治安和法制，所以不同意相關訴求。
年級字：五(P1) 搶(P2) 六(P1) 奪(P3)
年級字：三(P1) 五(P1) 成(P1) 羣(P6)
明·餘繼登《典故紀聞》卷十二：“三五成羣，高談嬉笑。”
年級字：五(P1) 陵(P2) 豪(P5) 氣(P1)
年級字：馬(P1) 中(P1) 關(P2) 五(P1)
猶言魯魚亥豕。指書籍在傳寫或刻印過程中的文字錯誤。
年級字：五(P1) 行(P1) 俱(P6) 下(P1)
年級字：四(P1) 分(P2) 五(P1) 裂(P3)
《戰國策·魏策一》：“張儀爲秦連橫說魏王曰：‘魏南與楚而不與齊，則齊攻其東；東與齊而不與趙，則趙攻其北；不合於韓，是韓攻其西；不親於楚，則楚攻其南：此所謂四分五裂之道也。’”
年級字：五(P1) 尺(P1) 之(P2) 僮(P0)
年級字：五(P1) 臟(P4) 六(P1) 腑(P0)
五臟：脾、肺、腎、肝、心；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內臟器官的統稱。也比喻事物的內部情況。
《呂氏春秋·達鬱》：“凡人三百六十節、九竅、五臟六腑。”
年級字：五(P1) 虛(P4) 六(P1) 耗(P4)
年級字：五(P1) 方(P1) 雜(P3) 厝(P6+)
年級字：三(P1) 番(P2) 五(P1) 次(P1)
元·鄭德輝《王粲登樓》第一折：“你將書呈三番兩次調發小生到此，蕭條旅館，個月期程，不蒙放參。”
年級字：初(P2) 一(P1) 十(P1) 五(P1)
詞性：形容詞
常見詞組常見，
不終斷天天都一樣的意思。
古時民間以這兩天代表了一個重要的週期，稱為「太陰」和「太陽」，影響潮水漲退，能量都是最強的。由於「初一」及「十五」屬於「奇數」，奇數屬陽，神靈屬陽，所以，古人認為向陽神「做禡 」拜祭，最好選擇「初一」及「十五」了。而神靈在這些日子，接受凡人拜祭，會借太陰力量，幫助凡人。因此，「初一十五」便成為常在一起的詞組。
年級字：三(P1) 令(P2) 五(P1) 申(P1)
《史記·孫子吳起列傳》：“約束既布，乃設鐵鉞，即三令五申之。”漢·張衡《東京賦》：“三令五申，示戮斬牲。”
年級字：五(P1) 花(P1) 大(P1) 綁(P3)
李季《王貴與李香香》第二部二：“順着捆來橫着綁，五花大綁吊在二樑上。”
年級字：三(P1) 差(P2) 五(P1) 錯(P1)
清·曾樸《孽海花》第22回：“要有什麼三差五錯，那事情就難說了！”
年級字：五(P1) 顏(P2) 六(P1) 色(P1)
詞性：形容詞
常見詞組七彩繽紛色彩美麗、花樣繁多，帶有喜慶的感覺。
「七彩」一般指天上彩虹的七種顏色。
「繽紛」燈光閃閃，色彩繁多、燦爛的感覺。
形容色彩美麗、花樣繁多，帶有喜慶的感覺。
也引伸爲各色各樣。
清·李汝珍《鏡花緣》第十四回：「惟各人所登之雲，五顏六色，其形不一。」
《鏡花緣．第一四回》：「惟各人所登之雲，五顏六色，其形不一。」
年級字：銘(P6) 感(P3) 五(P1) 內(P1)
年級字：五(P1) 申(P1) 三(P1) 令(P2)
年級字：五(P1) 侯(P5) 蠟(P4) 燭(P4)
語出唐·韓翃《寒食》詩：“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。”舊俗寒食節禁火，而宮中傳燭分火於五侯之家，貴寵可見。
年級字：夏(P1) 五(P1) 郭(P0) 公(P1)
《春秋》一書中，“夏五”後缺“月”字，“郭公”下未記事。比喻文字脫漏。
《春秋·桓公十四年》：“十有四年春正月，公會鄭伯於曹。無冰。夏五。”《春秋·莊公二十四年》：“冬，戎侵曹。曹羈出奔陳。赤歸於曹。郭公。”
年級字：三(P1) 回(P1) 五(P1) 次(P1)
年級字：五(P1) 風(P1) 十(P1) 雨(P1)
漢·王充《論衡·是應》：“風不鳴條，雨不破塊，五日一風，十日一雨。”
年級字：五(P1) 馬(P1) 分(P2) 屍(P4)
古代的一種酷刑，用五匹馬分裂人的頭和四肢。比喻硬把完整的東西分割得非常零碎。
明·胡文煥《羣音類選·北腔類·王昭君和番》：“無不蓋你虧心漢，今日把你分屍五馬，遠配千年。”
年級字：折(P2) 腰(P3) 五(P1) 斗(P1)
折腰：彎腰。五斗：五斗米。為五斗米而彎腰。比喻忍受屈辱。亦作“折腰升斗”。
年級字：捱(P1) 三(P1) 頂(P2) 五(P1)
明·馮夢龍《醒世恆言·賣油郎獨佔花魁》：“覆帳之後，賓客如市，捱三頂五，不得空閒。”
年級字：三(P1) 下(P1) 五(P1) 除(P2) 二(P1)
年級字：一(P1) 退(P2) 六(P1) 二(P1) 五(P1)
歐陽山《三家巷》二七：“陳家的老的、小的，只是個一退六二五，說他們做買賣的人素來不結交官府，推得乾乾淨淨！”
年級字：五(P1) 月(P1) 新(P1) 谷(P2)
年級字：二(P1) 一(P1) 添(P3) 作(P2) 五(P1)
本是珠算除法的一句口訣，是二分之一等於零點五的意思。比喻雙方平分。
清·石玉昆《三俠五義》第二回：“好好兒的‘二一添作五’的家當，如今弄成‘三一三十一’了。”
年級字：一(P1) 推(P2) 六(P1) 二(P1) 五(P1)
年級字：如(P2) 墮(P5) 五(P1) 里(P1) 霧(P3) 中(P1)
好象掉在一片大霧裏。比喻陷入迷離恍惚、莫名其妙的境地。
guò wǔ guān zhǎn liù jiàng
年級字：過(P1) 五(P1) 關(P2) 斬(P2) 六(P1) 將(P3)
比喻克服重重困難。這是《三國演義》中描寫關羽的故事。
《三寶太監西洋記通俗演義》第76回：“這如今萬世之下，那一個不說道過五關斬六將、掀天揭地的好大丈夫？”
年級字：伸(P2) 手(P1) 不(P1) 見(P1) 五(P1) 指(P2)
清·頤瑣《黃繡球》第四回：“走入一間小房，黑漆漆的伸手不見五指，腳踏下去，七高八低，都是泥土。”
年級字：五(P1) 十(P1) 步(P1) 笑(P1) 百(P1) 步(P1)
作戰時後退了五十步的人譏笑後退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。
《孟子·梁惠王上》：“填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？”
年級字：爲(P2) 五(P1) 斗(P1) 米(P1) 折(P2) 腰(P3)
五斗米：晉代縣令的俸祿，後指微薄的俸祿；折腰：彎腰行禮，指屈身於人。爲了微薄的俸祿而彎腰行禮。比喻沒有骨氣。
《晉書·陶潛傳》：“吾不能爲五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪。”
年級字：五(P1) 子(P1) 者(P1) ，(P1) 有(P1) 荀(P6) 楊(P2)
年級字：不(P1) 爲(P2) 五(P1) 鬥(P2) 米(P1) 折(P2) 腰(P3)
比喻爲人清高,有骨氣。語出《晉書·陶潛傳》:“吾不能爲五鬥米折腰,拳拳事鄉裏小人邪!” 。
年級字：不(P1) 為(P2) 五(P1) 斗(P1) 米(P1) 折(P2) 腰(P3)
五斗米：晉代縣令的俸祿，後指微薄的俸祿；折腰：彎腰行禮，指屈身於人。比喻為人清高，有骨氣，不為利祿所動。
《晉書·陶潛傳》：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪。”
年級字：識(P2) 二(P1) 五(P1) 而(P1) 不(P1) 知(P1) 十(P1)
《史記·越王勾踐世家》：“且王之所求者，鬥晉楚也；晉楚不鬥，越兵不起，是知二五而不知十也。”
年級字：不(P1) 爲(P2) 五(P1) 斗(P1) 米(P1) 折(P2) 腰(P3)
五斗米：晉代縣令的俸祿，後指微薄的俸祿；折腰：彎腰行禮，指屈身於人。比喻爲人清高，有骨氣，不爲利祿所動。
《晉書·陶潛傳》：“吾不能爲五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪。”
nǐ zuò chū yī wǒ zuò shí wǔ
年級字：你(P1) 做(P1) 初(P2) 一(P1) 我(P1) 做(P1) 十(P1) 五(P1)
詞性：形容詞
以牙還牙，
以眼還眼，
你不仁我不義形容一種兩方面的來往關係。
正面 ： 互相做對稱的事，公平、各不相欠。
負面 ： 互相向對方報復的行為，以牙還牙、以眼還眼，你不仁我不義。
據說明代有一對夫妻的性格都很懶，經常為誰做家事而爭吵。後來，兩人達成了協議：初一起由妻子負責，到十五便由丈夫負責。日後便成為「你做初一我做十五」的短句來由之一。
sì tǐ bù qín wǔ gǔ bù fēn
年級字：四(P1) 體(P2) 不(P1) 勤(P2) ，(P1) 五(P1) 穀(P6) 不(P1) 分(P2)
四體：指人的兩手兩足；五穀：通常指稻、黍、稷、麥、菽。指不參加勞動，不能辨別五穀。形容脫離生產勞動，缺乏生產知識。
《論語·微子》：“丈人曰：‘四體不勤，五穀不分，孰爲夫子？’”
má què suī xiǎo wǔ zàng jù quán
年級字：麻(P1) 雀(P3) 雖(P2) 小(P1) ，(P1) 五(P1) 臟(P4) 俱(P6) 全(P2)
茹志娟《如願》：“你別看我們那個生產小組，“麻雀雖小，五臟俱全”。”
shí rì yī shuǐ wǔ rì yī shí
年級字：十(P1) 日(P1) 一(P1) 水(P1) ，(P1) 五(P1) 日(P1) 一(P1) 石(P1)
唐·杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》：“十日畫一水，五日畫一石，能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。”
Fù shì gāo jīng mì wǔ jīn zhì pǐn yǒu xiàn gōng sī
年級字：富(P3) 士(P1) 高(P1) 精(P2) 密(P2) 五(P1) 金(P1) 製(P3) 品(P1) 有(P1) 限(P4) 公(P1) 司(P1)
詞性：名詞
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